一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案 蘇教版

第單

走科1小科學(xué)家【教學(xué)目標(biāo)】1．了解科學(xué)家在做什么。2．通過(guò)滾小球的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明小子也能進(jìn)行科學(xué)研究。3．認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步了解科學(xué)是什么?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：斜坡、小球?qū)W生準(zhǔn)備：紙、筆【教學(xué)過(guò)程】（一）導(dǎo)入新課1．為什么花會(huì)開(kāi)？為什么草會(huì)？為什么鳥(niǎo)會(huì)飛？為什么天會(huì)黑？為什么……2．什么是科學(xué)？（二）講授新課1．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解科是什么。（）生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的看法。（）導(dǎo)學(xué)生看課本插圖，開(kāi)闊一下視野。再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)插圖的內(nèi)容，圖上的人都在做什么（）單介紹一下袁隆平和珍妮。（）們還知道哪些科學(xué)家？他們是研究什么的？（）導(dǎo)學(xué)生記錄科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。（）生討論：當(dāng)聽(tīng)到“科學(xué)”這個(gè)詞的時(shí)候，你想到了什么？2．做“滾小球”實(shí)驗(yàn)，初步體科學(xué)探究過(guò)程。（）話：你們想不想像科學(xué)家一樣也來(lái)做實(shí)驗(yàn)，做科學(xué)研究呀。（）流需要什么材料。（）流怎么實(shí)驗(yàn)。（）流怎么記錄。（）流同桌之間怎么合作。（）師介紹伽利略滾小球的發(fā)現(xiàn)。（三）動(dòng)手試一試1．學(xué)生說(shuō)說(shuō)在他們的生活中有有滾小球的經(jīng)歷。2．實(shí)驗(yàn)之前先讓學(xué)生猜一猜在個(gè)位置的球會(huì)滾得遠(yuǎn)一些。3．一年級(jí)的學(xué)生第一次做科學(xué)驗(yàn)，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)教師要做好示范。在桌上鋪一塊有刻度標(biāo)記的絨布，將斜坡架在絨布的一端，將小球先從斜坡上標(biāo)有綠色標(biāo)記的方滾下，記下在絨布上停止時(shí)的位置將小球從斜坡上標(biāo)有紅色標(biāo)記的地方滾下記下在絨布上停止時(shí)位置，

比較它們的遠(yuǎn)近。4．如果課堂時(shí)間充分還可以將坡的坡度變大，同樣是從一點(diǎn)往下滾，記下小球滾動(dòng)的距離，進(jìn)行比較。5．實(shí)驗(yàn)過(guò)后反思在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程有沒(méi)有像科學(xué)家那樣經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。6．讀大科學(xué)家伽利略做的滾球?qū)嶒?yàn)資料，觀看動(dòng)畫(huà)視頻，將自己做的實(shí)驗(yàn)與大科學(xué)家做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)小孩子也和大科學(xué)家一樣，也能進(jìn)行科學(xué)研究，所以是小小科學(xué)家。伽利略曾在6米長(zhǎng)的斜面上做過(guò)這樣的滾球時(shí)間，用自制的水漏計(jì)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)：小球越滾越快7．認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)。了解科學(xué)家已經(jīng)找到的問(wèn)題答案。（）從小到大提出過(guò)什么問(wèn)題？（）些問(wèn)題，你已經(jīng)解決了，怎么解決的？（）些問(wèn)題，還沒(méi)有解決？（）起討論，你覺(jué)得這些問(wèn)題以后會(huì)找到答案嗎？了解科學(xué)家還未完全找到答案的問(wèn)題。（四）總結(jié)本課學(xué)生匯報(bào)收獲。、小工師【教學(xué)目標(biāo)】1．了解工程師，觀察工程師在什么，認(rèn)識(shí)到工程師的工作與科學(xué)家的工作有所不同。2．做一個(gè)鉛筆加長(zhǎng)器，3．初步讓學(xué)生有產(chǎn)品設(shè)計(jì)的朦思想以及意識(shí)到技術(shù)與環(huán)境之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步了解工程是什么?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從活動(dòng)中產(chǎn)生產(chǎn)品設(shè)計(jì)的朦朧思想以及意識(shí)到技術(shù)與環(huán)境之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）導(dǎo)入新課教師：你們認(rèn)識(shí)工程師嗎？他們是做什么的？學(xué)生：觀察教材圖片，說(shuō)說(shuō)這些工程師正在做什么。教師出一些工程師工作的場(chǎng)景圖。交流在你周邊認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中有沒(méi)有工程師，他們是怎么作的？學(xué)生活動(dòng)：討論工程師的工作和科學(xué)家的工作有什么不一樣？（二）學(xué)習(xí)新課1．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解工是什么。（）生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的看法。（）導(dǎo)學(xué)生看插圖，邊看邊說(shuō)，在小組內(nèi)、班級(jí)內(nèi)交流工程師是做什么的。（）一比科學(xué)家與工程師之間的不同。教師小結(jié)：工程師更側(cè)重設(shè)計(jì)、制造。2．認(rèn)識(shí)工程師的杰作（）導(dǎo)學(xué)生看插圖，交流工程師的杰作。

（）導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)工程師的杰作。（）別哪些是工程師的作品。工程師的杰作不僅體現(xiàn)在高科技的宇宙飛船、高鐵、電腦上，建筑、橋梁、園林設(shè)計(jì)也是工程的杰作，連洗衣機(jī)、電飯鍋也是工程師發(fā)明的。3．學(xué)做工程師：做一個(gè)鉛筆加器。（）示一個(gè)短的鉛筆，不好寫(xiě)了，怎么辦？（）鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的材料制作個(gè)性化的鉛筆加長(zhǎng)器，不要求全班統(tǒng)一，就地取材，可以是質(zhì)的、塑料管式的、也可以是木制的、竹制的等。每一個(gè)小組里盡量要有不同的設(shè)計(jì)制作方案。（）作完成之后，先自己嘗試寫(xiě)一寫(xiě)，然后再和同伴交換寫(xiě)一寫(xiě)，比較小組內(nèi)哪些同學(xué)做得較好。4．用買(mǎi)來(lái)的鉛筆加長(zhǎng)器，說(shuō)商店買(mǎi)來(lái)的有什么獨(dú)特的設(shè)計(jì)，對(duì)自己有什么啟發(fā)。在比較鉛筆加長(zhǎng)器時(shí)，買(mǎi)來(lái)的鉛筆加長(zhǎng)器漂亮、結(jié)實(shí)、實(shí)用，但是自己做的環(huán)保、節(jié)約、經(jīng)濟(jì)，比較時(shí)也不是一地買(mǎi)來(lái)的好，那樣就失去了設(shè)計(jì)制作的意義了。（三）總結(jié)本課學(xué)生匯報(bào)收獲。、上科課【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1．認(rèn)識(shí)到科學(xué)教室與普通教室同；2．認(rèn)識(shí)到做實(shí)驗(yàn)要有一定的規(guī)。過(guò)程與方法1．通過(guò)觀察教室發(fā)現(xiàn)科學(xué)教室不同之處；2．通過(guò)做比水的多少的實(shí)驗(yàn)，識(shí)到實(shí)驗(yàn)室要有規(guī)矩，并制定公約。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．愿意與同伴合作，并勇于交自己的想法。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．認(rèn)識(shí)到要怎么上好科學(xué)課。2．制定班級(jí)公約?！窘叹邷?zhǔn)備】錐形瓶、燒杯、量筒、燒瓶、水【教學(xué)過(guò)程】一創(chuàng)情，入課1．：同學(xué)們，熊大和熊二跟師說(shuō)想要來(lái)我們科學(xué)教室參觀下，你們能當(dāng)他們的小導(dǎo)游嗎？你們能給他們介紹下咱們科學(xué)教室與其他教室有什么不一樣的地方嗎？2．學(xué)生回答，教室即時(shí)板書(shū)。3．：同學(xué)們回答得真豐富，明大家平時(shí)都是愛(ài)觀察的好孩子。老師現(xiàn)在再給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間，同學(xué)們?cè)俸煤糜^察下我們的教室，再說(shuō)說(shuō)看，科學(xué)教室有哪些不同的呢？4．學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師隨點(diǎn)評(píng)。

