新人教版七年級 語文下冊文言文閱讀專項訓(xùn)練及答案

新人教七年級語文冊文言閱讀項訓(xùn)練答案一、部七年級語文冊文言文閱讀1．閱讀下面的文言文，完成下面小題滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰爾輩不能究物理。是非木，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：凡中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？如言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（）下列劃的詞語注音。________________山門圮于河棹數(shù)舟（）列句子劃線詞語的意義和用法相同的一項是（）A.眾服為確豈能為暴漲攜之去B.當之于上生于憂患C.其反激之/然則天下之事如是在如其言（）下列句翻譯不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.沿河求之。（順著河流尋找石獸）B.石倒擲坎穴中。（用石頭把坑洞填滿）C.尋十余里跡。（尋找了十多里，也沒有石獸的蹤跡。）竟不可得。（最終沒找到）（）談?wù)勀阆旅婢渥拥睦斫猓⒄f說它在文中的作用。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（）僧們、學(xué)家和老河兵分別代表了哪三種生活態(tài)度？【答案】（）zhào（）（）（）句既對講學(xué)家之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又以反問方式指明了認識事物的方法：不能片面的里解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當遵循客觀事物的規(guī)律。以議論的表達方式點明主題。（）打石一事上，寺僧們顯得考慮不周，忽而原地打撈，都而沿河而下，表的是不深思熟慮而盲目行動的態(tài)度。講學(xué)家自恃博才，空談事理，不切實際，代表的正是“據(jù)整斷的度。唯有老河兵能織合考慮各種因素，自信滿滿，提出符合實際的結(jié)論，代表的是實事求是的態(tài)度?！窘馕觥俊痉治觥浚?）音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清它們在

詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典?！佰埽核?。讀pǐ，意據(jù)義定音。（）項前認為；后者被。項前“”；后者由于。項兩句中的之都是結(jié)構(gòu)助詞的之項前“像”；后“按照。選C。（）石倒擲坎”譯為：石頭必定傾倒在坑洞中。不能理解為用頭把坑洞填滿。故選B。4）先要理解“然天下之事，知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？一句的大意：既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？說明了任何事都不能根據(jù)主觀來推斷，許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，就根據(jù)常情主觀判斷。應(yīng)該正確分析，綜合考慮，像文中的老河兵那樣，既考慮石獅的比重，又正確分析水的沖力和石獅子的相互作用，進而又分析這種相互作用產(chǎn)生的反沖力對河床形態(tài)的局部的改變。如此，才能得出正確結(jié)論。（）比三人不同的做法，究其行為背后的原因和行為結(jié)果，可具體問題出是哪一類人。如寺僧們代表的是不深思熟慮而盲目行動的態(tài)度，因為他們“求獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。講學(xué)家代表的是“據(jù)理整斷的度，因為他空談“石堅重，性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎”的理論。老河兵則代表的是實事求是的態(tài)度，因為他能考慮到各種因素，擁有豐富的實踐經(jīng)驗，所以能提出符合實際的結(jié)論。故答案為：pǐ；zhào；B這話既是對講學(xué)家之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又反問的方式指明了認識事物的方法：不能片面的里解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當遵循客觀事物的規(guī)律。以議論的表達方式點明主題。在撈石獸一事上，寺僧們顯得考慮不周，忽而原地打撈，都而沿河下，代表的是不深思熟慮而盲目行動的態(tài)度。講學(xué)家自恃博才，空談事理，不切實際，代表的正“據(jù)理整斷的度。唯有老河兵能織合考慮各種因素，自信滿滿，提出符合實際的結(jié)論，代表的是實事求是的態(tài)度?！军c評】⑴本考查根據(jù)拼音寫字，解答時要讀懂上下文，結(jié)合語境的意思，填寫正確的字形。所以根據(jù)句意填寫字形至關(guān)重要。本題考查文言虛詞的用法，要梳理歸納教材中常見虛詞含、用法，結(jié)合語境準確辨析。本考查文中重點句子的翻譯解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。本考查句子的理解及作用把。注意通讀全文，結(jié)合文意理解句子，體會對揭示文章主旨所起的作用。本是對文章主旨的考查。解此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，解答即可。【附參考譯文】

滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說“你這人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎大家信服地認為（這話）是精當確切的言論。一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點，又笑著說“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當在河的上游尋找它。正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，像這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。

”結(jié)依照他的話去（尋既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？2．閱讀文言文，回答問題。束氏貍狌①宋濂衛(wèi)人束氏，舉世之物，咸無所好，唯好畜貍狌。貍狌，捕鼠獸也，畜至百余，家東西之鼠捕且盡。貍狌無所食，饑而嗥。束氏日市肉啖之。貍狌生子若孫，以啖肉故，竟不知世之有鼠。但饑輒嗥，嗥輒得肉食，食已，與與如也。、熙熙如也。南郭有士病鼠，鼠群行，有墮②，急從束氏假貍狌以去。貍狌見鼠，雙耳聳，突露如漆，赤鬣又磔磔然，以為異物也。沿鼠行不敢下。士怒，推入之。貍狌怖甚，對之大嗥。久之，鼠度其無技，嚙其足。貍狌奮擲而出。噫！武士世享重祿遇盜輒竄者，其亦貍狌哉?。ā端挝墨I公集》）【注】貍：野貓②甕（）甕，一種盛東兩的陶器，腹部較大。（）列劃線意思相同的一項是（）A.束氏日市肉啖之B.竟知世之有鼠C.沿鼠行不下

愿為市鞍馬求二石獸于水中，竟不可得求之下流，固顛鼠度其無技

關(guān)山度若飛（）考詞典釋，說說畫波浪線句子在文中的表達效果。與與如也，熙熙如也。《古代漢語詞典》：①與：威儀適度的樣子。②熙熙：和樂的樣子。③也：古漢語形容詞后綴，表示狀態(tài)。

