語(yǔ)文部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)題 語(yǔ)言運(yùn)用及答案

語(yǔ)文部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)題言運(yùn)用及答案一、初語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)1．閱讀下面材料，按要求作答。皮影戲，又稱影戲或燈戲，一種以獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時(shí)，藝人們?cè)诎咨徊己竺?，一邊操縱影人，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)講述故事，同時(shí)配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。因其流行范圍極為廣泛，并因各地所演的聲腔不同而形成多種多樣的皮影戲。皮影戲是中國(guó)民間古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，老北京人都叫它“驢影。史書記，皮影戲始于西漢，興于唐朝，盛于清代，元代時(shí)期傳至西亞和歐洲，可謂歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)2011年中國(guó)皮影戲入選人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。（）用一句概括以上內(nèi)容，不超過(guò)30字（）據(jù)材料容，皮影戲”為描述對(duì)象，用上一種修辭方法，寫一句話?！敬鸢浮浚ǎ┯皯蚍N類多樣、流傳廣泛、歷史悠久、入“遺代表名作錄。（）例：影戲以其濃厚的鄉(xiāng)土氣息，豐富多彩的聲腔，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。示例二：皮影戲用自己獨(dú)特的魅力講述著人間的喜怒哀樂。【解析】【析】（1）仔細(xì)閱讀材料，我們可以提煉這些關(guān)鍵詞句：“流行范圍極為廣泛“多多樣的皮影戲”“歷悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”“入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。將這些要點(diǎn)進(jìn)行加工即可。（）干求根材料內(nèi)”“用一種修辭方法來(lái)描述皮影戲。因此，回答時(shí)需要先從材料中找到皮影戲的特點(diǎn)，再用修辭將它生動(dòng)表述出來(lái)。比如皮影“濃的鄉(xiāng)土氣息，豐富多彩的聲”，歷悠久，源遠(yuǎn)流”，再如中民間古老的傳統(tǒng)藝術(shù)。故答案為：⑴皮影戲種類多樣、流傳廣泛、歷史悠久、入非”代名作錄。⑵示例一：皮影戲以其濃厚的鄉(xiāng)土氣息，豐富多彩的聲腔，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史入選人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。示例二：皮影戲用自己獨(dú)特的魅力講述著人間的喜怒哀樂。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生的概括能力，要求考生讀懂材料，提取關(guān)鍵信息，關(guān)鍵語(yǔ)句，組織語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。⑵本題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力，注意題干的要求，要結(jié)合材料的內(nèi)容進(jìn)行作答。2．閱讀下面的材料，回答后面的問(wèn)題材料一：當(dāng)前很多年輕人通過(guò)手機(jī)進(jìn)行閱讀，對(duì)報(bào)紙、雜志、圖書等傳統(tǒng)閱讀產(chǎn)生了巨大的沖擊。手機(jī)閱讀對(duì)讀者和對(duì)出版行業(yè)的改變其實(shí)剛剛開始，手機(jī)閱讀所呈現(xiàn)的社交化、交互式閱讀特性以及豐富的閱讀體驗(yàn)注定會(huì)對(duì)年輕人產(chǎn)生巨大的吸引力，而且手機(jī)閱讀基本上免費(fèi)，也使得傳統(tǒng)的報(bào)紙雜志、圖書閱讀方式更加式微。材料二：手機(jī)閱讀在年輕人中的風(fēng)行，在一定程度上對(duì)人的閱讀行為、模式、內(nèi)容，甚至對(duì)思維方式都會(huì)產(chǎn)生很大影響。手機(jī)閱讀的特征是功利閱讀超越人文閱讀、流行閱讀超越經(jīng)典閱讀、信息獲取超越知識(shí)習(xí)得、新聞關(guān)注超越文學(xué)感受、娛樂追求超越理論探討，具有高度移動(dòng)化、碎片化、社交化的特質(zhì)，這導(dǎo)致了年輕人圖書閱讀量減少，缺少耐心，不

容易實(shí)現(xiàn)深度閱讀。材料三：（）前閱讀象存在哪些顯著特征？（）圖是題“手機(jī)的漫畫，請(qǐng)介紹漫畫內(nèi)容，并為這一群體擬條警示語(yǔ)。【答案】（）機(jī)閱讀這種數(shù)字閱讀方式嚴(yán)重沖擊紙質(zhì)閱讀，成為很多人尤其是年輕人的主要閱讀方式；數(shù)字化閱讀伴隨著淺顯化、娛樂化等弊端。（）容癡看手機(jī)的人，脖頸彎曲“吱吱”發(fā)，椎嚴(yán)重變形，卻不顧旁人警告仍低頭盯著手機(jī)看。警示語(yǔ)：放開手機(jī)，抬眼看世界。（爭(zhēng)做“抬族”，康我做主；世界那么美，抬起頭看看；不“低族，春我做主）【解析】【分析】（）材料一當(dāng)很多年輕人通過(guò)手機(jī)……巨大的沖擊”“使傳統(tǒng)的報(bào)紙雜志、圖書閱讀方式更加式微可以得出：手機(jī)閱讀這種數(shù)字閱讀方嚴(yán)重沖擊紙質(zhì)閱讀，成為很多人尤其是年輕人的主要閱讀方式。從材料“手機(jī)閱讀的特征是功利閱讀超越人文閱……缺少耐心可以得出：手機(jī)閱讀伴隨碎片化、社交化、娛樂等弊端。（）答時(shí)抓住畫中低頭看手機(jī)的人和文字頸變形”“吱破”及快頭，說(shuō)的就是你這要素來(lái)介紹畫面。警示語(yǔ)要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。故答案為：⑴手機(jī)閱讀這種數(shù)字閱讀方式嚴(yán)重沖擊紙質(zhì)閱讀，成為很多人尤其是年輕人的主要閱讀方式；數(shù)字化閱讀伴隨著淺顯化、娛樂化等弊端。⑵內(nèi)容：癡迷看手機(jī)的人，脖頸彎曲正“吱”發(fā)聲，頸椎嚴(yán)重變形，卻不顧旁人警告仍低頭盯著手機(jī)看。警示語(yǔ)：放開手機(jī)，抬眼看世界。（爭(zhēng)做“抬族，康我做主；世界那么美，抬起頭看看；不做低族，春我做主）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)題目的要求，即可作答；⑵圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：注整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注等③把題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題3．根據(jù)下面材料參與活動(dòng)。材料一：近年來(lái)，以《戰(zhàn)狼》《紅海行動(dòng)》等為代表的一批軍事材電影既叫好又叫座，受到廣大觀眾的追捧。這些主旋律影片，不同于那些脂粉氣十足的青春偶像劇、故弄

