新蘇教版 五年級(jí)上 數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)

課教計(jì)首

（試用）單元

負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

授課時(shí)間

年

月

日課題

認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)（二）

課型

練習(xí)課

課時(shí)

（）（）課時(shí)教在盈與虧、收與支、增與減及朝兩個(gè)相反方向運(yùn)動(dòng)等實(shí)的情境中應(yīng)用正學(xué)數(shù)和負(fù)數(shù)，感受可以用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示一些相反方向的量。目進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義，能用正負(fù)數(shù)描述一些生活中現(xiàn)象。標(biāo)結(jié)現(xiàn)情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。（三維）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方法與手段使用教材的構(gòu)想

重點(diǎn)：在現(xiàn)實(shí)境中應(yīng)用負(fù)數(shù)，體驗(yàn)負(fù)數(shù)；難點(diǎn)：用正負(fù)來表示一些相反方向的量，體驗(yàn)負(fù)數(shù)的意義。講解法、討論、發(fā)現(xiàn)法、探究法、練習(xí)法運(yùn)用實(shí)物投影助教學(xué)。學(xué)生讀表中的盈虧金額，明確在通常情況下，盈利用正數(shù)表示，虧損用負(fù)數(shù)表示，并放說說每個(gè)月的盈虧情況，體會(huì)正、負(fù)數(shù)的意義例4重點(diǎn)解決“如果把向東走2100記+2100米，那么向西走米可以記作什么”這一問題。在學(xué)提出可以用米示后，追問為什么可以這樣表示，幫助學(xué)生體會(huì)東西向恰好相反反方向行走的路程可以分別用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示。之后放手讓學(xué)在小組里解“沿南北方向大街走1240可以走到哪里的問題并根據(jù)行的方向和路程，分別寫出正數(shù)和負(fù)數(shù)。第

頁（總

頁）

課教程設(shè)

（試用）教師行為

基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生行為

個(gè)補(bǔ)教設(shè)計(jì)課補(bǔ)充課補(bǔ)充一、回顧舊知：（）+26作（讀作（拔四百米寫作（上38攝氏寫作（（）象，，等樣的數(shù)叫做_____，們比零____；（）-2，，等樣的數(shù)叫做_____，它們比零；（既是正數(shù)是數(shù);___是正數(shù)與負(fù)數(shù)的分界二、獨(dú)立嘗試（中店用統(tǒng)計(jì)表來記錄每個(gè)月的盈虧情況通盈利（數(shù)表示，虧損用（）表示。（）小軍向東走30米記+30米，小剛向西走50米記作（）米；如果小明走了“米示向（）了（）。質(zhì)疑：三、合作交流1．小組研討：（例3的表能看出商店幾個(gè)月是盈利，哪幾個(gè)月是虧損？從表中還能知道些什么？（例4中小從學(xué)校出發(fā)東西方向的大街走了2100米，有幾種可能？這里的學(xué)校相當(dāng)于數(shù)軸上的什么呢？（）-2接還是近0？2．交流解惑（）如果8千米示在點(diǎn)A左8千米+千表示在點(diǎn)A）邊9米處。

口答獨(dú)立嘗試小組合作研討思考第

頁（總

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課教程設(shè)

（試用）教師行為

基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生行為（活動(dòng)）

個(gè)補(bǔ)教設(shè)計(jì)課補(bǔ)充課補(bǔ)充（面幾個(gè)數(shù)中最近0。A42-1D．（練一第10題具體情境作出判斷即可）三、鞏固提升1．第頁的試一試”和“一練”第1。2．練習(xí)一的第789（8題記錄中的正數(shù)表示存入的錢，負(fù)數(shù)表示取出的錢；第9題明確了上升厘米數(shù)用正數(shù)表示，下降的厘米數(shù)用負(fù)數(shù)表示后，再讓學(xué)生填空四、回顧反思這節(jié)課你有什么收獲？

口答獨(dú)立完成獨(dú)立完成，集體訂自由回答第

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課教計(jì)尾

（試用）當(dāng)堂檢測(cè)設(shè)計(jì)．如果水位升高3米作+3米那么水位下降3米作（．如果—元示虧損元，那元示（．電梯上升11層記作+層電梯下降層記作（

☆個(gè)人補(bǔ)充設(shè)計(jì)或（當(dāng)堂檢測(cè)和作業(yè)完成情況☆作業(yè)設(shè)計(jì)．和間相差（．小華向北走20米作+米他從學(xué)校出發(fā)向南走米，再走米又米你知道現(xiàn)在小華在學(xué)校的南面還