誰動了我的奶酪名著讀后感初三5篇

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讀著《誰動了我的奶酪》這本書，給人一種簡便開心的感覺，可是當你停下來思索的時候，你的心境就會變得凝重起來。

故事中涌現(xiàn)了四個人物——老鼠嗅嗅和匆忙，小矮人唧唧和哼哼。嗅嗅總是能及早的嗅出外界改變并實時作出反應(yīng)以適應(yīng)改變，而匆忙總是能依據(jù)嗅嗅的指示快速做出行動，發(fā)覺新的奶酪。它們兩個頭腦簡約，所以討論問題也很簡約，而我們總是把簡約的問題繁復(fù)化。唧唧是個講義氣的好哥們，但他心里始終明白自我應(yīng)當做什么，而不是為了伙伴的面子失去自我的性格，失去自我本色，他最終離開了哼哼，做自我喜愛做的事情，并且很快找到了奶酪N站——那里有許多的新式美味奶酪。最可憐的當數(shù)哼哼了，當奶酪不見時，這個貪圖安逸的小家伙，被驚得目瞪口呆，不知所措，當伙伴勸他開始新的冒險時，他卻顯得如此可怕，成天沉迷于對過去完滿的日子的回憶里，總是幻想不見的奶酪會再回來。

我在思索我自我更象誰，我身邊的伙伴又象誰。毫無疑問，大多數(shù)人不喜愛改變，他們喜愛安定的過日子，我自我也是。但生活總是不斷改變的，不管你是否情愿，所以問題的關(guān)鍵在于你對改變的立場。每個人都可能面臨著與過去完全不一樣的境遇。我們時常會感覺到自我的“奶酪”在改變，可是，誰又會時時刻刻地預(yù)備，誰又會經(jīng)常居安思危，誰又會跟著改變而改變，為“奶酪”而鍥而不舍地追求呢?我覺得這本書在我眼中更像一位智者。當一位被改變所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，不能看清晰自我的模樣時，他就用一條潔凈的毛巾按部就班地擦去鏡子上的污痕，讓困惑者發(fā)覺困惑的根源所在，從而走出困惑。

世事改變本無常，《誰動了我的奶酪》這本書告知了我們一個最簡約的應(yīng)對方法：把跑鞋帶在身邊，時刻預(yù)備穿上它，在千變?nèi)f化的“世界迷宮”中奔跑，探究，努力地去查找屬于自我的“奶酪”。

誰動了我的奶酪名著讀后感初三2

再讀《誰動了我的奶酪》，仍舊是很喜愛的。在這本簡約而充斥睿智的小書中，我學到了不一樣的東西，果真，在不一樣年齡階段讀它，還是有了不一樣的收獲呀!

這篇故事講敘了嗅嗅、匆忙、哼哼和唧唧四個主人公，為查找新鮮，可口的奶酪所發(fā)生的趣事。嗅嗅，它會及早嗅出改變的端倪;匆忙呢，是只立即采用行動，果決行事的老鼠;哼哼擔憂事態(tài)變得更加糟糕，而否認，抵制改變;唧唧呢，那么是改變后能夠帶來更好的生活后學會實時地調(diào)整。剛上學校的我，讀到這個故事的時候，就只是把它當成了一篇童話。認為唧唧的勝利，是由于他在不停地找。感覺也沒有什么異樣的。當時的我，總是會想，那只哼哼真可憐，假如他當時跟著唧唧走，那最終他不就也勝利了嗎?當然，當時我只明白誰最上心地去找吃的，而誰卻甘愿被餓死。而此刻的我，已經(jīng)上初一了的我，讀一遍，又發(fā)覺了新東西。奶酪，不只是代表吃的呢!

我覺得此刻的我更像是哼哼，我們都期望能夠停留在自我熟識的領(lǐng)域。事實上，我不想應(yīng)對改變，甚至根本就不想應(yīng)對它?；蛟S應(yīng)當說是我不想出去查找新的奶酪。而這奶酪對我來說，應(yīng)當算機會、機遇吧。我在學校的時候，以往有一次口頭作文的競賽，當時原來一篇我已經(jīng)預(yù)備地很充分的稿子，在考場時卻說不出來了。當時，考場里的老師都直鉤鉤地盯著我看，而我的腦子里卻是一片空白，完全想不起下一段是什么了。這個時候，我有兩個選擇，一是在那站著，想下頭那句。二是臨場發(fā)揮，自我往下編。可是最終，由于我的歷練可能不夠，太焦灼了，第一次遇到這種危機的場面。所以我就一向沒說話，就被淘汰了。我以為自我有充分的理由，改變不應(yīng)當發(fā)生在我身上，所以，那后面的一段時間里，我的心境一向非常糟糕。

在以后的生活中，我的“奶酪”不止一次地被拿走?？墒俏覍W會了改變。改變無處不在，快速適應(yīng)能夠使我們搶占先機。以前的我，沒有依據(jù)改變而改變。我甚至試圖忽視改變的存在，結(jié)果我陷入了窘境。假如我再認真地讀一遍這個故事，就能夠向唧唧學習，學會嘲諷自我并且實時調(diào)整了。這樣，一切危機，或許就會迎刃而解的。愿你也找到屬于你自我的“奶酪”!