玄虛的魔幻劇和無(wú)病呻吟的家庭倫理劇，為當(dāng)下的中國(guó)影視作品注入了更多的陽(yáng)剛之氣。材料二：影片《空天獵》，展現(xiàn)了我軍新型戰(zhàn)機(jī)自如地穿梭于狹窄山谷，并通過(guò)截獲目標(biāo)輻射源的方式探測(cè)到潛藏在夜幕里的敵方導(dǎo)彈，對(duì)其進(jìn)行精準(zhǔn)打擊的場(chǎng)景?！都t海行動(dòng)》則展示了我國(guó)海軍戰(zhàn)艦遠(yuǎn)程指揮作戰(zhàn)、快速攔截導(dǎo)彈以及投放無(wú)人機(jī)的強(qiáng)大功能。觀眾看后熱血滯騰，連連贊嘆：厲了，我的國(guó)”材料三：講好當(dāng)代中國(guó)軍人的故事，塑造彰顯新時(shí)代精神的新英雄形象，是廣大軍事題材作品創(chuàng)作者的共同目標(biāo)。如前幾年熱播的電視劇《士兵突擊》中的許三多，沒有傳統(tǒng)軍人的棱角與強(qiáng)勢(shì)，憨厚本分，重感情輕榮譽(yù)。電影《戰(zhàn)狼2》的冷鋒也同樣如此，看重友誼、愛情，不計(jì)較個(gè)人得失、榮利。他們不同于以往作品中“高全式”的雄，也不同于虛假抗日神”里痞子式英。這“接地”人物形象，顯然更能引發(fā)觀眾的共鳴。材料四2018年月11日貴州軍人杜富國(guó)在邊境掃行動(dòng)中，面對(duì)復(fù)雜雷場(chǎng)中的不明爆炸物，對(duì)戰(zhàn)友喊出“你后，讓我來(lái)”，進(jìn)一步查明情況時(shí)突遇爆炸，英勇負(fù)傷，失去雙手和雙眼，同組戰(zhàn)友安然無(wú)恙。（）據(jù)前三材料，簡(jiǎn)要概括軍事題材影視作品受到觀眾歡迎的原因。（）軍節(jié)來(lái)臨之際，某影視頻道將進(jìn)行軍事題材影片展播，請(qǐng)你擬寫一則宣傳語(yǔ)（20字以內(nèi)）。（）2019年5月日，中央宣傳部授予杜富時(shí)代楷的稱號(hào)，請(qǐng)你為這位英雄寫一段頒獎(jiǎng)詞。（）所班將開展“論英雄主班會(huì)，請(qǐng)結(jié)合所給材料，舉例談?wù)勀阈哪恐械挠⑿坌蜗蟆！敬鸢浮浚ǎ楫?dāng)下的中國(guó)影視作品注入了更多的陽(yáng)剛之氣展示了我國(guó)軍事力量的強(qiáng)大③塑彰顯新時(shí)代精神的新英雄形象。（）例一：旋律電影顯陽(yáng)剛之氣，新英雄形象揚(yáng)時(shí)代精神示例二：軍事影片揚(yáng)我國(guó)威（）懷國(guó)臨危不懼，關(guān)心戰(zhàn)友，把個(gè)人生死置之度外，以血肉之軀擋住危，哪怕自己墜入深淵。無(wú)法還給媽媽一個(gè)擁抱，無(wú)法再見妻子明媚的笑臉。你聽，那嘹亮的軍歌是對(duì)英雄的禮贊。（）【解析】【分析】（1）感知材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上從材料中篩選出符合題意的語(yǔ)句整理出答案即可。材料一中《戰(zhàn)狼2》紅海行動(dòng)》受觀眾歡迎的原因是為當(dāng)下的中國(guó)影視作品注入了更多的陽(yáng)剛之氣；材料二中《天獵》《海行動(dòng)》受迎的原因是展示了我國(guó)軍事力量的強(qiáng)大；材料三說(shuō)明軍事題材影視作品受到觀眾歡迎的原因是塑造彰顯新時(shí)代精神的新英雄形象。（）題要求擬寫一則選擇標(biāo)語(yǔ)，可以用這些軍事題材的影片現(xiàn)出來(lái)的時(shí)代精神以及軍事力量方面擬寫，要求所擬寫的宣傳標(biāo)語(yǔ)要生動(dòng)，最好采用對(duì)偶的句式，或用其它的修辭手法，力爭(zhēng)吸引讀者。（）題要求寫一段頒獎(jiǎng)詞，杜國(guó)富的事跡在材料中有介紹，的精神我們也能提煉出來(lái)，給他寫頒獎(jiǎng)詞時(shí)一定要用概括性的語(yǔ)言點(diǎn)明其事跡和精神，然后要表達(dá)對(duì)他的崇敬和

贊美之情，注意語(yǔ)言要精煉、連貫、有感染力。此題沒有統(tǒng)一答案，只要能符合題意要求即可。（）題要求舉例談?wù)勀阈哪恐械挠⑿坌蜗?，每個(gè)人心目中的雄形象都不一樣，因此本題的答案也多種多樣，答題時(shí)要既有概括行的介紹，又要有具體的形象。故答案為：⑴①為當(dāng)下的中國(guó)影作品注入了更多的陽(yáng)剛之氣；展了我國(guó)軍事量的強(qiáng)大③塑彰顯新時(shí)代精神的新英雄形象。⑵示一：主旋律電影顯陽(yáng)剛之，新英雄形象揚(yáng)時(shí)代精神示例二：軍事影片揚(yáng)我國(guó)威⑶胸祖國(guó)，臨危不懼，關(guān)心戰(zhàn)友，把個(gè)人生死置之度外，以血肉之軀擋住危險(xiǎn)，哪怕自己墜入深淵。無(wú)法還給媽媽一個(gè)擁抱，無(wú)法再見妻子明媚的笑臉。你聽，那嘹亮的軍歌是對(duì)英雄的禮贊。⑷略【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料的梳理及概括能力。做此類題需要學(xué)生在仔細(xì)閱讀材料時(shí)，將關(guān)鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行整合，按照要求，形成答案。⑵本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力，這樣的題對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力要求更高，要求所擬寫的宣傳標(biāo)語(yǔ)要生動(dòng)，最好采用對(duì)偶的句式，或用其它的修辭手法，力爭(zhēng)吸引讀者。要有鮮明的主題，突出宣傳事物的作用和意義。⑶本題考查語(yǔ)言表達(dá)及運(yùn)用能力。頒獎(jiǎng)詞的寫法是：大寫意，點(diǎn)明人物的事跡；縱深開掘，彰顯人物的精神；③綜表達(dá)，事、理、情有機(jī)融合；④言意豐，自然流暢音韻美。此題沒有固定答案，所寫的頒獎(jiǎng)詞只要符合要求即可。⑷本題為開放性試題，答題時(shí)只要能結(jié)合題意及自身實(shí)際談自己心目中的英雄形象即可。最后能夠舉例。4．閱讀材料，回答問(wèn)題。央廣網(wǎng)鄂州月日消息（記者張毛清鄂州臺(tái)記者廖靖飛）12月2日午湖北省鄂州市迎來(lái)建市以來(lái)首次國(guó)際半程馬拉松賽。早上8：，州國(guó)際半程馬拉松賽在鳳凰廣場(chǎng)鳴槍開跑。雖然天空下著雨，但擋不住運(yùn)動(dòng)員風(fēng)雨無(wú)阻的腳步，也擋不住市民支持比賽的熱情，他們?cè)谫惖琅阅弥鴩?guó)旗為選手鼓勁加油。比賽項(xiàng)目分為半程馬拉松、微型馬拉松和迷你馬拉松。三個(gè)項(xiàng)目比賽總用時(shí)約為個(gè)時(shí)。參賽選手中，近七成選手選擇參加迷你馬拉松，充分展現(xiàn)賽事重在參與、全民健身的宗旨。該賽事吸引包括山東、河南、湖南、江蘇、福建、云南、廣西、廣東等地選手多人參加，更有4名肯尼亞選手不遠(yuǎn)萬(wàn)里前來(lái)參賽。半程馬拉松線路經(jīng)過(guò)武昌門、孫權(quán)廣場(chǎng)、西山等標(biāo)志性建筑或景觀，鄂州的人文歷史、自然風(fēng)光和都市景觀，都濃縮在這21公多的賽道中。來(lái)自河北承德的小伙子杜士洋獲得半程馬拉松比賽冠軍。（）這則新擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)13字（）事動(dòng)案經(jīng)媒體發(fā)布后，在荊楚網(wǎng)鄂州論壇上博得一片叫好聲。請(qǐng)你用練的語(yǔ)

言從不同層面分條表述舉辦這次活動(dòng)的意義。（）為鄂州的一名中學(xué)生，要為比賽冠軍杜士洋送上贊美和祝福，你怎樣說(shuō)？【答案】（）州市舉辦首次城市馬拉松賽（或：鄂州首次舉辦城市馬拉松比賽、湖北鄂州首次舉辦馬拉松賽）（）可效提升古城鄂州的知名度（或擴(kuò)大城市影響力）；②能造良好的全民健身氛圍，提高鄂州市民的健身意識(shí)（或促進(jìn)鄂州市全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展）；能進(jìn)州創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作，提高市民的文明意識(shí)；④能分發(fā)揮體育賽事的多元功能，宣傳鄂州旅游資源，放大綜合效應(yīng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮。（）例：士洋哥哥，你像一匹千里馬，完美展示勢(shì)不可當(dāng)?shù)膶?shí)力；你以頑拼搏的斗志，戰(zhàn)勝所有對(duì)手；你第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)，獲得鄂州“半”比的首個(gè)冠軍。我衷心地祝福你，祝你在今后的征程中，再創(chuàng)佳績(jī)，再鑄輝煌！示例二：杜士洋哥哥，你太了不起了，你是我心目中的英雄。我祝你以后能獲得更多的冠軍！【解析】【析】⑴可提取導(dǎo)語(yǔ)“湖北省鄂州市迎來(lái)建市以來(lái)首次國(guó)際半程馬拉松賽”一分析壓縮，即可整理出正確答案。⑵通過(guò)充展現(xiàn)賽事重在參與、全民健身的宗旨”等，即可推斷出這次比賽能營(yíng)造良好的全民健身氛圍，提高鄂州市民的健身意識(shí)。再如通“半馬拉松線路經(jīng)過(guò)武昌門、孫權(quán)廣場(chǎng)、西山等標(biāo)志性建筑或景觀，鄂州的人文歷史、自然風(fēng)光和都市景觀，都濃縮在這21公里多的賽道中等，即可說(shuō)明能充分發(fā)揮體育賽事的多元功能，宣傳鄂州旅游資源，放大綜合效應(yīng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮。同時(shí)舉辦比賽本身就有助于提升古城鄂州的知名度。⑶要求為比賽冠軍杜士洋送上贊美和祝福。這是在考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。構(gòu)思內(nèi)容組織語(yǔ)言時(shí)，要考慮到作為鄂州市的一名中學(xué)生”這要求。所表的內(nèi)容應(yīng)包含以下信息：稱呼（注意題干“比冠軍杜士洋”）描寫奪冠的風(fēng)采，贊美之語(yǔ)，祝福之詞。語(yǔ)言要符合中學(xué)生的身份特點(diǎn)，熱情洋溢，真誠(chéng)文明。故答案為：⑴鄂市舉辦首次市馬拉松賽（或：鄂州首次舉辦城市馬拉松比賽、湖北鄂州首次舉辦馬拉松賽）⑵可效提升城鄂州的知名度（或擴(kuò)大城市影響力）；能造好的全民健身氛圍，提高鄂州市民的健身意識(shí)（或促進(jìn)鄂州市全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展）；能進(jìn)鄂州創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作，提高市民的文明意識(shí)；能分發(fā)揮體育賽事的多元功能，宣傳鄂州旅游資源，放大綜合效應(yīng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮。⑶示一：杜士洋哥哥，你像一匹千里馬，完美展示勢(shì)不可當(dāng)?shù)膶?shí)力；你以頑強(qiáng)拼搏的斗志，戰(zhàn)勝所有對(duì)手；你第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)，獲得鄂州半”比的首個(gè)冠軍。我心地祝福你，祝你在今后的征程中，再創(chuàng)佳績(jī)，再鑄輝煌！示例二：杜士洋哥哥，你太了不起了，你是我心目中的英雄。我祝你以后能獲得更多的冠軍！【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查擬寫新聞標(biāo)題。答題時(shí)應(yīng)注意，怎樣擬寫新聞標(biāo)題呢？題文一致；一語(yǔ)破的；簡(jiǎn)潔明快；旗幟鮮明；生動(dòng)活潑。答題時(shí)內(nèi)容無(wú)損原意，不能丟掉語(yǔ)段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。⑵本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息

篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句概括作答。⑶本題考查辨析語(yǔ)言是否得體。答題時(shí)應(yīng)注意，語(yǔ)言表達(dá)得體，主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)”包括說(shuō)話的對(duì)象（稱謂、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話人自己的身份。5對(duì)聯(lián)是中華民族傳統(tǒng)文化瑰寶，它仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是中華語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。某班的走對(duì)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（）天來(lái)了同學(xué)們?yōu)榇蠛么汗鈹M寫對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你把它補(bǔ)充完整。上聯(lián)：細(xì)雨澆桃紅萬(wàn)樹下聯(lián)：________（）傳圣在自己將被處以極刑之前寫給兒子一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是蓮心中苦，聯(lián)是梨腹內(nèi)酸，罷令人黯然淚下。這副對(duì)聯(lián)暗含之意是什【答案】（）風(fēng)吹柳綠千枝（）兒子生訣別之時(shí)對(duì)兒子的不舍與憐惜?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ┘?xì)”是名詞，可與“微風(fēng)”相對(duì)；澆是詞，可與吹相；“桃紅名詞，一般這個(gè)詞與柳”相；萬(wàn)是次加名詞，一般和千”相對(duì)。據(jù)此答題即可。（）蓮”諧音憐，梨諧離”，合語(yǔ)境理解，這句話其實(shí)暗含著金圣嘆在與兒子生死訣別之時(shí)對(duì)兒子的不舍與憐惜。故答案為：⑴微風(fēng)吹柳綠千枝⑵與子生死訣別之時(shí)對(duì)兒子的舍與憐惜?！军c(diǎn)評(píng)】⑴（1）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。擬寫聯(lián)的基本原則有：①對(duì)原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；內(nèi)相關(guān)原則，要求上下必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)αⅲ虺薪?；避重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。⑵本題考查理解對(duì)聯(lián)含義的能力。答題的關(guān)鍵是利用諧音理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，然后再結(jié)合語(yǔ)境理解對(duì)聯(lián)的含義即可。．為揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，學(xué)校要舉行“中文化活動(dòng)周主活動(dòng)。你所在的班級(jí)選定了“茶化這主題，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（）次活動(dòng)的主是茶化。你將茶化”的茶字筆畫順寫到下面的田字格中?！安璧墓P畫順序：________。（）你根據(jù)面兩則材料來(lái)說(shuō)“國(guó)茶文”的點(diǎn)。材料一：兩晉、南北朝時(shí)期，就出現(xiàn)了中國(guó)最早的茶詩(shī)，到了唐代，世界第一部茶文化專著—《經(jīng)》問(wèn)世，標(biāo)志著中國(guó)茶文化的基形成。茶文化與文學(xué)藝水聯(lián)系緊密。劉禹錫的《嘗茶》、蘇軾的《詠茶》、文微明的《陸羽烹茶圖》以及唐寅的《烹茶畫卷》，都

是這二者結(jié)合的經(jīng)典之作，茶文化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系也非常密切。城市茶館興起于清末，后逐漸發(fā)展成為適合社會(huì)各階層的活動(dòng)場(chǎng)所，它把茶與曲藝、戲劇、詩(shī)會(huì)和燈謎等民間文化活動(dòng)融合起來(lái)，形成了一種特殊的“茶文化”?？途床琛币仓衅胀ㄈ思冶械亩Y儀美德。材料二：古老的中國(guó)茶文化在對(duì)外交流中逐漸傳到各國(guó)，同當(dāng)?shù)氐臍v史、文化、經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，對(duì)很多國(guó)家茶文化的形成起到了重要作用，例如，五代末至明初，中國(guó)茶文化迎來(lái)了第二個(gè)高峰，點(diǎn)茶茶道開始流行，茶文學(xué)和茶具文化日益繁榮、受中國(guó)茶文化發(fā)展的影響，外國(guó)的茶禮也于這一時(shí)期興起，并逐步普及于王室、官員、僧道乃至百姓中間。（）所的組打算就人們喜歡茶的原因進(jìn)行一次調(diào)查，以下是對(duì)幾位不同年、不同身份的人的采訪記錄。茶樓老板：我們茶樓從環(huán)境設(shè)計(jì)到經(jīng)管方式都突出了傳統(tǒng)茶文化，所以茶客盈門，我們的收入也就很好啦。年輕白領(lǐng)：我也喜歡上了喝茶。我發(fā)現(xiàn)工作壓力大時(shí)，坐下來(lái)喝喝茶，就會(huì)感覺放松不少，心情也不那么煩躁了。退休老人：你還別看這茶不起眼兒，醫(yī)生說(shuō)它既能預(yù)防許多老年病，又能對(duì)身體起到很好的保健作用。請(qǐng)你根據(jù)采訪記錄概括出茶為大家所歡迎的原因。（）果在人要在西湖邊開一“東坡茶社”，你下面蘇軾的詩(shī)作中挑選兩句作為茶社的對(duì)聯(lián)。（只填序號(hào)）①?gòu)募衍萍讶刷谌杖丝事疾琚塾骱任髯英車L溪茶與山茗上聯(lián)：________下聯(lián)：________【答案】（），豎，豎，撇，捺，橫，豎鉤，撇，點(diǎn)（）國(guó)的茶化歷史悠久，內(nèi)涵豐富，具有世界性的影響力。（）喝茶可以緩解壓力放松心情②喝有預(yù)防疾病的保健作用。（）①【解析】【析】（）茶是下結(jié)構(gòu)，筆畫順序：橫、豎、豎、撇、捺、橫、豎鉤、撇、點(diǎn)。（）題答，可根據(jù)各自然段的段前句，感悟中心意思，如“兩、南北朝時(shí)期，就出現(xiàn)了中國(guó)最早的茶詩(shī)”“茶文化與文學(xué)藝術(shù)聯(lián)系緊密”“茶化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系也非常密切“很多國(guó)家茶文化的形成起到了重要作等分析。（）據(jù)料息，從“休閑環(huán)境”調(diào)節(jié)心情“益健康個(gè)方面概括即可。如，傳統(tǒng)的茶文化為人們所歡迎；喝茶可以緩解壓力，放松心情；喝茶有預(yù)防保健的作用。（）解對(duì)聯(lián)知識(shí)，明確對(duì)聯(lián)要求，如語(yǔ)句對(duì)仗，詞性相同，要注意修辭運(yùn)用，語(yǔ)境是否符合等方面。上聯(lián)最后一個(gè)字是仄聲字，所以只能選“欲西湖比西子”，聯(lián)要與之對(duì)應(yīng)，只能“從來(lái)佳茗似佳人。

