三年級語文下冊：燕子

燕子教學(xué)目標(biāo):.通過多種方法正確識記本課10個生字，會寫“拂、聚”等13個生字。能正確理解并運用“剪刀似的尾巴”等詞語。.運用比較、想象、朗讀等方法，體會并積累文中優(yōu)美生動的語句，背誦課文第1―3自然段。.理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生機(jī)勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。.邊讀邊想象畫面，引導(dǎo)學(xué)生了解并體會燕子的可愛以及春天的美麗。教學(xué)重點：運用多種方法，積累文中優(yōu)美生動的語句并背誦課文1-3自然段。教學(xué)難點：邊讀邊想象畫面，引導(dǎo)學(xué)生了解并體會燕子的可愛以及春天的美麗。教學(xué)安排：2課時教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：.通過多種方法正確識記本課“伶、俐”等8個字，掌握多音字“散、桿”的用法，理解并運用“剪刀似的尾巴”等詞語，正確書寫“拂、聚”等5個生字。.運用比較、想象、朗讀等方法，體會并積累文中優(yōu)美生動的語句，嘗試背誦第一自然段。.邊讀邊想象畫面，感受燕子的伶俐可愛和春天的生機(jī)勃勃，激發(fā)學(xué)生對燕子和春天的喜愛之情。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題.播放視頻《小燕子》。視頻中動物的是？（燕子）.春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，你們喜歡它嗎？誰能說說對燕子的了解？（生說）.今天，我們要學(xué)習(xí)的課文題目就叫《燕子》。（齊讀課題）.大家都認(rèn)識燕子，也對燕子有著自己的印象，那作者筆下的燕子會是怎樣的呢?一起去文中瞧瞧吧！二、初讀課文，整體感知1、自讀課文，要求：（1）標(biāo)出自然段的序號。（2）畫出文中不認(rèn)識的字，借助漢語拼音品讀，并反復(fù)多讀幾遍，課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確朗讀課文。2、分段朗讀。思考：課文寫了燕子的哪些畫面？每一段主要寫了什么內(nèi)容？3、檢查字詞讀音，讀準(zhǔn)詞組。第一組：伶俐蕩漾閑散纖細(xì)木桿幾痕翼尖飛倦??第二組：飛倦了的幾對閑散地休憩纖細(xì)的電線幾支木桿幾痕細(xì)線伶俐可愛的小燕子剪刀似的尾巴光彩奪目的圖畫曠亮無比的天空4、課文共5個自然段，說說各自然段分別寫了什么內(nèi)容？第一自然段：寫燕子的外形。第二自然段：寫燕子從南方趕來。第三、四自然段：寫燕子飛行的場景。第五自然段：寫燕子在電線上休憩。（板書：外形趕來飛行停歇）5、圖文對照，說說作者的寫作順序？（由近到遠(yuǎn)的順序。）（板書）三、學(xué)習(xí)第一自然段1、指讀第一段。2、誰能按課文內(nèi)容補充詞組，并說幾個這樣的詞組。出示填空題：（）的羽毛（）的翅膀（）的尾巴（）的（）的小燕子。（）的（）的（）這段話寫出了燕子的外形，都寫了它的哪些部位？按怎樣的順序?qū)懙?？（寫了羽毛、翅膀和尾巴。按部分到整體的順序來寫。）3、“烏黑”“輕快有力”“剪刀似的”“湊成了”這些詞說明了什么？（突出了燕子活潑機(jī)靈的特點。）4、課文中為什么用“湊成”，而不用“組成”？（“湊成”能體現(xiàn)出燕子身形靈巧、搭配和諧的外形特點。）5、你從文中體會到了什么？（小燕子很可愛，表達(dá)了作者對小燕子的喜愛之情。）6、練習(xí)有感情地朗讀，把對小燕子的喜愛之情讀出來。并試著背誦第一段。四、學(xué)習(xí)第二自然段1、自由讀第二段。燕子什么時候從南方飛回來？（春天）文中有個詞語是怎么形容春天的？（爛漫無比）2、課文抓住哪些景物來描述“爛漫無比的春天”？