（）現(xiàn)代漢寫出下面句子的意思。南郭有士病鼠，鼠群行，有墮甕，急從束氏假貍狌以去。（）據(jù)文章容，將下面對聯(lián)補充完整。上聯(lián)：武士世享重祿遇盜輒竄下聯(lián)：狎狌________【答案】（）（）與如也，熙如也”是對貍狌養(yǎng)尊處優(yōu)、不知有鼠顯得威儀和狀態(tài)的形象描寫，與后文被鼠咬嚙、倉皇出逃形成鮮明的對比。（）南個書人家里發(fā)生鼠患，老鼠成群結(jié)隊地走動，有的老鼠掉進甕里，急忙從束家借了貓回去（捕鼠）。（）日啖肉鼠而出【解析】【分析】B：竟不知之有鼠：竟然；竟不可得最終，最后；C：鼠行不敢下：跳，下去；求之下流：下方，下游；：鼠度其無技：估計；關(guān)山度飛：越過；A項同意思買，故選A。“食，與與如也，熙熙如”意思是餓了就叫，一叫就有肉吃，吃完了就是懶洋洋的，一副柔順和樂的樣子。內(nèi)容上寫貍狌養(yǎng)尊處優(yōu)、不知有鼠顯得威儀和樂狀態(tài)的形象，結(jié)構(gòu)和寫法上與文被鼠咬嚙、倉出逃形成鮮明的對比。南：城南。士：讀書人。病鼠：家里發(fā)生鼠患。墮甕：掉甕里句意是：南有個讀書人家里發(fā)生鼠患，老鼠成群結(jié)隊地走動，有的老鼠掉進甕里，他急忙從束家借了貓回去（捕鼠）。文以老鼠的事例告訴人們：養(yǎng)尊處優(yōu)的生活會讓人連最基本的生活能也失去的。缺乏鍛煉，長期不鍛煉業(yè)務(wù)，必然喪失專業(yè)技能。根“束日市肉啖之”“貍怖甚，對之大嗥。久之，鼠度其無技，嚙其足。貍狌奮擲而出，出下聯(lián)：狎狌每啖肉見鼠而出。故答案為：“與如也，熙熙如”對貍狌養(yǎng)尊處優(yōu)、不知有鼠顯得威儀和樂狀態(tài)的形象描寫，與后文被鼠咬嚙、倉皇出逃形成鮮明的對比。城有個讀書人家里發(fā)生鼠患，老鼠成群結(jié)隊地走動，有的老鼠掉進里，他急忙從束家借了貓回去（捕鼠）。每啖肉見鼠而出【點評】本考查辨析一詞多義。答題時應(yīng)注意，把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。明確題目中這個詞所有的解釋或用法，探究每一項中正確解釋或用法得出正確選項。本考查賞析句子的表達效果答題時應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。本考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，翻譯文言文句子要遵循“一對應(yīng)，字字落實的則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣的句子，要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。

⑷題考查擬寫補寫對聯(lián)。答題時注意，明確對偶是指字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對或相反的兩個句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系?！靖絽⒖甲g文】衛(wèi)國有個姓束的人，全世間的東西都不愛好，只是愛養(yǎng)貓。貓是捕捉老鼠的動物。他家養(yǎng)了一百多只貓，這些貓把家周圍的老鼠都抓得快沒有了。貓沒吃的，餓了就大聲嚎叫。束氏就每天到市場買肉喂貓。幾年過去了，老貓生小貓，小貓又生了小貓。這些后生的貓，由于每天吃慣了現(xiàn)成的肉，竟然不知道世上有老鼠了；餓了就叫，一叫就有肉吃。吃完了就是懶洋洋的，一副柔順和樂的樣子。城南有個讀書人的家發(fā)生鼠患，他家的老鼠成群結(jié)隊地走動，有的老鼠甚至掉進缸里，他急忙從束家借了一只貓回去。束家的貓看見那些亂竄的老鼠聳著兩只耳朵，瞪著兩只眼睛，黑如亮漆，赤色的胡須，一個勁兒地吱吱亂叫，竟然以為它是怪物，在缸沿上隨著老鼠轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，卻不敢跳下去捉那老鼠。這家的主人見狀不由得發(fā)怒，就將貓推了下去。貓害怕極了，對著老鼠大叫。過了好久，老鼠估計貓沒有別的本領(lǐng)，就咬它腳，貓用力從缸中逃了出來。3．閱讀下面的文言文，完成下列小題【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：卿當涂掌事，不可不學(xué)！蒙以軍中多務(wù)。權(quán)：“孤欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：卿者才略，非復(fù)吳下阿蒙！蒙：“士三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇繒x平公問于師曠曰：“吾七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬汉纬藸T①乎？”平公曰：安為人臣而戲其君乎？師曰“臣安敢戲君乎？臣聞之‘少好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光：老而好學(xué)，如乘燭之明。秉燭之明，就與昧②③乎平公曰：善！【注】秉：點亮蠟燭②昧：暗行：一樣，相同。（）釋文中線詞語的意思。①辭________②________（）現(xiàn)代漢翻譯下面的句子。師曠曰：何秉燭乎”（）文中的線句可以看出，人生學(xué)習(xí)的最好時期是哪個時期？由此你得了什么啟示？（）兩個文都是勸別人學(xué)習(xí)的，從勸人的角度，孫權(quán)和師曠有什么不【答案】（）托；遲（）曠回答“為什么不點亮蠟燭（學(xué))呢（）少年時期。示：①學(xué)止境，任何時候都應(yīng)該抓緊時間學(xué)習(xí)?！袄虾脤W(xué)雖比不上少好學(xué)和“壯好學(xué)，總比不學(xué)好。要活到老，學(xué)到老。③如立學(xué)習(xí)就應(yīng)該從當下開始，只爭朝夕，這樣才能成就一番事業(yè)。④只要有目標，有恒心，有決心，年紀、性別等限制不了一個人的成功。