5．師：其他同學(xué)還有補(bǔ)充的嗎再來(lái)說(shuō)說(shuō)看？6．：同學(xué)們真不錯(cuò)，看來(lái)等熊大和熊二來(lái)的時(shí)候，我們班的每一個(gè)同學(xué)都能夠當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，給他們介紹我們科學(xué)教室的特色呀！二比水多，成好慣1．：同學(xué)們，老師為你們每小組都準(zhǔn)備了兩杯水，還有一些實(shí)驗(yàn)器材，你們想一想怎樣利用這些器材來(lái)比較到底哪杯水多呢？2．學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)并即時(shí)板書(shū)。3．：老師真高興，咱們班同個(gè)個(gè)都是愛(ài)思考的好孩子，想出了這么多的辦法。究竟可不可行呢？現(xiàn)在就選取你們需要的器材，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧！4．師、、一”實(shí)驗(yàn)時(shí)間。大部分小組同學(xué)都完成了吧？沒(méi)有完成的小組動(dòng)作是有點(diǎn)慢喲，下次記得加快點(diǎn)速度。5．師：你們現(xiàn)在知道哪杯水水了嗎？你是怎么做的？6．師：你們覺(jué)得誰(shuí)做的最好？什么？7師老師覺(jué)得第組同做的最好家注意到了嗎？他們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候最安靜流是小聲的頓幾秒，讓學(xué)生思考們?cè)隍?yàn)的過(guò)程中覺(jué)得哪些行為是值得學(xué)習(xí)的，哪些行為是我們不提倡？8．學(xué)生回答，教師結(jié)合點(diǎn)評(píng)、時(shí)板書(shū)。9．師：同學(xué)們，大家看黑板上我們列出這么多的建議，老師整理下制定成我們科學(xué)課的學(xué)習(xí)守則。三總?cè)?，?qiáng)象1．師：同學(xué)們，我們通過(guò)今天學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了我們科學(xué)教室與普通教室的不同，也制定了我們科學(xué)課學(xué)習(xí)守則，老師希望在今后科學(xué)課的學(xué)習(xí)中大家要自覺(jué)遵守，互相督促?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】上好科學(xué)課找不同：桌子-比較水的多少——X號(hào)多X號(hào)少交流時(shí)要輕聲別人發(fā)言要認(rèn)真聽(tīng)科學(xué)課守則

取放器材注意安全實(shí)驗(yàn)結(jié)束要收拾整理未經(jīng)許可不要亂嘗東西第單

用官察第課認(rèn)感【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1．識(shí)別眼、耳、鼻、舌、皮膚感覺(jué)器官；2．知道觀察就是運(yùn)用各種感覺(jué)官獲得事物的信息。

過(guò)程與方法1．通過(guò)運(yùn)用感覺(jué)器官來(lái)感受信的獲??；情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．愿意與同伴合作，并勇于交自己的想法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．知道運(yùn)用感覺(jué)器官來(lái)觀察事。2．表達(dá)用感覺(jué)器官觀察的結(jié)果【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、眼罩或蒙眼的布條【教學(xué)過(guò)程】一創(chuàng)情，入課師：同學(xué)們，今天上課之前老師先代大家做一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。（講述游戲規(guī)則，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)蒙住眼睛，再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生依次上前說(shuō)：“猜猜我是誰(shuí)”，蒙眼睛的學(xué)生說(shuō)出名字）師：同學(xué)們，剛才的游戲XX同是用什么方法猜出說(shuō)話的同學(xué)是誰(shuí)？（學(xué)生說(shuō)自己的想法，教師結(jié)合點(diǎn)評(píng)師：同學(xué)們，第一節(jié)科學(xué)課老師就告訴你們，小學(xué)科學(xué)課要學(xué)會(huì)觀察，那你可知道我們觀察大然的事物是用身體的什么器官來(lái)觀察？誰(shuí)先來(lái)告訴大家（學(xué)生說(shuō)自己的想法，教師互動(dòng)指導(dǎo)、隨機(jī)點(diǎn)評(píng)書(shū)）師：同學(xué)們，我們觀察大自然的事物是用我們的眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、還有手這五種感覺(jué)官，它們又有一個(gè)共同的名字——感官時(shí)板書(shū)）師：同學(xué)們，我們不僅僅是用手去觸摸感覺(jué)事物哦，我們?nèi)淼钠つw都可以感覺(jué)事物哦皮膚是全身分布最廣的感覺(jué)器官，例：撓癢癢、太曬、冷風(fēng)吹等）二活體、受官（一）看一看、說(shuō)一說(shuō)、比一比。師：同學(xué)們，翻開(kāi)《科學(xué)》課本13面大家認(rèn)真看一看第一幅彩圖，說(shuō)一說(shuō)你們觀察到了哪些小動(dòng)物，等一會(huì)兒，我們比一比，看看哪個(gè)同學(xué)最會(huì)觀察。師：同學(xué)們時(shí)間到，用你們的手指頭來(lái)告訴老師你們觀察到了幾種動(dòng)物啊？師：現(xiàn)在我們請(qǐng)找到最多小動(dòng)物的同學(xué)來(lái)告訴大家，他都觀察到了哪些小動(dòng)物。（學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師結(jié)合點(diǎn)評(píng)師：你們經(jīng)過(guò)其他的同學(xué)的提示，現(xiàn)在是不是也發(fā)現(xiàn)剛才沒(méi)有看到的小動(dòng)物啦？（二）聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、說(shuō)一說(shuō)。師：同學(xué)們，接下來(lái)請(qǐng)你們用自己的耳朵來(lái)感受一下我們的周圍的聲音。我們閉上眼睛一分鐘靜靜的。等會(huì)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一分鐘里面，你的小耳朵都聽(tīng)到了什么。徐老師看看，誰(shuí)的小耳朵最敏?，F(xiàn)在“三、二、一、開(kāi)始！”，閉上眼睛，靜靜感受播放聲音的課件書(shū)—聽(tīng)）師：同學(xué)們，可以睜開(kāi)你們的眼睛了。誰(shuí)想先來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛剛都聽(tīng)到了什么呢？（學(xué)生說(shuō)自己的聽(tīng)到的聲音，教師結(jié)合點(diǎn)評(píng)師：嗯，同學(xué)們的耳朵真的很靈敏！聽(tīng)到了這么多的聲音。

