《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

第頁共頁《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)之四《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)之四《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)之四佚名一、素質(zhì)教育目的〔一〕知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解“愛惜、勉強(qiáng)、抱怨、憂慮、忐忑不安、自作自受、熬過去”等詞語。2．理解重點(diǎn)句〔l〕她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。〔2〕他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……〔3〕哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來！〔二〕才能訓(xùn)練點(diǎn)1．培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)語句的才能。2．培養(yǎng)學(xué)生合理想象的才能。3．能正確、流利有感情地朗讀課文。〔三〕德育浸透點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，理解窮人的美妙心靈，向?qū)W生進(jìn)展關(guān)心別人、奉獻(xiàn)愛心的教育?！菜摹趁烙更c(diǎn)體會(huì)窮人夫婦的心靈之美。二、學(xué)法引導(dǎo)1．老師教法引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，感情朗讀，激發(fā)學(xué)生情感，深化理解課文內(nèi)容。2．學(xué)生學(xué)法自讀自悟，小組討論交流，感情朗讀課文。展開想象，編故事以升華情感。三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決方法〔一〕重點(diǎn)、難點(diǎn)1．分析^p掌握桑娜內(nèi)心的矛盾，體會(huì)桑娜的仁慈是本文重點(diǎn)。2．展開想象，續(xù)編《窮人》這個(gè)故事是難點(diǎn)?！捕骋牲c(diǎn)表達(dá)桑娜內(nèi)心矛盾的重點(diǎn)語句?！踩辰鉀Q方法采用抓重點(diǎn)詞語進(jìn)展品析、指導(dǎo)朗讀來解決重難點(diǎn)；啟發(fā)學(xué)生在弄清主要人物性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)及故事情節(jié)的根底上，引導(dǎo)學(xué)生合理想象。四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)〔一〕老師活動(dòng)設(shè)計(jì)啟發(fā)，談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，老師穿插感情描繪，感情朗讀課文。〔二〕學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1．自讀自悟，勾畫重點(diǎn)詞句，質(zhì)疑問難。2．小組討論重點(diǎn)問題。3．認(rèn)真觀察課文插圖，發(fā)揮想象，表述練習(xí)。4．感情朗讀課文，表現(xiàn)主人公心靈美妙。5．續(xù)編《窮人》這個(gè)故事。五、教學(xué)步驟第一課時(shí)〔一〕導(dǎo)入新課，提醒課題1．板書課題，學(xué)生解題?！哺F人就是窮苦的人?！?．介紹作者及時(shí)代背景本文作者是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰。我們?cè)谝郧霸?jīng)學(xué)過他寫的《跳水》一課。他是偉大的俄國(guó)作家，出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。他的作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本權(quán)力的種種罪惡。這篇文章寫的是沙俄時(shí)期窮人的故事。〔二〕初讀課文，整體感知1．默讀課文，考慮：本文寫了幾個(gè)窮人？寫了窮人的什么事？你感覺這些窮人怎樣？你還讀懂了什么？本文是按什么順序表達(dá)的？2．檢查自學(xué)情況〔同桌討論后集體交流〕?！?〕學(xué)生用簡(jiǎn)要的語言概括課文主要內(nèi)容。板書：桑娜漁夫〔2〕學(xué)生談?wù)剬?duì)課文中窮人的印象。〔很仁慈〕板書：仁慈學(xué)生談?wù)勥€讀懂了什么？〔老師隨機(jī)板書〕〔3〕本文寫作順序？〔板書：等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜〕〔三〕學(xué)習(xí)第一段1．自讀“等待丈夫”一局部?jī)?nèi)容。讀完這局部?jī)?nèi)容，你有什么感受？從哪些地方體會(huì)出來？〔①感受到桑娜家境貧困、生活困難。從“補(bǔ)”、“破帆”、“勉強(qiáng)填飽肚子”、“吃的'是黑面包”、“菜只有魚”等看出桑娜家生活困難。②感受到桑娜勤勞能干。引導(dǎo)學(xué)生說出“溫暖與舒適”指的是什么？“溫暖”指爐火未熄，與室外的寒風(fēng)吼叫相比而言：“舒適”指地面干凈、食具發(fā)亮，孩子們安靜地睡著，這是與丈夫在狂風(fēng)大浪中打魚的處境相比而言。從這里可以看出桑娜勤勞能干。③體會(huì)到桑娜內(nèi)心很仁慈，從“上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”等處可以看出?！?．朗讀這局部?jī)?nèi)容，讀出感情，體會(huì)桑娜的家庭貧困、勤勞能干、心地仁慈。第二課時(shí)〔一〕檢查復(fù)習(xí)課文第一局部講的是什么？〔二〕學(xué)習(xí)“抱回孩子”局部?jī)?nèi)容〔1〕默讀這局部?jī)?nèi)容，考慮：哪些地方最能表達(dá)出桑娜的仁慈？〔先獨(dú)立考慮，然后小組討論?！忱蠋熯m時(shí)出示重點(diǎn)語句投影片、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，適時(shí)點(diǎn)撥，可從以下幾方面說出。〔桑娜走出門去，她出去向海上張望，看不到什么，她想起了生病的女鄰居，桑娜是在自己的親人安危不知、生死難卜的情況下去關(guān)心鄰居的，從這里可以看出桑娜關(guān)心她人、心地仁慈?！场采Ｄ扔妙^巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。當(dāng)她看到兩個(gè)可憐的孩子，她樂于助人的本性不可抑制地表現(xiàn)出來，她什么也沒想決然決然地把孩子抱回家里，充分表達(dá)出桑娜的仁慈?！场采Ｄ劝押⒆颖Щ丶依锖?，她一系列矛盾的心理也說明了桑娜的仁慈，由于仁慈心的驅(qū)使抱回了孩子，沒有征求丈夫的意見，他會(huì)同意嗎？這是她第一個(gè)不安的地方。“自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了。”又加上兩個(gè)，今后生活怎么辦？這是她第二個(gè)不安的地方。他覺得愧對(duì)丈夫，“他會(huì)揍我的”、“揍我一頓也好！”說明桑娜為救人之難，寧愿自己皮肉受苦，甘愿承當(dāng)一切后果，充分表達(dá)出桑娜的仁慈?！场?〕朗讀這局部?jī)?nèi)容，注