（）權(quán)用自和呂蒙比較，現(xiàn)身說法；師曠用比喻說明老年學(xué)習(xí)的重要性?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ?jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意辭暮”都屬于古今異義詞，不要以今釋古。（）譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。燃火把。這是一個省略句，翻譯時要把省略的內(nèi)容補充上。故此句可以翻譯為：師曠回答說“為什么不點亮蠟燭（學(xué))呢？（）線句的意思是：我是聽說，年少又能好學(xué)，如同剛升起太陽，陽光漸明。年壯又能好學(xué)，如同中午的太陽，光芒四射。年老又能好學(xué)，如同點燃的蠟燭。由此可以看出少年時候?qū)W習(xí)效果是最好的。好學(xué)，總不嫌晚。師曠對晉平公說的一番話，對任何時期，任何年代想要學(xué)習(xí)的人都是忠言激勵。如今，世界發(fā)展很快，變化很大，過去學(xué)會學(xué)精的東西，今天并不一定適用、貼合；今天出現(xiàn)的新事物，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解。社會在不斷進步，競爭尤其劇烈，要迎頭趕上，與時俱進，除了學(xué)習(xí)，增添新知識，增進新技能，沒有別的再佳的選擇。少年如此，壯年如此，老年也不能例外。古人說得好，活到老，學(xué)到老。根據(jù)文章內(nèi)容及現(xiàn)實生活談啟示，言之有理即可。（）結(jié)合文章內(nèi)容分析，【甲】孫權(quán)開始全呂蒙學(xué)習(xí)的時候，呂蒙軍中事務(wù)繁多推辭，不愿學(xué)習(xí)。孫權(quán)就說，你的事務(wù)有我的多嗎？我還抽空學(xué)習(xí)呢！于是呂蒙才開始學(xué)習(xí)最終大有長進。【乙】當晉平公問師曠自己想學(xué)習(xí)但又擔心年紀大了，已經(jīng)晚了。晉平公就說：我是聽說，年少又能好學(xué)，如同剛升起的太陽，陽光漸明。年壯又能好學(xué)，如同中午的太陽，光芒四射。年老又能好學(xué)，如同點燃的蠟燭。點上蠟燭，總比不點蠟燭黑著強吧，意思是說，學(xué)總比不學(xué)強吧。晉平公非常贊。同由此可以看出本題的答案為：孫權(quán)用自己和呂蒙比較，現(xiàn)身說法；師曠用比喻說明老年學(xué)習(xí)的重要性。故答案為：推；遲師回答說：為么不點亮蠟燭（學(xué)習(xí)呢青年時期。啟示：①學(xué)止境，任何時候都應(yīng)該抓緊時間學(xué)習(xí)。②老好雖不上少好學(xué)和壯好學(xué)，總比不學(xué)好。要活到老，學(xué)到老。如立學(xué)習(xí)就應(yīng)該從當下開始，只爭朝夕，這樣才能成就一番事業(yè)。只有目標，有恒心，有決心，年紀、性別等限制不了一個人的成功。孫用自己和呂蒙比較，現(xiàn)身說法；師曠比喻說明老年學(xué)習(xí)的重要性?！军c評】題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。本考查學(xué)生文言文翻譯的能。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。本考查理解文章內(nèi)容的能力及概括從文中獲得啟示的能力。答題時要再疏通文意的基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容，然后再從文中找出恰當?shù)木渥硬⒂米约旱脑拋碚f即可。而概括從文中獲得啟示的，則要結(jié)合現(xiàn)實生活進行分析，能從一個側(cè)面談受到的啟示，言之有理即可。本考查理解分析文章表達技巧的能力。表達技巧包括：①表方式(敘、描寫、說明、抒情、議論)；②修手；表手法（托物言志寫景抒情敘事抒情直抒臆

順敘倒敘插敘對比襯托卒章志象征用想象聯(lián)應(yīng)寓情景反襯烘托托起興等?！緟⒖甲g文】【甲】當初，孫權(quán)對呂蒙說：你在當權(quán)掌管大事，不可以不學(xué)習(xí)呂蒙用軍中事務(wù)繁忙來推辭。孫權(quán)說：我道想要研究儒家經(jīng)典當博士嗎？只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說（軍中）事務(wù)繁忙，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自認為有很大的好處。呂于是開始學(xué)。到了魯肅來到尋陽的時候，（魯肅）與呂蒙討論議事，（魯肅）十分驚奇地說：以現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當年的吳下呂蒙了！”呂說：“讀人離別多日，就要重新用新的眼光看待長兄知道這件事太晚了??！魯于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。【乙】晉平公問宮中的樂師曠，說：我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)，但是怕已經(jīng)晚了?！睒穾煏缁卮鹫f：“為么不點燃火把呢？公說：哪做臣子的和君主開玩笑的呢？樂曠說：“我一個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說：少年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽的光明一樣；中年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像正午太陽的光芒一樣；晚年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像點火把一樣明亮，點上火燭和在黑暗中走路哪個好呢4．閱讀賣油翁陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：汝知射乎？吾射不亦精乎？曰：“無他，但手熟爾。康忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁：“以我酌油知之。乃一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰“我亦無他，惟手熟爾?？敌Χ仓＃ǎ┽屜旅嬷袆澗€的詞語①陳肅公善________②無，但手熟爾_______③徐杓酌油瀝之_______（）現(xiàn)代漢翻譯下面句子。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（）合文中句簡要分析陳堯咨的性格特點?！敬鸢浮浚ǎ╅L；只是；慢慢地（）見他射十九八中，只是微微點點頭。（）傲自滿是知錯能改?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“善是擅；“但是古今異義詞，只的意思。（）題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言

現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注發(fā)矢（射箭）、但（只）、頷（點頭”的思，必須翻譯出來。（）查對人物形象的分析。解答要抓住刻畫人物的各種描寫法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價?！瓣惪得C公堯咨善射，當世無雙“亦以此自”“康肅忿然曰‘安敢輕吾射！”“康肅笑而遣等內(nèi)容可以看出，陳堯咨是一個射箭技藝精湛且驕傲自滿之人，當看到賣油翁的酌油的技藝后，又表現(xiàn)出知錯能改的品質(zhì)。據(jù)此概括作答。故答案為：擅；只是；慢慢地；看他射得十九八中，只是微點點頭；驕自滿但是知錯能改?！军c評】答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案；本考查翻譯語句的能力，答時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語；本是根據(jù)具體詞句分析人物象。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進行概括，找出人物的性格特點。【參考譯文】康肅公陳堯咨擅長射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）場地里射箭，有個賣油的老頭放下?lián)?，站在場邊斜著眼看他（射箭），很久都沒有離開。（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對陳堯咨的射箭技術(shù)）只是微微地點了點頭?？得C公問（他）道：你懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎”老說：（也）沒有別的（原因），只不過是手法熟練罷了?？倒牶螅鈶嵉卣f道：“你么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？”老說：憑倒油的經(jīng)驗知道（這個）道理?！庇诰湍贸鲆粋€葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫)，（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。（賣油翁）于是說：我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了?？倒啵┬χ虬l(fā)他走了。5．文言文閱讀閱讀下文，回答問題。（甲）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。