誰動了我的奶酪名著讀后感初三3

今日我來到了書店。突然我發(fā)覺一本《誰動了我的奶酪》，并且還有很多也在看這本書?？吹搅诉@么多人看這本書，我也有滋有味地看了起來。

《誰動了我的奶酪》里的主人公是嗅嗅、匆忙、哼哼、唧唧。其中嗅嗅、匆忙是小老鼠，哼哼、唧唧是小矮人。故事發(fā)生在一個遙遠的地方，四個小家伙為了填飽肚子和享受樂趣，每一天在一個奇異的迷宮里跑來跑去，查找一種叫“奶酪”的東西。他們四個每一天都在迷宮中度過，查找著自我喜愛的奶酪。他們用各自的方式查找著奶酪。經(jīng)過長時間的努力，他們最終在奶酪C站找到了各自想要的奶酪。他們擁有了奶酪，就擁有了美滿。日子一每天過去，奶酪一天比一天少了。嗅嗅和匆忙對這種改變是有了心理預(yù)備，他們每一天都四處聞一聞，抓一抓，看看這個地方和前天有沒有區(qū)分。他們及早就離開了奶酪C站，去查找別的奶酪站。兩個小矮人沒有行動，而是在那里等著奶酪。就這樣等也不是方法，所以唧唧很快也出去找奶酪。唧唧再三勸告哼哼也去，可是哼哼就是不去，哼哼覺得在C站更安全。唧唧只好一人踏上了查找奶酪的路。在唧唧忍受了幾天饑餓，經(jīng)過了一翻努力后，最終找到了新的奶酪站——奶酪N站，在那里過上了美滿的生活，唧唧為了鼓舞哼哼，在迷宮的墻上寫了好多鼓舞的話，期望哼哼也來，和他一齊過美滿的生活。你說，哼哼會來嗎?

讀完了《誰動我的奶酪》一書，我感慨萬分，它教給我們在學習和生活中處理改變的絕妙方法，教你怎樣來應(yīng)對改變，我想：在學習和生活中，我們也應(yīng)當學會這樣做。事情總在改變，當改變時，問一問自我是誰動了你的“奶酪”?不管我們選擇哪一面，我們有共同的方面，那就是：在“迷宮”中找到了自我的道路，幫忙我們在改變的時代獲得勝利。

誰動了我的奶酪名著讀后感初三4

將來，命運，人生，這些字眼經(jīng)常伴隨著我們，讓我們感到無比困惑和沉重。使我們感覺將來命運難以琢磨，人生難以把握。當讀過《誰動了我的奶酪》之后，我的眼前豁然開朗，進取地轉(zhuǎn)變自我，正視現(xiàn)實中的困難，勇猛地理解挑戰(zhàn)，與時代共前進，最終成為自我命運的主宰。書中沒有華麗的詞藻，僅有千真萬確的真理，讀后最大的收獲也就在此!

書中有四個主人翁，老鼠嗅嗅擅長嗅出改變的氣息，匆忙能對改變快速地做出行動;小矮人哼哼應(yīng)對改變遲疑不決，苦惱叢生，埋怨天地，唧唧起初雖然應(yīng)對改變恐驚不前，但最終沖破了自我，重新踏上查找新奶酪的征程。奶酪只是一個代用詞，它代表著生活中的層層面面，人類所需要的東西。例如：金錢、工作、美滿、友情、感情等等。而在蒙受了“奶酪”不見了的殘酷現(xiàn)實后，我們的做法大多像小矮人哼哼一樣，恨天怨地，并盲目地期盼著“奶酪”自我跑回來的那一天。并碌碌而無為地在等待中度過每一天，埋怨老天的不公。但在應(yīng)對改變中我們應(yīng)當學會應(yīng)對改變的。我們是不能滯留在其中一角存身立命的。論成敗，人生豪邁，大不了重頭再來