（默讀并劃出有關(guān)詞語。討論并板書：細(xì)雨、輕風(fēng)、柔柳、青草、綠葉、鮮花）3、比較句子：“下過幾陣雨。風(fēng)吹著柳。草、葉、花聚攏來，形成了春天?！薄岸碌拇喝绽?，輕風(fēng)微微的吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天?！睂Ρ纫幌?，哪句寫得好，好在哪里？第二句。更生動形象地描繪出春天樹木茂盛，花草繁多，爭奇斗艷，生機(jī)勃勃的景象。這也正是“爛漫無比”的意思。4、小草、綠葉、各種美的花兒，都一起趕到春天里來了，課文中是怎樣寫的？“都像趕集似的聚攏來”“聚攏”一詞是聚集的意思，你能想象出“趕集似的聚攏來”的景象嗎？（如圖）這里用擬人的寫法，寫出了生動活潑的春景。5、同樣，給這句話補充完整。試著填一填：那么（）的小燕子也由南方飛來，加入了這（）的圖畫中，為春光平添了許多生趣。（“伶俐可愛”“光彩奪目”等修飾語的運用，表達(dá)得更加生動，具體。）理解“伶俐”：聰明，靈活6、想象一下，仿佛看到了什么畫面？帶著對春天的贊美，有感情地朗讀第二段。（朗讀這部分內(nèi)容要定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，語速要根據(jù)內(nèi)容的變化時緩時急。）5、指導(dǎo)書寫湊拂形掠集聚第二課時課時目標(biāo)：.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀對燕子的外形和飛行、停歇時姿態(tài)的描述，感受作者仔細(xì)觀察，抓住特點寫事物的方法。.邊讀邊想象畫面，感受燕子的可愛、活潑和春天的生機(jī)勃勃，激發(fā)學(xué)生對燕子和春天的喜愛之情。教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入識字游戲（出示）上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了燕子的外形和和從南方飛來的場景，接下來一起來看看燕子是如何飛行的！2、學(xué)習(xí)第三、四自然段1、默讀課文，思考：燕子是怎么飛行的？你能在這兩段中找到關(guān)于飛行的關(guān)鍵詞嗎？（斜飛、橫掠）一個，，斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人輕快的感覺。那“橫掠”在文中是什么意思？（橫著輕輕擦過或拂過）想象一下：燕子斜飛于天空下，傲嬌迅捷。橫掠于湖面上，溫柔調(diào)皮。腦海中浮現(xiàn)場景，帶入句子中，再來有感情地讀一讀。2、還有哪些地方可以看出燕子飛得“輕快”？（四人小組討論）（“沾、蕩漾、嘰”等詞語突出了燕子飛行時輕快的特點。）理解詞語“蕩漾”：水面起伏波動“沾”字換成“貼”好嗎?不好，更能體現(xiàn)出小燕子輕巧靈活的感覺。3、讀了這兩段內(nèi)容，你有怎樣的感受？示例：我仿佛看到了眾多的燕子在早春的陽光中，迎著微風(fēng)歡快飛行的情景。這些自由自在的燕子為春天增添了活力，真令人神往！4、大家把這兩段再讀一讀，看誰可以讀出燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美的感覺！3、學(xué)習(xí)第五自然段燕子飛倦了，又是怎樣的呢？1、自由朗讀第五自然段，邊讀邊畫出你最喜歡的詞組和句子。2、舉手交流。飛倦了的幾對閑散地休憩纖細(xì)的電線幾支木桿幾痕細(xì)線理解“閑散”：清閑而無拘束的意思。賞析“幾痕”：辨析“幾痕”和“幾根”。（“幾痕”寫出了電線很高很遠(yuǎn)，看上去淡淡的，隱隱約約的）3、再讀讀上述詞組，讀出畫面感。體會春天和燕子一起構(gòu)成了一幅美妙無比的圖畫。怪不得作者說？一起來讀讀最后一句話！（出示）4、齊讀第五自然段。四、書寫指導(dǎo)偶爾沾倦纖痕五、