開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（乙）木蘭抱杼嗟，借問復(fù)為誰。欲聞所戚戚，感激強其顏。老父隸兵籍，氣力日衰耗。豈足萬里行，有子復(fù)尚少。胡沙沒馬足，朔風裂人膚。老父舊羸

①病何以強自扶。木蘭代父去，秣馬戎行。易卻紈綺裳，洗卻鉛粉妝。馳馬赴軍幕，慷慨攜干將

。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜襲燕支虜，更攜于闐羌。將軍得勝歸，士卒還故鄉(xiāng)。父母見木蘭，喜極成悲傷。木蘭能承父母顏，卻卸巾韝④理簧。昔為烈士雄，今為嬌子容。親戚持酒賀，父母始知生女與男同。門前舊軍都，十年共崎嶇，本結(jié)兄弟交，死戰(zhàn)誓不渝。今也見木蘭，言聲雖是顏貌殊。驚愕不敢前，嘆重徒嘻吁。世有臣子心，能如木蘭節(jié)。忠孝兩不渝，千古名焉可！（注）羸(léi)：弱。秣mò)：養(yǎng)。③干將：代指寶劍。④韝：制臂套。射箭、架鷹時，用以束衣袖⑤渝：改變，變更。（）釋下列中橫線的詞。①朔傳金________賞百千強________③欲所戚________易紈綺裳_______（）譯下面句子。①將百戰(zhàn)死，壯士十年歸。②忠兩不渝，千古之名焉可滅?。ǎ┓謩e寫甲文和乙文中概括木蘭從出征到凱旋全過程的詩句。甲文：________乙文：________（）、乙兩對木蘭的征戰(zhàn)生活都寫得十分簡略，為什么？（）說兩文造了木蘭怎樣的形象。【答案】（）方；有余；聽到，聽見；更換（）將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有些得勝歸。②忠兩全，千古的英名哪里能夠泯滅？（）里戎，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十歸。；馳馬赴軍幕，慷慨攜干將。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜襲燕支虜，更攜于闐羌。將軍得勝歸，士卒還故鄉(xiāng)。（）為這兩詩的重點不在寫戰(zhàn)爭過程，所以略寫。（）順、忠、堅毅、勇敢、熱愛和平的巾幗英雄形象?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ╊}多古今異義詞，如強：余。“易：換。所以千萬不要以今釋古。而聞現(xiàn)代漢語中也有聽”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（）題意列字詞的翻譯，如“壯士：士?！坝濉保焊淖??！把桑好?，哪里。還有“將百戰(zhàn)死，壯士十年”互見義句的翻譯。（）查對分別寫出木蘭從出征到凱旋全過程的詩句的提取能。要想捕捉文章信息，

就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如甲文可提“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年”作答案。乙文可提取馳赴軍幕，慷慨攜干將。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜襲燕支虜，更攜于闐羌。將軍得勝歸，士卒還故鄉(xiāng)作答案。（）查文章詳略得當?shù)膶懛?。因為這兩首詩的重點不在寫戰(zhàn)過程，更重要的是要突出木蘭的深明大義。還有可以多方面地豐富了木蘭的英雄性格，使這一形象有血有肉，真實動人。所以戰(zhàn)爭過程要略寫。（）握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如木蘭既是一個女孩子，更是一個金戈鐵馬的英雄。她勤勞善良，純樸孝順，在國家需要的時候，挺身而出，馳騁沙場，為國家盡忠效勞，表現(xiàn)出深明大義、勇敢堅毅，果斷的效國忠心和英雄氣概。從軍十二年，她憑著自己的堅強毅力和機智謹慎，女兒身份一直沒被揭穿。在凱旋歸來后，她不貪圖富貴，甘愿過回簡單安定的農(nóng)家生活。她是我國古代北方優(yōu)秀勞動婦女的象征。所以可歸納為：勇于擔當重任，不慕高官厚祿，報效祖國，英勇善戰(zhàn)，熱愛和平，孝敬父母，機智聰慧的特點。故答案為：北；有余；聽到，聽見；更換；將們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有些得勝而歸；②忠兩全，千古的英名哪里能夠泯滅？萬赴戎機，關(guān)山度若飛。朔傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸；馳馬赴軍幕，慷慨攜干將。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜襲燕支虜，更攜于闐羌。將軍得勝歸，士卒還故鄉(xiāng)；因這兩首詩的重點不在寫戰(zhàn)過程，所以略寫；孝、忠貞、堅毅、勇敢、熱和平的巾幗英雄形象?！军c評】答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案；本考查翻譯語句的能力，答時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語；本考查了學(xué)生古詩文名句默能力。答題時應(yīng)注意記憶性默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不近能背誦，還要能默寫，注意不要出現(xiàn)錯別字，學(xué)生答題時要正確理解句意，邊誦邊寫，規(guī)范書寫，認真檢查，力求不出錯字；本考查對文言文文本內(nèi)容的解與分析能力。解答時，需要在通曉全文大意，根據(jù)文章中心來解答；本是根據(jù)具體詞句分析人物象。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進行概括，