故答案為：⑴橫，豎，豎，撇，捺，橫，豎鉤，撇，點(diǎn)；⑵中國(guó)的茶文化歷史悠久，內(nèi)涵豐富，具有世界性的影響力；⑶喝可以緩解壓力放松心情喝有預(yù)防疾病的保健作用；⑷；?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生漢字的書寫能力。注意字在田字格的位置，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，字跡要工整。所有的字應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)貢鴮懺诟褡拥闹虚g，四邊留有一定的空隙。筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適；⑵題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)題目的要求，即可作答；⑶本題考查材料信息的篩選與概括。茶樓老板突出生意好的原因是突出傳統(tǒng)茶文化；年輕白領(lǐng)強(qiáng)調(diào)喝茶能減輕工作壓力；退休老人則認(rèn)為喝茶能預(yù)防老年病，對(duì)身體起到保健作用。將以上信息分點(diǎn)表述出來(lái)即可；⑷本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性相同。7．閱讀下列文段，根據(jù)要求完成小題當(dāng)我們步入無(wú)想山森林公園竹海大道兩邊的林間世界，享受著清幽的氛圍時(shí)，那竹林真的靜悄悄嗎？仔細(xì)找找！也許，你會(huì)辨認(rèn)出偽裝高手尺蠖，正假扮成枯枝，迷惑著敵”；也許，你會(huì)看到忙碌的鼠婦，從潮濕的落葉堆中爬出，正把鐘愛的腐zhí質(zhì)轉(zhuǎn)化成大地的養(yǎng)分；。我們沉浸在靜謐中，享受著休閑生活，其實(shí)竹林中的動(dòng)物們?cè)谥鼈兊纳?。（）擇愛一的楷字體或行楷字體，進(jìn)行臨寫。（）文段中下劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。①氛________圍

②腐zhí（）

沉浸________（）文段中橫線的句子改為陳述句________（）“卻也、就三詞中選擇一個(gè)，填入文段最后一句的方框中，并簡(jiǎn)明說(shuō)說(shuō)選擇該詞的理由。你選擇的詞是：________；由是________（）據(jù)上下語(yǔ)境，在文段中的橫線上補(bǔ)寫一句話________【答案】（）（）；；（）竹林并是靜悄悄的。（）；示列關(guān)系，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)了竹林中的動(dòng)物與我們一樣，有著屬于它們己的生活狀態(tài)。（）例也，你會(huì)發(fā)現(xiàn)隱身的竹節(jié)蟲，正警覺著周圍的風(fēng)吹草動(dòng)，隨時(shí)準(zhǔn)備離可能的危險(xiǎn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）字書寫是語(yǔ)文素養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因此，平時(shí)要養(yǎng)成好的書

寫習(xí)慣，做到規(guī)規(guī)矩矩地寫字。對(duì)于在方框或田字格里書寫，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫到位。本題按要求臨寫即可。（）小題作答時(shí)，注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語(yǔ)拼寫規(guī)則，范拼音書寫，不要寫成英語(yǔ)字母；根據(jù)拼音寫漢字，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注“殖的形和“氛”字讀音。（）反問(wèn)句改寫成陳述句，要將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞(怎怎么、難道、還…去；要將句末的問(wèn)號(hào)改句號(hào)。語(yǔ)句那林真的靜悄悄嗎”可改寫成那林并不是靜悄悄的”（）據(jù)語(yǔ)境，前一句寫我”，一句寫動(dòng)物。句子間構(gòu)成并列關(guān)系，所以選用表并列關(guān)系的也字（）題作答要選林間的動(dòng)，也許，你會(huì)…”的言形式來(lái)擬寫這一動(dòng)物的行為表現(xiàn)，使之構(gòu)成排比句。答案不唯一，符合題目要求即可。故答案為：⑴略⑵；殖；⑶那竹林并不是靜悄悄的。⑷也；表示并列關(guān)系，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)了竹林中的動(dòng)物與我們一樣，有著屬于它們自己的生活狀態(tài)。⑸示例：也許，你會(huì)發(fā)現(xiàn)隱身的竹節(jié)蟲，正警覺著周圍的風(fēng)吹草動(dòng)，隨時(shí)準(zhǔn)備逃離可能的危險(xiǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生的漢字書寫的基本功。雖然簡(jiǎn)單，但也要引起考生的注意，要在平時(shí)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，規(guī)范寫字，結(jié)構(gòu)勻稱，筆順筆畫都要到位。⑵本題考查的是常用字詞讀音和識(shí)記的能力，考查的大多數(shù)是平時(shí)常用的基礎(chǔ)字，考生要注意平時(shí)的識(shí)記和積累。⑶本題考查句式的變換能力?？疾榈氖菍W(xué)生基本功，要考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中掌握句式的變換及其運(yùn)用。⑷本題考查考生關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。考生要讀懂分句的內(nèi)容，理解句子之間的關(guān)系，注意常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。闡述理由要結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容進(jìn)行分析。⑸本題考查學(xué)生的表達(dá)能力，考生要結(jié)合語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，注意句子的內(nèi)容的連貫，句式的相同。8．閱讀下面的文字，按要求作答。當(dāng)?shù)貢r(shí)間4月15日一場(chǎng)大火讓甲（．風(fēng)沐雨B．雨如晦850多年的巴黎圣母院嚴(yán)重?fù)p毀。主塔尖在大火中倒塌，木質(zhì)屋頂完全被燒……發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的照片和視頻，瞬間令全世界那些鐘愛卡西莫多、艾斯美拉達(dá)的情懷變得無(wú)處安放“美、壯觀的法國(guó)靈魂的一部分灰飛煙滅，讓人無(wú)比悲痛?！狈▏?guó)《費(fèi)加羅報(bào)》發(fā)表的社論如此評(píng)價(jià)這場(chǎng)火災(zāi)，也點(diǎn)明

了

巴

黎

圣

母

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之

于

法

國(guó)

的

價(jià)

值。________________________________________________________________火勢(shì)在教堂屋頂蔓延時(shí)，曾有預(yù)測(cè)說(shuō)巴黎圣母院可能主體結(jié)構(gòu)不保，但約名消防員奮斗5個(gè)多小時(shí)控制住了火勢(shì)，將乙．壞B．損失）降到了最低點(diǎn)。重點(diǎn)文在火

勢(shì)蔓延之前得到搶救轉(zhuǎn)移，科技公司已著①（．；．）手利用新技術(shù)對(duì)其行數(shù)字重建。不能讓大火吞shì（．；．）人類文明的記憶，珍重與保護(hù)，一樣都不可少。（）文①劃線字選擇正確讀音，根處拼音選擇正確的漢字，只填序號(hào)。①處________；處_______（）文中甲處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線，只填序號(hào)。甲；乙________（）入文中浪線處的句子順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①每有近1300萬(wàn)人次游客前往參觀游覽②耗180多建成的巴黎圣母院③是黎乃至歐洲參觀人數(shù)最多的名勝之④超埃菲爾鐵塔A.①②④③②④③C.②①④③【答案】（）；（）；（）【解析】【分】（）①是音字，著的著”應(yīng)作“zhuó，沒有正確答案。②吞”不是吞嗜，嗜是“喜，愛好的思。（）：櫛風(fēng)雨：形容人經(jīng)常在外面不顧風(fēng)雨地辛苦奔波。風(fēng)雨如晦：指天刮風(fēng)下雨，天色暗得像黑夜一樣。形政治黑暗，社會(huì)不安。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選用櫛沐雨”。乙：損：由各種原因造成的物件殘破使之失去部分。損失：?jiǎn)适У娜嘶蛭铩８鶕?jù)語(yǔ)境，應(yīng)該選“損失。（）第句首先引出說(shuō)明對(duì)象，應(yīng)放在第一位，故排除；④句超過(guò)埃菲爾鐵塔”指的是每年參觀人數(shù)，故第句放在第句后，故選C。故答案為：AB⑵；⑶【點(diǎn)評(píng)】⑴本題既考查字音也考查字形。辨析字形，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系詞語(yǔ)的意思。而辨析字音則要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。⑵本題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。此題應(yīng)從詞語(yǔ)的感情色彩方面辨析近義詞的詞義上的差別，意思辨清了，選用哪個(gè)詞語(yǔ)就非常簡(jiǎn)單了。⑶本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個(gè)句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語(yǔ)言環(huán)境。具體方法是找心句，個(gè)語(yǔ)段，一般都是圍繞這一個(gè)中心來(lái)安排的；②梳思，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借“首先其”換句話說(shuō)等。

