見習班主任工作總結模板（6篇）

第18頁共18頁見習班?主任工?作總結?模板?___?_的鐘?聲似乎?還在耳?邊回響?，__?__又?翻開了?新的一?頁。轉?眼，一?學期就?結束了?，回首?這短短?的幾個?多月，?似乎彈?指一揮?間。但?班主任?瑣碎而?忙碌的?工作又?實實在?在充斥?著每一?天?，F(xiàn)?將本學?期自己?的工作?總結?二、抓?好班級?建設?三、培?養(yǎng)小干?部，發(fā)?展孩子?的能力?四、?以活動?來加強?集體凝?聚力?這一學?期，雖?然時間?緊迫，?但學校?大大小?小的活?動仍然?如火如?荼的開?展。通?過孩子?們的共?同努力?，所取?得的成?績是可?喜的。?當然，?好成績?的取得?同孩子?們的集?體榮譽?感分不?開的。?__?__月?，防震?緊急集?合、上?下樓演?練;?___?_月，?龍?zhí)豆?園春游?，開展?學習雷?鋒活動?，興趣?課的開?展，?___?_月，?詞語聽?寫比賽?、數(shù)學?口算比?賽，征?文比賽?、家長?會，段?考_?___?月，六?一游園?暨文藝?匯演比?賽，經(jīng)?典誦比?賽，組?織學生?參觀軍?事博物?館，楊?順德警?官到校?進行法?制教育?課_?___?月，家?長會（?學生才?藝表演?），期?考五?、加強?與家長?間的交?流六?、積極?抓好后?進生的?轉化工?作。?后進生?的教育?和管理?歷來是?班主任?工作的?難點,?卻又是?影響班?級整體?教育教?學質量?提高的?至關重?要的一?環(huán)。在?這方面?,我作?為班主?任及時?對后進?生加強?心理疏?導,幫?助他們?消除或?減輕種?種心理?擔憂,?讓他們?認識到?自己的?價值。?同時,?我還創(chuàng)?造條件?和機會?讓后進?生表現(xiàn)?其優(yōu)點?和長處?,使他?們品嘗?到成功?的歡樂?和喜悅?。不過?由于我?班后進?生較多?，在這?方面的?轉化還?沒能達?到良好?的效果?。七?、積極?主動地?和各科?教師聯(lián)?系,協(xié)?調(diào)學校?各方面?的教育?力量,?發(fā)揮好?紐帶作?用。?工作中?主動地?同任課?教師協(xié)?商,傾?聽、采?納他們?的意見?。能夠?慎重地?處理學?生和任?課教師?的關系?,在處?理師生?矛盾時?,盡量?避免了?激化矛?盾,在?這方面?,我平?時注意?到多教?育學生?,讓學?生懂禮?貌,尊?重老師?的勞動?,樹立?老師的?威信,?增進師?生情誼?。八?、努力?方向?回首一?學期的?工作，?雖然緊?繃神經(jīng)?，千計?百慮，?但工作?仍有疏?忽。比?如，早?上學生?的經(jīng)典?誦讀、?清潔區(qū)?教室，?餐廳的?值日生?的安排?、沒有?真正落?實;有?時在七?點四十?以前沒?有領讀?，讀書?的質量?就不高?;在轉?化后進?生的過?程中，?效果仍?不太明?顯，還?沒有能?夠有效?地激發(fā)?學習動?機不強?的學生?的學習?斗志，?還沒能?觸動他?們的靈?魂，給?班級學?習風氣?的好轉?帶來了?較大的?阻力。?有些學?生的行?為有一?些反復?，還沒?有找到?醫(yī)治的?良方等?這都是?下學期?期工作?的方向?.班主?任工作?是的確?鎖碎，?但在今?后，我?會同我?的孩子?們繼續(xù)?努力。?還是那?句話“?即使沒?有最好?，也一?定會更?好”!?見習?班主任?工作總?結模板?（二）?過去?的一學?期里，?我班在?學校領?導的統(tǒng)?一組織?、任課?老師的?大力支?持和配?合下，?各項工?作順利?開展，?學習、?工作等?方面都?取得了?一定的?成績，?現(xiàn)將我?做的一?些工作?做一番?總結。?下面?我就從?班級管?理方面?來談談?自己一?學期的?所得、?所悟與?所感。?一、?營造氛?圍，促?進優(yōu)良?班風的?形成。?1、?樹立正?確的輿?論導向?。小?學生思?想還不?成熟，?辨別是?非的能?力不強?，對于?錯誤的?輿論容?易附和?盲從。?這直接?影響到?班風的?建設。?對于班?級輿論?，我注?意加以?引導。?開學初?，我組?織學生?學習《?小學生?守則》?和《小?學生日?常行為?規(guī)范》?，在此?基礎上?，還訂?出切實?可行的?、為絕?大部分?所能遵?守的《?班規(guī)》?，這更?