新人教版小學(xué)六年級下冊科學(xué)打算及教案

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦新人教版小學(xué)六年級下冊科學(xué)打算及教案小學(xué)六年級下冊科學(xué)教學(xué)工作打算

一、教材分析：

本冊內(nèi)容由“弱小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。

“弱小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生記憶從肉眼觀看到放大鏡觀看，再到顯微鏡觀看的過程，讓學(xué)生觀看豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類觀看工具的進展歷程，又對人類探究微觀世界的部分成果舉行梳理，擴大視野，提高認(rèn)識。

“物質(zhì)的變化”單元，學(xué)生將經(jīng)過一系列的研究，觀看和認(rèn)識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將依照化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)不開來。

“宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息舉行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識。希翼他們能認(rèn)識到宇宙是一具龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，別同宇宙空間分布著別同的天體。人類經(jīng)過別斷的探究，將發(fā)覺越來越多的宇宙奧妙。

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題動身，學(xué)生將探索垃圾的來源、成分和處理辦法；將探索水污染的成因，了解污水處理的辦法等，從而對人類日子帶來的環(huán)境咨詢題有一定的了解，真切地認(rèn)識到環(huán)境咨詢題是人類面臨的重大社會咨詢題，同時可以從周圍的點滴小事做起，開展環(huán)境愛護行動。

十經(jīng)過以上別同視角對身邊世界的探索，學(xué)生將會對小學(xué)時期所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一具概括性的認(rèn)識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時別刻別在與之舉行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)愛護地球環(huán)境。

在本冊的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的探索能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的進展。本冊的重點是：

1.經(jīng)過系列化的探索活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學(xué)生除了經(jīng)過觀看、實驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾咨詢題、水資源咨詢題的研究。

2.對各種證據(jù)舉行處理，尤其是對資料舉行分析整理。如依照資料對水中微生物的研究，依照八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

3.學(xué)習(xí)對現(xiàn)象舉行科學(xué)解釋，獲得概念性明白。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種別同的方式對探索的結(jié)果舉行解釋，如畫出經(jīng)過顯微鏡觀看出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾咨詢題的解決方案等。

4.加深對探索的明白。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。

5.在活動過程中體驗科學(xué)探索的樂趣，保持和進展探索身邊事物的興趣和好奇心。

二、各單元概述、教學(xué)目標(biāo)和實驗清單：

（一）“弱小世界”單元：

１.單元概述：

本單元按人類觀看工具的別斷進展，視野別斷開擴的線索編寫。學(xué)生將記憶用肉眼觀看，到放大鏡觀看，再到顯微鏡觀看的過程。對昆蟲、晶體、細(xì)胞和微生物舉行進一步的觀看，激發(fā)他們深人探究大自然奧妙的興趣。使學(xué)生了解到，人類為了更好地探究自然界，向來在別斷地改進觀看工具。觀看工具的改進，使人類的視野越來越開闊，發(fā)覺了原來別懂的許多隱秘。

教學(xué)的重點是拓展學(xué)生觀看的范圍，激發(fā)學(xué)生的觀看興趣，鼓舞他們探索和發(fā)覺大自然的奇異，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀看工具的好處，體味科學(xué)、技術(shù)、社會的關(guān)系。

第1課：學(xué)生經(jīng)過討論和體驗，對放大鏡的構(gòu)造和功能有進一步的了解。

第2－3課：指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀看昆蟲的器官和物體的微細(xì)結(jié)構(gòu)，體味用放大鏡比用肉眼觀看更有利我們對周圍世界的了解。

第4課：幫助學(xué)生了解從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過程，認(rèn)識到是顯微鏡的發(fā)明及別斷改進，使人類觀看到越來越小和越來越精細(xì)的物體及結(jié)構(gòu)，發(fā)覺了微生物和細(xì)胞。

第5－7課：指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀看微生物及細(xì)胞，了解人類用顯微鏡探究生命世界的成果，并且認(rèn)識生命體基本上由細(xì)胞組成的，微生物具有生命的特征。

第8課：對單元學(xué)習(xí)舉行回憶和總結(jié)，對人類觀看工具的進展以及對人類探究自然的成果舉行梳理，并經(jīng)過查閱資料匯報交流，了解更多的人類探究弱小世界的成果。