9．九級(jí)（1）開展了以“關(guān)兒童”為題活動(dòng)。下面是這次活動(dòng)中的一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（）你為這活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（不超過(guò)15字）（）讀下面材料，概括材料中所說(shuō)明的問(wèn)題，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱目捶?。材料：陜西某幼兒園園長(zhǎng)因小朋友不能完全背誦課文，使用火鉗將孩子們的手燙傷；浙江慈溪某幼兒園5歲女童因很”被師用膠布封住了嘴巴；云南建水縣某幼兒園老師只要孩子不聽話就用注射器針頭扎；山西太原一幼兒園老師狂”童；浙江溫嶺一幼兒園老師顏某，因一好玩”該園活動(dòng)室里強(qiáng)行揪住一名幼童雙耳向上提起，同時(shí)讓另一名女教師用手機(jī)拍下，之后該視頻被傳到網(wǎng)…（）動(dòng)后，九年（1）舉行了“關(guān)愛兒童”的演講比賽。下面是張宇同學(xué)演講稿的分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求幫助修改。關(guān)愛兒童，讓失去雙親的孤兒走進(jìn)新家，沐浴親情的溫暖，重新開放天真爛漫的笑靨；讓無(wú)家可歸的流浪兒童和殘疾兒童衣食無(wú)憂，擁有生活和醫(yī)療的保障。關(guān)愛兒童，“老少邊窮地的失學(xué)兒童擺脫困境，重返校園，充分享受教育的權(quán)利；（）讓留守兒童找回缺失的情感。關(guān)愛兒童，讓暴力遠(yuǎn)離孩子，讓那些受傷的幼小心靈告別陰霾，樹立健全的人格；幫助患有自閉癥的孩子在集體友誼，智慧和溫暖的懷抱中走出封閉，孤獨(dú)的世界。關(guān)愛兒童，讓每一個(gè)孩子在同一片藍(lán)天下共享陽(yáng)光雨露，健康快樂地成長(zhǎng)，這是家庭、學(xué)校和社會(huì)義不容辭的責(zé)任。①在號(hào)處補(bǔ)寫出一個(gè)句子，使上下文語(yǔ)意連貫________②開放天真爛漫的笑靨這話存在搭配不當(dāng)?shù)拿?，可“________改為________。③畫句子中，有兩處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，正確的句子改為________?！敬鸢浮浚ǎ蹆和?，讓社會(huì)的未來(lái)健康成長(zhǎng)。（）題：幼園教虐待事件在我國(guó)多個(gè)地方時(shí)有發(fā)生。（）農(nóng)工下崗失業(yè)人員的子女在社會(huì)大家庭中享受平等待遇；開放；綻放幫助患有自閉癥的孩子在集體友誼、智慧和溫暖的懷抱中走出封閉、孤獨(dú)的世界【解析】【分析】⑴緊扣關(guān)兒”的動(dòng)主題寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，比如：播撒我們的真愛，讓兒童不再孤單；同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步；伸出你的手，伸出我的手，讓我們和兒童共成長(zhǎng)等。⑵問(wèn)：根據(jù)使用火鉗將孩子們的手燙傷、用膠布封住了嘴巴、用注射器針頭扎、揪住一名幼童雙耳向上提起”等語(yǔ)句，歸納為：幼兒園教師“虐”事在我國(guó)多個(gè)地方時(shí)有發(fā)生。觀點(diǎn)：加教育，提高幼兒教師職業(yè)道德水平和從業(yè)能力；規(guī)范管理，著力抑制幼兒園虐童事件發(fā)生等。⑶補(bǔ)寫句子注意前后協(xié)調(diào)，內(nèi)容相關(guān)，補(bǔ)寫句子意思是關(guān)愛留守兒童，讓民工和下崗失業(yè)人員的子女在社會(huì)大家庭中享受平等待遇，到同樣的關(guān)愛和受教育的機(jī)會(huì)。病句“開放笑靨是搭配不當(dāng)，應(yīng)改綻放笑”。點(diǎn)符號(hào)，句子中間并列的短語(yǔ)用頓號(hào)，不用逗號(hào)。故答案為：⑴關(guān)愛兒童，讓社會(huì)未來(lái)健康成長(zhǎng)。⑵問(wèn)：幼兒園教虐”事件在我國(guó)多個(gè)地方時(shí)有發(fā)生。⑶讓農(nóng)民工和下崗失業(yè)人員的子女在社會(huì)大家庭中享受等待遇②開③綻

放；幫助患有自閉癥的孩子在集體友誼、智慧和溫暖的懷抱中走出封閉、孤獨(dú)的世界。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，一要做到緊扣主題，二是語(yǔ)言準(zhǔn)確明了，三是通俗易懂，易于傳播，本題還要結(jié)合具體的語(yǔ)境綜合思考。⑵本題考查材料探究和發(fā)表看法。答題時(shí)應(yīng)注意，篩選并整合文中的信息是文章中最重要的信息，它常常包括文章中的基本概念和新的知識(shí)，談看法要結(jié)合實(shí)際，根據(jù)材料的觀點(diǎn)談體會(huì)。⑶本題考查病句標(biāo)點(diǎn)辨析和補(bǔ)寫句子。答題時(shí)應(yīng)注意，不通順的語(yǔ)句可以分為兩類：一是結(jié)構(gòu)不當(dāng)，二是表達(dá)不當(dāng)。修改之后再讀一讀，體會(huì)一下意思是否符合作者本意，是否正確、明白、簡(jiǎn)要，語(yǔ)感是否合乎我們的語(yǔ)言習(xí)慣。標(biāo)點(diǎn)結(jié)合句意辨析正誤。10．讀下面材料，完小材料一：據(jù)《詩(shī)經(jīng)》三百篇的產(chǎn)生時(shí)代約在西周武王初年至東周春秋中葉的五百年間，創(chuàng)作背景幾乎遍及周室封建勢(shì)力到達(dá)之地。黃河流域的沃壤孕育了它們，作為引渡我們探訪這五百年信息的舟楫。在此之前的古詩(shī)歌，偶有見錄于各種典籍者，如神農(nóng)時(shí)的《蠟辭》。材料二：漢樂府主要包括以下四種。一為郊廟歌辭，多系貴族文人為祭祀所作樂歌，模仿《詩(shī)經(jīng)》、楚辭之頌詩(shī)祭歌的風(fēng)格。二為鼓吹曲辭。以簫、茄演奏之《鼓吹》及以鼓、角演奏之《橫吹》皆為胡樂。材料三：唐代沿承六朝文化遺產(chǎn)與詩(shī)歌體式，五古、樂府之外，七古、律詩(shī)、絕句在長(zhǎng)期醞釀后方告成熟，三方新辟的沃土正提供唐人馳騁其才思。大唐國(guó)勢(shì)以玄宗、肅宗二朝為分水嶺，由前期的興揚(yáng)鼎盛轉(zhuǎn)漸衰頹，作為人世反影的詩(shī)歌發(fā)展，亦大抵可依此分為兩期。前期詩(shī)人縱橫捭闔的生命風(fēng)神發(fā)展出唐詩(shī)的開闊氣象；而鼎盛之后，后期詩(shī)人則須從前人盛跡中翻新求變，多嘔其心血于丈量辛風(fēng)格的經(jīng)營(yíng)。（）依據(jù)（料）按照創(chuàng)作時(shí)間的年代先后，將下列作品排序。①《進(jìn)酒》

②《上邪》

③《葭》

④《幽州臺(tái)歌》（）結(jié)合（接）材料選出下列選項(xiàng)中與另三部作品創(chuàng)作背景不一致的一項(xiàng)（）（鏈接）天寶十四年底，唐世表面上的升華平靜終告瓦解，安史之亂起，勢(shì)如野火。次年，兵陷長(zhǎng)安，玄宗奔蜀，帝室在血雨腥風(fēng)中飄搖。A.《蛇者說(shuō)》

B.《壕吏》

《道難》

《新婚別》（）將下列句按照上下句配對(duì)，并將配對(duì)的詩(shī)句序號(hào)填寫在橫線上。A．民生各有所樂兮

．懷此王佐才

．慷慨獨(dú)不群

．夕陽(yáng)無(wú)限好．銀瓶乍破水漿迸．余獨(dú)好修以為常

G．只是近黃昏H．騎突出刀槍鳴；；；④________?！敬鸢浮浚ǎ冖伲ǎ?/p>

（）；；；【解析】【分析】（①《進(jìn)酒》李白701年2月8日762年12月），唐代?！渡闲啊肥钱a(chǎn)生于漢代的一首樂府民歌。③蒹葭》《詩(shī)經(jīng)》中的一篇，春秋時(shí)期。④《登幽州臺(tái)歌》陳子昂（661年702年），唐代。故而排序是③②④。（）接材料的是《安史之亂》，與ABD三項(xiàng)背景一致C項(xiàng)《捕蛇者說(shuō)》是柳宗元被傳誦不衰的著名篇章之一。揭露了從唐玄宗天寶后期至作者被貶官永州時(shí)約六十年間人民的苦難生活。故選（），原《離騷》：民生各有所樂兮，余獨(dú)好修以為常。，國(guó)魏曹植《薤露行》：懷此王佐才，慷慨獨(dú)不群，商(唐《樂原》：夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏；，居易(唐《琶行》：銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。故答案為：③②④；⑵；⑶；；DGEH【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文學(xué)常識(shí)的理解，考生在平時(shí)注意留心課本內(nèi)的注釋，注意人物、作品的朝代等基礎(chǔ)的常識(shí)。⑵本題考查作品的時(shí)代背景，考生在平時(shí)注意理解，不要弄混了作家、作品的寫作年代，在學(xué)習(xí)中要牢牢記住。⑶本題考查詩(shī)歌的背誦和理解能力。考生要熟悉背誦的詩(shī)歌，注意詩(shī)句間的對(duì)仗。．班開展主題為推誠(chéng)信建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)的合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要做以下準(zhǔn)備。（）觀點(diǎn)論】何先生在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的一次促銷活動(dòng)中，以每臺(tái)三千多元的價(jià)格搶購(gòu)了臺(tái)蘋果筆記本電腦，商家卻以標(biāo)錯(cuò)價(jià)格為由拒絕發(fā)貨。商家表示愿贈(zèng)送小禮品作為賠償。對(duì)于商家的賠償提議，何先生表示拒絕。如何看待此次買賣糾紛？說(shuō)說(shuō)你的看法。要求：觀點(diǎn)明確，言之成理，字?jǐn)?shù)在8字內(nèi)。（）故鏈】下圖與戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一個(gè)以信變法的傳奇故事有關(guān)。請(qǐng)將該故事簡(jiǎn)復(fù)述出來(lái)。（字內(nèi)）（）撰寫對(duì)】我國(guó)歷史上流傳著許多關(guān)“信的故，請(qǐng)結(jié)合上內(nèi)容，補(bǔ)出下聯(lián)。上聯(lián)：曾子殺豬言而有信下聯(lián)：________【答案】（）認(rèn)為賣家的行為是失信的表現(xiàn)，贊成買家的做法。因?yàn)橘I家已經(jīng)付款，賣家拒不發(fā)貨就是違背了對(duì)客戶的承諾。買賣雙方都信守承諾，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。（）鞅獲民眾信任，說(shuō)能將木頭從南門搬到北門的人有賞。百姓不相信，個(gè)人搬了，商鞅給了他賞金。百姓自此相信新法令，秦國(guó)日益強(qiáng)大。（）鞅立木諾千金【解析】【分】（1）本考查針對(duì)材料發(fā)表見解。學(xué)生能否抓住文字中的關(guān)鍵點(diǎn)，并