師：同學(xué)們，我們的耳朵能通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)觀察事物，所以用耳朵聽(tīng)也是觀察事物的好幫手?。ㄈ┞勔宦?、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)。師：同學(xué)們，老師這里有兩杯液體，一杯是牛奶，一杯是白開(kāi)水。請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，蒙上眼先用鼻子聞一聞，說(shuō)出，哪一杯是牛奶，哪一杯是白開(kāi)水，然后再分別嘗一嘗，看看你的判斷正確嗎？板書(shū)——聞、嘗）（一學(xué)生蒙眼聞一聞后說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師結(jié)合互動(dòng)指導(dǎo)）師：同學(xué)們，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該怎么“聞”呢師示范正確的方法）同學(xué)們現(xiàn)在都模仿老師一下。師：同學(xué)們，不僅僅在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，在我們的生活中也常常會(huì)出現(xiàn)我們用眼睛觀察不出來(lái)的物，我們需要用鼻子的嗅覺(jué)來(lái)判斷。有時(shí)候啊我們不能確定這個(gè)物品是否安全，千萬(wàn)不能用品嘗的方法，能用這樣“聞”的方式，它可以保護(hù)我們自己，減少傷害。師：我們通過(guò)鼻子聞，舌頭品嘗的方法也能夠幫助我們觀察，得到信息。（四）摸一摸、想一想、說(shuō)一說(shuō)。師：同學(xué)們，你們說(shuō)我們還可以利用什么感官呀？（手、皮膚）現(xiàn)在，你們摸一摸書(shū)本，摸一桌子，然后說(shuō)一說(shuō)你有什么感覺(jué)呢？（板書(shū)——摸）（學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師結(jié)合點(diǎn)評(píng)師：老師現(xiàn)在考考你們，現(xiàn)在閉上眼睛，就讓你們用觸覺(jué)感受，你們能夠分辨出哪個(gè)是書(shū)本，個(gè)是桌子嗎？三總?cè)煟和瑢W(xué)們，這節(jié)課我們知道了我們的感覺(jué)器官有：眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、和皮膚。這些官是我們身體很重要的感覺(jué)器官，我們可以運(yùn)用這些感覺(jué)器官來(lái)觀察周圍的事物。師：同學(xué)們你們知道嗎？在大自然中有些動(dòng)物的感官特別靈敏，比如狗可以聞出極其微弱的氣，飛在高空中的老鷹能發(fā)現(xiàn)地面的小田鼠?，F(xiàn)代科學(xué)就模仿這些動(dòng)物的本領(lǐng)創(chuàng)造出很多高科技的東西電鼻、電子眼等）師希望你們現(xiàn)在好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大了也能當(dāng)個(gè)發(fā)明家。、感總員【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1．知道觀察需要用到多種感；2．學(xué)會(huì)用各種感官解決生活中問(wèn)題。過(guò)程與方法1．通過(guò)品茶、觀察蠟燭等活動(dòng)出認(rèn)識(shí)一種事物需要?jiǎng)佑酶鞣N感官；2．在品茶活動(dòng)和與同伴一起來(lái)察蠟燭的這些活動(dòng)中嘗試發(fā)現(xiàn)并交流事物的更多的特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．愿意與同伴合作，并勇于交自己的想法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．知道全面認(rèn)識(shí)一種事物需要用多種感官；2．能夠有意識(shí)的全方位的動(dòng)用種感官來(lái)觀察并描述一個(gè)事物的特點(diǎn)?！窘叹邷?zhǔn)備】

課件、蠟燭、菊花茶、綠茶、紅茶、眼罩、火柴?！窘虒W(xué)過(guò)程】一回舊識(shí)師同們上節(jié)課我們一起認(rèn)了感官在請(qǐng)同學(xué)們和自己的同桌互相說(shuō)說(shuō)看我們有哪些感器官。師：同學(xué)們，你和你的同伴都掌握了嗎？我們一起來(lái)再?gòu)?fù)習(xí)下，我們的感覺(jué)器官有：眼睛、耳、鼻子、舌頭、全身的皮(手)。二創(chuàng)情，情入師：同學(xué)們，今天老師帶大家一起來(lái)品一品茶。你們品過(guò)茶嗎？師：你們是怎么品茶的呀？（學(xué)生回答，教師指導(dǎo)三感總員1．大家來(lái)品茶。師：看來(lái)同學(xué)們是品茶小能手哦！不過(guò)啊，今天我們科學(xué)課的品茶可是帶著我們科學(xué)特色的哦師：同學(xué)們。老師有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家哦，聽(tīng)到“品”這個(gè)字，你們會(huì)想到運(yùn)用什么感官呢？（學(xué)生回答，教師指導(dǎo)師：同學(xué)們，我們一起看看要怎么品茶哦！溫馨提示：①閉上眼睛；②喝一口茶，記住是什么茶；③捏住鼻子再喝一口。師：同學(xué)們，現(xiàn)再清楚我們的實(shí)驗(yàn)該怎么做了嗎？那么開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧！師：，間到。哪一位同學(xué)先來(lái)回答下，剛剛品茶過(guò)程中有什么感受。（學(xué)生回答，教師指導(dǎo)師：同學(xué)們，你們剛剛捏住鼻子再喝一口茶的時(shí)候，覺(jué)得還是你們剛才喝的那種茶嗎？（學(xué)生回答）師：要是剛才沒(méi)有注意到這個(gè)細(xì)節(jié)，老師再給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在你們選一杯茶再體會(huì)下。師：現(xiàn)在你們說(shuō)一說(shuō)，捏住鼻子再喝一口，還是剛才喝的茶嗎？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)師：通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)啊，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，吃東西時(shí)候，舌頭和鼻子總是一起工作的。師：同學(xué)們，回憶下，當(dāng)我們生病的時(shí)候，鼻子塞住了，是不是覺(jué)得吃東西很沒(méi)有味道??？2．觀察蠟燭。師：同學(xué)們，剛才我們品茶，用到了鼻子和嘴巴這兩個(gè)感覺(jué)器官?，F(xiàn)在我們進(jìn)行下一個(gè)觀察實(shí)。師：同學(xué)們，接下來(lái)是觀察蠟燭。要求大家動(dòng)用五官認(rèn)真觀察點(diǎn)燃蠟燭前蠟燭的樣子和點(diǎn)燃蠟后蠟燭的樣子，它們分別有什么特點(diǎn)，比一比看，誰(shuí)觀察出最多它們的特點(diǎn)。師同們我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)接到火哦們說(shuō)說(shuō)看火險(xiǎn)嗎？所以老師要跟大家強(qiáng)調(diào)下安全問(wèn)題，大家要很認(rèn)真的聽(tīng)哦！溫馨提示：①由老師將蠟燭點(diǎn)燃；

②不要把蠟燭碰倒；③小心蠟燭滴下來(lái)的蠟油；④小心不要被蠟燭的火焰燙傷；⑤出現(xiàn)什么任何意外先告知老師；⑥懂得合作，不要爭(zhēng)吵，要有秩序。師：大家都清楚怎么進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)了嗎？現(xiàn)在開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。師：321，驗(yàn)結(jié)束。哪個(gè)小組愿意先來(lái)分享下。說(shuō)一說(shuō)，你們小組一共發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)特點(diǎn)，分別什么感官觀察到的。（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)大家都觀察到了蠟燭燃燒前和燃燒后與好多不一樣的地方。而這觀察到的結(jié)果啊，僅僅通過(guò)我們身體的一個(gè)感官是實(shí)現(xiàn)不了的，需要我們的多種感官配合，才能觀察到四聯(lián)生、結(jié)課師：同學(xué)們，你們喜不喜歡吃西瓜呀？那你們知道如何挑選到一個(gè)甜甜的西瓜嗎？（同學(xué)回答）師：我們一起來(lái)看看有經(jīng)驗(yàn)的人是如何進(jìn)行挑選西瓜的視頻）師：同學(xué)們，你們說(shuō)說(shuō)看，視頻里的人挑西瓜的時(shí)候用了幾種感官?。浚▽W(xué)生回答）師：是的，我們要挑選一個(gè)西瓜，要看一看紋路是否清晰，聽(tīng)一聽(tīng)聲音是否清脆，掂一掂西瓜重是否合適，按一按西瓜是否緊實(shí)，如果能聞一聞、嘗一嘗就更準(zhǔn)確了。師：同學(xué)們，無(wú)論師在我們的科學(xué)上還是我們的生活中呢，想要全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，常常需要用多種感官。、借助具察【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1．知道觀察可以借助工具。2．學(xué)會(huì)使用放大鏡。過(guò)程與方法1．通過(guò)利用各種工具，知道借工具可以幫助觀察。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．愿意與同伴合作，并勇于交自己的想法。2．愿意接觸新的事物?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．知道借助工具可以幫助觀察2．學(xué)會(huì)使用放大鏡?！窘叹邷?zhǔn)備】放大鏡、顯微鏡、永久載玻片、課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一創(chuàng)情，入課

