《月球之謎》 (2) 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程《月球之謎》課程標準

1.會認8個生字，會寫14個生字。掌握“夜幕”等詞語。2.理解課文內容，了解月球的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。3.積累一些與月亮有關的詩句。4.培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣和探索精神,想象未來月球，為本單元的習作作好準備。教學內容分析這是一篇介紹月球的說明文。這篇課文在寫法上很有特色：第一段用優(yōu)美的文字，渲染月光給人們留下的美好印象，不但突出了月亮本身的魅力，而且也和第二段中月亮的荒涼形成了對比；文章主題是介紹與月球相關的幾種難解之謎，其間巧妙地運用了疑問句和感嘆句，強化了月球的神秘。結尾是開放式的，以神秘來概括上面幾種謎，與文題相呼應，同時激發(fā)起讀者探索的興趣。教學目標會認8個生字，會寫14個生字。掌握“夜幕”等詞語。理解課文內容，了解月球的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣和探索精神,想象未來月球。積累一些與月亮有關的詩句。學習目標會認生字，會寫生字，積累與月亮有關的詰問，了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。發(fā)現問題、提出問題。學情分析班級學生好奇心比較強，想象力豐富，教師可充分利用這一點，以有關月球的知識以及一些難解之謎為切入點，激發(fā)學生探索月球和宇宙奧秘的興趣，引導學生發(fā)現問題，提出問題，從而完成本課教學。重點、難點1.了解月球是什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。2.利用古詩句積累和想象等手段，引導學生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導學生發(fā)現問題、提出問題。教與學的媒體選擇1、制作多媒體課件。2、以有關月球的知識以及一些難解之謎為切入點，激發(fā)學生探索月球和宇宙奧秘的興趣，引導學生發(fā)現問題，提出問題。課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1情境啟導，導入新課2檢查預習，整體感知3體會寓意，升華情感4品讀文本，探究“奇妙與未解之謎”5激發(fā)探索興趣6發(fā)散思維，大膽想象，拓展練筆教學活動詳情教學活動1：情境啟導，導入新課活動目標創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。解決問題知道文章要寫的是月球“之謎”技術資源用幻燈片出示月球的照片，激發(fā)學生探索月球的興趣。常規(guī)資源運用課題輔助學生知道文章的主要內容活動概述教師幻燈片出示月球照片，學生欣賞，激發(fā)學生興趣。教與學的策略情境導入，引導學生借助課題了解文章的主要內容反饋評價教師堂評，學生完成效果良好教學活動2：檢查預習，整體感知活動目標檢查課文的預習情況，思考：月球是一個怎樣的世界？解決問題檢查生字詞的認讀和對重點詞語的理解技術資源課件演示并輔助圖片等形式，幫助學生理解重點詞語的意思。常規(guī)資源田字格書寫板活動概述

1.檢查課文的預習情況（1）檢查課文朗讀，要求做到正確、注視。巡視學生預習時在書上做批注的情況。（2）檢查生字詞的認讀，小老師領讀。（3）老師指導書寫“奧”字，提醒坐姿。學生提醒大家生字最容易出錯的地方。提出最難寫的字，教師范寫。2.默讀課文，圈出不理解的詞語，思考：月球是一個怎樣的世界？它跟地球一樣嗎？3.指名學生在黑板上寫出具有代表性的難以理解的詞語，學生齊讀。教與學的策略教師引導學生按照方法自學、批注反饋評價采用個人匯報，全班評價的方式，學習效果良好。教學活動3：聯系語境，體悟詞語意蘊活動目標聯系語境，理解詞語解決問題理解文中的重點詞語；積累寫月亮的詩句，感悟月亮的文化內涵。技術資源PPT課件圖片演示常規(guī)資源課堂練習本和筆活動概述聯系語境，體悟詞語意蘊，積累詩句，感悟月亮文化教與學的策略積累詩句反饋評價采用學生評價的方式，學習效果優(yōu)秀。教學活動4：品讀文本，探究“奇妙與未解之謎”活動目標解決問題小組合作學習3—6自然段，思考：月球有哪些沒有解開的謎？技術資源課件出示小組合作任務常規(guī)資源任務卡活動概述小組合作學習3—6自然段，思考：月球有哪些沒有解開的謎？從哪看出月球之謎還有很多？引導理解并總結“費解”的意思。教與學的策略小組合作探究反饋評價組員、組間互評，效果良好教學活動5：激發(fā)探索興趣解決問題激發(fā)學生探索月球之謎的興趣技術資源探索月球的圖片、背景音樂常規(guī)資源教師語言創(chuàng)設情境活動概述激發(fā)學生探索月球之謎的興趣教與學的策略通過情境創(chuàng)設，激發(fā)學生探索月球之謎的興趣反饋評價教學活動6：發(fā)散思維，大膽想象，拓展練筆解決問題想象寫話：探月之旅技術資源課件出示任務卡常規(guī)資源任務卡活動概述讀寫結合，學生進行小練筆，探月之旅：