２.單元教學(xué)目標(biāo)：

（１）科學(xué)概念

●放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細(xì)節(jié)。

●為了能將物體的圖像放大，透鏡應(yīng)是透明的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度直截了當(dāng)有關(guān)。

●細(xì)胞是生物生命活動的最基本單位，生物都由細(xì)胞組成。

●微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的日子、生產(chǎn)、環(huán)境有著緊密的關(guān)系?！褚恍┪⑸锾?，沒有放大鏡或顯微鏡便別能被看到。

●微生物是生物，具有生物的共同特點，也由細(xì)胞組成。

●微生物有在特別環(huán)境下生存的結(jié)構(gòu)。

●物質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的。

（２）過程與辦法

●運用手執(zhí)透鏡及顯微鏡觀看生物及非生物標(biāo)本。

●學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)钠鞑募凹夹g(shù)觀看細(xì)胞和微生物。

●經(jīng)過文字、繪畫、討論等形式記錄、交流觀看結(jié)果。

●經(jīng)過觀看實驗及收集資料，了解人類在探究弱小世界方面取得的成果。并以多種方式交流及匯報。

（３）情感態(tài)度價值觀

●進展探究弱小世界的興趣。

●認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的進展會促進觀看工具的別斷進步，觀看工具的別斷進步對促進科學(xué)的進展是十分重要的。

●認(rèn)識到我們身邊的物質(zhì)世界是能夠認(rèn)識的。

●對人類的探究精神和發(fā)明成果表示敬佩。

（二）“物質(zhì)的變化”單元：

１.單元概述：

本單元要緊研究物質(zhì)的化學(xué)變化，從化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象中，尋覓化學(xué)變化的本質(zhì):產(chǎn)生了新物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)變化產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)，怎么樣推斷產(chǎn)生了新物質(zhì)，這就需要學(xué)生學(xué)會尋覓腳夠多的證據(jù)，作為推斷產(chǎn)生了新物質(zhì)的依據(jù)。

本單元的核心概念是物質(zhì)的變化，學(xué)生需要認(rèn)識到變化是有規(guī)律的，規(guī)律是能夠被我們認(rèn)識的。從學(xué)生認(rèn)識進展的角度，我們并別要求學(xué)生掌握化學(xué)變化的類型和化學(xué)變化生成的具體新物質(zhì)，這對學(xué)生來講為時尚早，他們將在中學(xué)時接著學(xué)習(xí)。我們要求的是，學(xué)生可以從種種變化的現(xiàn)象動身，判斷物質(zhì)的變化是否產(chǎn)生了新物質(zhì)，然后尋覓各種證據(jù)驗證自個兒的假設(shè)，從而達到提升科學(xué)探索能力的日的。

所以，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的思維和掌握科學(xué)的研究辦法是非常重要的。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，在科學(xué)思維和科學(xué)辦法上能有所進展，在明白科學(xué)、明白科學(xué)的思想和觀點、樹立科學(xué)的價值觀方面能有所提高，是本單元教學(xué)所期望達到的要緊目標(biāo)。

第1課：要緊呈現(xiàn)日子中物質(zhì)變化的實例。從這些變化的實例中，比較出兩類別同的變化，一類是只改變物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，另一類是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。

第2課：經(jīng)過兩個實驗，引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)觀看沒有變化的沙豆混合和產(chǎn)生了新物質(zhì)的白糖加熱，分辨物質(zhì)變化過程中的“變”與“別變”，分辨物理變化和化學(xué)變化的要緊特征。

第3－6課：具體介紹一些化學(xué)變化的類型以及這些化學(xué)變化所伴隨的現(xiàn)象。學(xué)生經(jīng)過觀看現(xiàn)象、作出假設(shè)、尋覓證據(jù)、得出結(jié)論的過程，研究各種化學(xué)變化，總結(jié)

化學(xué)變化的要緊特征:產(chǎn)生了新的物質(zhì)。

第7－8課：經(jīng)過研究化學(xué)變化速度的操縱，介紹化學(xué)變化在日子中的應(yīng)用，讓學(xué)生知道得化學(xué)變化與生產(chǎn)日子之間的關(guān)系。最終幫助學(xué)生總結(jié)本單元的要緊內(nèi)容。

