小學(xué)英語-新人教版小學(xué)英語六下 Last weekend A教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit2《Lastweekend》ALet’stalkLet’slearn教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】：PEP六年級(jí)下冊(cè)Unit2Alet’slearnlet’stalk【課型】：新授課【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與能力目標(biāo)：1.能夠聽、說、讀、寫詞組：watchedTV,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome.正確使用詞組談?wù)撨^去的活動(dòng)，理解一般過去時(shí)動(dòng)詞的規(guī)則形式是在詞尾加-ed.2.能夠聽、說、讀、寫句型：Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?IStayedathomewithyourgrandma,并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用這些句型，過程與方法：主要借助多媒體教學(xué)來呈現(xiàn)材課堂內(nèi)容，采用自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，教師創(chuàng)設(shè)情景改編對(duì)話，通過歌謠、表演、問答、游戲等活動(dòng)方式組織教學(xué)，提高學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力。情感態(tài)度價(jià)值觀:通過本課語言知識(shí)的學(xué)習(xí),教育學(xué)生多熟悉身邊的人所做的事情,并能做到經(jīng)常關(guān)心他人；培養(yǎng)小組合作精神，激勵(lì)學(xué)生大膽開口，積極活動(dòng)，為個(gè)人、小組爭(zhēng)得榮譽(yù)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】：1、能夠聽、說、讀、寫詞組：watchedTV,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome.正確使用詞組談?wù)撨^去的活動(dòng)。2.能夠聽、說、讀、寫句型：Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?IStayedathomewithyourgrandma,能夠描述自己上周末以及下周末的活動(dòng)安排?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教師準(zhǔn)備：多媒體電腦、PPT、人物頭飾（ChenJie、Mike），導(dǎo)學(xué)案，單詞、句子卡片，視頻動(dòng)畫。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)單詞和對(duì)話。【教學(xué)過程】：一Greetings：Areyouready?Classbegins,Goodmorning,boysandgirls.二Warm-up：師生齊唱Chant歌謠，并表演動(dòng)作。T:Let’schantanddotheactions.Followme,please!【設(shè)計(jì)意圖】通過唱歌謠，表演動(dòng)作，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)也能夠?yàn)楸菊n內(nèi)容的學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊。三Lead-in：T:Goodjob!Lookatthewordsaboutchant,whatcanyoufind?1.Ss:我發(fā)現(xiàn)了動(dòng)詞后面都有字母ed。（給說出單詞的小組加分）T：教師引出：動(dòng)詞的過去時(shí)，Icleanedmyroomlastweekend.Sothisclasswewilldiscusssomeactivitiesaboutlastweekend.板書課題：Lastweekend（讓學(xué)生齊讀課題兩遍。）【設(shè)計(jì)意圖】：通過歌謠中的動(dòng)詞過去時(shí)，教師結(jié)合自己上周末的活動(dòng)，自然地引出本課主題，談?wù)撨^去所做的活動(dòng)。四Presentation：1、學(xué)習(xí)句型：Howwasyourweekend?Itwasfine\good\OK\,thanks.教師展示自己在周末的活動(dòng)圖片，詢問學(xué)生周末過得怎么樣？T:Everybody,Iwanttoknowhowwasyourweekend?PPT展示句子，教師利用句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句子。讓學(xué)生排火車說句子Howwasyourweekend?教師板書。啟發(fā)學(xué)生問教師：Howwasyourweekend，MissJiang?T：Itwasgood.再找三位學(xué)生問，教師引出不同的答語。Itwasgood\fine\OK\great.PPT展示句子。教師板書句子。師生問答，生生問答練習(xí)句型。【設(shè)計(jì)意圖】：接龍問答可以讓更多的學(xué)生參與到句型的學(xué)習(xí)中來，既可以復(fù)習(xí)新句型，又可以檢測(cè)和鞏固以前所學(xué)過的詞語。2、學(xué)習(xí)Let’slearn:（1）T:MikeandChenJiedidsomethinglastweekend,Let’slistenandcirclethepasttensewords，thenanswerthequestions.(聽音圈出過去時(shí)單詞,然后回答問題。)(1)WhatdidMikedo?(2)WhatdidChenJiedo?（2）Icanread.指生讀過去時(shí)詞組，教師板書，小組展示交流讀詞組，教師評(píng)價(jià)。（3）Game:Isayyoudo.Idoyousay.師生說動(dòng)詞短語，表演動(dòng)作。【設(shè)計(jì)意圖】：通過聽音，圈詞，讀詞組，表演動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過去時(shí)短語的理解和記憶，提高學(xué)生興趣。(4)、講解動(dòng)詞過去時(shí)“ed”的發(fā)音規(guī)則：（1）、動(dòng)詞詞尾為清輔音時(shí)，發(fā)/t/音。look→looked（看）wash→washed（洗）watch→watched（觀看）（2）、動(dòng)詞詞尾是t，d以外的濁輔音或元音時(shí)，發(fā)/d/音。