1．：同學(xué)們，上次的科學(xué)課我們知道了有時(shí)候觀察事物單靠一個(gè)感官是不夠的，我們想要全面的認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，常常需要?jiǎng)佑枚喾N感官來(lái)配合。2．：同學(xué)們，今天老師還要大家分享一個(gè)觀察事物的新方法——借助工具觀察，它對(duì)我們觀察事物會(huì)有很大的幫助哦！我們一起來(lái)試試看課題）二借工觀。（一）借助放大鏡觀察。1．師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家看自己左手的大拇指，用自己的鉛筆，把看到的手指上的紋路畫(huà)下來(lái)。2．師：同學(xué)們，你們都可以把己的手指頭的紋路看清晰嗎？3．學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師隨點(diǎn)評(píng)。4．師：是的，有的同學(xué)看的不很清晰，我們要怎么辦呢？同學(xué)們想想辦法。5．學(xué)生說(shuō)自己的想法，教師結(jié)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。6．師：同學(xué)們，剛才有同學(xué)提了可以借助放大鏡來(lái)觀察我們的手指紋路。同學(xué)們認(rèn)識(shí)的知識(shí)面真廣泛，能夠想到可以借助放大鏡來(lái)觀察。但是你們知道怎么使用放大鏡啊？7．師：放大鏡的正確使用方法手執(zhí)放大鏡來(lái)回移動(dòng)，直到看清楚。千注意！不能用放大鏡對(duì)著太陽(yáng)看。這樣會(huì)傷害自己的眼睛。都聽(tīng)明白了吧！8．師：現(xiàn)在老師把放大鏡發(fā)給家，同學(xué)們觀察下自己的兩只手的大拇指的紋路長(zhǎng)的一樣嗎？9．學(xué)生動(dòng)手使用放大鏡觀察自的大拇指紋路，教師巡視指導(dǎo)。10．師：同學(xué)們，觀察后請(qǐng)大家開(kāi)《活動(dòng)手冊(cè)》第?？吹侥愕闹讣y跟哪個(gè)圖像，你就在那個(gè)圖下面打鉤。11．師：今天我們用了兩種方式觀察我們的手指的指紋，一種是直接用我們的眼睛觀察，另種是借助放大鏡來(lái)觀察。同學(xué)們你們有發(fā)現(xiàn)什么不同嘛？12．學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師隨點(diǎn)評(píng)。13．小結(jié)：同學(xué)們，我們對(duì)比了眼睛觀察和用放大鏡觀察，我們可以感覺(jué)到借助放大鏡觀察以幫助我們觀察東西看得更清楚。（二）借助顯微鏡觀察。1．師：同學(xué)們，老師手上有一植物的永久裝片，你們能看清楚里面是什么嗎？用放大鏡再試試看。2．師：同學(xué)們，這個(gè)植物的裝，我們用眼睛看觀察不了，借助放大鏡也觀察不了，要怎么辦？3．學(xué)生說(shuō)自己的想法，教師結(jié)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。4．：同學(xué)們，這時(shí)候我們就借助另一個(gè)工具來(lái)觀察啦——顯微鏡。同學(xué)們，這是顯微鏡，它的放大倍數(shù)有倍也就是它可以把物體放大1200。是不是可以幫助我們觀察很微小的事物啊？5．：同學(xué)們，現(xiàn)在老師這里三臺(tái)顯微鏡，三個(gè)顯微鏡下分別是不同的植物裝片。每個(gè)小組先觀察一臺(tái)顯微鏡，等其他小組觀察完后，再進(jìn)行另一臺(tái)顯微鏡的觀察。請(qǐng)看老師的溫馨提示：①顯微鏡在觀察前是需要進(jìn)行調(diào)試的，老師已經(jīng)幫大家調(diào)試好了。大家不要去碰顯微鏡的旋鈕②觀察的時(shí)候要有秩序，不要爭(zhēng)吵。③先觀察好的同學(xué)，靜靜地回到位置做好。6．學(xué)生用顯微鏡觀察，教師巡指導(dǎo)。7．師：同學(xué)們，你們都觀察到什么呀？8．學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師隨點(diǎn)評(píng)。

9．：同學(xué)們，我們借助顯微進(jìn)行觀察，可以觀察到很微小的事物，幫助科學(xué)家們研究很多問(wèn)題。同時(shí)，我們借助工具觀察還要注意選用合適的工具。比如說(shuō)，我們要觀察手指頭的指紋，用顯微觀察是不是有點(diǎn)大題小用??？三認(rèn)各觀工。1．：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們安下來(lái)，大家試試看能不能聽(tīng)到自己的心跳??？聽(tīng)不到是吧？現(xiàn)在老師跟大家一起聽(tīng)聽(tīng)看，借助工具，我們的心跳是什么樣的？2．師生借助聽(tīng)診器聽(tīng)心跳。3．師：同學(xué)們，你們還能舉一生活中借助工具觀察的例子嗎？4．學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師隨點(diǎn)評(píng)。5．：同學(xué)們，我們看課件，是天文望遠(yuǎn)鏡，它可以幫助我們觀察遙遠(yuǎn)的星空；這是雙筒望遠(yuǎn)鏡，可以幫助我們觀察到遠(yuǎn)處；這是后視鏡，在開(kāi)車的時(shí)候可以讓我們看到后面的車況；這個(gè)顯微鏡們剛剛使用過(guò)可幫助我們觀察到很微的事物是盲杖盲借助它敲打地面可知道路面是否有礙物；這是助聽(tīng)器，可以幫助聽(tīng)力不好的人聽(tīng)到聲音。6．：同學(xué)們，我們借助了各各樣的工具，不僅僅在科學(xué)上，幫助科學(xué)家研究發(fā)明事物，在生活中同樣是會(huì)給我們帶來(lái)很多很多的便利。第課做個(gè)偵【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1．知道大腦會(huì)對(duì)觀察到的現(xiàn)象生猜測(cè)。2．認(rèn)識(shí)到猜想是需要依據(jù)的。過(guò)程與方法通過(guò)觀察與猜測(cè)活動(dòng)，感受大腦的思考功能通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到猜想不一定正確，需要進(jìn)行一系列的驗(yàn)證活動(dòng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．對(duì)世界產(chǎn)生好奇，樂(lè)于動(dòng)腦考?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)會(huì)區(qū)分事實(shí)和猜想。2．將觀察到的事實(shí)與已經(jīng)有的活經(jīng)驗(yàn)建立起合理的聯(lián)系。【教具準(zhǔn)備】碰碰球、課件等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一回舊識(shí)導(dǎo)新。1．：同學(xué)們，通過(guò)前面幾周學(xué)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了觀察事物可以用我們的感覺(jué)器官，但是要全面的認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，只用感官去觀察，能做到這些嗎？2．學(xué)生說(shuō)自己的想法，教師隨點(diǎn)評(píng)。3．：對(duì)了，我們?nèi)绻嬲J(rèn)識(shí)一個(gè)事物，發(fā)現(xiàn)這些事物的奧秘，只用感官去觀察是不夠的，還必需要學(xué)會(huì)用大腦來(lái)思考。你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)大偵探破案的故事啊，那些著名的偵探個(gè)個(gè)都是很會(huì)腦思考的人，今天老師就帶大家一起學(xué)做一個(gè)小偵探課題）