找出人物的性格特點?！緟⒖甲g文】（一）譯文：行軍萬里奔赴戰(zhàn)場作戰(zhàn)，翻越關(guān)隘和山嶺就像飛過去一樣快。北方的寒風中傳來打更聲，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有的十年之后得勝而歸。歸來朝見天子，天子坐上殿堂（論功行賞）。記功木蘭最高一等，得到的賞賜千百金以上。天子問木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書省的官，希望騎上一匹千里馬，送我回故鄉(xiāng)。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著出城（迎接木蘭）。姐姐聽說妹妹回來了，對門梳妝打扮起來。小弟弟聽說姐姐回來了，霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開我閨房東面的門，坐在我閨房西面的床上，脫去我打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上我姑娘的衣裳，當著窗子整理像云一樣柔美的鬢發(fā)，對著鏡子在額上貼好花黃。出門去見同營的伙伴，伙伴們都非常驚訝：我們同行十二年之久，竟然不知道木蘭是女孩子。提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只腳時常動彈，雌兔兩只眼時常瞇著所容易辨別雄雌兩只兔子一起并排著跑時，怎能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔。（二）譯文：木蘭抱著織機的梭子嘆著氣，究竟是為了誰這么愁苦呢？想要聽她說所憂愁的事情，她感激地強顏述說：老父隸屬于兵籍，必須服兵役，但是他體力已經(jīng)逐日衰減，怎么經(jīng)得起萬里征程呢？雖然有兒子但是年紀尚小(不夠替父服役北地的風沙足以淹沒戰(zhàn)馬的馬蹄，凜冽的北風足以撕裂人的皮膚。老父本來就有病了，身體虛弱，依賴什么來照顧自己呢？木蘭決定替代父親去服役，喂飽了馬后著上戎裝踏上行程。換掉了華麗的閨閣衣裳，洗凈了鉛華的妝飾?？v馬趕赴軍營，豪壯地提攜著寶劍。早晨停馬在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁邊。夜晚三更突襲了燕地部族的胡虜，抓住了于闐的酋長。將軍應(yīng)木蘭得勝榮歸，士卒返回故鄉(xiāng)。父母看到木蘭歸家，高興到了極點反而突然生出悲哀之情。木蘭能夠順承父母的臉色，脫下戎裝整理絲簧。昔日是烈士豪雄，如今卻變成了嬌美的女子的容貌。親戚們舉著酒杯來祝賀木蘭的父母，木的父母)到今才知道生女兒原來同生兒子一樣。門外都曾是木蘭的舊部士兵，一起出生入死十幾年。本來結(jié)下了兄弟的情誼，誓死共同戰(zhàn)斗終不改變。今天看到木蘭，聲音雖然相同，但容貌已經(jīng)改變了。木蘭的舊部士兵驚慌得不敢上前，他們徒自嘆著氣而已。世上哪有這樣的臣子，能有木蘭這樣的氣節(jié)情操，忠孝兩全，千古的英名哪里能夠泯滅？6．閱讀下面的文字后，完成下列小題蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理，不待遠離膝，千里從師。既不能如此，即是自不好學(xué)，已無可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩

②于務(wù)，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責。及無朋友聞③

，故汝一行。汝若到彼，能奮然勇為力改故習(xí)一味勤謹則吾猶可望。不然，則徒勞費。只與在家一般，他日歸來，又只是伎倆人物，不知汝將何面目。歸見父母親戚鄉(xiāng)故舊耶念之！念之！夙夜寐，無忝爾生”在一行，千萬努力。

(節(jié)自《朱子大全》）（注釋）下指父母。②汩：攪亂，擾亂。③見，這里指相互探討，增長見識。鄉(xiāng)黨：多里、家多的人。忝辱。（）列各項，劃線詞語意思相同的一項是（）A.即是自不好學(xué)／可而不可即B.故汝一行／兩狼之并驅(qū)如故C.汝若到彼孰若孤歸見父母親戚／歸來見天子（）用三條／給中劃線句子斷句。能奮然勇為力改故習(xí)一味勤謹則吾猶可望（）合選文用自己的話說說朱熹讓兒子離家千里從師的原因?！敬鸢浮浚ǎǎ^然勇力故習(xí)/一勤/吾猶可望。（）擔兒子在家里被俗務(wù)纏身，不能專心讀書；②不希望日夜督促責備兒子，影響父子關(guān)系；擔兒子在家里沒有朋友一起探討，增長見識?！窘馕觥俊痉帧浚ǎ┘矗壕?達；故所以以前的，原來的；若：如果/比得上；歸回來。（）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：能奮然勇為力故習(xí)一味勤謹/則猶可望。譯為：能奮發(fā)努力有所作為，用心改去以前的不好的習(xí)慣，一心勤奮謹慎，那么我對你還有希望。此題要注意把相關(guān)的幾個意思之間劃開。（）言文要點信息的提取。要想捕捉文章信息，就得首先理全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如可分析然遣汝者，恐汝在家汩于俗務(wù)，不得專意”“父子之間，不欲晝夜督責“及無朋友聞見，故令汝一行”等，即可整理出正確答案。故答案為：；能然勇為力故/一味勤則吾猶可望；①擔兒子在家里被俗務(wù)纏身，不能專心讀書；②希望日夜督促責備兒子，影響父子關(guān)系③擔兒子在家里沒有朋友一起探討，增長見識。【點評】⑴本考查辨析一詞多，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思；本考查學(xué)生劃分文言句子斷的能力。本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答；解此題的關(guān)鍵是在理解課文容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句既可作答?！緟⒖甲g文】如果你努力學(xué)習(xí)，在家里也可以讀書寫文章，弄明白言論或文章的內(nèi)容和道理，用不著

遠離父母，千里迢迢地去跟從老師學(xué)習(xí)。你既然不能這樣，就是自己不好學(xué)，也不能指望你懂得這個道理。但是現(xiàn)在讓你出外從師的原因，是擔心你在家里為俗務(wù)所纏身，不能專心讀書學(xué)習(xí)。同時，父子之間，我也不希望日夜督促責備你。在家里也沒有朋友和你一起探討，增長見識，所以要讓你出去走一走。你要到了那里，能奮發(fā)努力有所作為，用心改去以前的不好的習(xí)慣，一心勤奮謹慎，那么我對你還有希望。若不是這樣，則是徒勞費力，和在家里沒有兩樣，以后回來，又僅僅是以前那樣的小人物，不知道你準備用什么樣的面目來見你的父母親戚同鄉(xiāng)和老朋友呢？記住！記住！勤學(xué)習(xí)，不要愧對父”一次行程，要千萬努力呀！7．閱讀《賣油翁》的文字，回答下列題。陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：汝知射乎？吾射不亦精乎”翁曰：無，但熟爾。康忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁：“以我酌油知之。乃一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰“我亦無他，惟手熟爾?？敌Χ仓?。（）列各組意思相同的一項是（）A.以：公亦以此自矜徐杓酌油瀝之B.爾爾安敢輕吾射我無他，惟手熟爾C.去：睨之久而不去與期行，相委而去自：公亦以此自矜自孔入而錢不濕（）現(xiàn)代漢翻譯下列句子。①有油翁釋擔而立，睨之，久而不去。②見發(fā)矢十中八九，但微頷之。（）習(xí)本文你明白了怎樣的道理？【答案】（）（）有賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久地不離去。老見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過微微地點頭贊許這情況。（）事：熟生巧做人：謙虛謹慎，不能驕傲自滿?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ〢.憑用B.你通耳，當于罷”都是離開。自己由，從。故選C。（）題考查對文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。注意關(guān)鍵詞：釋：放。而：承接關(guān)系，然后。睨之：斜著眼看，形容不在意的樣子，這里指斜著眼看陳堯咨射箭。去：離開。矢：箭。中：正中目標。但：只，不過。微：微微，頷：點頭。之：代陳堯咨射箭這件事。（）是一種主觀性較強題目。學(xué)生能談出自己對文章內(nèi)容、旨的主觀感受、領(lǐng)悟或