clean→cleaned（打掃）stay→stayed（停留）【設(shè)計(jì)意圖】：通過所學(xué)詞組，讓學(xué)生觀察讀音規(guī)則，教師點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的讀音習(xí)慣。(5)、T扮演Mike,找學(xué)生扮演ChenJie.（和學(xué)生練習(xí)對(duì)話）T:Howwasyourweekend?S:Itwasgood.T:Whatdidyoudo?S：I….學(xué)習(xí)句子：Whatdidyoudo?及回答I….（6）Listenandrepeat.Thenaskandanswerinpairs.展示交流，教師評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：從動(dòng)詞過去時(shí)短語過渡到句子的學(xué)習(xí)，由易到難，層層遞進(jìn)，對(duì)話練習(xí)及復(fù)習(xí)鞏固了動(dòng)詞短語又加深了對(duì)句子的理解和運(yùn)用。3、學(xué)習(xí)Let’stalk內(nèi)容。（1）Watchthecartoonandunderlinetheimportantwords.（觀看動(dòng)畫，畫出不懂的單詞和句子。）T：Mikecalledhisgrandpalastweekend.Howwastheirweekend?Whatdidtheydo?Let’swatchthecartoonandunderlinetheimportantwords.T:Doyouhaveanyquestions?Yes,Letmehelpyou.教師點(diǎn)撥難點(diǎn)詞句。drankteaintheafternoon，wachedsomechildren’sshows，Didyoudoanythingelse?【設(shè)計(jì)意圖】：在讀的基礎(chǔ)上理解句意是培養(yǎng)學(xué)生理解能力的一個(gè)必要過程，而且要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行檢測(cè)和反饋。（2）Watchthecartoonandanswerthequestions.(觀看動(dòng)畫，回答問題)WhatdidMikedo?WhatdidMike’sgrandpado?（3）Readthedialogueandfillintheblanks.(讀對(duì)話，填空。)T：Boysandgirls,allofyouunderstandthedialogueverywell,nowlet’sreadandfillintheblanks.注意書寫要規(guī)范正確?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生根據(jù)自己的能力聽音并積極回答問題，是對(duì)本課重點(diǎn)句型的一個(gè)拓展，因?yàn)檫@里已經(jīng)不知不覺變換了人稱，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，又體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，同時(shí)也是對(duì)一般過去時(shí)的拓展運(yùn)用。五、Practice:1、核對(duì)答案，聽音跟讀句子?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在理解對(duì)話大意的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)，養(yǎng)成良好的英語語感。2、Actthedialogueingroups.(組內(nèi)分角色表演對(duì)話，展示交流)六、Extension：1、談?wù)撓轮苣┑幕顒?dòng)安排，兩人一組問答練習(xí)。2、Makeanewdialogue.【設(shè)計(jì)意圖】：鞏固所學(xué)句子和對(duì)話，充分利用板書和課件內(nèi)容練習(xí)表演對(duì)話，既復(fù)習(xí)了一般過去時(shí)的用法和動(dòng)詞過去時(shí)短語，也對(duì)一般將來時(shí)的時(shí)態(tài)進(jìn)行了拓展延伸，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。七、Homework:1、Recitethedialogueandtrytoactitwithyourpartner.2、Doasurveyandreport.Askyourfriends“Whatdidtheydolastweekend?”八、總結(jié)評(píng)價(jià)：1.What’syourharvest?自己說說今天的所學(xué)。2.選出今天的獲勝小組【設(shè)計(jì)意圖】做到形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，更好的激勵(lì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。九、情感教育播放一些活動(dòng)圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育：Weshouldarrangethetimereasonably.(我們應(yīng)該合理安排時(shí)間。)Helpotherstodosomehouseworksandlearntolive.(幫助他人做些家務(wù)，學(xué)會(huì)生活。)板書設(shè)計(jì)：Unit2LastweekendALet’slearnandlet’stalkHowwasyourweekend?Itwasfine\good\OK\great,thanks.Whatdidyoudo?cleanedmyroomI…….washedmyclothesstayedathomewatchedTVUnit2《Lastweekend》ALet’stalkLet’slearn學(xué)情分析本次授課的年級(jí)是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，現(xiàn)將學(xué)情分析總結(jié)如下：1、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況：六年級(jí)的學(xué)生思想比較成熟，接受學(xué)習(xí)知識(shí)的能力相對(duì)較好，課堂上比較積極主動(dòng)，已經(jīng)養(yǎng)成了初步的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了初步的自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的能力，他們渴望獲得更多的鍛煉展示自我的機(jī)會(huì)，為這節(jié)課打下了良好的基礎(chǔ)。