信息技術《人物動作細描繪》教學設計

第三單元

課題

第課人動細繪

課型

新

案序

審核學目德目教重教難媒使

1、知識目標：了解動畫的制作理；理解對象、幀、圖層之間的關系；2、技能目標：會創(chuàng)作逐幀動畫能說出逐幀動畫的制作過程及動作的表現(xiàn)技巧。3、情感目標：激學生的想象和創(chuàng)造力，培養(yǎng)細心認真的信息技術操作習慣。培養(yǎng)學生的合作意識，了解相關的傳統(tǒng)文化。動畫制作原理；對象、幀、圖層的理解；逐幀動畫的制作。逐幀動畫的制作。多媒體網(wǎng)絡教室教

學

過

程

德滲

二備，智激導入：播放一段動畫片。師：我知道，同學們做完作業(yè)，最喜歡看動畫片了，你知道動畫是怎么做出來的嗎？這一節(jié)我們就來詳細地學習一下。一出示目1、解動畫制作原理，會創(chuàng)作逐幀動畫；2、解對象幀、圖層之間的關系；3、說出逐動畫的制作過程及動作的表現(xiàn)技巧。二個自1、同學們動flash，了解一下flash面的組成，在flash界面上找到時間軸、圖層、幀等元素，并試著用工具欄中的工具畫幾個自己想畫的圖片。學生自主探究學習教師巡回指導學生展示：每小組推薦一名同學展示自己學習成果，說一說我發(fā)現(xiàn)了什么？Flash界由菜單具欄間軸舞性窗口等部分組成。時間軸上有多個圖層，每個圖層有自己的名字，并且有很多幀。工具欄中有很多類似以往學習的畫圖軟件的工具。2、畫是怎產(chǎn)生的請同學們從課本上找一下，動畫是怎么產(chǎn)生的？-

培養(yǎng)學生互相幫助，互相學習的能力。

上老習新

學生自主學習展示：找?guī)讉€同學展示回答人眼睛具有視覺暫留的特性。當眼睛看到景物時，在短暫的時間內(nèi)視覺圖像并不會立即消失。利用這一現(xiàn)象，在將靜止的圖像按較快的速度播放時，每一幅圖像停留的時間很短，并很快被下一幅圖像所取代，這樣在人們的腦海中就產(chǎn)生一組流暢的動態(tài)畫面。多媒體展示：走馬燈學生活動：用一摞紙和筆自己做一個簡單的小動畫學生展示活動成果。教師作簡單評價。二小組互任務：繪制走動的小人自主學習：從課本上學習了解繪制原理小組合作完成任務，教師巡回指導活動指導：1、按行走的動作，在“圖層”的第1個關鍵幀中繪制小人的第1個作。

通過認識傳統(tǒng)文化中的走馬燈，并從走馬燈去理解動畫是怎么的形成的。美學滲透：注

在好動小操2、選橢圓具給出頭部擇鉛筆工具及平曲線給出軀干意物各部分

和四肢，并在下方屬性中將線的寬度調(diào)整為

的比例。筆畫

要3、在2幀置插入關鍵幀復制前一關鍵幀中的內(nèi)容到該關要暢。鍵幀用擇工具選中四肢并刪新按第2個作繪制四肢。4、依在第34幀中制其他動作并調(diào)整各個幀中小人的位置，使其依次往右移動。5、單舞臺空白處，在下方的文檔屬性中將幀頻修改為1執(zhí)行“控制測影片”命令，查看動畫效果。

四展評各小組展示自己的成果同學點評。五總拓、總結：請同學們說一說這一節(jié)你學到了什么？你繪制了什么逐幀動畫？怎樣能讓動作更加細膩和連貫？-

互幫互學。

畫度學的再

分別找?guī)讉€學生回答。、拓展按時分解動作，在中制一個人跑步的逐幀動畫。作

業(yè)

板書設

計從網(wǎng)上搜索某種動物跑或跳的分解動作圖片，使用圖片切割工具次截取各個動作粘到關鍵幀中作一個動物跑或跳的逐幀動畫。

第8課物動作細描繪做中學：動畫是怎么產(chǎn)生的繪制走動的小人教反

設計動畫的時候，人物的動作需要一點一點地描繪，一個動作，畫出的圖越多，動