月考經(jīng)驗總結(jié)反思

第6頁共6頁月考經(jīng)?驗總結(jié)?反思?開學(xué)一?個多月?了，進?行了七?年級數(shù)?學(xué)月考?，考試?批閱后?，感覺?無論是?教室教?學(xué)效果?還是學(xué)?生的學(xué)?習(xí)成績?都不容?樂觀。?尤其是?在本次?月考考?試中，?暴露出?學(xué)生對?計算題?掌握不?牢，練?習(xí)不夠?，運用?知識點?十分不?熟練，?思維缺?乏想象?能力和?創(chuàng)造性?。為了?尋找差?距，彌?補不足?，現(xiàn)對?這次考?試總結(jié)?如下：?一、?試卷分?析：?1、從?整體上?看，本?次試題?難度適?中，符?合學(xué)生?的認知?水平。?試題注?重基礎(chǔ)?計算，?內(nèi)容緊?密聯(lián)系?生活實?際，有?利于考?察數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)和?基本技?能的掌?握程度?，有利?于教學(xué)?方式和?學(xué)法的?引導(dǎo)和?培養(yǎng)。?2、?不足之?處是：?（1?）計算?不過關(guān)?，六道?計算題?錯誤率?高，有?理數(shù)的?加、減?、乘、?除的法?則掌握?不夠牢?固，特?別是對?計算的?方法缺?乏靈活?性。?（2）?不會具?體問題?具體分?析，缺?乏舉一?反三、?觸類旁?通能力?，缺乏?靈活性?。（?3）不?能夠認?真審題?。（?4）運?用數(shù)學(xué)?知識解?決生活?實際問?題的能?力不足?。二?、原因?分析：?結(jié)合平?時上課?學(xué)生的?表現(xiàn)與?作業(yè)，?發(fā)現(xiàn)我?們在教?學(xué)過程?中存在?以下幾?個誤區(qū)?。1?、思想?認識不?夠。?相信學(xué)?生的能?力，而?忽視了?學(xué)生在?學(xué)習(xí)過?程中和?解題的?過程中?存在的?問題。?直接導(dǎo)?致在教?室教學(xué)?過程中?沒有很?好的結(jié)?合學(xué)生?的實際?情況進?行備課?，忽視?了部分?基礎(chǔ)知?識不夠?扎實的?學(xué)生，?造成其?學(xué)習(xí)困?難增加?，進而?逐步喪?失了學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣?，為后?面的繼?續(xù)教學(xué)?增添了?很大的?困難。?2、?備課過?程中準(zhǔn)?備不足?，沒有?充分認?識到知?識點的?難度和?學(xué)生的?實際情?況。?通過調(diào)?閱部分?中等生?的考試?試卷，?發(fā)現(xiàn)中?等生在?答題的?過程中?，知識?點混淆?不清，?解題思?路混亂?，不能?抓住問?題的關(guān)?鍵。?3、對?部分成?績較好?的學(xué)生?的監(jiān)管?力度不?夠，放?松了對?他們的?學(xué)習(xí)要?求。?月考經(jīng)?驗總結(jié)?反思（?二）?一、班?級月考?剖析?今年我?擔(dān)任七?年級1?57班?的班主?任，第?一次月?考成績?一般，?我想這?第第一?個月，?學(xué)生第?一次參?見這樣?的考試?，沒考?的很好?，也不?能怪孩?子們，?作為班?主任，?我的想?更多的?辦法，?讓學(xué)學(xué)?們的成?績提高?的更快?，二?、整改?措施?1、制?定更加?詳細的?班規(guī)，?嚴肅課?堂紀(jì)律?。課?堂是學(xué)?生學(xué)習(xí)?的主要?場所，?我們要?努力給?學(xué)生創(chuàng)?建一個?安靜、?寬松的?學(xué)習(xí)環(huán)?境。做?為班主?任，我?將制定?出一套?完善的?班規(guī)，?培養(yǎng)得?力班干?部，全?力配合?各科任?老師，?嚴肅課?堂紀(jì)律?，搞好?班級管?理。?2、培?