人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《四則運(yùn)算》《有關(guān)0的運(yùn)算》 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《四則運(yùn)算》中《有關(guān)0的運(yùn)算》。課程標(biāo)準(zhǔn)在已有基礎(chǔ)上，對(duì)四則運(yùn)算的意義和關(guān)系進(jìn)行抽象、概括，使學(xué)生對(duì)每種運(yùn)算的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性。教學(xué)內(nèi)容分析為幫助學(xué)生掌握“0”在四則計(jì)算中的特性，教材設(shè)置了專項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生把分散學(xué)習(xí)有關(guān)0的運(yùn)算知識(shí)系統(tǒng)化，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同時(shí)，也利于提高學(xué)生的計(jì)算能力和整理概括的能力。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，對(duì)有關(guān)0的四則運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行較系統(tǒng)的概括和總結(jié)。2、讓學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法。3、通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高抽象概括能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能方面：通過(guò)合作學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)0在四則運(yùn)算中的特性，體會(huì)0在四則運(yùn)算中的地位和作用，會(huì)用0的特性進(jìn)行四則混合運(yùn)算。2、過(guò)程與方法方面：借助舊知識(shí)的鋪墊，引起學(xué)生對(duì)0的有關(guān)知識(shí)的回憶，使變得學(xué)生主動(dòng)、積極；再通過(guò)合作、討論、交流的學(xué)習(xí)方式歸納總結(jié)0在四則運(yùn)算中的特性及理解0不能作除數(shù)的道理。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及與人合作、交流的能力。學(xué)情分析總體說(shuō)來(lái)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，學(xué)生也比較活躍，但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：歸納總結(jié)0在四則運(yùn)算中的特性。2、教學(xué)難點(diǎn)：理解0不能作除數(shù)的道理。教與學(xué)的媒體選擇多媒體演示文稿課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1舊知識(shí)作鋪墊引入課前練習(xí)(學(xué)生獨(dú)立完成)5分鐘2對(duì)有關(guān)0的運(yùn)算進(jìn)行分類總結(jié)小組合作學(xué)習(xí)15分鐘30不能作除數(shù)的講解教師主導(dǎo)學(xué)生參與5分鐘4練習(xí)有關(guān)0的運(yùn)算題目鞏固深化5分鐘5機(jī)智游戲練習(xí)題拓展延伸5分鐘……小結(jié)內(nèi)容談收獲課堂小結(jié)5分鐘教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：小組合作，對(duì)有關(guān)0的運(yùn)算進(jìn)行分類活動(dòng)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，為本課作準(zhǔn)備。解決問(wèn)題讓每一學(xué)生復(fù)習(xí)回顧知道有關(guān)0的四則運(yùn)算。技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源黑板活動(dòng)概述1、口算引入。課件出示：

（1）24+0=（2）13-13=（3）0×8=（4）0÷9=（5）89-0=（6）70-0=（7）0+504=（8）0÷36=

（9）392×0=（10）49-49=2、同桌討論：將上面的口算進(jìn)行分類，每個(gè)小組發(fā)一張登記的紙。利用實(shí)物投影儀展示各小組的分類結(jié)果。教師進(jìn)行板書：一個(gè)數(shù)加上0還得原數(shù)。被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。

任何數(shù)與0相乘都得0。0除以一個(gè)非0的數(shù)得0。教與學(xué)的策略鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展了學(xué)生思維，并使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成為一種樂(lè)趣，從而喚起了學(xué)生觀察、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的欲望，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知作了鋪墊，使學(xué)生順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。反饋評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)時(shí)，能讓學(xué)生分別算出每一題的結(jié)果，再進(jìn)行小組討論，系統(tǒng)進(jìn)行概括整理，說(shuō)說(shuō)與0有關(guān)的運(yùn)算特征，這樣的復(fù)習(xí)能更好地幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)地整理知識(shí)的方法。教學(xué)活動(dòng)2：0能否作除數(shù)活動(dòng)目標(biāo)理解0不能作除數(shù)的道理解決問(wèn)題理解0為什么不能作除數(shù)技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源黑板活動(dòng)概述1、小組討論：0能否做除數(shù)？

全班辯論。各自講明自己的理由。（0除以任何一個(gè)不是0的數(shù)都得0）

2、教師小結(jié)：0不能做除數(shù)。如5÷0不可能得到商，因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)數(shù)同0相乘得到5.

0÷0不可能得到一個(gè)確定的商，因?yàn)槿魏螖?shù)同0相乘都得0。3、鞏固練習(xí)。填空和快速搶答練習(xí)。教與學(xué)的策略通過(guò)多媒體課件演示、討論、操作計(jì)算等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解0不能作除數(shù)的原因，也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)了合作和探求知識(shí)的意識(shí)。加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。反饋評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從理解知識(shí)到具體應(yīng)用，解決實(shí)際問(wèn)題，這是一次“飛躍”。本節(jié)課所例舉內(nèi)容都是學(xué)生熟悉的生活實(shí)際物品，靈活應(yīng)用有關(guān)0的運(yùn)算規(guī)律來(lái)講解0不能作除數(shù)的原因，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題在應(yīng)用中發(fā)展智能。體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，還了數(shù)學(xué)的本來(lái)面目。歸納本節(jié)課的知識(shí)和技能，總結(jié)交流學(xué)習(xí)方法，對(duì)知識(shí)的掌握及今后的學(xué)習(xí)相得益彰。……評(píng)價(jià)量規(guī)《有關(guān)0的運(yùn)算》學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)表學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)量規(guī)表目目項(xiàng)目評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式ABC個(gè)人評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)參與程度積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流。能舉手發(fā)言，有參與討論與交流。少有舉手發(fā)言，較少參與討論與交流。合作情況團(tuán)結(jié)合作，在小組中起領(lǐng)導(dǎo)作用，吸收接納并能給出建議，并幫助其它小組成員，貢獻(xiàn)大。幫助協(xié)調(diào)，推動(dòng)整個(gè)小組的工作，鼓勵(lì)其他成員。工作至最后一刻，對(duì)最終成果有一定的所貢獻(xiàn)。參與了討論、工作，并對(duì)最終成果進(jìn)行了評(píng)價(jià)，對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程只是旁觀。創(chuàng)新情況學(xué)習(xí)中有明顯的創(chuàng)新意識(shí)，且觀點(diǎn)有一定的合理性。學(xué)習(xí)中有一定的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)中能開始培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)態(tài)度能刻苦鉆研，積極主動(dòng)交流、思考回答問(wèn)題，努力爭(zhēng)取最出色的完成任務(wù)。能認(rèn)真聽講，參與交流，努力完成自己的任務(wù)。能認(rèn)真聽講，在同伴幫助下完成任務(wù)。自主探究有強(qiáng)烈的求知欲，不斷提出許多與任務(wù)相關(guān)的問(wèn)題，并努力尋找答案。能在遇到問(wèn)題時(shí)獨(dú)立尋找解決辦法，不放棄。能夠提出與主題相關(guān)問(wèn)題，希望找到答案。能在遇到問(wèn)題時(shí)自己進(jìn)行探究或與同伴討論尋求解決