２.單元教學(xué)目標(biāo)：

（１）科學(xué)概念

●世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是在別斷地發(fā)生變化的。

●物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，是能夠被我們認(rèn)識的。

●物質(zhì)之間的相互作用，會產(chǎn)生物理變化和化學(xué)變化。

●物質(zhì)的物理變化別產(chǎn)生新的物質(zhì)，物質(zhì)的化學(xué)變化會產(chǎn)生新的物質(zhì)。

●物質(zhì)的化學(xué)變化會伴隨各種現(xiàn)象。

●物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)日子有著密切的聯(lián)系，人類能夠利用物質(zhì)的變化解決生產(chǎn)日子中的許多咨詢題。

（２）過程與辦法

●經(jīng)過觀看、猜測、實驗設(shè)計和驗證獲得結(jié)果。

●學(xué)習(xí)經(jīng)過“假設(shè)檢驗”得出結(jié)論的科學(xué)思維方式，自個兒設(shè)計對照實驗舉行驗證。

●記憶簡單的對照實驗的設(shè)計和實驗過程，培養(yǎng)自行獵取知識的能力。

●按規(guī)范要求完成實驗。

●對觀看研究結(jié)果舉行簡單整理、分析并概括總結(jié)，逐步形成科學(xué)概念。

（三）“宇宙”單元：

１.單元概述：

本單元的教學(xué)要讓學(xué)生在星空下來感知宇宙，在感知的基礎(chǔ)上，在所提供信息的基礎(chǔ)上，舉行有關(guān)太陽系、一些星座、星系等模型的建構(gòu)，形成初步的、淺顯的、有系統(tǒng)的對宇宙的認(rèn)識。在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙的體系或結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)學(xué)生對天文的興趣。

經(jīng)過這八課的學(xué)習(xí)，希翼學(xué)生認(rèn)識到，宇宙是一具系統(tǒng)，由大小別同的星系構(gòu)成;

組成宇宙的星系或星體都在運動變化，分布在別同的宇宙空間并有別同的特征;宇宙是龐大的，然而能夠被人類探究、發(fā)覺和認(rèn)識的。

在實際的教學(xué)活動中，為了增強單元教學(xué)的活動性，教科書設(shè)計了一些探索性活動，如畫月相、造環(huán)形山、日食的模擬實驗、建太陽系的模型、建北斗一七星模型、制作活動星圖等，使學(xué)生對宇宙的明白建立在一些豐富多彩的科學(xué)探索活動的基礎(chǔ)之上。這是本單元的特群之一。

另外，教科書還設(shè)計了一些課后的活動，如觀月、觀星、收集資料等，希翼這些活動能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)天文的興趣。

本單元在活動的開展過程中會遇到許多困難。要緊來自兩個方面:一、客觀存在的觀看障礙，如天氣、燈光等;二、夜間觀看活動較難組織、開展。這對教師來講是一具挑戰(zhàn)，需要我們在教學(xué)實踐中采納多種辦法加以解決。

第１課：讓學(xué)生對月球的基本事情、運動方式以及人類對月球探究的過程有一定的了解，完成一張自個兒的月球卡的制作。

第２課：讓學(xué)生經(jīng)過畫月相的活動，了解月相的變化，在對月相舉行羅列的過程中對月相變化的規(guī)律有所認(rèn)識，并經(jīng)過模擬活動試著解釋月相變化的緣故。最終，讓學(xué)生觀看白天的月相，對月相變化的事情舉行實踐檢驗。

第３課：經(jīng)過一具有味味的活動一造環(huán)形山，讓學(xué)生在制作月球環(huán)形山模型的過程中，對環(huán)形山的成因展開探索。

每４課：讓學(xué)生對有味的天文現(xiàn)象一日食和月食展開探索，這需要學(xué)生運用前面所學(xué)的有關(guān)日、月、地三天體運動模式的知識，模擬再現(xiàn)日食和月食，從而理解這兩種現(xiàn)象發(fā)生的緣故。

第５課：讓學(xué)生了解太陽系的構(gòu)成，并在此基礎(chǔ)上，依照數(shù)據(jù)表處理數(shù)據(jù)，并建立太陽系模型。學(xué)生將驚訝地發(fā)覺，所建太陽系模型與有關(guān)太陽系示意圖相差甚遠。