2、學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)情況：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了三年多的學(xué)習(xí)時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)有了一定的語言積累，養(yǎng)成了良好的英語朗讀習(xí)慣，形成了有效地學(xué)習(xí)方法，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)能力得到相對(duì)提高。3、學(xué)生掌握的英語知識(shí)情況：同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了較多的詞匯和短語，能用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候、介紹等，掌握了名次的單復(fù)數(shù)形式，一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來時(shí)的時(shí)態(tài)用法。這為本課時(shí)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本課時(shí)，學(xué)生將在已學(xué)動(dòng)詞短語的基礎(chǔ)上，掌握一般過去時(shí)的動(dòng)詞變化形式，一般過去時(shí)的陳述句與一般疑問句形式，談?wù)撋现苣┑幕顒?dòng)。4、本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生掌握了一班過去時(shí)動(dòng)詞短語，了解了一般過去時(shí)動(dòng)詞詞尾的規(guī)則變化和發(fā)音規(guī)律，并對(duì)過去時(shí)間內(nèi)所做的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單問答。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行替換練習(xí)和創(chuàng)編對(duì)話，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，參與性很強(qiáng)，寓教于樂，較好的完成了本節(jié)課教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。Unit2《Lastweekend》ALet’stalkLet’slearn效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目標(biāo)指向評(píng)測(cè)練習(xí)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析一、Warm-up：師生齊唱Chant歌謠，并表演動(dòng)作。通過唱歌謠，表演動(dòng)作，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)也能夠?yàn)楸菊n內(nèi)容的學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊。Isayhello,yousayJohn.Hello,John,hello,John.Isayplay,yousayplayed.Play,Played,play,played.Isaywatch,yousaywatched.watch,watched,watch,watched全體學(xué)生參與歌唱表演動(dòng)作，活動(dòng)積極，興趣濃厚。

二、Leadin:導(dǎo)入新課，板書主題。發(fā)現(xiàn)歌謠中的動(dòng)詞過去時(shí)單詞，自然地引出本課主題，談?wù)撨^去所做的活動(dòng)和活動(dòng)感受。你發(fā)現(xiàn)了什么？playplayedcleancleanedstaystayedwatchwatched所有同學(xué)都能發(fā)現(xiàn)在動(dòng)詞后面有共同的字母“ed”.三、Presentation：呈現(xiàn)新知Let’slearn:正確朗讀動(dòng)詞過去時(shí)短語，了解“ed”的發(fā)音規(guī)則，兩人問答練習(xí)對(duì)話，談?wù)撋现苣┑幕顒?dòng)和感受。1、Icanread.watchedTV,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome2、Askandanswerinpairs.Mike:Howwasyourweekend?ChenJie:Itwasfine\good\OK\,thanksMike:Whatdidyoudo?ChenJie:I…….98%的同學(xué)能正確朗讀詞組，“ed”的發(fā)音基本正確。有個(gè)別學(xué)困生發(fā)音不很準(zhǔn)，聲音較小，句子練習(xí)不流利。Let’stalk:觀看動(dòng)畫，畫出不理解的詞句，并能積極回答問題，會(huì)變換人稱表達(dá)他人的上周末的活動(dòng)，學(xué)會(huì)跟讀、朗讀等技巧。1、回答問題。(1):WhatdidMikedo?(2):WhatdidMike’sgrandpado?2、根據(jù)課文理解，完成填空。Grandpawas_____.He_______at______,______________and_________.Mikewas______.He_____________,_______his______and________his_______四、Practice操練對(duì)話聽錄音正確模仿語音語調(diào)，跟讀對(duì)話。小組內(nèi)分角色表演對(duì)話。百分之98的學(xué)生能正確模仿跟讀錄音，有較好的語感，分角色表演對(duì)話

五、Extension拓展延伸學(xué)會(huì)詢問下周末的活動(dòng)。并結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，編一個(gè)新對(duì)話。1、Whatareyougoingtodonextweekend?Iamgoingto(動(dòng)詞原形)…….2、Makeanewdialogue.（創(chuàng)編新對(duì)話）多數(shù)學(xué)生會(huì)用一般將來時(shí)的句子談?wù)撓轮苣┑幕顒?dòng)，有3人口語表達(dá)不很清晰，聲音較小，練習(xí)對(duì)話時(shí)不流暢。課后還得需要加強(qiáng)練習(xí)。六、Homework作業(yè)設(shè)計(jì)1、能背誦表演所學(xué)動(dòng)詞短語和對(duì)話。2、向他人調(diào)查上周末的活動(dòng)安排和感受。并能變換人稱敘述他人的活動(dòng)。1、Recitethedialogueandtrytoactitwithyourpartner.2、Doasurveyandreport.Askyourfriends“Whatdidtheydolastweekend?”課堂上學(xué)生對(duì)所學(xué)短語和對(duì)話已經(jīng)有了較好的理解和記憶，學(xué)生積極性很高，樂于表演背誦對(duì)話，積極參與調(diào)查?！