情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。本文記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明熟生巧、實出真知、人有的理。寓意是所有技能都能透過長期反復(fù)苦練而達至熟能生巧之境。故答案為：C；有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不去。老見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過微微地點頭贊許這情況；做：熟能生巧做人：謙虛謹，不能驕傲自滿。【點評】⑴本考查辨析一詞多，答題時應(yīng)注意，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并這類詞；本考查翻譯語句的能力，答時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語；本題考查短文所蘊含解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句既可作答。【參考譯文】康肅公陳堯咨擅長射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）場地里射箭，有個賣油的老頭放下?lián)樱驹趫鲞呅敝劭此ㄉ浼?，很久都沒有離開。（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對陳堯咨的射箭技術(shù)）只是微微地點了點頭?？得C公問（他）道：你懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎”老說：（也）沒有別的（原因），只不過是手法熟練罷了。康公（聽后）氣憤地說道：“你么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？”老說：憑倒油的經(jīng)驗知道（這個）道理?！庇诰湍贸鲆粋€葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫)，（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。（賣油翁）于是說：我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了?？倒啵┬χ虬l(fā)他走了。8．閱讀下面的文言文，完成小題。（甲）陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：汝知射乎吾不亦精乎?翁：“無，但手熟爾?！泵C忿然曰：爾敢輕吾射!”翁：“以吾酌油知之?！蹦艘惶J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：我無惟手熟爾”康肅笑而遣之。（乙）南方多沒①，日水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉必有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒者也。【注釋①沒：能潛水的人。（）列劃線解釋錯誤的一項是（）A.陳康叔公善射

善：擅長

B.日水居也C.但微頷之

日：每天頷：搖頭徐以杓酌油瀝之徐慢慢地（）出下列線詞意義相同的一項（）A.汝亦知射乎B.公以此自矜C.康肅笑而之見舟而畏之

吾射不亦精乎以我酌油知之而錢不濕見往事耳（）譯下列子。①爾敢輕吾!②日水居，則十五而得其道（）甲乙兩都告訴人們什么道?【答案】（）（）（）你么敢輕視我射箭的本領(lǐng)呢?、诿刻欤ㄌ焯欤┡c水在一起生活（為伴），那么十五歲就能掌握它的規(guī)律。（）想學(xué)會項技能，就得多操練?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ┑h之中的”，名詞活用為動詞，應(yīng)解釋為搖”。（）題較為簡單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。均為介詞，憑借。射射箭的本領(lǐng)。連，表修/連詞，表轉(zhuǎn)折。見了解。故選B。（）題注安”“輕日居而得道的思。其中輕是容詞用作動詞，日是名詞作狀語，需要注意。（）題注意找到對應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意干的要求是用原文的語句回答，還是用自己的話概括。依據(jù)【甲】【乙】兩文的意思，可以概括出要學(xué)會一項技能，就得多操”的道理，也就是熟能生巧。故答案為：C；；①你么敢輕視我射箭的本領(lǐng)呢?、谔欤ㄌ焯欤┡c水在一起生活（為伴），那么十五歲就能掌握它的規(guī)律；要學(xué)會一項技能，就得多操。【點評】⑴本考查對文言實詞理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷；本考查辨析一詞多義，文言語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思；文文翻譯首先做到直譯為主意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美；本考查短文所蘊含的道理，題時應(yīng)注意，在準確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點作答。

【翻譯】（甲）康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有第二個，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。陳堯咨問道“你懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎”老說：沒什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。陳咨氣憤地說：你么能夠輕視我射(的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑倒（的經(jīng)驗）知道這個道理。于老翁取出一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了?？倒珜擂蔚男χ牙衔檀虬l(fā)了。（乙）南方有很多會潛水的人，是因為他們每天與水為伴，七歲就能趟水過河，十歲就能浮于水面，十五歲就能潛水了。他們潛水的技術(shù)，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的道理。每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法。有些人生來就不識水性，即使長得強壯，看見來船依然害怕。所以北方的勇士，向會潛水的人請教，追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng)，根據(jù)會潛水的人的話，到河里去試，沒有不被淹死的。所以說凡是不通過學(xué)習(xí)而追求大道的人，都和那些學(xué)習(xí)潛水的北方人一樣。9．閱讀選文，完成下列小題。甲山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？乙水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。ǎ┪淖髡達_______朝劉禹錫，乙文作者是宋朝________（人名）。（）譯句子菊之愛，陶后鮮有聞。（）文中與“孔子云：何陋之有”首尾呼應(yīng)的的句子________。（）甲乙兩內(nèi)容的理解，下列說法錯誤的是（）A.甲文作者自比諸葛亮、揚子云，并以孔子的話表達了自己然身居陋室，但安貧樂道以此為榮的自豪。B.乙作者自比陶淵明，希望人們不要貪慕富貴，要像菊花那樣恬淡、逸、與世無爭。乙作者從陶淵明談到今世人，希望人們不要貪慕富貴，要像荷花那樣潔身自好，不與世俗同流合污。甲文作者從山到水再到陋室用類比的說理方式表達了陋室不陋有德則馨的觀點。

