綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)信息世界教學(xué)反思

第頁(yè)綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)信息世界教學(xué)反思綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)信息世界教學(xué)反思1

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)“信息爆炸”的時(shí)代。這次《綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界》，主要是讓學(xué)生通過小組實(shí)踐活動(dòng)來完成學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組活動(dòng)中有分工、合作、探討、探討，表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)合作的精神，個(gè)個(gè)受益匪淺。

學(xué)生從本單元中系統(tǒng)地了解了信息給我們的生活帶來的好處，也明白了我們應(yīng)正確地運(yùn)用現(xiàn)代信息工具。把握好自己，讓現(xiàn)代信息工具為我們的工作和學(xué)習(xí)服務(wù)。綜合性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文新課改在教材編排上的一次創(chuàng)新設(shè)計(jì)，也是新教材的一大亮點(diǎn)。

本組綜合性學(xué)習(xí)教材，指導(dǎo)學(xué)生們開展了多種實(shí)踐，學(xué)生在這個(gè)單元中感受到了完全不同的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的主動(dòng)性和參加性較高。對(duì)社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展都有著重要意義。因此，孩子們的學(xué)習(xí)不是結(jié)束了而是真正起先了。

通過這次綜合性學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的改變，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，培育他們?cè)谧约旱纳詈蛯W(xué)習(xí)中合理運(yùn)用各種信息的`習(xí)慣?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)學(xué)問。另外學(xué)生還可以自己去搜集。我個(gè)人認(rèn)為“聽”是獲得信息的一種重要途徑，作為老師可以嘗試從課堂入手，讓學(xué)生通過傾聽來獲得信息，比如：可以通過傾聽別人的述說后再用語(yǔ)言反饋出獲得的信息，還可以通過一小段材料的閱讀讓學(xué)生快速勾畫出其中的重要信息。

從本次的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)中，我深刻感受到我們的孩子實(shí)力也不弱，可是就是沒有足夠的時(shí)間。假如老師只是走過程，那么學(xué)生的綜合實(shí)力就很難得到快速提高。所以，為了提高學(xué)生的綜合實(shí)力，老師就要一步一個(gè)腳印地走過程。

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小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下第六單元是一次綜合性學(xué)習(xí)。本組教材通過這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的改變，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡(jiǎn)潔的探討報(bào)告。這個(gè)單元分為兩個(gè)部分：“信息傳遞變更著我們的生活”和“利用信息，寫簡(jiǎn)潔的探討報(bào)告”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，依據(jù)這些建議，讓學(xué)生依據(jù)學(xué)校、家庭和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況開展活動(dòng)?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)學(xué)問。另外學(xué)生還可以自己去搜集。

1、本次綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)了學(xué)生們開展了多種實(shí)踐，學(xué)生在這個(gè)單元中感受到了完全不同的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的主動(dòng)性和參加性較高。

2、現(xiàn)代是一個(gè)信息的時(shí)代，學(xué)生從本單元中系統(tǒng)地了解了信息給我們的生活帶來的好處，也明白了我們應(yīng)正確地運(yùn)用現(xiàn)代信息工具。把握好自己，讓現(xiàn)代信息工具為我們的工作和學(xué)習(xí)服務(wù)。

3、學(xué)生學(xué)會(huì)了應(yīng)用性的文體，寫調(diào)查探討報(bào)告。雖然學(xué)生寫出來的東西還很稚拙，但他們?cè)谑占Y料和整理資料的過程中的仔細(xì)，參加的精神為以后的發(fā)展奠定了較好的基礎(chǔ)。

我們以“我校高年級(jí)學(xué)生近視狀況調(diào)查”為主題，在學(xué)校綻開調(diào)查，在全班同學(xué)的合作下，收集整理信息，共同完成了探討報(bào)告的撰寫。在調(diào)查之前老師要指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查表格，收集數(shù)據(jù)后，引導(dǎo)學(xué)生整理信息，信息歸類。在老師引導(dǎo)下，學(xué)生自主