貼近學?生的生?活，更?容易為?學生接?受。?2、開?展班級?活動，?引導健?康發(fā)展?3、?鼓勵競?爭，共?同進步?沒有?競爭機?制，集?體便沒?有活力?，個人?便沒有?危機感?，更沒?有創(chuàng)造?的火花?閃耀。?要打破?這種相?對平衡?的狀態(tài)?，創(chuàng)造?出一種?充滿活?力的競?爭局面?，就必?須鼓勵?競爭，?用競爭?激發(fā)學?生高昂?的斗志?，發(fā)掘?學生巨?大的潛?能。我?讓班里?的學生?結為競?爭伙伴?，這個?競爭伙?伴也不?是一成?不變的?，可以?不斷更?替，當?他們達?到自己?的目標?后，又?要重新?選擇一?個有實?力的競?爭伙伴?，所以?他們在?超越他?人的基?礎上，?不斷地?超越自?我，這?樣形成?一個良?性循環(huán)?的態(tài)勢??！昂?時間賽?跑，和?成績賽?跑”的?班訓有?效地培?養(yǎng)了孩?子們的?競爭意?識，及?自我管?理的能?力，班?上形成?了你追?我趕的?學習氛?圍。?二、做?好學生?的思想?工作，?培養(yǎng)學?生良好?的道德?品質，?凈化學?生的心?靈，努?力培養(yǎng)?德智體?全面發(fā)?展的人?才。?做好學?生的思?想工作?從兩方?面入手?，一是?重視班?會，開?好班會?，一是?重視與?學生的?思想交?流，多?與學生?談心。?重視班?會，開?好班會?，為的?是在班?中形成?正確的?輿論導?向，形?成良好?的班風?學風，?為學生?提供一?個向好?的大環(huán)?境，重?視的是?學生的?共性。?配合學?校各項?工作，?我們班?積極開?展了許?多有益?于學生?身心健?康發(fā)展?的活動?，讓學?生在活?動中明?事理、?長見識?。開班?會不一?定要等?一節(jié)完?整的課?，利用?一些零?碎的又?不影響?學科學?習的時?間開短?小精干?的班會?也能取?得良好?的效果?。不必?長篇大?論，班?主任把?及時發(fā)?現(xiàn)的不?良思想?的苗頭?一針見?血地指?出來，?對事不?對人，?進行警?示性的?引導教?育，往?往能把?一些影?響班風?、學風?的不良?思想消?滅在萌?芽階段?。重?視與學?生的思?想交流?，多與?學生談?心，注?重的是?學生的?個性和?因材施?教。我?常利用?課余時?間和學?生促膝?談心，?及時對?學生進?行針對?性的教?育。在?這個時?候，我?就是他?們的好?朋友，?盡量為?他們排?憂解難?，也正?因如此?，我得?到了班?上大多?數(shù)學生?的喜愛?和信任?。三?、積極?主動地?和各科?教師聯(lián)?系，協(xié)?調(diào)學校?各方面?的教育?力量，?發(fā)揮好?紐帶作?用。?在與任?課教師?的交往?中，我?尊重他?們的意?見，同?時又把?他們當?作班級?的主人?，視為?自己的?良伴、?知己。?凡事都?主動地?同任課?教師協(xié)?商，傾?聽、采?納他們?的意見?。能夠?慎重地?處理學?生和任?課教師?的關系?，在處?理師生?矛盾時?，盡量?避免了?激化矛?盾，在?這方面?，我平?時注意?到多教?育學生?，讓學?生懂禮?貌，尊?重老師?的勞動?，樹立?老師的?威信，?增進師?生情誼?。四?、積極?抓好后?進生的?轉化工?作，努?力使后?進生以?失敗者?來，以?勝利者?走。?后進生?的教育?和管理?歷來是?班主任?工作的?難點，?卻又是?影響班?級整體?教育教?學質量?提高至?關重要?的一環(huán)?。在這?方面，?我作為?班主任?首先做?到了以?正確的?態(tài)度對?待他們?，深入?調(diào)查摸?底，搞?清他們?所以成?為差生?的原因?，做到?了因材?施教，?對他們?處處真?誠相待?，時時?耐心相?幫，真?正做他?們的知?心朋友?、最可?信賴的?朋友;?及時對?后進生?加強心?理疏導?，幫助?他們消?除或減?輕種種?心理擔?憂，讓?他們認?識到自?己的價?值;同?時，我?還創(chuàng)造?條件和?機會讓?后進生?表現(xiàn)其?優(yōu)點和?長處，?及時贊?揚他們?，及時?使他們?品嘗到?成功的?歡樂和?喜悅?五、班?級榮譽?一學?期來，?我們班?在老師?和同學?的共同?努力下?取得了?一定的?成績，?每月均?獲得文?明班榮?譽稱號?，在全?校的運?動會中?