初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）再塑生命的人設(shè)計(jì)

《再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo).找出文中莎莉文老師教“我”學(xué)習(xí)的具體事例，理清文章思路。.揣摩文中重要語句，品味文章細(xì)膩優(yōu)美的語言。.領(lǐng)會(huì)莎莉文老師對(duì)學(xué)生深沉的愛，以及海倫頑強(qiáng)勤奮的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。教學(xué)重點(diǎn)研讀課文，把握作品的思想內(nèi)容。理解海倫?凱勒再塑生命成功的因素教學(xué)難點(diǎn)深入體會(huì)作為盲聾啞人的作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟。課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入海倫?凱勒，一位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的聾啞盲人，她的傳奇人生，照亮了人類精神的殿堂，向世人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。今天，讓我們一起走進(jìn)《再塑生命的人》，去見證一個(gè)病弱生命的頑強(qiáng)成長(zhǎng)的足跡，去認(rèn)識(shí)引領(lǐng)她的人生走向光明的莎莉文老師。(板書課題、作者)二、自學(xué)指導(dǎo)(一)一一預(yù)習(xí)與交流.給加點(diǎn)的字注音。感慨(kdi)搓捻(cu。nidn)疲倦(pi)怦怦(p@ng)慚愧(kui)碎片(sui)拼湊(cbu)浸滿(jin)、花團(tuán)錦簇(Mi).解釋下列詞語的意思。感慨：有所感觸而慨嘆。疲憊不堪：形容非常疲乏?？?，忍受。小心翼翼：形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)兒也不敢疏忽?；鞛?談：把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。截然不同：形容兩者亳無共同之處。不求甚解：多指學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解。解，了解，理解?；腥淮笪颍盒稳菀幌伦用靼走^來?；腥?，猛然清醒的樣子。油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生?；▓F(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。錦，有彩色花紋的絲織品；簇，聚集成團(tuán)。美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完。.作者簡(jiǎn)介海倫?凱勒（HelenKelle祖1880-1968）,19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮?莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國(guó)語言，完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)為美國(guó)十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)。馬克?吐溫也給了她極高的評(píng)價(jià)：“19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫?！彼闹饕饔小都偃缃o我三天光明》《我的生活》《我的老師》等。.背景鏈接海倫?凱勒一歲半不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說話的能力。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵……17歲，海倫?凱勒考進(jìn)哈佛大學(xué)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種語言。大學(xué)期間，她開始寫作。畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作，最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。海倫?凱勒無比敬愛和感激自己的老師，她說：“假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師一一安妮?莎莉文！”三、自學(xué)指導(dǎo)（二）一一合作與探究（一）整體感知.理一理文章的寫作思路?！窘涣鼽c(diǎn)撥】第一部分（第1一3段）：莎利文老師到來之前“我”的心情。第二部分（第4—13段）：莎利文老師利用實(shí)物來教導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)具體事物。.找出文章的綱領(lǐng)句?！窘涣鼽c(diǎn)撥】她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人一一安妮?莎莉文老師。（二）合作探究，賞析研讀通過層層推進(jìn)的幾個(gè)問題設(shè)計(jì)，引領(lǐng)學(xué)生漸漸理解文章主旨，這是課堂教學(xué)的主體部分。1、莎莉文老師為教育海倫.凱勒做了哪些事？有“認(rèn)識(shí)文字”、“親近自然”、“理解愛”或“認(rèn)識(shí)具體事物”、“認(rèn)識(shí)大自然”、“愛的認(rèn)識(shí)”等等。2.關(guān)于“愛”的教育：莎莉文老師是怎樣教我認(rèn)識(shí)“愛”的？我感覺有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間一一愛一一愛的含義一一聯(lián)系人與人之間的美好的情感。4、文章標(biāo)題“再塑生命”的含義是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？“再塑生命”本指“重新塑造生命、重新獲得生命”。這里是指：（1）海倫的生命希望和熱誠(chéng)在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜乂黑暗的孤獨(dú)世界1口1到了光明和快樂之中。（2）是莎利文老師讓“我”回歸自然，理解自然。（3）是莎利文老師還教“我”懂得什么是“愛二正如作者所說“她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛的人?！睆倪@個(gè)意義上講，莎利文老師就是我的“再生父母”。表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。（三）語言品味L朋友，你可曾在茫茫大雪中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ磕愕男拟疋裰碧?，唯恐意外發(fā)生?！窘涣鼽c(diǎn)撥】十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂的世界的海倫的心靈歷程。.在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測(cè)儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近?！窘涣鼽c(diǎn)撥】用比喻的修辭從反而說明了受教育的重要性：只有接受了教育的人，生活的航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準(zhǔn)確的航向，從而靠近理想的人生港灣。.水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由?！窘涣鼽c(diǎn)撥】這句話緊承上文中莎莉文老師教“我”水這一個(gè)詞，讓“我”認(rèn)識(shí)到了“水”和“杯”并不是一回事，同時(shí)也喚醒了我認(rèn)識(shí)世界萬物的愿望的內(nèi)容，形象地說出了自己參透物理后愉悅的心情。.這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收?！窘涣鼽c(diǎn)撥】這句話表面看來說的是文字的神奇，實(shí)則暗示的是知識(shí)的力量。是知識(shí)使“我”這個(gè)盲聾人看到了快樂，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”覺得世界充滿了花香，洋溢著美麗。四、拓展延伸.生活中并非只有一位“海倫?凱勒”，你能說出你所了解的其他的“海倫?凱勒”的動(dòng)人故事嗎？（可以結(jié)合多媒體圖片了解那些付出艱苦卓絕努力而成功的殘疾人的事跡）【交流】奧斯特洛夫斯基全身癱瘓，雙目失明，但他以驚人的毅力，克服重重困難，在病榻上完成了長(zhǎng)篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，鼓舞了幾代熱血青年。幾乎全聾的貝多芬扼著命運(yùn)的咽喉，奏出了與命運(yùn)抗?fàn)幍淖顝?qiáng)音一一《命運(yùn)交響曲》。失去光明的民間藝人阿炳的《二泉映月》給我們描畫了一個(gè)凄涼哀怨的世界，也讓我們感到了命運(yùn)的殘酷和抗?fàn)幍牧α?。史鐵生身殘志堅(jiān)，直面人生，寫有《我與地壇》等作品，