二學(xué)觀，發(fā)考1．師：同學(xué)們，大家觀察下這幅圖，您都看到了什么呀？思考一下，為什么會(huì)這樣?。?．學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師結(jié)指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。（想一想蒲公英的種子它為會(huì)飛到空中？菜葉上為什么有這么多孔洞？?jī)芍恍」窞槭裁炊荚谕骂^？）3．：同學(xué)們，我們觀察事物先要學(xué)會(huì)提出問(wèn)題：為會(huì)么會(huì)這樣？然后動(dòng)腦思考。因?yàn)槊恳环鶊D出現(xiàn)的現(xiàn)象都有對(duì)應(yīng)的原因，而也正是通過(guò)圖中的現(xiàn)象來(lái)推測(cè)這個(gè)原因的。這也是老師上課一直強(qiáng)的，我們的猜想需要依照證據(jù)的，不是空口無(wú)憑的。4．：第一幅圖是因?yàn)轱L(fēng)吹過(guò)了，蒲公英的種子它才會(huì)飛起來(lái)；第二幅圖上的菜葉是蟲(chóng)咬的所以才會(huì)有一個(gè)個(gè)的小洞，可能；第三幅圖上的兩只狗狗是因?yàn)樘鞖馓珶崃怂砸恢痹谕律囝^。三觀圖，發(fā)想1．：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)觀察下這一副圖，你們開(kāi)動(dòng)腦筋思考下，到底是誰(shuí)破壞了蜘蛛網(wǎng)啊？和你們的同桌說(shuō)一說(shuō)你的猜想。2．師：有哪個(gè)小組的同學(xué)要先和大家分享下你們的猜想呢？3．學(xué)生說(shuō)自己的想法，教師隨點(diǎn)評(píng)。4．師：哇，同學(xué)們的猜想好豐~師通過(guò)大家的描述啊眼前出現(xiàn)了好多畫(huà)面。大家的猜想是不是都有可能的呀？5．：同學(xué)們，接下來(lái)我們?cè)倏纯催@幅圖：雪地上有小動(dòng)物的腳印，究竟當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？大家先和同桌交流下，說(shuō)一說(shuō)你們的猜想。6．：同學(xué)們，每個(gè)小組派一同學(xué)來(lái)匯報(bào)下你們小組的猜想結(jié)果。比一比看，哪個(gè)小組猜想最合理，也最豐富。7．學(xué)生小組匯報(bào)，教師指導(dǎo)點(diǎn)師時(shí)追問(wèn)猜想的原因8．：同學(xué)們，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖我們的猜想和之前三幅圖的猜想很不一樣。前三幅圖中看到的現(xiàn)象其中原因是單一的，而我們后面觀察的這兩幅圖，同學(xué)們會(huì)有多種的猜想，這些猜想并不是一的。而事實(shí)到底是怎么樣的呢？我們不知道，如果想要知道就需要尋找到更多的證據(jù)。四動(dòng)實(shí)，行證1．師：同學(xué)們，看老師手上的個(gè)東西，它叫碰碰球。同學(xué)們，大家猜想下，老師要是把一個(gè)球拉起來(lái)，放手，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？2．學(xué)生說(shuō)自己的想法，教師隨點(diǎn)評(píng)。3．：同學(xué)們的猜想師究竟是是正確的呢？科學(xué)講究的是真憑實(shí)據(jù)。接下來(lái)我們需要通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你們的猜想。大家可要認(rèn)真觀察咯。4．教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察。5．師：大家都看清楚了嗎？現(xiàn)，你們?cè)俨孪胍幌?，要是老師拉起兩個(gè)球，然后放手，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？6．學(xué)生說(shuō)自己的想法，教師結(jié)點(diǎn)評(píng)。7．師：要是老師拉開(kāi)三個(gè)球呢8．：同學(xué)們我們的猜想有時(shí)不一定是正確的，所有的猜想我們都需要去驗(yàn)證，最終驗(yàn)證的結(jié)果才是我們最后的答案。五拓延，結(jié)課師：同學(xué)們，你們知道恐龍的故事嗎？那你們知道為什么恐龍會(huì)滅絕嗎？

學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師結(jié)合指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。師：同學(xué)們，科學(xué)家們一直在推測(cè)和研究恐龍滅絕的原因，可能是小行星撞擊地球，可能是火噴發(fā)，也可能是其他原因。而這些啊，還需要找到更多的證據(jù)去驗(yàn)證我們的猜想。老師希望你們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)中繼續(xù)去研究它。【板書(shū)設(shè)計(jì)】做個(gè)小偵探發(fā)現(xiàn)問(wèn)題推測(cè)原因用腦思考8暗里秘【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版義務(wù)教育教科書(shū)《科學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第25-27頁(yè)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)猜想兔子在土山中的逃跑線，認(rèn)識(shí)什么是暗箱。2.通過(guò)閱讀，了解生活中更多的箱。3.猜想暗箱里的情況，知道一些暗箱的方法。4.在解暗箱的過(guò)程中，如果意見(jiàn)一致，需要交流、磋商、重新取證?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】猜暗盒里障礙物的位置?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】使用多種方法，體察小球滾動(dòng)時(shí)暗盒里的狀況?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：暗箱教具，不透明的紙盒子，多媒體課件。學(xué)生：每組一個(gè)小暗盒。【教學(xué)過(guò)程流程圖】開(kāi)始多媒體播放動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)思考猜測(cè)引導(dǎo)學(xué)生思考，空間想象暗箱獨(dú)立思考

交流匯報(bào)引出暗箱的概念探究活動(dòng)解暗箱展示總結(jié)不同解暗箱的方多媒體展示暗箱在生活中的應(yīng)用全課總結(jié)結(jié)束

畫(huà)一畫(huà)

【教學(xué)過(guò)程】一動(dòng)導(dǎo)，發(fā)考談話：同學(xué)們，今天老師給大家觀看一個(gè)故事，故事的名字叫狡兔三窟，在觀看的時(shí)候大家思:發(fā)生了什么事情說(shuō)說(shuō)兔子是怎么逃跑？生：狼想去抓兔子，但是兔子跑洞里面了師你察的很仔細(xì)，還有要補(bǔ)充的嗎？生兔鉆到一個(gè)洞穴里，又分頭跑到了兩個(gè)位置師：你也有一個(gè)愛(ài)思考的好孩子，竟然發(fā)現(xiàn)他們是分頭跑的。生：因?yàn)閺囊粋€(gè)洞口進(jìn)去，但是從兩個(gè)出口出來(lái)的，所以應(yīng)該在洞穴里面分開(kāi)的。師：為什么看出是分頭跑？生：兔子從一個(gè)洞口進(jìn)去，但是分別從兩個(gè)洞口出去的。師：大家猜想一下怎么會(huì)跑到兩個(gè)出洞的口呢，里面可能有哪些秘密呢？生：可能兔子洞里面又挖了一些通道，通過(guò)去的（你很善于思考）生：里面應(yīng)該有通道，不然里面都是土，兔子就鉆不過(guò)去（你很善于推測(cè)）總結(jié)：兔子的洞穴有什么特點(diǎn)？生：它的里面我們看不見(jiàn)，也摸不著生只看到外面，通過(guò)外面推測(cè)里面的東西。總結(jié)：有許多東西像洞穴一樣不方便打開(kāi)，人們只能靠各種信息猜想里面的情況，科學(xué)家們就這類物體一個(gè)形象的名字，叫做暗箱。他們都既不能打開(kāi)，又不能從外部直接觀察內(nèi)部狀態(tài)。今天老師帶著大家去探究一下暗箱里的秘密課題暗箱里的秘密）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生看圖猜想兔子在土山中的逃跑路線，說(shuō)明什么是暗箱，并將學(xué)生的視聚集到解暗箱上來(lái)，為下一步學(xué)習(xí)怎樣解暗箱奠定基礎(chǔ)二實(shí)操，暗（一）畫(huà)兔子在土山中的逃跑路線剛才同學(xué)們對(duì)于兔子在圖山中的逃跑路線有了自己的猜想，現(xiàn)在把你的猜想同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然后根據(jù)猜想在導(dǎo)學(xué)單上畫(huà)一畫(huà)兔子在土山中的逃跑路線。師請(qǐng)學(xué)們分享和展示你畫(huà)的逃跑路線，自己解釋一下為什么要這樣畫(huà)？

