《教育學(xué)》課程教學(xué)大綱

《 教 育 學(xué) 》 教 學(xué) 大 綱一、說明部分

Pedagogy（一《教育學(xué)》的課程性質(zhì)：通識必修課（二）教材及授課對象：林永惠，路玉才主編《教育學(xué)201371\師范類本科專業(yè)學(xué)生（三《教育學(xué)》的課程目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)育規(guī)律，學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用教育規(guī)律分析、解決實踐中出現(xiàn)的各種教育問題。課程時數(shù)分配（四《教育學(xué)》課程授課計劃（包括學(xué)時分配）課程時數(shù)分配章節(jié)教學(xué)內(nèi)容理論講授課堂實踐導(dǎo)論12第一章教育與教育學(xué)3第二章教育與社會發(fā)展4第三章教育與個人的發(fā)展6第四章教育目的4第五章課程論5第六章學(xué)生與教師6第七章教學(xué)（上）32第八章教學(xué)（下）33第九章第九章德育33第十章班級管理及班主任工作6合計54（五）考核要求：本課程的考核方式為：平時成績（30%）+考試70%閉卷考試二、教學(xué)大綱正文：開篇導(dǎo)論教學(xué)目標(biāo)與要求：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：意義闡述主要教學(xué)方法：案例分析法，課堂討論法一、當(dāng)代優(yōu)秀或先進(jìn)教師典型事跡介紹；三、學(xué)習(xí)《教育學(xué)》的理論和實踐意義域的教師進(jìn)行介紹。教學(xué)小結(jié)：教師職業(yè)是神圣而偉大的，中外教育史上涌現(xiàn)出無數(shù)可歌可泣的英雄式的教育范生的光榮使命。第一章教育與教育學(xué)教學(xué)目標(biāo)和要求：的性質(zhì)、體系、任務(wù)、歷史發(fā)展，理解教育活動構(gòu)成的基本要素。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)難點(diǎn)在于教育活動構(gòu)成要素的分析主要教學(xué)方法：講授法第一節(jié)教育的認(rèn)識二、教育的要素分析三、學(xué)校教育的演進(jìn)四、非制度化教育思潮研究五、現(xiàn)代教育制度發(fā)展趨勢第二節(jié)教育的發(fā)展一、古代教育二、文藝復(fù)興時期的歐洲教育三、近現(xiàn)代教育四、二十世紀(jì)后期教育第三節(jié)教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展一、教育學(xué)的萌芽二、教育學(xué)的建立與發(fā)展教學(xué)小結(jié)：教育是在一定社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐第二章教育與社會發(fā)展教學(xué)目標(biāo)和要求：的制約作用，能說明教育社會發(fā)展的正向功能與負(fù)向功能的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：點(diǎn)在于教育作用發(fā)揮的相對獨(dú)立性主要教學(xué)方法：講授法一、政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約二、教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響第二節(jié)教育與社會生產(chǎn)力的相互關(guān)系一、生產(chǎn)力對教育的決定作用二、教育對生產(chǎn)力的影響作用第三節(jié)教育與科學(xué)技術(shù)一、科學(xué)技術(shù)對教育的影響二、教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用第四節(jié)教育與文化一、文化與學(xué)校文化二、教育的文化功能教學(xué)小結(jié)：第三章教育與人的發(fā)展教學(xué)目標(biāo)和要求：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：難點(diǎn)在于理解學(xué)校教育主導(dǎo)作用的發(fā)揮及其條件主要教學(xué)方法：講授法，案例分析法第一節(jié)個體身心發(fā)展的一般規(guī)律一、人的身心發(fā)展的特殊性二、個體身心發(fā)展的動因三、個體身心發(fā)展的一般規(guī)律一、遺傳對個體發(fā)展的影響四、學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能五、個體主觀能動性的巨大作用第三節(jié)教育的個人意義一、教育將個體“沉睡”的潛能激活，并進(jìn)行潛能的充分開發(fā)二、教育促進(jìn)個體全面、自由、和諧發(fā)展，為其一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)三、教育基于個性差異，促進(jìn)個性發(fā)展四、教育培養(yǎng)個體創(chuàng)新精神和實踐能力，凸顯個體核心素質(zhì)第四節(jié)普通中等教育促進(jìn)青少年發(fā)展的特殊任務(wù)一、少年期的年齡特征與初中教育的個體發(fā)展任務(wù)二、青年期的年齡特征與高中教育的個體發(fā)展任務(wù)教學(xué)小結(jié)：教育主導(dǎo)作用的發(fā)揮有賴于各種環(huán)境條件的適宜程度。第四章教育目的教學(xué)目標(biāo)和要求：是基礎(chǔ)教育階段教育目標(biāo)實現(xiàn)存在的突出問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：育目的價值取向分析，我國教育目的實現(xiàn)中存在的問題研究主要教學(xué)方法：講授法，課堂討論法第一節(jié)教育目的概述一、教育目的的含義二、教育目的的層次結(jié)構(gòu)三、教育目的的功能第二節(jié)我國的教育目的二、我國教育目的的理論基礎(chǔ)三、我國教育目的的基本構(gòu)成第三節(jié)新課程的培養(yǎng)目標(biāo)一、新課程培養(yǎng)目標(biāo)的要點(diǎn)二、新課程培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)教學(xué)小結(jié)：第五章課程論教學(xué)目標(biāo)和要求：資源開發(fā)和利用的一般性要求，了解我國基礎(chǔ)教育課程改革的最新研究狀況。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：新課改的研究。主要教學(xué)方法：講授法，材料分析法二、課程目標(biāo)三、課程類型一、課程計劃二、課程標(biāo)準(zhǔn)三、教科書一、課程實施取向二、課程實施的影響因素一、課程評價的概念三、發(fā)展性課程評價一、課程資源的定義