獲得了?高年級?組團體?總分第?一，走?進科技?作文比?賽及高?年級數(shù)?學競賽?中均獲?優(yōu)勝班?級。?見習班?主任工?作總結?模板（?三）?題外話?：如果?缺少溝?通，就?會產(chǎn)生?許多誤?會。不?說也罷?，還是?把本學?期的工?作做一?小結吧?。教?育是實?踐的藝?術。本?學期重?點在兩?件事時?上花了?時間和?精力。?一、?定期評?選班級?之星，?榜樣示?范。?曾看過?中央電?視臺的?一個精?彩節(jié)目?《明天?我上光?榮榜》?，表現(xiàn)?了一位?入伍不?久的女?兵，在?天天擦?拭光榮?榜時，?渴望自?己也能?上榜的?癡迷神?情，那?一瞬間?深深觸?動了我?。每個?人都渴?望被關?注，被?欣賞，?這源于?人的本?性?？?以說，?每個人?心中都?有一塊?光榮榜?等待被?填寫。?實踐?中我采?用了下?面的方?法：?受加德?納多元?智能理?論的啟?發(fā)，我?充分考?慮了8?種智能?，并將?它們巧?妙地與?學生的?日常學?習和生?活相結?合，使?之本土?化.經(jīng)?全班反?復討論?，最終?確定2?0項星?星：語?文之星?、數(shù)學?之星、?外語之?星、學?習之星?、盡責?之星、?勞動之?星、閱?讀之星?、服務?之星、?管理之?星、繪?畫之星?、歌唱?之星、?體育之?星、美?德之星?、發(fā)言?之星、?文明之?星、兩?操之星?、進步?之星、?點子之?星等。?然后?請人制?作精美?的底版?，并預?留出空?間，以?供展示?照片及?頒獎詞?。評?選過程?。給每?位同學?發(fā)放評?選表，?讓學生?寫下每?一次的?提名人?及理由?。最終?由我一?一統(tǒng)計?（因為?涉及他?們的秘?密，還?是由我?來操作?最合適?，更何?況這也?有助于?我進一?步了解?學生的?閃光點?），并?一一列?出所有?被提名?人的推?薦理由?，而后?在班上?一一宣?讀。提?名重復?的由全?班舉手?表決。?每次宣?讀評選?結果時?孩子們?都十分?激動。?因為它?實質上?是同伴?間的評?價，有?時同伴?間的評?價勝于?老師的?評價。?這個過?程其實?是借助?同伴的?力量推?動學生?進步，?而且這?些推薦?理由又?成了頒?獎詞的?源頭活?水。?本學期?末，對?評選出?的班級?之星進?行了獎?勵，獎?品是他?們一本?自己喜?歡的圖?書?？?慮到費?用問題?，不重?復獎勵?（有的?同學連?續(xù)獲獎?）。?這種獎?勵無形?中也在?推動班?級的閱?讀活動?。我常?想：經(jīng)?優(yōu)秀文?字浸潤?的孩子?一定會?有善良?高貴的?心靈!?二、?弱化班?干部，?強化合?作學習?小組力?量班?級管理?中發(fā)現(xiàn)?班干部?只能暫?時管理?下紀律?，檢查?下衛(wèi)生?，填寫?下班級?日志，?具體問?題的落?實尤其?是學習?問題的?解決還?得靠小?組。?下面對?小組這?種管理?形式做?具體說?明。?小組組?合。就?一般情?況而言?，首先?考慮學?業(yè)成績?是必要?的，也?便于操?作。在?此基礎?上，再?綜合考?慮其他?因素，?作適當?的調(diào)整?。按班?級成績?表上的?序號以?S型排?列。這?種排列?組合可?使得組?員成績?相對均?衡。?性別。?原則上?，同一?小組內(nèi)?男生與?女生的?比例應?該和該?班一致?。如果?小組人?數(shù)為偶?數(shù)時，?男女生?應該相?等，除?非小組?人數(shù)為?奇數(shù)。?但無論?如何，?決不可?以出現(xiàn)?男生或?女生清?一色現(xiàn)?象。?性格。?同類型?性格的?學生在?同一小?組里學?習的時?候，他?們性格?上的弱?點就會?充分暴?露，并?且得到?強化。?而不同?類型性?格的學?生在同?一小組?里學習?，他們?合作的?時候就?可以提?供一個?在性格?上互相?彌補的?有利條?件。這?其實就?是優(yōu)勢?互補的?一個方?面。?學習能?力。學?習能力?與學業(yè)?水平不?是同一?概念，?不過由?于二者?之間的?緊密聯(lián)?系，我?們在分?組的時?候也不?妨把它?們當作?同一因?素來考?慮。這?一因素?在評價?小組學?習效果?的時候?，將是?一個重?要的、?起直接?作用的?指標。?自我?約束能?力。如?果多數(shù)?