能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。所以，這類題的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生理解語(yǔ)言文字把握關(guān)鍵點(diǎn)的能力，難點(diǎn)是組織準(zhǔn)確有序的語(yǔ)言再表達(dá)。本題屬于開放性試題，商家卻以標(biāo)錯(cuò)價(jià)格為由拒絕發(fā)貨，表示愿贈(zèng)送小禮品作為賠償，是失信的表現(xiàn)。買家的做法是正確的，因?yàn)橘I家已經(jīng)付款，賣家拒不發(fā)貨就是違背了對(duì)客戶的承諾。買賣雙方都信守承諾，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。（）題考查圖文轉(zhuǎn)換。商鞅變法的法令已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，但沒公布。他擔(dān)心百姓不相信自己，就在國(guó)都集市的南門外豎起一根三丈高的木頭。告示：有誰(shuí)能把這根木條搬到集市北門，就給他十兩黃金。百姓們感到奇怪，沒有人敢來(lái)搬動(dòng)。商鞅又出示布告說(shuō)：“有搬動(dòng)的給他五十斤金（古時(shí)的金際為黃銅）?！庇腥藟阎懽影涯绢^搬到了集市門，商鞅立刻命令給他五十兩黃金（黃銅）。百姓自此相信新法令，秦國(guó)日益強(qiáng)大。（）題考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。要考查對(duì)偶的修辭方法及應(yīng)用。先，明確對(duì)偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對(duì)或相反的兩個(gè)句子，相同位置的詞語(yǔ)的詞性和詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。上聯(lián)：曾子殺豬言而有信，曾子為了教育孩子養(yǎng)成誠(chéng)信的性格，兌現(xiàn)承諾殺豬教子，信守承諾。下聯(lián)：商鞅立木一諾千金。故答案為：（）我認(rèn)為賣家的行為是失信的表現(xiàn)，贊成買家的做法因?yàn)橘I家已經(jīng)付款，賣家拒不發(fā)貨就是違背了對(duì)客戶的承諾。買賣雙方都信守承諾，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。（）鞅為獲得民眾信任，說(shuō)能將木頭從南門搬到北門的人有。百姓不相信，有個(gè)人搬了，商鞅給了他賞金。百姓自此相信新法令，秦國(guó)日益強(qiáng)大。（）鞅立木諾千金【點(diǎn)評(píng)】（1）題考查針對(duì)材料發(fā)表見解。答題時(shí)應(yīng)注意，考查學(xué)生的情感體驗(yàn)或理性思考，需結(jié)合材料提取主要內(nèi)容信息，結(jié)合實(shí)際情況，說(shuō)出自己的辦法和建議，內(nèi)容觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，要點(diǎn)須全面，陳述有條理。（）題考查圖文轉(zhuǎn)換。答題時(shí)應(yīng)注意，考查了人物形象和故情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。（）題考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，語(yǔ)言對(duì)仗的含義什么呢？通常我們提到要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、平仄相拗、句法相同這四項(xiàng)，四項(xiàng)中最關(guān)鍵的是字?jǐn)?shù)相等和平仄相拗，這里的字?jǐn)?shù)相等，不同于英語(yǔ)“單數(shù)相等，其實(shí)上“節(jié)相等。12．學(xué)習(xí)了本課后語(yǔ)文老師進(jìn)行了一次關(guān)于鳥的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你運(yùn)用相關(guān)知識(shí)完成下面的任務(wù)。（）用一句合語(yǔ)境的唐詩(shī)填空。如果我們不采取護(hù)鳥措施，可能會(huì)導(dǎo)致“千鳥飛絕”；果我們都做護(hù)鳥衛(wèi)士，祖國(guó)大地便會(huì)________。（）用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言評(píng)點(diǎn)下面的一則廣告。雖為毫末技藝，都是頂上功夫。（理發(fā)店廣告楹聯(lián)）（）你擬一宣傳保護(hù)鳥類的公益廣告。（不超過(guò)20個(gè)字）【答案】（）處聞啼鳥（）語(yǔ)義雙關(guān)，“毫”、頂”巧理；道出該店理發(fā)師技藝高超（頂上，最

好）。（）護(hù)類就是保護(hù)人類自己！給鳥兒一片樹林，還自然無(wú)限生機(jī)。我們應(yīng)鳥兒心靈相溝通，生命相維系?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題考查詩(shī)文名句的背誦和默寫。常見的積累方法有理解累，歸類積累，聯(lián)想積累，回環(huán)積累，抄讀積累。如果我們不采取護(hù)鳥措施，鳥類大量消失滅絕，可能會(huì)導(dǎo)致“千鳥絕；果我們都做護(hù)鳥衛(wèi)士，祖國(guó)大地便會(huì)處處充滿鳥語(yǔ)花香，正好對(duì)應(yīng)《春曉》中“處聞啼鳥。（）題考查欣賞對(duì)聯(lián)的妙處。這是流傳甚廣的關(guān)于理發(fā)行業(yè)一副妙聯(lián)：“雖毫末技藝，卻是頂上功夫，藝對(duì)功夫而是小技對(duì)功夫，將精湛手藝和滿腔的自豪很好結(jié)合，前句收斂寓意手藝精細(xì)并帶自謙含義，后句開放表技術(shù)精湛，充滿自豪，用字遣詞極具特點(diǎn)。（）題查寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。比如：保護(hù)鳥類保護(hù)野生動(dòng)物維生態(tài)平衡。愛鳥護(hù)鳥是人類的美德。同在地球上，共享大自然！保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自己！同在藍(lán)天下人鳥共家園。鳥是害蟲的天敵鳥人類的朋友。關(guān)注候鳥護(hù)環(huán)境。故答案為：1）處聞啼鳥；（）義雙關(guān)，毫、“頂”巧“理；道出該理發(fā)師技藝高超（頂上，最好）。（）護(hù)鳥類，就是保護(hù)人類自己！給鳥兒一片樹林，還自然限生機(jī)。我們應(yīng)與鳥兒心靈相溝通，生命相維系?！军c(diǎn)評(píng)】（1）題考查詩(shī)文名句的背誦和默寫。答題時(shí)應(yīng)注意，古詩(shī)文默寫題都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。（）題考查欣賞對(duì)聯(lián)的妙處。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)聯(lián)是指字?jǐn)?shù)等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對(duì)或相反的兩個(gè)句子，相同位置的詞語(yǔ)的詞性和詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。（）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。答題時(shí)應(yīng)注意，宣傳標(biāo)語(yǔ)就是用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言寫出具有鼓舞、宣揚(yáng)作用的話語(yǔ)。在擬寫宣傳語(yǔ)的過(guò)程中有哪些注意事項(xiàng)：內(nèi)具體，指向明確。緊扣活動(dòng)內(nèi)容，抓住活動(dòng)主題，具體、明確地表達(dá)活動(dòng)的目的和意義。語(yǔ)簡(jiǎn)潔，樸實(shí)平易。要盡可能做到語(yǔ)言高度濃縮，篇幅短小精悍，用詞簡(jiǎn)易通俗，大眾化。辭，妙達(dá)情意。