第一節(jié)課程概述第二節(jié)課程設(shè)計第三節(jié)課程實施第四節(jié)課程評價第五節(jié)課程資源二、課程資源的特點(diǎn)三、課程資源的類型四、課程資源的開發(fā)與利用教學(xué)小結(jié)：學(xué)校課程不斷改革，而課程改革又勢必會引起教學(xué)過程的一系列變革。第六章教師與學(xué)生教學(xué)目標(biāo)和要求：的作用、意義、類型以及構(gòu)建和諧師生關(guān)系的策略。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)在于當(dāng)代教師的專業(yè)發(fā)展問題。主要教學(xué)方法：講授法，案例分析法，課堂討論法第一節(jié)學(xué)生一、學(xué)生的本質(zhì)屬性三、當(dāng)代中學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)一、教師職業(yè)認(rèn)識三、教師專業(yè)發(fā)展一、師生關(guān)系的教育作用二、師生關(guān)系的主要特點(diǎn)

第二節(jié)教師第三節(jié)師生關(guān)系三、構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基本策略教學(xué)小結(jié)：以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主的整體人，具有主體性的明顯和發(fā)展特征。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會建設(shè)者，提高民族素質(zhì)的使命。合格教師不但要具備高尚的職業(yè)情操，還應(yīng)當(dāng)具備完整的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，專業(yè)化發(fā)展應(yīng)當(dāng)是教師成長的共享共創(chuàng)、教學(xué)相長。第七章教學(xué)（上）教學(xué)目標(biāo)和要求：律，掌握基礎(chǔ)教育階段常用的教學(xué)原則。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)的概念、地位及其一般性任務(wù)；中小學(xué)常用教學(xué)原則及其運(yùn)用；教學(xué)難點(diǎn)在于教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識和利用。主要教學(xué)方法：講授法，案例分析法第二節(jié)教學(xué)規(guī)律

第一節(jié)教學(xué)的概念和任務(wù)一、教學(xué)認(rèn)識過程的簡約性規(guī)律二、教學(xué)與發(fā)展相互制約與促進(jìn)的規(guī)律三、教與學(xué)相互影響與作用的規(guī)律四、教學(xué)具有教育性的規(guī)律第三節(jié)教學(xué)原則一、教書與育人統(tǒng)一的原則二、適應(yīng)性與發(fā)展性相統(tǒng)一的原則三、傳授知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的原則四、教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性相結(jié)合的原則五、教學(xué)與研究相結(jié)合的原則六、理論聯(lián)系實際的原則教學(xué)小結(jié)：第八章教學(xué)（下）教學(xué)目標(biāo)和要求：掌握中小學(xué)常規(guī)教學(xué)方法的運(yùn)用技巧，了解新課程教學(xué)改革的基本走向。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：法；教學(xué)難點(diǎn)在于新課改課堂教學(xué)研究。主要教學(xué)方法：講授法，情景模擬實踐教學(xué)法第一節(jié)教學(xué)組織形式一、個別教學(xué)四、道爾頓制五、特朗普制一、備課二、上課三、作業(yè)設(shè)計四、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)五、學(xué)業(yè)評價六、教學(xué)反思一、選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)二、中學(xué)常用的教學(xué)方法第四節(jié)新課程教學(xué)的基本走向（二、由“獨(dú)白式教學(xué)”走向“對話式教學(xué)”三、由依賴性教學(xué)走向獨(dú)立性教學(xué)四、由知識性課堂走向生命性課堂教學(xué)小結(jié)：計是課堂教學(xué)的重要準(zhǔn)備，是課堂教學(xué)順利實施、有效達(dá)成的有力保障。第九章德育教學(xué)目標(biāo)和要求：德育發(fā)展的現(xiàn)狀及其改革趨勢。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是德育的內(nèi)涵、目標(biāo)和基本內(nèi)容，德育過程的原則、途徑和方法；教學(xué)難點(diǎn)在于當(dāng)前我國中小學(xué)德育理論與實踐研究。主要教學(xué)方法：講授法，案例分析法，課堂討論法第一節(jié)德育的意義、目標(biāo)和內(nèi)容三、德育目標(biāo)四、德育內(nèi)容一、德育過程的概念二、德育過程的規(guī)律一、德育原則

第二節(jié)德育過程第三節(jié)德育的原則、途徑和方法第四節(jié)當(dāng)前我國學(xué)校德育改革的主要趨勢二、學(xué)校德育模式的個性化三、學(xué)校德育目標(biāo)的全面性四、學(xué)校德育方式的開放性、互動性教學(xué)小結(jié)：

第十章班級管理與教育任務(wù)、方法，學(xué)會自我管理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：容和方法；教學(xué)難點(diǎn)在于班級管理模式研究，班集體建設(shè)計劃。主要教學(xué)方法：講授法，視頻資料鑒賞與分析法第一節(jié)班級組織的認(rèn)識與管理一、班級組織的認(rèn)識二、班級管理的界定三、班主任在班級管理中的地位與作用四、班主任班級管理的內(nèi)容與方法第二節(jié)班級管理的有效實施二、班級管理的幾種模式三、班集體的建設(shè)第三節(jié)班主任工作研究一、班主任工作研究的意義二、班主任工作研究的主要內(nèi)容三、班主任工作研究的主要方法四、班主任工作研究成果的表達(dá)教學(xué)小