禪nit2Lastweekend》教材分析本單元是新版PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)第二單元，本單元學(xué)習(xí)的主題是談?wù)撋现苣┑幕顒?dòng)安排。主情景圖通過展示Mike和John的活動(dòng)呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心句型和詞匯。本節(jié)課是詞匯教學(xué)和對(duì)話教學(xué)相結(jié)合，主要學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的詞組和句子。Learn部分內(nèi)容是掌握一般過去時(shí)動(dòng)詞短語：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV,重點(diǎn)學(xué)習(xí)一般過去動(dòng)詞詞尾的規(guī)則變化，并對(duì)過去時(shí)間內(nèi)所做的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單問答。Talk部分的核心句型是：Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudoanythingelse?教材通過Mike和Grandpa在電話里談?wù)撝苣┗顒?dòng)的情景，讓學(xué)生感知上述句型的語義及語用情境。本單元涉及到了動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則和讀音規(guī)則，是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教師應(yīng)該由淺入深，循序漸進(jìn)，由規(guī)則變化到不規(guī)則變化，以加深學(xué)生的記憶。Unit2《Lastweekend》ALet’stalkLet’slearn評(píng)測(cè)練習(xí)一、導(dǎo)入部分：Icanchant.Isayhello,yousayJohn.Hello,John,hello,John.Isayplay,yousayplayed.Play,Played,play,played.Isaywatch,yousaywatched.watch,watched,watch,watched.Isaycheers,yousayyeah.Cheers,yeah,cheers,yeah.Wewill,wewillrockyou.二、呈現(xiàn)部分：1、Icanread.(我會(huì)讀短語)watchedTV,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome2、Askandanswerinpairs.(兩人問答練習(xí),表演動(dòng)作)Mike:Howwasyourweekend?ChenJie:Itwasfine\good\OK\,thanks.Mike:Whatdidyoudo?ChenJie:I…….3、觀看動(dòng)畫，回答問題。(1):WhatdidMikedo?(2):WhatdidMike’sgrandpado?4、根據(jù)課文理解，完成填空。Grandpawas_____.He_______at______,______________and_________.Mikewas______.He_____________,_______his______and________his_______三、拓展延伸部分。1、談?wù)撓轮苣┑幕顒?dòng)安排：兩人練習(xí)對(duì)話Whatareyougoingtodonextweekend?Iamgoingto(動(dòng)詞原形)…….2、Makeanewdialogue.（創(chuàng)編新對(duì)話）A:Hi,xxx.Howwasyourweekend?B:Itwasgood,thankyou.A:Whatdidyoudo?B:I…A:That’snice.Didyoudoanythingelse?B:Yes.I…A:Wow!Youareagoodboy\girl.Whatareyougoingtodonextweekend?(下周末你打算去干什么？)B:I’mgoingto(動(dòng)詞原形)…Unit2《Lastweekend》ALet’stalkLet’slearn課后反思這節(jié)課，我把Let’slearn和Let’stalk兩課時(shí)融為一課時(shí)來上，展示了“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的教學(xué)理念，小組內(nèi)學(xué)生分工較明確，課堂交流展示學(xué)生組織語言能力有一定的提高，知識(shí)容量比較大，發(fā)展了學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，學(xué)生整體水平得到提高。Learn部分內(nèi)容是掌握一般過去時(shí)動(dòng)詞短語：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV,重點(diǎn)學(xué)習(xí)一般過去動(dòng)詞詞尾的規(guī)則變化，并對(duì)過去時(shí)間內(nèi)所做的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單問答。Talk部分的核心句型是：Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudoanythingelse?教材通過Mike和Grandpa在電話里談?wù)撝苣┗顒?dòng)的情景，讓學(xué)生感知上述句型的語義及語用情境。1、課堂上主要借助多媒體教學(xué)來呈現(xiàn)材課堂內(nèi)容，采用自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，教師創(chuàng)設(shè)情景改編對(duì)話，通過歌謠、表演、問答、游戲等活動(dòng)方式組織教學(xué)，提高學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力。2、教授詞匯部分單詞和句子時(shí)，從動(dòng)詞過去時(shí)短語過渡到句子的學(xué)習(xí)，由易到難，層層遞進(jìn)，對(duì)話練習(xí)及復(fù)習(xí)鞏固了動(dòng)詞短語又加深了對(duì)句子的理解和運(yùn)用。不足之處：1、課堂語言還需要進(jìn)一步精煉口語，環(huán)節(jié)過渡不夠自然。2、課堂評(píng)價(jià)把握不充分，有個(gè)別學(xué)生沒有給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。Unit2《Lastweekend》ALet’stalkLet’slearn課標(biāo)分析基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)