評(píng)價(jià):這位同學(xué)說(shuō)的很精彩，同們把掌聲送給他?！驹O(shè)計(jì)意圖果上一課是對(duì)前看到的事實(shí)進(jìn)行猜想一個(gè)活動(dòng)兔在土山上的逃跑路線這是從感知現(xiàn)象入手，知道打不開(kāi)的山洞就是一個(gè)暗箱。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)看不見(jiàn)摸不著的事物內(nèi)部行猜想，并引出暗箱的概念（二）解暗箱1.操作注意談話同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)神秘暗箱盒子，盒子里面有一個(gè)橡皮和一個(gè)小玻璃球，通過(guò)璃球的滾動(dòng)來(lái)判斷盒子里面障礙物的位置?；顒?dòng)之前，先請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)示范一下怎樣操作，說(shuō)一說(shuō)是怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的。生：我覺(jué)得盒子要平著放，如果豎著放，小球不好滾動(dòng)建議很好）生：晃動(dòng)的不要太快，否則聽(tīng)不清里面的不同聲音（很細(xì)心的學(xué)生，你真棒）總結(jié)：有兩位同學(xué)給大家提了一些好的建議，老師這里有一位聰明可愛(ài)的皮皮猴也想了也有些議，大家要不要看一看，展示PPT。實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：（）子是封死的，打不開(kāi)。（）一位同學(xué)都實(shí)驗(yàn)一次，交流自己的想法（）橡皮在什么位置畫(huà)在導(dǎo)學(xué)單的長(zhǎng)方形的盒子里。（）解暗箱時(shí)主要靠聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)，全班要盡量保持安靜。2.小組合作小組合作探5-8分，然后匯報(bào)案。3.匯報(bào)結(jié)論小組里面選一個(gè)人說(shuō)自己組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，畫(huà)的依據(jù)是什么？生我們組覺(jué)得障礙物在最左邊，因?yàn)橛X(jué)得左邊比較的重一些，還有小球碰到其他地方都很響，是碰到左邊不怎么響。師：這個(gè)小組有了自己的實(shí)結(jié)果，并且做實(shí)驗(yàn)時(shí)將自己的結(jié)果畫(huà)的很標(biāo)準(zhǔn)，你們組團(tuán)隊(duì)合作能很棒。還有其他組不同發(fā)現(xiàn)嗎？生：我們組意見(jiàn)不統(tǒng)一，有的說(shuō)在左邊，有的說(shuō)在中間，所以我們組不知道怎么畫(huà)了？師：既然每個(gè)人有不同的觀點(diǎn)我們請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)他們的理由好不好，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，想一你在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，是不是也遇到這樣的情況呢？生1：我覺(jué)球向左邊滾得時(shí)候聲不太大生2:我覺(jué)得球在通過(guò)中間時(shí)，不太快，覺(jué)得小球在中間。如果我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和別人不一樣的時(shí)候可以怎么辦呢？生可多做幾次實(shí)驗(yàn)，聽(tīng)準(zhǔn)確，不能瞎猜生：也要善于聽(tīng)取別人意見(jiàn)，不要爭(zhēng)吵，以理服人。師我們同學(xué)可真有智慧和想法，能給同學(xué)們那么多好的建議，如果意見(jiàn)不一致的時(shí)候，要多試，多交流一些偉大的科學(xué)家們他們是要反復(fù)的做多次實(shí)驗(yàn)才成功的師信們要善于觀察實(shí)驗(yàn)，也會(huì)成為小科學(xué)家的，加油?？偨Y(jié)：通過(guò)小組合作探究實(shí)驗(yàn)畫(huà)出了你們心中橡皮的位置，下面老師為了驗(yàn)證的猜測(cè)，現(xiàn)場(chǎng)把箱打開(kāi)給

大家看看，你們實(shí)驗(yàn)猜測(cè)的結(jié)果和實(shí)際一樣嗎？師大多數(shù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)際一樣，還有一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)際的有出入，不用著急，課咱們還可以繼續(xù)在小組里面研究一下?！驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)是判斷暗盒里的障礙物在什么位置，這是來(lái)具體認(rèn)識(shí)一個(gè)暗箱，并通過(guò)定的方法收集里面的信息。在活動(dòng)過(guò)程中，當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)認(rèn)真聽(tīng)取同伴的意見(jiàn)，猜想要有理由，不能猜，實(shí)驗(yàn)要多做幾次，這些都是很重要的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注意引導(dǎo)同學(xué)們之間的相互合作和交流，透一些科學(xué)探究的方法三展暗應(yīng)，富性知1.醫(yī)生用聽(tīng)診器檢查身體談話：現(xiàn)在進(jìn)入了秋冬季了，我們同學(xué)們平時(shí)感冒咳嗽了過(guò)嗎？到醫(yī)院醫(yī)生是怎么給你檢查?生：伸舌頭看看生：醫(yī)生拿聽(tīng)診器幫我聽(tīng)一聽(tīng)胸部師大想一想，這種情況下什么是表示的是“暗箱“？生：我的身體，肺部師：是的，我們身體可以看做一個(gè)暗箱，醫(yī)生用聽(tīng)診器聽(tīng)人體內(nèi)的呼吸聲音和心跳聲音，來(lái)判心肺工作的狀況。播放介紹聽(tīng)診器用途的短片?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻，了解自己身體就是一個(gè)暗箱，人們就是通過(guò)聽(tīng)診器等工具幫助醫(yī)了解身體里的秘密，從而正確的診斷病因來(lái)治療病人2.扮演病人和醫(yī)生游戲談話：同學(xué)們，剛才一起觀看了視頻，現(xiàn)在我們來(lái)玩扮演醫(yī)生給病人聽(tīng)診的小游戲。規(guī)則:請(qǐng)兩位同學(xué)，一位同學(xué)做生，一位同學(xué)扮演病人。師：我們同學(xué)們認(rèn)真觀察他們聽(tīng)診器的使用是否正確？他們合作的怎么樣？生：他們倆互相配合。師：同學(xué)們剛才表現(xiàn)的都很積極，你們是其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生模擬醫(yī)生使用聽(tīng)診器，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用聽(tīng)診器，并且在活動(dòng)中進(jìn)一步體身體“暗箱會(huì)解暗箱時(shí)可以借助一些工具幫助判斷3.觀看視頻（）車檢修談話家過(guò)火車嗎想下怎樣給火車檢修呢？下面跟著鐵路檢修叔叔來(lái)看一下他是怎么工的吧。播放一段鐵路維修的視頻。說(shuō)一說(shuō)你的感受，他是怎樣檢修的？生：敲一敲聽(tīng)聲音生：摸一摸，拉一拉，看看電線是否松動(dòng)。師：同學(xué)們觀看的很認(rèn)真，能夠從視頻中得到這么多信息，老師給你點(diǎn)贊?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生觀看視頻，學(xué)生了解自己坐過(guò)的火車是怎么檢修的，體會(huì)用手晃一晃來(lái)定線纜是否松散，用工具敲一敲車輪聽(tīng)聲音來(lái)判斷車是否有裂痕。使學(xué)生體會(huì)科學(xué)來(lái)源于生活，反過(guò)來(lái)以應(yīng)用在生活中（）下水管檢修