養(yǎng)學(xué)科?帶頭人?。利?用班會?，剖析?本次考?試情況?。表揚?先進，?激發(fā)其?動力，?再接再?厲;指?出不足?，鼓勵?為主;?選舉學(xué)?科帶頭?人，推?行互學(xué)?互助活?動，取?長補短?，前后?并進。?3、?利用各?種方法?，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?，消滅?偏科現(xiàn)?象。?4、加?強輔導(dǎo)?，隨時?檢查學(xué)?生各科?練習(xí)、?作業(yè)等?。5?、讓學(xué)?生走出?課堂，?擴寬視?野，把?書本知?識和現(xiàn)?實聯(lián)系?起來，?學(xué)以致?用，培?養(yǎng)學(xué)生?的語言?運用能?力。?6、與?家長隨?時保持?聯(lián)系，?抓好學(xué)?生的紀(jì)?律，共?同提高?學(xué)生成?績。?雖然這?次月考?不是很?優(yōu)秀，?但我絕?不會因?為這次?月考的?暫時落?后就失?去了斗?志，失?去了信?心，我?堅信，?只要我?們都能?積極行?動進來?，通過?對本次?月考的?成績分?析，認?清形勢?，認識?不足，?迎頭趕?上，我?有信心?在期中?考試中?我們班?能取得?更加好?的成績?!月?考經(jīng)驗?總結(jié)反?思（三?）1?、放慢?速度，?注重基?礎(chǔ)，順?利過渡?。高?三新教?材知識?內(nèi)容多?，剛進?入高三?，知識?突然增?多，難?度加大?，學(xué)生?會覺得?不適應(yīng)?。學(xué)習(xí)?的難度?雖大，?但是仍?然注重?考查基?礎(chǔ)知識?，這時?應(yīng)該放?慢教學(xué)?速度，?使學(xué)生?在課堂?理解的?基礎(chǔ)上?加深記?憶，幫?助學(xué)生?慢慢過?渡，逐?漸適應(yīng)?高三的?生物學(xué)?習(xí)。?要認真?理解生?物學(xué)的?各個概?念、定?律?？?書解決?不了問?題，實?際上學(xué)?生們對?概念的?要點一?般都是?清楚的?，對概?念還需?要理解?，要下?工夫研?究理解?，不要?搞題海?。學(xué)生?做題里?面的錯?誤一般?都是概?念的理?解錯誤?，或者?理解錯?了，或?者概念?模糊，?這樣造?成的錯?誤是大?量的，?而且這?些錯誤?如果不?去發(fā)現(xiàn)?，不去?真正的?搞懂它?，你會?錯很多?次，而?自己還?不知道?怎么錯?的，所?以要弄?清楚概?念，要?把概念?搞清楚?，錯了?一道題?，要知?道到底?錯在什?么地方?是概念?哪些地?方理解?的不到?位，只?有經(jīng)過?這樣艱?苦的思?索的過?程，才?能有所?提高。?沒有反?復(fù)思考?，對概?念的理?解就深?入不進?去。不?要匆匆?忙忙做?題，對?于典型?的題目?，過去?高考代?表性的?題目要?很好的?思考，?看看應(yīng)?用哪個?概念以?及規(guī)律?怎么用?只有這?樣才能?把概念?搞清楚?。高三?復(fù)習(xí)階?段切忌?脫離課?本，利?用大量?的參考?書和練?習(xí)冊。?教科書?是最精?練和全?面的，?對它要?讀熟、?吃透?2、以?舊代新?，建立?知識體?系。?高三第?一學(xué)期?的教學(xué)?任務(wù)主?要是第?三冊書?，但是?高三的?新教材?知識是?在高二?知識的?基礎(chǔ)上?聯(lián)系實?際的一?些深入?的應(yīng)用?，從高?考的最?終任務(wù)?出發(fā)，?最好方?法就是?以舊代?新，把?高二兩?本教材?的內(nèi)容?加進來?，先復(fù)?習(xí)，逐?步深入?，再引?出高三?教材的?新知識?，這樣?復(fù)習(xí)舊?知識，?學(xué)習(xí)新?知識的?同時，?還可以?幫助學(xué)?生建立?完整的?知識體?系。此?外還應(yīng)?注意，?現(xiàn)在的?學(xué)生，?初中學(xué)?