信息技術(shù)《人物動(dòng)作細(xì)描繪》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元

課題

第課人動(dòng)細(xì)繪

課型

新

案序

審核學(xué)目德目教重教難媒使

1、知識(shí)目標(biāo)：了解動(dòng)畫的制作理；理解對(duì)象、幀、圖層之間的關(guān)系；2、技能目標(biāo)：會(huì)創(chuàng)作逐幀動(dòng)畫能說(shuō)出逐幀動(dòng)畫的制作過(guò)程及動(dòng)作的表現(xiàn)技巧。3、情感目標(biāo)：激學(xué)生的想象和創(chuàng)造力，培養(yǎng)細(xì)心認(rèn)真的信息技術(shù)操作習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，了解相關(guān)的傳統(tǒng)文化。動(dòng)畫制作原理；對(duì)象、幀、圖層的理解；逐幀動(dòng)畫的制作。逐幀動(dòng)畫的制作。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教

學(xué)

過(guò)

程

德滲

二備，智激導(dǎo)入：播放一段動(dòng)畫片。師：我知道，同學(xué)們做完作業(yè)，最喜歡看動(dòng)畫片了，你知道動(dòng)畫是怎么做出來(lái)的嗎？這一節(jié)我們就來(lái)詳細(xì)地學(xué)習(xí)一下。一出示目1、解動(dòng)畫制作原理，會(huì)創(chuàng)作逐幀動(dòng)畫；2、解對(duì)象幀、圖層之間的關(guān)系；3、說(shuō)出逐動(dòng)畫的制作過(guò)程及動(dòng)作的表現(xiàn)技巧。二個(gè)自1、同學(xué)們動(dòng)flash，了解一下flash面的組成，在flash界面上找到時(shí)間軸、圖層、幀等元素，并試著用工具欄中的工具畫幾個(gè)自己想畫的圖片。學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)教師巡回指導(dǎo)學(xué)生展示：每小組推薦一名同學(xué)展示自己學(xué)習(xí)成果，說(shuō)一說(shuō)我發(fā)現(xiàn)了什么？Flash界由菜單具欄間軸舞性窗口等部分組成。時(shí)間軸上有多個(gè)圖層，每個(gè)圖層有自己的名字，并且有很多幀。工具欄中有很多類似以往學(xué)習(xí)的畫圖軟件的工具。2、畫是怎產(chǎn)生的請(qǐng)同學(xué)們從課本上找一下，動(dòng)畫是怎么產(chǎn)生的？-

培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，互相學(xué)習(xí)的能力。

上老習(xí)新

學(xué)生自主學(xué)習(xí)展示：找?guī)讉€(gè)同學(xué)展示回答人眼睛具有視覺(jué)暫留的特性。當(dāng)眼睛看到景物時(shí)，在短暫的時(shí)間內(nèi)視覺(jué)圖像并不會(huì)立即消失。利用這一現(xiàn)象，在將靜止的圖像按較快的速度播放時(shí)，每一幅圖像停留的時(shí)間很短，并很快被下一幅圖像所取代，這樣在人們的腦海中就產(chǎn)生一組流暢的動(dòng)態(tài)畫面。多媒體展示：走馬燈學(xué)生活動(dòng)：用一摞紙和筆自己做一個(gè)簡(jiǎn)單的小動(dòng)畫學(xué)生展示活動(dòng)成果。教師作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。二小組互任務(wù)：繪制走動(dòng)的小人自主學(xué)習(xí)：從課本上學(xué)習(xí)了解繪制原理小組合作完成任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo)：1、按行走的動(dòng)作，在“圖層”的第1個(gè)關(guān)鍵幀中繪制小人的第1個(gè)作。

通過(guò)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化中的走馬燈，并從走馬燈去理解動(dòng)畫是怎么的形成的。美學(xué)滲透：注

在好動(dòng)小操2、選橢圓具給出頭部擇鉛筆工具及平曲線給出軀干意物各部分

和四肢，并在下方屬性中將線的寬度調(diào)整為

的比例。筆畫

要3、在2幀置插入關(guān)鍵幀復(fù)制前一關(guān)鍵幀中的內(nèi)容到該關(guān)要暢。鍵幀用擇工具選中四肢并刪新按第2個(gè)作繪制四肢。4、依在第34幀中制其他動(dòng)作并調(diào)整各個(gè)幀中小人的位置，使其依次往右移動(dòng)。5、單舞臺(tái)空白處，在下方的文檔屬性中將幀頻修改為1執(zhí)行“控制測(cè)影片”命令，查看動(dòng)畫效果。

四展評(píng)各小組展示自己的成果同學(xué)點(diǎn)評(píng)。五總拓、總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這一節(jié)你學(xué)到了什么？你繪制了什么逐幀動(dòng)畫？怎樣能讓動(dòng)作更加細(xì)膩和連貫？-

互幫互學(xué)。

畫度學(xué)的再

分別找?guī)讉€(gè)學(xué)生回答。、拓展按時(shí)分解動(dòng)作，在中制一個(gè)人跑步的逐幀動(dòng)畫。作

業(yè)

板書設(shè)

計(jì)從網(wǎng)上搜索某種動(dòng)物跑或跳的分解動(dòng)作圖片，使用圖片切割工具次截取各個(gè)動(dòng)作粘到關(guān)鍵幀中作一個(gè)動(dòng)物跑或跳的逐幀動(dòng)畫。

第8課物動(dòng)作細(xì)描繪做中學(xué)：動(dòng)畫是怎么產(chǎn)生的繪制走動(dòng)的小人教反

設(shè)計(jì)動(dòng)畫的時(shí)候，人物的動(dòng)作需要一點(diǎn)一點(diǎn)地描繪，一個(gè)動(dòng)作，畫出的圖越多，動(dòng)