我們每天都會(huì)用到水，大家知道水是怎么到你家里的嗎？生：管道運(yùn)到家里師：看樣生活中你很善于觀察。我們每天用到水是從自來(lái)水公司通過(guò)很多管道運(yùn)到家里的，通水管都是埋在地下的，那么問(wèn)題來(lái)了，如果不知道哪段水管漏水了，你怎么來(lái)檢修呢？猜想一下生可挖開(kāi)修理師挖里呢，是不是把從自來(lái)水公司到你家的所有水管都挖開(kāi)看看是哪里漏的呢？生：那樣太麻煩，師：大家一起想想有沒(méi)有辦法呢？生：可以沿著水管看看有沒(méi)有漏出來(lái)的水或者聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有漏水聲音師：這是一個(gè)好辦法，善于思考。其實(shí)我們地下水管檢修工有更加好的辦法，大家想不想看一。播放一段聽(tīng)漏的視頻。通過(guò)觀看，你知道了什么新知識(shí)？生可用聽(tīng)漏器來(lái)聽(tīng)，這樣聽(tīng)到更清楚，很方便檢修地下水管。師你是我們班學(xué)習(xí)的小標(biāo)兵。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看水管的漏水檢修視頻，了解生活中有很多解暗箱的事例，人們就是通過(guò)種工具和方法了解暗箱里的秘密決生中的問(wèn)題加深了學(xué)生對(duì)什么是暗箱的認(rèn)識(shí)展他們的視野四全總，升識(shí)這節(jié)研究了很多趣的問(wèn)題，我們一起回憶一下，通過(guò)“狡兔三窟”這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，你知道了什么生我道兔子的洞穴就是一個(gè)暗箱好）師：通過(guò)探究橡皮的位置活動(dòng)，知道解暗箱需要依靠什么？生手摸，晃晃，耳朵聽(tīng)聲音，眼睛看一看（說(shuō)的很完整）師：通過(guò)聽(tīng)診器，檢修火車，檢查地下水管的視頻，你知道了什么？生可借助工具來(lái)檢測(cè)看不到的東西生：解暗箱在生活中應(yīng)用廣泛。師通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了這么多的知識(shí)，你們的表現(xiàn)很棒?；氐郊依锟梢哉乙徽夷慵依镉袥](méi)有類似暗箱的物品，可以給爸爸媽媽說(shuō)你猜的方法和過(guò)程，應(yīng)用一下今天所學(xué)的知識(shí)。老師信你們會(huì)應(yīng)用自己的慧眼聰耳和巧手探索出更多暗箱里的秘密?！驹O(shè)計(jì)意圖過(guò)讀資料拓生的視野強(qiáng)對(duì)什么是暗箱的認(rèn)識(shí)他了解生活中有很暗箱及解暗箱的目的五板設(shè)暗箱里的秘密暗箱里的秘密

、樹(shù)葉黃【教學(xué)目標(biāo)】知道銀杏樹(shù)葉師從弧形的地方開(kāi)始慢慢變黃的。2．猜想樹(shù)葉變黃的過(guò)程，并選一種方法驗(yàn)證自己的猜想。3．樂(lè)于觀察身邊的事物。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．對(duì)樹(shù)葉變黃的漸進(jìn)過(guò)程進(jìn)行理猜想。2．收集落葉進(jìn)行排序以驗(yàn)證自的猜想是否正確?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】樹(shù)葉圖片、課件。【教學(xué)過(guò)程】一回舊識(shí)導(dǎo)新。1．：同學(xué)們，我們通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中有很多東西不方便打開(kāi)，我們只能靠各種信息猜想里面的情況。而我們的猜想是基于我們的搜集證據(jù)，不能憑空感覺(jué)。2．：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)銀杏嗎？有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)千年的銀杏樹(shù)？老師今天就請(qǐng)來(lái)了這位樹(shù)爺爺，我們現(xiàn)在一起通過(guò)視頻來(lái)欣賞一下。3．教師播放有關(guān)銀杏樹(shù)視頻，生觀看。4．師：同學(xué)們，你們可知道秋到了，哪些樹(shù)的葉子會(huì)變黃呢？5．學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)指導(dǎo)。6．師：同學(xué)們，今天這一節(jié)課師就和你們一起來(lái)探究樹(shù)葉變黃的奧秘課）二提問(wèn)，發(fā)考1．：同學(xué)們，大家都覺(jué)的銀的樹(shù)葉變黃很好看，那你們有沒(méi)有認(rèn)真觀察過(guò)，這銀杏的樹(shù)葉究竟是怎么慢慢變黃的？是整體慢慢變黃？還是從中間向邊緣變黃的？或者是從邊緣向中間變黃的？還說(shuō)是從下往上變黃的？同學(xué)們可以小組討論一下。2．學(xué)生說(shuō)自己的想法，教師點(diǎn)指導(dǎo)。3．：同學(xué)們，大家還記得徐師常說(shuō)的我們科學(xué)講究的是什么嗎？對(duì)了！科學(xué)講究的是真憑實(shí)據(jù)。我們得去收集證據(jù)。你們小組再討論一下如果讓你們?nèi)ナ占y杏樹(shù)樹(shù)葉變黃的證據(jù)，你們會(huì)怎么集？4．學(xué)生小組討論，教師巡視指。5．師：現(xiàn)在每個(gè)小組派一個(gè)代把你們小組搜集證據(jù)的方案和大家交流一下。6．學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)評(píng)指。7．：同學(xué)們，老師現(xiàn)在發(fā)給們幾張銀杏樹(shù)葉的圖片，你們通過(guò)觀察，來(lái)告訴老師，銀杏樹(shù)的樹(shù)葉到底是怎么變黃的？記得，要依據(jù)你們的證據(jù)哦！8．學(xué)生觀察圖片，教師巡視指。9．師：老師現(xiàn)在請(qǐng)上一節(jié)課表最好的小組中表現(xiàn)最好的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。10.學(xué)生說(shuō)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，教點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

11．師：同學(xué)們，在大家沒(méi)有觀銀杏樹(shù)的圖片的時(shí)候，大家對(duì)銀杏樹(shù)樹(shù)葉師怎么慢慢變黃的想有好幾種。但是當(dāng)我們通過(guò)搜集證據(jù)的過(guò)程中，我們的答案就開(kāi)始明朗了，我們知道了銀杏樹(shù)的樹(shù)葉黃的過(guò)程是從邊緣到中間的。所以，同學(xué)們，有時(shí)候我們的猜想不一定是正確的，它需要我們通過(guò)搜集多的證據(jù)來(lái)驗(yàn)證猜想。三聯(lián)生，展伸1．師：同學(xué)們，接下來(lái)徐老師考大家，你們知道秋天還有什么樹(shù)的樹(shù)葉會(huì)變黃??？2．學(xué)生說(shuō)自己的想法，教師點(diǎn)指導(dǎo)。3．師：同學(xué)們，老師再給大家紹幾種常見(jiàn)的，到了秋天樹(shù)葉會(huì)變黃的樹(shù)播放PPT中視頻4．：同學(xué)們，現(xiàn)在大家知道們的樹(shù)葉是怎么變黃的嗎？所有的樹(shù)葉都跟銀杏樹(shù)的樹(shù)葉那樣慢慢變黃的嗎？5．學(xué)生說(shuō)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，教點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。6．學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)第9頁(yè)，師結(jié)合點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。6．：同學(xué)們，有關(guān)樹(shù)葉變黃奧秘這個(gè)答案老師暫時(shí)不告訴大家，希望你們繼續(xù)通過(guò)自己的觀察來(lái)得到樹(shù)葉變黃的秘密?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】樹(shù)葉變黃了觀察發(fā)現(xiàn)猜想收集證據(jù)驗(yàn)證、自然界人工界【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1．了解什么是自然物，什么是造物。過(guò)程與方法通過(guò)歸類活動(dòng)知道人造世界和自然世界的不同。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．勇于表達(dá)自己?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．了解什么是自然物，什么是造物。2．了解自然物是怎么變成人造的?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】卡紙、樹(shù)葉、剪刀、透明膠、課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一創(chuàng)情，入課師：同學(xué)們，我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了樹(shù)葉變黃了，我們一起觀察了銀杏樹(shù)的樹(shù)葉，知道了銀杏樹(shù)樹(shù)葉是先從邊緣黃到里面的。老師再問(wèn)一問(wèn)大家，這些銀杏樹(shù)是生長(zhǎng)在哪里的呀？是不是在自然界??？學(xué)生說(shuō)自己的想法，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

