八年級下冊《我們崇尚公平》之“維護社會公平”教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程八年級下冊第九課《我們崇尚公平》之“維護社會公平”課程標(biāo)準(zhǔn)“我與集體、國家和社會的關(guān)系”中的“承擔(dān)社會責(zé)任”。理智對待社會中的不公平，樹立公平意識。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中達到如下要求：懂的社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。教學(xué)內(nèi)容分析人教版的課本，這一框，立足于幫助學(xué)生樹立正確的關(guān)于公平的情感、態(tài)度與價值觀。理智應(yīng)對社會生活中不公平問題的情感態(tài)度和有關(guān)公平合作意識的價值觀，不僅是社會高效和諧運轉(zhuǎn)需要的，也是現(xiàn)代人應(yīng)有的品格和價值追求。同時要著眼于維護社會公平的“行”的問題。讓學(xué)生立足于現(xiàn)實思考：維護社會公平是我們應(yīng)該做什么，我們可以做什么，我們又能夠做什么。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解公平意識是道德的重要內(nèi)容。知道以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。理解樹立公平合作意識的重要意義。能力目標(biāo)：對公平與不公平現(xiàn)象的獨立判斷能力，對公平的社會性和相對性特征的理解能力。進行公平互惠的社會合作的實踐能力。關(guān)于公平問題的辯證思維能力和語言表達能力。情感態(tài)度價值觀：努力培養(yǎng)對待社會生活中不公平現(xiàn)象的理智感。增強積極維護社會公平的責(zé)任意識。自覺樹立互惠公平的合作意識。學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)遇到不公平的事件時，我們要學(xué)會用合法的手段爭取最大的公平。學(xué)會轉(zhuǎn)變思維方式，理性客觀地面對不公平現(xiàn)象。同時又敢于同破壞公平的行為作斗爭。樹立公平合作意識，促進社會和諧發(fā)展。學(xué)情分析這一框，由于目前初中生看問題分析問題受自己個人價值觀念、思維方式等因素的制約，學(xué)生遇到對自己“不公平”事件時，往往不能正確、客觀地對待和處理，造成心情郁悶，人際緊張，甚至產(chǎn)生過激行為，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識對自己“不公平”事件很有必要。作為一個社會人，合作意識是必須要有的，讓學(xué)生認(rèn)識到在合作中要合理地分配利益與負(fù)擔(dān)，樹立起公平合作意識對學(xué)生的成長與發(fā)展具有十分重要的意義。重點、難點重點：如何理智地面對生活中的不公平現(xiàn)象。難點：樹立互惠合作公平的意識。教與學(xué)的媒體選擇電腦，視頻，PPT課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1溫故知新2導(dǎo)入新課3ppt，圖片展示4引出“理智面對社會生活中的不公平現(xiàn)象”（三個活動—三個知識點）5觀看“三個合適挑水喝”的故事6引出“自覺樹立公平合作意識”7做習(xí)題，課堂檢測教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：如何面對社會中的不公平現(xiàn)象活動目標(biāo)學(xué)會理智地面對社會中的不公平解決問題如何理智地面對社會中的不公平？技術(shù)資源PPT展示相應(yīng)的圖片和視頻，讓學(xué)生理智應(yīng)對社會中的不公平常規(guī)資源教材，和教參活動概述基于第一框的基礎(chǔ)，同學(xué)們知道了什么是公平，但是，由于處于初中階段的他們，還沒法正確認(rèn)知社會中的不公平，所以，這一目，我欲采取，情景模擬和小組合作的方式。（一）師：每個月都會有階段性的檢測，那么成績分?jǐn)?shù)還是可以說明一些問題的，那么針對月考中有人作弊又得了高分的現(xiàn)象，你怎么看？情景模擬，讓小組之間合作討論，各組代表發(fā)言生1：我考試沒作弊，嚴(yán)厲譴責(zé)作弊行為，沒有成就感。生2：那，我們?nèi)欢甲鞅啄?？（此處，學(xué)生開始哄吵吵）師：那，我們應(yīng)該怎么面對這種不公平的現(xiàn)象呢？生3：調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念。（二）接下來，利用多媒體展示我在月考成績匯總中出現(xiàn)數(shù)據(jù)失誤的客觀事實的圖片，讓學(xué)生（當(dāng)事人）回答，遇到這種情形應(yīng)該怎么做？師：增強權(quán)利意識，善于用合法的手段，求得問題的合理解決，以謀求最大限度的公平。（三）用flash播放一則關(guān)于同破壞社會公平行為做斗爭的公益廣告。引出：理智面對社會中的不公平的，我們要敢于同破壞社會公平的行為做斗爭。對受害者伸出援助之手（注：作為未成年人，首先要保護好自己，利索能力，機智地同破壞社會公平的行為做斗爭）教與學(xué)的策略情境教學(xué)、小組合作、案例分享反饋評價提問，做《學(xué)評》教學(xué)活動2：自覺樹立公平合作意識活動目標(biāo)做一個具有公平意識的公民，樹立公平合作意識。解決問題為什么社會需要合作？公平合作，有什么意義？技術(shù)資源電腦播放器常規(guī)資源教材，教參活動概述教師活動：三個和尚之間的問題是什么？怎樣解決三個和尚之間的問題？讓學(xué)生帶著兩個問題觀看《三個和尚挑水喝》的故事，觀看結(jié)束后，回答問題，引出樹立公平合作意識的意義和怎么做？學(xué)生活動：兩兩合作，即兩個人挑水，下次換著兩外兩個人配合挑水。一人擔(dān)一次水。第三個和尚喝水多，按照喝水的比例來挑水。各自挑水，各自喝各自的。教師總結(jié)：作為社會人，我們總要和別人有千絲萬縷的聯(lián)系，挑水也是個體力活，當(dāng)然，喝水的多少也會有差別，這就需要我們樹立公平互惠合作的意識，團結(jié)合作，共同