巧修13．日，全市各地正在開關(guān)愛留守學(xué)”行動(dòng)，你們學(xué)校也在行動(dòng)。（）【老師獻(xiàn)愛心】學(xué)校組織本校老師創(chuàng)辦了“校園愛心輔導(dǎo)站”，師們爭(zhēng)當(dāng)愛心志愿者，利用休息時(shí)間為本校留守學(xué)生輔導(dǎo)課業(yè)。校團(tuán)委準(zhǔn)備為輔導(dǎo)站擬一副對(duì)聯(lián)，以激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用理想的成績(jī)回報(bào)老師。上聯(lián)已擬好：老師奉獻(xiàn)愛心育桃李。請(qǐng)你擬出下聯(lián)。（）同在與】為了鼓勵(lì)大家積極參與，學(xué)校面向全體同學(xué)征集活動(dòng)宣傳語(yǔ)你的同桌寫的是，讓寞的花朵也在春風(fēng)中微”。說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

（）你在動(dòng)】暑假中，媽媽準(zhǔn)備讓你“泰課”資源自學(xué)高中課程，你想邀請(qǐng)留守學(xué)生小華到家里一起學(xué)習(xí)，你打算怎樣和媽媽說(shuō)？【答案】（）生增長(zhǎng)知識(shí)報(bào)師恩（或：同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩）（）句運(yùn)比喻的修辭手法，將留守學(xué)生比作寂寞的花朵，意思是希望孤獨(dú)寂寞、自卑的留守學(xué)生，在老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)愛中快樂成長(zhǎng)，綻放自己的美麗，表達(dá)了對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛。（）媽，我想邀請(qǐng)小華來(lái)我們家一起學(xué)習(xí)泰課”。話說(shuō)得好，“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞，們一起學(xué)習(xí)，有問(wèn)題可以互相討論。再說(shuō)小華是個(gè)留守學(xué)生，到我們家來(lái)免得他孤獨(dú)寂寞。所以，我想邀請(qǐng)小華來(lái)我們家，好嗎？【解析】【分析】（1）題考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。是道開放性試題，主要考查對(duì)偶修辭方法及應(yīng)用。明確對(duì)偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對(duì)或相反的兩個(gè)句子，相同位置的詞語(yǔ)的詞性和詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)必須相同，上下句要圍繞師生關(guān)系之間的聯(lián)系。比如：學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)報(bào)師恩、同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩、學(xué)生提高素質(zhì)報(bào)師恩。（）題考查賞析比喻的表達(dá)效果。讓寞的花朵也在春風(fēng)中微笑運(yùn)比喻和擬人的修辭方法，將留守學(xué)生比作寂寞的花朵，意思是希望孤獨(dú)、寂寞、自卑的留守學(xué)生，在老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)愛中快樂成長(zhǎng)，綻放自己的美麗，表達(dá)了對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛。（）題考查委婉勸說(shuō)和語(yǔ)言得體。第一要在準(zhǔn)確了解事情前后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是使用書面語(yǔ)。除了稱呼和運(yùn)用商量的語(yǔ)氣外，講清楚理由：俗話說(shuō)得好獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞，們起學(xué)習(xí)，有問(wèn)題可以互相討論。再說(shuō)小華是個(gè)留守學(xué)生，到我們家來(lái)免得他孤獨(dú)寂寞。所以，我想邀請(qǐng)小華來(lái)我們家。故答案為：1）生增長(zhǎng)知識(shí)報(bào)師恩（或：同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩）（）這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將留守學(xué)生比作寂寞的花朵，意是希望孤獨(dú)、寂寞、自卑的留守學(xué)生，在老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)愛中快樂成長(zhǎng)，綻放自己的美麗，表達(dá)了對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛。（）媽，我想邀小華來(lái)我們家一起學(xué)習(xí)泰課”。俗話說(shuō)得好，“學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞，們一起學(xué)習(xí)，有問(wèn)題可以互相討論。再說(shuō)小華是個(gè)留守學(xué)生，到我們家來(lái)免得他孤獨(dú)寂寞。所以，我想邀請(qǐng)小華來(lái)我們家，好嗎？【點(diǎn)評(píng)】（1）題考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，一副標(biāo)準(zhǔn)的楹聯(lián)，它最本質(zhì)的特征是對(duì)”。它用口頭表達(dá)時(shí)，是言對(duì)仗，當(dāng)它寫出來(lái)時(shí)，是文字對(duì)仗。語(yǔ)言對(duì)仗的含義是什么呢？通常我們提到要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、平仄相拗、句法相同這四項(xiàng)，四項(xiàng)中最關(guān)鍵的是字?jǐn)?shù)相等和平仄相拗，這里的字?jǐn)?shù)相等，不同于英語(yǔ)的“單數(shù)”相，其實(shí)質(zhì)上是音”相。（）題考查賞析比喻的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，比喻是根事物的相似點(diǎn)，用具體的，淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物解說(shuō)，幫

助人深入理解。（）題考查委婉勸說(shuō)和語(yǔ)言得體。答題時(shí)應(yīng)注意，第一要在確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是書面語(yǔ)。此題首先要有稱呼，然后委碗的語(yǔ)言點(diǎn)明事件的意義，用商量的語(yǔ)氣請(qǐng)求理解并同意。14．讀下文，回答問(wèn)題。關(guān)于“金小”的題閱讀【話題背景】1996年冕、錢理群主編的《百年國(guó)文學(xué)經(jīng)典》選入金庸小說(shuō)《射雕英雄傳》。引發(fā)了一場(chǎng)有關(guān)文經(jīng)的論爭(zhēng)。2004年，金庸武俠小說(shuō)《天龍八》走進(jìn)人教版高中語(yǔ)文讀本。傳言已久的“金入選語(yǔ)文教材被證，引起激烈爭(zhēng)議。【調(diào)查數(shù)據(jù)】來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查顯示，對(duì)金庸作品入選中學(xué)課本，有23的民認(rèn)為絕對(duì)是好事，武俠精神是很好的精神食”，時(shí)也有16的認(rèn)為“壞事，會(huì)教壞下一代的，將近49%的民則表很說(shuō)，關(guān)鍵在于老師怎么”。（圖一：被調(diào)查者看過(guò)的金庸小說(shuō)數(shù)量圖）（圖二：被調(diào)查者對(duì)于金庸小說(shuō)的態(tài)度）

（圖三：被調(diào)查者喜歡金庸小說(shuō)的原因）【各方聲音】著名作家賈平凹：我非常喜歡看金庸先生的小說(shuō)，金庸先生也是我一直很敬慕的一代文豪。他的作品用的是傳統(tǒng)的寫作方式，內(nèi)容也是中國(guó)傳統(tǒng)的俠義，作品的字里行間充滿了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。西南師大文學(xué)教授韓云波：武俠小說(shuō)里面包含很多中國(guó)傳統(tǒng)文化的東西，同時(shí)，俠文化中所表現(xiàn)出來(lái)的那種陽(yáng)剛之氣，正是中國(guó)文化深處的夢(mèng)想，對(duì)國(guó)民的人格形成會(huì)有深遠(yuǎn)的影響。北大教授陳平原：在對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)文化的繼承上，很少有小說(shuō)能達(dá)到金庸武俠小說(shuō)的水平，這也是很多海外華人在讓后代學(xué)習(xí)中國(guó)文化時(shí)，往往是讓他們先從閱讀金庸小說(shuō)開始的原因。紅學(xué)家馮其庸：金庸小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，是非常具有創(chuàng)造性的。我敢說(shuō)，在古往今來(lái)的小說(shuō)結(jié)構(gòu)上，金庸達(dá)到了登峰造極的境界。網(wǎng)友小黎（歲：金庸文章不知道大家是否看過(guò)，我非常喜歡。里面刻畫的人物生動(dòng)活潑、經(jīng)典，有血有肉，他的作品中有情有義，看完能告訴我們什么才叫人生，怎么才能成為那些英雄?！鹃喿x指南】材料一：金庸所書寫的不僅僅是一個(gè)又一個(gè)跌宕起伏的傳奇故事，也不僅僅是成人童話的快意恩仇，更是中華傳統(tǒng)文化的血脈精魂，是中國(guó)人骨子里心底里廣為認(rèn)同的樸素正義。鋤強(qiáng)扶弱，俠肝義膽，悲天憫人，孔孟之道，金庸武俠里的情感表達(dá)與價(jià)值取向都是純中國(guó)式的。正因如此，有人說(shuō)“凡有人的地方，就一定有金庸的讀者

”。《長(zhǎng)安觀察》）材料二：金庸之所以在眾多武俠作家中獨(dú)具一格，高出一籌，是因?yàn)榻鹩沟男≌f(shuō)生長(zhǎng)在中國(guó)傳統(tǒng)土壤中，是最國(guó)的說(shuō)。金更把人生理想融入小說(shuō)，用小說(shuō)講出己的政治理想，構(gòu)筑出自己的烏托”。《羊城晚報(bào)》）材料三：金庸繼承了古典武俠技擊小說(shuō)的寫作傳統(tǒng)，又開創(chuàng)了“新武俠”的風(fēng)格，基本上奠定了20世紀(jì)后半葉全球華人中國(guó)的歷史與社會(huì)在虛構(gòu)維度的想象基調(diào)。盡管他所締造的江湖天地建立在虛構(gòu)和戲之，但這并不妨礙這種歷史書寫及其背后蘊(yùn)含的歷史觀念深深地投映到那些沉醉于其美輪美奐江湖敘事的讀者的心中，甚至從根本上影響到他們當(dāng)中許多人的倫理道德觀乃至于對(duì)人生目標(biāo)的選擇。（《鳳凰網(wǎng)文化》）材料四：金庸的武俠小說(shuō)可以視為一部對(duì)人性審視的范本，是作者對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行的一種創(chuàng)造性想象。金庸小說(shuō)中的“俠情”實(shí)上是忠孝在會(huì)生活的擴(kuò)大化，同時(shí)達(dá)到了