3．師：同學(xué)們，今天我們就一來(lái)學(xué)習(xí)自然世界和人工世界書(shū)課題）二看看說(shuō)說(shuō)（一）了解自然世界和人工世界。1．師：同學(xué)們，在我們的自然啊，有很多美麗的景色，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一（教師播放關(guān)自然界的視頻）2．師：同學(xué)們，像這樣的景色是自然世界。3．師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)欣賞下這幾張圖片（教師播放人造世界的圖片：別墅、游樂(lè)園、樂(lè)高世界）4．設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，剛才你們看的這幾張圖片它是自然世界的嗎？5．學(xué)生說(shuō)自己的想法，教師隨點(diǎn)評(píng)。6．結(jié)：是的，剛才你們看到這幾張圖片中的事物啊，它們都是人工制造的，像這樣人工制造的東西就屬于人工的世界。三看看找找（一）區(qū)別自然物與人造物。1．：同學(xué)們，老師現(xiàn)在要考你們啦！剛才我們了解了什么是自然世界和人工世界，那么現(xiàn)在你們能夠區(qū)分什么是自然物，什么是人造物嗎？2．學(xué)生說(shuō)自己的想法，教師結(jié)點(diǎn)評(píng)。3．師：同學(xué)們，我們?cè)僖黄饋?lái)一看這些圖片播放圖片）你們說(shuō)說(shuō)看它們哪些是自然物哪些是人造物。4．學(xué)生說(shuō)自己的想法，教師結(jié)點(diǎn)評(píng)。5．師：現(xiàn)在我們加大難度，在一張圖中找出哪些是自然物，哪些是人造物。6．學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)指導(dǎo)。7．：是的，像自然界本來(lái)就在的云、太陽(yáng)、樹(shù)木等等都是自然物，而經(jīng)過(guò)人為加工過(guò)的事物，或者人工制造的事物就是人造物，就像手機(jī)、房屋、飛機(jī)等等都是人造物。8．：同學(xué)們，我們的生活呢不開(kāi)大自然，我們的身邊不僅僅有自然物也有人造物，現(xiàn)在大家再觀察一下我們的教室中，有哪些是自然物，哪些是人造物。先別著急，思考一下在自己的小組中和大家一起分享。9．學(xué)生小組交流，教師巡視指。10.師：現(xiàn)在老師請(qǐng)一位剛剛表最好的同學(xué)來(lái)跟大家來(lái)分享一下。11．學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)指導(dǎo)。12．小結(jié)：同學(xué)們，剛才大家都?jí)蜻\(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，來(lái)區(qū)分我們教室中的物品哪些是自然物哪些是人造物。四想想做做（一）制作植物貼畫(huà)。1．：同學(xué)們，老師先給大家放幾張精美的植物貼畫(huà)，你們看一看，想一想你可以制作什么樣的植物貼畫(huà)。2．這里還給大家準(zhǔn)備了一些園里的樹(shù)葉，還有紙、剪刀（提醒安全膠等材料，大家現(xiàn)可以開(kāi)始動(dòng)手制作一幅簡(jiǎn)單的剪貼畫(huà)。時(shí)間是十分鐘！3．師：時(shí)間到啦~同學(xué)們可以互分享一下自己的作品。

4．：同學(xué)們，人們?yōu)榱藵M足活需要，常常利用自然材料制造物品。比如，我們利用自然界中的樹(shù)制作成木材，然后再制作成桌椅家具等等。你們還能夠舉類似這樣的例子嗎？5．學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)指導(dǎo)。6．：同學(xué)們，今天這一節(jié)課們學(xué)會(huì)了什么是自然世界，什么是人工世界，也會(huì)區(qū)別什么是自然物，什么是人造物。而我們的生活是離不開(kāi)大自然的，所以，我們要懂得保護(hù)我們的自然環(huán)境，愛(ài)人類共同的家園！、衣食行變化【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1．知道古代人和現(xiàn)代人在衣食行上存在很大的變化。過(guò)程與方法1．通過(guò)觀看影片、對(duì)比、交流解古代人和現(xiàn)代人在衣食住行上的變化。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．善于交流，勇于表達(dá)自己。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．古代人和現(xiàn)代人在衣食住行面的不同。2．學(xué)生對(duì)于遠(yuǎn)古時(shí)代的生活比陌生，對(duì)發(fā)展進(jìn)展難以理解。【教具準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一創(chuàng)情，入課1．師：同學(xué)們，你們知道古時(shí)的人事怎么生活的嗎？2．學(xué)生回答，教師引導(dǎo)。3．：同學(xué)們，大家說(shuō)了這么古時(shí)候的人可能生活的狀態(tài)，大家有沒(méi)有覺(jué)得古時(shí)候的人們的生活和現(xiàn)代我們的生活不一樣啊？4．師：是啊，古時(shí)候的人和現(xiàn)人在衣食住行上都不一樣，我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)——衣食住行的變化。（板書(shū)）二看看說(shuō)說(shuō)1．：剛剛我們說(shuō)了那么多古候的人生活情況，有的同學(xué)可以想象的出來(lái)，但是有的同學(xué)可能還是覺(jué)得有點(diǎn)不太明白?，F(xiàn)在我們一起通過(guò)小短片來(lái)了解下~2．播放小短片，學(xué)生觀看。3．師：同學(xué)們，看了這個(gè)短片你們?cè)敢饣氐焦艜r(shí)候生活嗎？為什么呀？4．學(xué)生回答，教師指導(dǎo)。5．師：同學(xué)們，剛剛大家都表了自己的看法。你們說(shuō)說(shuō)看，喜歡現(xiàn)在的生活嗎？為什么？6．學(xué)生回答，教師從衣食住行幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)。7．：同學(xué)們，我們說(shuō)了這么古時(shí)候和現(xiàn)在的不一樣，接下來(lái)我們一起來(lái)看一看這些變化是怎么一步一步產(chǎn)生的吧。8．展示衣食住行這四個(gè)方面的片給學(xué)生看。

9．師：同學(xué)們，你們看一看從至今，人們的生活發(fā)生了哪些變化?。?0．學(xué)生回答，教師引導(dǎo)。三想想說(shuō)說(shuō)1．師：同學(xué)們，老師問(wèn)你們一問(wèn)題呀，你們覺(jué)得生活中哪一樣發(fā)明最方便？為什么？小組進(jìn)行討論下。2．學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。3．同學(xué)們，現(xiàn)在看屏幕，如果們要把大米磨成米粉，你們覺(jué)得用哪一種工具比較省力呢？4．學(xué)生回答，教師引導(dǎo)。5．：同學(xué)們，我們今天對(duì)比從古至今人們生活的變化，發(fā)現(xiàn)我們的生活變得越來(lái)越方便，是因?yàn)槲覀兊纳畹教幊錆M了科技。所以啊同學(xué)們，老師希望大家能夠好好學(xué)習(xí)，然后以后也能發(fā)明出人們生活更加便利了的產(chǎn)品。、輪子故事【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1．知道輪子的作用和發(fā)明過(guò)程過(guò)程與方法通過(guò)推重物對(duì)比活動(dòng)，體會(huì)輪子的省力作用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．體會(huì)科學(xué)技術(shù)給生活帶來(lái)的好。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．了解輪子的作用和發(fā)明過(guò)程2．動(dòng)手制作小車?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】辦公室轉(zhuǎn)椅、樂(lè)高、課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一創(chuàng)情，入課1．：同學(xué)們，上課之前我們進(jìn)行一個(gè)團(tuán)隊(duì)行動(dòng)小體驗(yàn)?？?，老師這里有一張從辦公室搬來(lái)的椅子，還有一張是我們科學(xué)教室的椅子?，F(xiàn)在請(qǐng)仁弘同學(xué)坐在這張科學(xué)教室的椅子上，大家從教室這將仁弘同學(xué)運(yùn)到教室那頭去。2．學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，執(zhí)行任務(wù)。3．：