【答案】（）；周敦頤（）于菊花喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。（）是陋室惟吾德馨。（）【解析】【分析】（1）陋室銘》是劉禹錫所創(chuàng)作的一篇托物言志駢體銘文，作借贊美陋室抒寫自己志行高潔，安貧樂道，不與世俗同流合污的意趣。劉禹錫，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩之?！稅凵徴f》是宋理學(xué)家周敦頤創(chuàng)作的一篇散文。這篇文章通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。周敦頤，又名周元皓，原名周敦實，字茂叔，謚號元公，北宋道州人，世稱濂溪先生。（）句中重的詞有：鮮，少；聞，聽到。（）尾呼應(yīng)是指句意上的相互對照。“何之有的思是有什么簡陋呢？作者自比諸葛亮、揚子云，寫自己雖然身居陋室，但是因為品德高尚就不會感覺到簡陋。開頭的“斯陋室，惟吾德馨意是：這是一間簡陋的居室，因我的美德就不顯得簡陋了。二者遙相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。（）乙文作者自比蓮，通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。故答案為：唐周敦頤；對菊花的喜愛，在陶淵明以很少聽到了。斯陋室，惟吾德馨。B【點評】題考查的是文學(xué)常識的掌握情況，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。本考查的是重點句子的翻譯解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。本考查的是文章內(nèi)容的理解解答此題要整體感知文章，理解文章對內(nèi)容，理清文章的思路，注意前后的呼應(yīng)。本考查文章內(nèi)容的理解和辨?？忌w感知文章，理解內(nèi)容，對選項逐項辨析，判斷正誤?！緟⒖甲g文】甲：山不在于高，只要有仙人居住就會出名；水不在于深，只要有蛟龍棲留住就顯神靈。這是一間簡陋的居室，因我的美德使它芳名遠揚。苔蘚爬上臺階染出一片碧綠，草色映入竹簾映得漫屋青色。這里談笑的都是博學(xué)多識的人，來往的沒有不學(xué)無術(shù)之徒。平時可以彈奏清雅的古琴，閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。沒有繁雜的音樂攪擾聽覺，沒有文牘公務(wù)勞累身心。似南陽諸葛亮的草廬，如西蜀揚子云的草屋?？鬃诱f“有什么簡陋呢？乙：水上，陸地上的各種花草樹木，值得喜愛的非常多。晉朝陶淵明唯獨喜愛菊花。從唐朝以來世間的人們非常喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從淤泥中長出來，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝

節(jié)，香氣遠播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠遠地觀賞但是不能玩弄它。我認為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對于牡丹的喜愛，當然有很多人了。10．讀下面甲乙兩篇短文完成下面小題。甲]滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：爾不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛?”眾為確論。一老河兵聞之，又笑曰：凡中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固求地中，不更顛乎”如言，果得于數(shù)里外。然則下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟—選自紀昀《河中石獸》[]余奉使河北邊太行而北山崖之間往往銜螺蚌殼及石子如鳥卵者橫亙石壁如帶。此乃昔之海濱，今東距海已近千里。所謂大陸者，皆濁泥所湮耳。堯殛鯀于羽山①

，舊在東海中，今乃在平陸。凡大河、漳水、滹沱②、水、桑乾之類，悉是濁流。今關(guān)、陜以西，水行地中，不減百余尺，其泥歲東流，皆為大陸之土，此理必然?！x自沈括《夢溪筆談，雜志一》【注釋】堯殛（jí）（g）羽山：傳說鯀因治水不力而被堯帝處死。滹（hūtuó）一條大的河流，在河北省西部。該河出山西省繁峙縣之泰戲山，穿割太行山，東流入河北平原。（）乙文中線句子的斷句，正確的一項是（）A.余奉使河北/太行而山崖之間往銜螺蚌及石子如鳥卵者橫石壁如帶B.余使河/邊太行而北山崖之往往銜螺蚌殼及石子如卵者橫亙石壁如帶C.余奉使河太行而北山崖之間往往銜螺蚌殼及石子/鳥者橫亙石壁如帶余奉使河/邊太行而北山之往往銜螺蚌殼及石子如鳥卵/橫亙石壁如帶（）列語句加下劃線字解釋有誤的一項是（）A.山門圮于河B.棹小舟C.其泥歲東此理必然

圮：倒塌棹：劃船歲：年然：這樣（）現(xiàn)代漢翻譯下列語句。①爾不能究物理。②所大陸者，皆濁泥所湮耳。

（）乙兩文然所寫的內(nèi)容不同，但都揭示了一個相同的道理。請用自己的語言概述。【答案】（）（）（）你們這些人不能夠探究事物的道理。②所大陸，看來都是由渾濁的泥沙積淀而成的。（）踐出真，實踐是檢驗真理的標準。【解析】【析】（1）語句余使北邊太行而北山崖之間往往銜螺蚌殼及石子如鳥卵者橫亙石壁如帶的意是：我奉命出使河北察訪，沿著太行山北行，山崖的巖石間，往往夾雜著螺蚌殼及像鳥卵的石子，像帶子一樣橫亙在石壁上。據(jù)此，正確的句讀是：余奉使河北邊行而北山崖之間/往往銜螺蚌殼及石子如鳥卵橫亙石壁如帶。故答案為D。（）其歲東”的意思是：所攜帶的泥沙每年向東流歲是每”。答案為。（）題句的“爾你）、究（探究）、物理（事物的道理）”幾個詞是賦分點；②句中的謂說）、皆（全，都）、湮（堵塞”幾詞是賦分點。（）河中石獸》講述了一則非常有教育意義的寓言故事，表了作者對學(xué)者之類一知半解而又自以為是之人的嘲諷，亦告訴了人物認識事物需要全面深入地調(diào)查探究這一道理。沈括《夢溪筆談》中，從古書上的記載和作者實地考察，了解了陸地形成的原因。從中可以看出“實踐出真”的道理。據(jù)此理解分析作答。故答案為：C；①們這些人不能夠探究事物的道理。②所大陸，看來都是由渾濁的泥沙積淀而成的。實出真知，實踐是檢驗真理的標準。【點評】⑴本考查文言斷句的力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。結(jié)合語句的內(nèi)容來劃分即可。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓。本考查理解文言實詞含義的力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可?！緟⒖甲g文】[]滄南部有一座廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入中。過了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒能找到。寺僧們認為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒找到它們的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書，聽說了這件事笑著說你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走?是頭的特應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點是

