初中語文人教七年級上冊（2023年新編）秋天的懷念導學案_第1頁
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文檔簡介

5.《秋天的懷念》導學案教學時間：教學班級：七年級一-班授課人：黃瀟學習目標：知識與技能：.掌握人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，感受人物形象。（重點）過程與方法：領會作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。情感、態(tài)度與價值觀：.讓學生了解艱難生存的生命及其真正意義，深切地領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛；（難點）.聯(lián)系生活實際，理解母親對“我”的關心照顧和“我”對母親的一片深情，培養(yǎng)學生的感恩意識。授課類型：新授教學過程：一、導入1.秋天碩果累累、大地豐收，是多么美好的季節(jié)。然而在作家史鐵生的心里，秋天卻彌漫著無限的傷感，這是為什么呢？這節(jié)課讓我們跟隨作家史鐵生一起，走進秋天的故事一一秋天的懷念。二、整體感知1、聽讀課文并思考：課文以什么為線索，主要寫了一件什么事?2、課文里寫了幾次看菊花？“我”有什么樣的表現(xiàn)?第?次第二次第三次（1）從上面的表格中可以看出，“我”對生活的態(tài)度前后有什么變化？請結合相關語句說明。（2）是誰促使作者對生活的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉變，并影響了作者的人生觀？三、課文解讀1、雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？2、面對我的暴怒悲觀，母親是怎么說的，又是怎么做的？3、母親當時，自身的狀況如何?4、品析深受苦楚的母親。5、母親為什么如此急切地想帶兒子去看菊花?6、怎樣理解最后一段的景物描寫?七、深入探究1、母親所說的“好好兒活”到底是怎樣活？通過看菊花，母親想告訴兒子什么？2、課文為什么不以《懷念母親》為題，卻以《秋天的懷念》為題?八、課后作業(yè)字詞檢查1.給劃線的詞語注音2.多音字癱瘓（)）至別（)捶打（)仿膳（）淡雅（）翻來覆去（)3.詞語集注侍弄：憔悴：爛漫:訣別：喜出望外：絮絮叨叨：4、學完本文之后，你是否被文中“母親”的偉大母愛所感動呢？你會不會不由自主地想到你的媽媽為你所做的一切，此時此刻你是否也想對媽

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