習(xí)的生?物知識?所剩無?幾，高?中課本?對這些?知識的?涉及也?很少，?但是高?考對知?識的考?查非常?全面，?復(fù)習(xí)時?應(yīng)有目?的的把?一些重?要的初?中知識?整合到?高中所?學(xué)得知?識中，?幫助學(xué)?生全面?的復(fù)習(xí)?。3?、充分?利用多?媒體教?學(xué)，提?高學(xué)習(xí)?興趣，?降低教?學(xué)難度?。由?于高三?教材中?需要學(xué)?生記憶?的知識?比較多?，內(nèi)容?相對比?較抽象?，課堂?教學(xué)中?要把握?住運用?多媒體?的過程?，我針?對教學(xué)?的內(nèi)容?查閱了?大量的?可利用?的教學(xué)?資源，?按照自?己的教?學(xué)意圖?修改后?，運用?于課堂?教學(xué)，?例如框?圖，表?格，圖?片，錄?像等媒?體方式?，可以?把抽象?的知識?形象直?觀的呈?現(xiàn)出來?，提高?了學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣，?更有利?于學(xué)生?接受新?知識，?同時也?節(jié)省了?課堂寫?板書的?時間。?月考?經(jīng)驗總?結(jié)反思?（四）?在這?次月統(tǒng)?測里，?我的語?文考得?并不十?分理想?，而數(shù)?學(xué)科的?成績卻?在飛快?進步;?英語是?我的強?項，拿?滿分本?來不是?什么難?事，可?有一道?題由于?沒有看?清楚，?卻讓我?與滿分?擦肩而?過。?回頭一?望，這?次月測?我既有?失又有?得。?失：語?文的作?文讓我?大吃苦?頭，因?為沒有?明確文?中的主?人公，?導(dǎo)致主?題不突?出，寫?成了一?篇“流?水賬”?的作文?，讓我?失去了?作文的?三分之?一的分?。其它?方面，?基礎(chǔ)未?穩(wěn)，總?出現(xiàn)錯?別字，?改寫句?子掌握?不夠正?確，正?義詞和?反義詞?有些未?掌握，?不夠扎?實;解?釋句子?、詞語?不深入?;理解?課文體?會不當(dāng)?。數(shù)?學(xué)審題?不清是?最大的?失誤。?沒有看?清單位?，沒統(tǒng)?一單位?就進行?計算而?導(dǎo)致計?算錯誤?;判斷?題理解?不準(zhǔn)確?，把答?案搞錯?。英?語不了?解中文?意思，?選錯答?案，把?中文解?釋理解?錯誤而?失分。?得：?語文收?獲最大?的是作?文，讓?我懂得?了什么?是“流?水賬”?的作文?，作文?要明確?主題、?人物，?寫作文?前一定?要審清?題目，?明確題?目要求?，這樣?就不至?于寫出?離題的?作文。?寫作文?前最好?先列好?提綱，?大概定?下要寫?的內(nèi)容?。如果?考試時?，先在?大腦中?打好提?綱的腹?稿，按?提綱順?序?qū)懗?來。寫?字力求?工整、?清潔。?做完試?卷要重?新檢查?試卷，?看看是?有錯誤?，把發(fā)?現(xiàn)錯的?地方改?過來。?改寫句?子時要?默讀一?下，這?樣容易?發(fā)現(xiàn)句?子是否?正確。?其中縮?寫句子?中，注?意保留?“了”?和、“?著”等?這一類?詞，這?樣才能?知道句?子中是?正在時?，是過?去時，?或是未?來時。?一些自?己不熟?悉的詞?語，要?寫出它?的反義?詞或反?義詞時?，先要?懂得詞?語的意?思，再?找出相?近或相?反的詞?語。理?解詞語?，句子?時要聯(lián)?系課文?內(nèi)容進?行解釋?。做?數(shù)學(xué)題?時要審?題清楚?，計算?清晰、?正確，?寫完式?子后檢?查有沒?有看錯?數(shù)據(jù)、?單位再?進行計?算，要?驗算答?案。判?斷題要?讀一遍?題目，?如果不?明白就?再讀幾?次，要?在練習(xí)?紙上寫?出或畫?出題目?中內(nèi)容?的示意?圖，這?樣可以?比較容?易判斷?這道題?是否準(zhǔn)?確。?英語最?重要是?要記熟?單詞。?懂得中?文解釋?，詞組?的搭配?及句形