又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎?"大家都很信服，認為這是正確的言論。一位老河兵聽說了之后，又笑著說:"凡落入河中的石頭，都應(yīng)當在上游尋找它。因為石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷，石頭又會多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動，石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸，本來就荒唐了在原地尋找它們，不是更荒唐嗎"寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個道理就主觀判斷?[乙我奉命出使河北察訪，沿著太行山北行，山崖的巖石間往往夾雜著螺蚌殼及像鳥卵的石子，像帶子一樣橫亙在石壁上。這里應(yīng)是昔日的海濱，而現(xiàn)在東距大海已有近千里。所謂大陸，看來都是由渾濁的泥沙積淀而成的。古史記載堯殺鯀于羽山，舊說羽山在東海中，而現(xiàn)在卻在陸地上。凡黃河、漳水、滹沱、涿水、桑干等河流，全都是混濁的水流?，F(xiàn)在關(guān)、陜以西之地，水在低于地面的峽谷中流動，最深處不下百余尺，所攜帶的泥沙每年向東流，都成為形成大陸的泥土，大陸由此而造成，其道理就是這樣。11．讀下面的文言文，完下列小題。周敦頤傳（節(jié)選）周敦頤，字茂叔，號濂溪，道州營道人，為分寧主簿，有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。驚曰：老不如也”部使者薦之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當死轉(zhuǎn)運使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辯，不聽，乃委手版歸，將棄官去，曰：如尚可仕乎殺人以媚人吾不也”逵，囚得免。移郴之桂陽令，治績尤著?？な乩畛跗劫t之，語之曰“吾讀書，何如？敦曰：“公老無及矣，請為公言之。二果有得。徙知南昌，南昌人皆曰：“是辨分寧獄者，吾屬得所訴矣。（）釋下列中的加下劃線詞。①乃手版________②將官去________③語________④郡李初平賢之_______（）用“/給下面句子斷句。（限斷2處如此尚可仕乎殺人以媚人吾不。（）老不如也中也寫眾人怎樣的情感？結(jié)合內(nèi)容，簡要分析。（）讀文章摘錄是能辨分寧獄”呼應(yīng)的語句。（）眾敢爭，頤獨與之辯”用了對比手法，有何作用？聯(lián)系《愛說》，結(jié)合內(nèi)容，簡要分析?！敬鸢浮浚ǎ┫?，舍棄；離開；告訴，……說；以為賢能（）此尚可/殺人以媚人善為也。

（）也是定語氣寫出眾人肯定周敦頤斷案才能遠勝那些有經(jīng)驗的官吏，表達了眾人對周敦頤的贊美與敬佩之情。（）分寧主，有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。（）對逵酷與強悍，周敦頤以棄官抗爭，與眾人莫不敢辯形成對比，突出敦頤出淤泥而不染、剛正不阿、不愿同流合污的君子作風?！窘馕觥俊疚觥浚?）委，今義，今義為“委”，古義為“丟，舍棄；去，今異義，今義為“由己方到另一方，與‘來相對”，義為離”；語”，詞類活用，名詞作動詞，意為告，…”；“賢”，動用法，意思是以…賢能。題時要結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。（）句可找出兩個主謂句，即“（王逵）殺人以媚人”和我）善不為也”，所以在“殺“善”之斷開。（）有久決，敦頤至，一訊立辨”，出周敦頤斷案才能遠勝那些有經(jīng)驗的官吏，所以老不如也”是人對周敦頤才能的肯定，“也表肯定語氣。結(jié)合驚曰“部者薦之等子可知，此句表達了眾人對周敦頤的贊美與敬佩之情。（）是辨寧獄者”，思：這是能弄清分寧縣那件疑案的人。找到前文周敦頤分寧縣斷案的句子即可，即“為寧主簿有獄久不決，敦頤至，一訊立辨”。者前呼后應(yīng)。（）眾敢爭，頤獨與之辯”，面對王逵嚴酷與強悍，眾人莫爭，敦頤以棄官抗爭，二者的行為形成鮮明對比，意在突出周敦頤的形象；然后結(jié)合《愛蓮說》中通過對蓮“出泥而不染”“花君子者也”的象和品質(zhì)的寫，而表現(xiàn)出的周敦頤剛正不阿、不愿同流合污的君子作風，來談所突出的周敦頤的形象與品質(zhì)即可。故答案為：丟，舍棄；離開；告訴，…說；以為賢能如尚可仕乎殺人以媚人善為也。“也”是肯定語氣，寫出眾人肯定周敦頤斷案才能遠勝那些有經(jīng)驗的官吏表達了眾人對周敦頤的贊美與敬佩之情。為寧主簿，有獄久不決，敦至，一訊立辨。面王逵嚴酷與強悍，周敦頤棄官抗爭，與眾人莫不敢辯形成對比，突出周敦頤出淤泥而不染、剛正不阿、不愿同流合污的君子作風。【點評】題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。本考查考生斷句的能力。解此題關(guān)鍵在于對句子意思的理解，結(jié)合句意進行斷句。本考查考生對文章內(nèi)容的理和分析的能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意人物情感的把握和理解。本考查考生對文章的理解能，要求考生讀懂文章，結(jié)合題意找出呼應(yīng)的句子即可。本考查對作者的評價和認識要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，注意掌握作者的經(jīng)歷、性格、品德等?！緟⒖甲g文】周敦頤，字茂叔，號濂溪，道州營道縣人。做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了好久不

能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了?？h里的人吃驚地說：老吏也比不上?。〔空咄扑]他，調(diào)任他到南安擔任軍司理曹參軍。有個囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當判處死刑，轉(zhuǎn)運使王逵想重判他。王逵是個殘酷兇悍的官僚，大家沒人敢和他爭，敦頤一個人和他爭辯，王逵不聽，敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說：像樣還能做官嗎，用殺人的做法來取悅于上級，我不做”王明白過來了，這個囚犯才免于一死。（敦頤）改任郴州桂陽縣縣令，政績尤其顯著。知州李初平很尊重他，對他說我多讀些書，怎么樣？敦說：“您齡太大來不及了，請讓我給您講講吧。”兩后，李初平果然有收獲。（周敦頤）調(diào)任南昌知縣，南昌人都說“這能弄清分寧縣那件疑案的人，我們有機會申訴了。12．讀下面的文言文，完小題?！炯住繙嬷菽弦凰屡R河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，