人生如同大海中一葉小舟，我們自我就是舵手，最終到達美滿的彼岸。要想成為領(lǐng)航的舵手，靠的是我們對改變的敏銳洞察和作出的正確確定。進取、勇猛地接近改變是對我們的考驗。書中一開始就給了我們無法躲避的現(xiàn)實：一旦穩(wěn)定的、令人滿足的現(xiàn)狀被打破，甚至過去一切令人留戀的東西不復(fù)存在的時候，我們?nèi)绾螒?yīng)對看看給我們的啟示：兩只老鼠“匆忙”和“嗅嗅”，對此并不感到驚訝。由于他們早已察覺到最近似乎有一些奇異的事情正在發(fā)生，所以他們已決斷隨之而改變。于是，他們堅決果斷地取下掛在脖頸上的跑鞋，穿上并系好鞋帶，奔向迷宮的深處。最終，幾經(jīng)周折，找到了想要的“奶酪”?！斑筮蟆币婚_始緊緊閉上眼睛，不愿相信這一切是真的，但在確認事情已經(jīng)改變后，他理解了轉(zhuǎn)變，戰(zhàn)勝了恐驚與懊喪，進取地應(yīng)對在查找“奶酪”的過程中發(fā)生的各種困難。并不斷反思過去犯下的錯誤。最終勝利地獲得比以前更大、更新鮮的“奶酪”。更重要的是：獲得了一個漂亮、進取、富于挑戰(zhàn)的人生。再看“哼哼”，他代表著人性中惰性的一面，懼怕改變、懼怕挑戰(zhàn)、貪圖安逸。結(jié)局可想而知。從勾畫出的三種人生圖畫中，我們應(yīng)記住“唧唧”寫在奶酪墻上的話：改變總是在發(fā)生;預(yù)見改變，隨時做好奶酪被拿走的預(yù)備;追蹤變

化;盡快適應(yīng)改變;轉(zhuǎn)變，隨著奶酪地改變而改變;享受改變!做好快速改變的預(yù)備，不斷地去享受改變。

順時者昌，逆時者亡。順時者，不斷調(diào)整自我，緊緊把握時代脈搏，進取應(yīng)對機遇與挑戰(zhàn)，與時代共同前進。相反，逆時者，拒絕轉(zhuǎn)變，懼怕挑戰(zhàn)，最終將被時代所拋棄。

管理經(jīng)營是這樣，教育改革也同樣如此。新課程改革已在健康、有序、全面地推動，一步步走進學校，走進課堂。新課程改革對老師在教育觀念、教學行為、教學方式、教學主角等方面提出了新要求。應(yīng)對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)樹立正確的老師教育新理念，構(gòu)建多元、開放的老師教育體系，推動一體化的老師教育模式，設(shè)置合理的老師教育課程，突出老師專業(yè)化特色。以更加明確、更加堅決的步伐邁步新課改!

人生是豐富多彩的，充斥著機遇與挑戰(zhàn)。只要我們心存理想，勇于理解困難的磨練，就會獲得最有價值的奶酪、活力、多彩、美滿的人生與將來。

誰動了我的奶酪名著讀后感初三5

合上《誰動了我的奶酪》，我感慨萬千，認真品嘗其中隱藏的高深哲理，我已沉醉在這本書中——

眼前，是一座迷宮，住著兩只小老鼠嗅嗅、匆忙和兩個小矮人哼哼、唧唧，他們都為奶酪奔波操勞，由于奶酪就意味著美滿?？墒敲詫m就是迷宮，每一站，可能使人興致勃勃，可能使人垂頭喪氣，也可能使人心驚肉跳。有一天，他們到了奶酪C站，發(fā)覺了很多奶酪，小矮人過于依靠，沒有發(fā)覺奶酪漸漸消逝，而老鼠們卻早已留意到改變，做好了充分預(yù)備，最終，奶酪C站的奶酪被他們吃完了，老鼠去了新的地方查找奶酪，并且很辛運的找到了有更多奶酪的F站，又過上了美滿生活。哼哼、唧唧埋怨了一陣，唧唧決心放棄C站去查找新的奶酪，波折后，他勝利找到了F站。

有時候我們會想嗅嗅，及早嗅出改變的端倪;或者像匆忙立即采用行動;或者像哼哼擔憂事態(tài)的惡化而否認、抵制改變;或者像唧唧發(fā)覺改變能夠帶來更好的生活后學會實時地調(diào)整!不管我們是其中哪一個主角，我們都有一個共同的目標：在這個迷宮般的世界里，品嘗奶酪，品嘗勝利。

我更像唧唧，要吃到抑制改變帶來的苦頭才肯變通。

假如誰都像我