自身的辯證與統(tǒng)一，以期人們無(wú)論在任何時(shí)代，都能發(fā)揚(yáng)中華民族特有的任俠果敢、至情至性的精神。金庸所說(shuō)的俠士境界，包“俠”、道”、佛俠等強(qiáng)了人性對(duì)于真誠(chéng)與自由的追求。（高啟斌）【經(jīng)典片段】A．郭靖又道：“我練功學(xué)武，所為何事？行俠仗義、濟(jì)人困厄固然乃是本分，但這只是俠之小者。江湖上所以尊稱我一‘大俠，實(shí)因敬我為國(guó)為民、奮不顧身的助守襄陽(yáng)。然我才力有限，不能為民解困，實(shí)在愧大俠兩。你聰明智慧過(guò)我十倍，將來(lái)成就定然遠(yuǎn)勝于我，這是不消說(shuō)的。只盼你心頭牢牢記為國(guó)為民，俠之大’這個(gè)字，日后名揚(yáng)天下，成為受萬(wàn)民敬仰的真正大俠”（《神雕俠侶》）B．律洪基回過(guò)來(lái)，見蕭峰仍一動(dòng)不動(dòng)地站在當(dāng)?shù)?。耶律洪基冷笑一聲，朗聲道：“蕭大王，你為大宋立下如此大功，高官厚祿，指日可待！蕭大聲道：陛，峰是契丹人，曾與陛下義結(jié)金蘭，今日威迫陛下，成為契丹的大罪人，既不忠，又不義，此后有何面目立于天地之間？舉右手中的兩截?cái)嗉瑑?nèi)功運(yùn)處，右臂回戳，噗的一聲，插入了自己心口。（《天龍八部》）C．本性便隨遇而安，甚么事都不認(rèn)真，入教也罷，不入教也罷，原也算不上甚么大事。但那日在黑木崖上，見到一眾豪杰好漢對(duì)東方不敗和任我行兩位教主如此卑屈，口中說(shuō)的盡是言不由衷的肉麻奉承，不由得大起反感，心想倘若我入教之后，也須過(guò)這等奴隸般的日子，當(dāng)真枉自為人，大丈夫生死有命，偷生乞憐之事，令狐沖可決計(jì)不干。（《笑傲江湖》）（）析【調(diào)數(shù)據(jù)】中的三張圖表，寫出你的探究結(jié)論。（）末家小金喜歡讀金庸小說(shuō)，卻遭到媽媽的訓(xùn)斥。媽媽說(shuō)中學(xué)生不能“閑書”，要把精力放在課本上。對(duì)此，你怎么看？結(jié)合【各方聲音】，你會(huì)對(duì)小金的媽媽怎樣說(shuō)？（）凡有華人的地，就一定有金庸的讀者。金小說(shuō)是最中國(guó)的。請(qǐng)合【閱讀指南】具體說(shuō)說(shuō)你對(duì)金庸武俠小說(shuō)的認(rèn)識(shí)。（）庸小說(shuō)包含儒”、道、佛”等士境界，請(qǐng)結(jié)合【經(jīng)典片段】任選兩例具體說(shuō)說(shuō)你的理解?！敬鸢浮浚ǎ┯剐≌f(shuō)受歡迎程度比較高。在大部分被調(diào)查者心目中，金庸小說(shuō)仍然屬于通俗讀物，它的另一個(gè)重要特征就是“有思，可以滿足人們娛樂消閑方面的需要，“精的構(gòu)思和奇特的想”及之帶來(lái)的心靈愉悅是人們喜歡閱讀金庸小說(shuō)的首要原因。（）姨中生是可以閱讀金庸小說(shuō)的。金庸小說(shuō)傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，其中“俠義”思想，對(duì)中學(xué)生的人格塑造有深遠(yuǎn)的影響。有專家也說(shuō)，學(xué)習(xí)中國(guó)文化，可以從閱讀金庸小說(shuō)開始。再者，小說(shuō)人物形象鮮明，情節(jié)結(jié)構(gòu)富有創(chuàng)造性，對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)寫作也是具有很大的借鑒作用的。（）庸俠說(shuō)生長(zhǎng)在中國(guó)傳統(tǒng)土壤中，體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的血脈精魂，是中人骨子里心底里廣為認(rèn)同的樸素正義。金庸把人生理想融入小說(shuō)，用小說(shuō)講出自己的政治理想。他繼承了古典武俠技擊小說(shuō)的寫作傳統(tǒng)，又開創(chuàng)了新武俠”的格。金庸小說(shuō)中，歷史書寫及其背后蘊(yùn)含的歷史觀念深入讀者心中，影響倫理道德觀乃至于對(duì)人生目標(biāo)的選擇。金庸小說(shuō)強(qiáng)調(diào)了人性對(duì)于真誠(chéng)與自由的追求。（）段郭身上所體現(xiàn)“”是正統(tǒng)的儒家的俠士。郭靖助守襄陽(yáng)，奮不顧身，民

解困。儒家他的為為民，俠之大這八個(gè)字，正是儒家思想的體現(xiàn)。郭靖身上，寄托著金庸對(duì)于傳統(tǒng)社會(huì)理想俠士人格的高度概括，正義與道德的化身。選段B中峰雁門關(guān)自刎，這是他一生最后的壯舉。他認(rèn)為契丹人的自己為大宋立下了大功，這是不忠不義。為道義蹈身以赴，雖九死而猶未悔。這包含了蕭峰對(duì)天下蒼生的擔(dān)當(dāng)，對(duì)蕓蕓眾生的大愛。這是一個(gè)悲天憫人“佛俠境。選段C令狐沖不愿奉承，受魔教約束，過(guò)奴隸般的日子，本隨遇而安的他，不再想著入教。這體現(xiàn)了令狐沖對(duì)自由的向往和追求。這正體現(xiàn)了道家沖破束縛，追求個(gè)人精神獨(dú)立的思想?！窘馕觥俊痉治觥浚?）細(xì)觀察三張圖表，首先要注意每一張圖表的主題、對(duì)象其次需要對(duì)每一張圖表進(jìn)行橫向、縱向?qū)Ρ确治觯蛔詈蠓治鰣D表的變化或數(shù)字間的明顯差異，找出規(guī)律，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言組織答案。第一張圖表，緊扣題干被查者看過(guò)的金庸小說(shuō)數(shù)量，向比較，明顯看出讀過(guò)金庸小說(shuō)的數(shù)量明顯大于沒過(guò)的因此可得出金庸小說(shuō)受歡迎程度比較高的結(jié)論；第二張圖表，緊扣題干被查者對(duì)于金庸小說(shuō)的態(tài)度，向比較，明顯看出讀過(guò)大多數(shù)人認(rèn)為金庸小說(shuō)屬于通俗讀物，因此可得出金庸小說(shuō)仍然屬于通俗讀物的結(jié)論；第三張圖表，緊扣題干被查者喜歡金庸小的原因，向比較，明顯看出精的思和奇特的想象是們喜歡金庸小說(shuō)的主要原因，因此可得出結(jié)論：“精妙的構(gòu)思和奇特的想象及之帶來(lái)心靈愉悅是人們喜歡閱讀金庸小說(shuō)的首要原因。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、連貫。（）題要求小金的媽媽不要阻止小金讀金庸小說(shuō)。第二步要確、得體地表達(dá)。首先要禮貌地稱呼對(duì)方；然后結(jié)合本文內(nèi)容，如【各方聲音】中的有關(guān)內(nèi)容“作的字里行間充滿了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓”“俠化所表現(xiàn)出來(lái)的那種陽(yáng)剛之氣，正是中國(guó)文化深處的夢(mèng)想，對(duì)國(guó)民的人格形成會(huì)有深遠(yuǎn)的影響“庸小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，是非常具有創(chuàng)造性的”等句子，向她講明讀金庸小說(shuō)的好處；注意語(yǔ)氣要委婉，可以加上象征性的征詢，“你說(shuō)對(duì)吧“你認(rèn)為”等語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、通順、貫、得體。（）據(jù)意，結(jié)合【閱讀指南】的相關(guān)語(yǔ)句回答?！案腥A傳統(tǒng)文化的血脈精魂，是中國(guó)人骨子里心底里廣為認(rèn)同的樸素正義“金更把人生理想融入小說(shuō)，用小說(shuō)講出自己的政治理想，構(gòu)筑出自己的烏托邦“金繼承了古典武俠技擊小說(shuō)的寫作傳