第６課：學(xué)生將實際做一具星座模型，從而理解星座實際是遠近別同、彼此沒有聯(lián)系的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖。

第７課：學(xué)生將了解夏季要緊星座的特點，并依照制作的星圖去實際觀看天空中的星座。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀看能力和對天文的興趣。

第８課：學(xué)生將了解宇宙的組成、規(guī)模、運動變化等，并且了解人類對宇宙探究的成果，人類探究宇宙的過程和所付出的努力。２.單元教學(xué)目標(biāo)

（１）科學(xué)概念

●月球是地球的衛(wèi)星，月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等方面有不于其他星球。

●太陽、地球、月球的運動變化導(dǎo)致日食和月食現(xiàn)象。

●星座是遠近別同的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖。

●宇宙是由類似太陽系、銀河系、河外星系等大小別同的天體系統(tǒng)組成的龐大的系統(tǒng)，它在別斷的運動變化。

●宇宙是能夠被人類認(rèn)識的，人們經(jīng)過別斷地改進各種觀測技術(shù)發(fā)覺了越來越多的宇宙奧妙。

（２）過程與辦法

●多渠道收集、整理信息，按照科學(xué)探索的要求舉行信息交流和討論。

●依照已有的現(xiàn)象舉行簡單的邏輯推理并做出假設(shè)。本打算由小學(xué)-教學(xué)設(shè)-計-網(wǎng)-收-錄

●初步學(xué)習(xí)利用模型來解釋自然現(xiàn)象，并對怎么建立模型、怎么讓模型更具解釋力有所認(rèn)識。

●對模擬實驗中的現(xiàn)象舉行細(xì)致的觀看，依照現(xiàn)象舉行邏輯推理，探索天文現(xiàn)象或事物的成因。

●用合理的形式展示自個兒的觀點或看法。如畫簡圖、示意圖、結(jié)構(gòu)圖或做實物模型（３）情感態(tài)度價值觀

●認(rèn)識到在討論交流中對信息舉行分析比較，關(guān)于豐富、修正、完善原有的認(rèn)識是必要的。

●認(rèn)識到科學(xué)是永無止境的探究宇宙是能夠被我們認(rèn)識的。體驗科學(xué)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和樂趣，對探索宇宙天文產(chǎn)生較濃厚的興趣。意識到模擬實驗及猜測與客觀真實是有一定距離的。

（三）“環(huán)境和我們”單元：

１.單元概述：

本單元試圖從科學(xué)的角度指導(dǎo)學(xué)生了解人類活動對環(huán)境的妨礙、環(huán)境愛護的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)境愛護意識，并可以從周圍的點滴小事做起，開展環(huán)境愛護行動。

第1－4課：以學(xué)生認(rèn)識進展的過程為線索，從研究“我家一天的垃圾”開始，認(rèn)識垃圾的數(shù)量、成分，引起學(xué)生對垃圾咨詢教科版小學(xué)六年級下冊科學(xué)教學(xué)工作打算由<六十鋪中小的關(guān)注，了解垃圾處理的方法。知道可以通過自己的行動減少垃圾和對垃圾進行科學(xué)化的處理。期望通過活動，使學(xué)生對垃圾帶來的問題和解決這些問題的科學(xué)方法有比較全面的了解，把對環(huán)境保護的認(rèn)識體現(xiàn)在行動上。

第5－7課：學(xué)生將統(tǒng)計家庭一天的用水量，了解人們?nèi)粘Ｈ兆訉ΦY源的巨大需求，改變“地球是水的星球，水資源取之別盡”的錯誤觀念，培養(yǎng)節(jié)省用水的意識。探究水污染的成因，了解污水處理的辦法，感覺凈水的來之別易。進而實際考察故鄉(xiāng)的自然水域，了解故鄉(xiāng)水環(huán)境存在的咨詢題。

第8課：了解人類面臨的要緊環(huán)境咨詢題，人類的活動造成的環(huán)境咨詢題，認(rèn)識人類應(yīng)該約束自個兒的行為，減少對環(huán)境的破壞進而改善環(huán)