《練習(xí)４》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁(yè)共頁(yè)《練習(xí)４》教學(xué)設(shè)計(jì)《練習(xí)４》教學(xué)設(shè)計(jì)《練習(xí)４》教學(xué)設(shè)計(jì)之二佚名[教學(xué)要求]1、用鋼筆描紅；學(xué)寫毛筆字。2、畫出句子中用錯(cuò)的字，把正確地寫在括號(hào)里。3、練習(xí)正確地搭配動(dòng)賓構(gòu)造的詞組。4、練習(xí)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境為帶點(diǎn)的詞找反義詞。5、熟記12條成語(yǔ)。6、讀背照的詞《如夢(mèng)令》。7、搜集反映家鄉(xiāng)變化的資料，學(xué)寫導(dǎo)游詞，當(dāng)眾自我介紹。[教學(xué)時(shí)間]3課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)第一題1、審清題目，明確要求。2、指導(dǎo)書寫?！?〕仔細(xì)觀察每一個(gè)字的行書特點(diǎn)?！?〕在自備本上練習(xí)根本筆畫，老師提示運(yùn)筆方法?！?〕老師示范板演，要求學(xué)生注意觀察行書運(yùn)筆的過程和特點(diǎn)?！?〕學(xué)生在自備本上練習(xí)上述幾個(gè)字。3、學(xué)生按要求練習(xí)描紅。老師提示握筆的姿勢(shì)及坐姿。4、反應(yīng)交流。將寫得好的字展示給大家看，指出存在的問題，進(jìn)展矯正性練習(xí)。二、教學(xué)第二題1、審題。自己讀一讀練習(xí)的要求。2、指導(dǎo)。〔1〕小黑板出示題目，指名學(xué)生讀題，其余同學(xué)邊聽邊尋找句子中用錯(cuò)的字?！?〕提出獨(dú)立做題的要求：查閱字典，尋找規(guī)律。3、學(xué)生獨(dú)立做題，老師巡視輔導(dǎo)。4、反應(yīng)交流。確定正確答案，將發(fā)現(xiàn)的問題提出來討論。三、教學(xué)第三題1、學(xué)生讀練習(xí)要求。2、指導(dǎo)。〔1〕先讓學(xué)生讀詞語(yǔ)，再集體讀兩遍。〔2〕舉例分析^p，掌握規(guī)律?！?〕讓學(xué)生用“——”畫出表示某種行為或動(dòng)作的詞，想一想：它們分別可以和哪個(gè)詞搭配？為什么？3、獨(dú)立作業(yè)：用連線的方式將所列詞語(yǔ)兩兩搭配。4、反應(yīng)交流。5、課堂作業(yè)：將題2和題3按練習(xí)要求寫在課堂作業(yè)本上。第二課時(shí)一、教學(xué)第四題1、讀題，想一想題目的要求。2、指導(dǎo)?！?〕默讀題目?！?〕討論每題中加點(diǎn)的詞各有哪些反義詞?！?〕聯(lián)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境，考慮這里帶點(diǎn)的'詞的反義詞該填什么。3、學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，在書上填寫。4、反應(yīng)交流。學(xué)生匯報(bào)作業(yè)的完成情況，反復(fù)讀讀填好的句子，最好背下來。二、教學(xué)第五題1、指名讀題。2、指導(dǎo)?！?〕學(xué)生自由讀12條成語(yǔ)。〔2〕指名讀、齊讀?！?〕說說這12條成語(yǔ)可以分成幾類?！?〕理解12條成語(yǔ)的意思。3、學(xué)生大聲自由練讀，同桌練習(xí)背誦。4、反應(yīng)交流。三、教學(xué)第六題1、指名讀練習(xí)要求。2、指導(dǎo)?！?〕讓學(xué)生們自己讀讀《如夢(mèng)令》，把句子讀通順。〔2〕啟發(fā)討論“如夢(mèng)令”是什么。詞中描寫了哪些景物？〔3〕老師范讀?！?〕學(xué)生自由輕聲試讀，邊讀邊想想詞的大意。〔5〕讓學(xué)生嘗試著說說詞的大致內(nèi)容，老師結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)作適當(dāng)點(diǎn)撥。〔6〕老師講解后再次范讀。3、自己練習(xí)朗讀，在充分練讀的根底上，讓學(xué)生練習(xí)背誦。4、反應(yīng)交流。第三課時(shí)一、教學(xué)第七題1、指名讀，進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求。2、指導(dǎo)?！?〕講清介紹的范圍：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、自然風(fēng)光、名勝古跡、珍貴的動(dòng)物和植物、礦產(chǎn)資、民風(fēng)民俗、民間故事……〔2〕圍繞以上幾個(gè)方面，組織討論?！?〕引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮：那么多的內(nèi)容，你打算選哪方面？通過什么渠道搜集資料？〔4〕講清寫導(dǎo)游詞的要點(diǎn)：資料要翔實(shí)，條理要清楚。3、練習(xí)。學(xué)生按要求練習(xí)寫導(dǎo)游詞，向小組的