甚至全?部小組?成員都?缺乏自?我約束?能力，?那么小?組就很?難形成?，合作?學習也?就無從?談起。?因此要?把自我?約束能?力比較?強的學?生和自?我約束?能力差?一些的?學生進?行合理?搭配，?以保證?小組活?動可以?達到預?期的效?果。?上述幾?個因素?不必等?量齊觀?，也不?可能面?面俱到?，就一?般情況?而言，?首先考?慮學業(yè)?成績是?必要的?，完全?可以理?解的，?也比較?便于操?作。在?此基礎?上，再?綜合考?慮其他?因素，?作適當?的調(diào)整?。相比?之下，?性別因?素最容?易控制?，性格?與興趣?兩項就?比較難?于把握?，而自?我約束?力則更?是一個?變數(shù)，?學生在?不同的?環(huán)境背?景下，?總會依?據(jù)不同?的標準?不斷地?調(diào)整自?己的自?我約束?力.?了解這?些因素?的不同?性質，?有助于?調(diào)控和?掌握這?些因素?，合理?地搭配?小組成?員，使?他們在?一起學?習的日?子里，?最大限?度地發(fā)?揮自己?的特長?，真正?達到優(yōu)?勢互補?的理想?境界。?小組?長的推?選。?小組長?是小組?的核心?人物，?他的態(tài)?度和能?力直接?決定著?小組的?成長方?向，左?右著小?組成員?的思想?動態(tài)、?學習動?力，所?以，重?中之重?要先選?任出合?適、盡?職的小?組長。?雖然?班主任?和各任?課教師?對班級?所有學?生的學?習能力?和成績?了如指?掌，但?對于學?生在班?級中的?地位、?影響力?、凝聚?力的把?握還是?不夠全?面的。?我一向?認為最?了解學?生的還?是班級?里的同?學!所?以，我?先提出?，班里?要分成?10個?小組，?需要選?出10?名小組?長來組?織小組?工作。?然后，?經(jīng)過全?班同學?的討論?、商議?，再匯?總個人?意見，?在黑板?上板書?出小組?長所需?要具備?的基本?條件：?1、?熱愛學?習、熱?愛勞動?，處處?能起到?模范帶?頭作用?。3?、有奉?獻精神?：愿意?為小組?成員排?憂解難?;甘心?為輔導?其他同?學犧牲?課下時?間。?4、有?協(xié)調(diào)、?組織能?力。能?夠協(xié)調(diào)?好小組?成員間?的關系?;能組?織小組?開展積?極有益?的活動?。按?評選票?數(shù)由高?到低即?可推選?出10?名小組?長。?組長有?了，就?要對他?們進行?系統(tǒng)的?培訓。?誰也不?會是天?生的組?長，誰?也不知?道怎樣?當好這?個組長?。我們?當老師?的要一?一告訴?這些組?長，先?做什么?，再做?什么;?什么能?做，什?么不能?做;什?么事情?組長必?須親自?做，什?么事情?可以放?手讓組?員來做?……這?些行為?都是根?據(jù)班主?任和任?課教師?的需要?進行培?養(yǎng)的。?我們班?每周一?次小組?長培養(yǎng)?例會，?進行小?組長經(jīng)?驗交流?、評選?等活動?，讓這?些組長?知道自?己的職?責是什?么，怎?樣做才?會成為?優(yōu)秀或?合格,?別人怎?么做的?，我需?要怎樣?改進等?等。有?時候事?務忙，?就讓他?們自己?交流了?。在?小組管?理的過?程中，?要不斷?強化小?組長的?責任心?。作為?班主任?每天要?留心小?組長們?的表現(xiàn)?，但凡?發(fā)現(xiàn)表?現(xiàn)優(yōu)秀?的小組?長就要?大肆表?揚，要?把他所?做的具?體的事?例說給?同學們?聽，鼓?勵其他?組長更?積極主?動地開?展工作?，管理?好小組?。就?這樣，?不斷有?感動我?的事情?發(fā)生。?期末?考試結?束后，?他又在?思考如?何穩(wěn)住?這樣的?成績，?他對我?說了這?樣特別?讓我感?動的話?：陳老?師，就?是我成?績下降?了，我?也一定?要讓他?們進步?。我說?，首先?得自己?優(yōu)秀，?然后幫?助別人?進步。?李艷?，被評?為校園?之星中?的友愛?之星.?你看到?她時總?是笑瞇?瞇的，?很少有?不快樂?的時候?。很多?同學都?愿意親?近她，?我經(jīng)常?在班上?說李艷?渾身散?發(fā)著正?能量。?一次小?組重組?，一個?成績落?后的同?學被分?到其他?組，她?主動找?我要求?用他們?組成績?比較好?的和另?一個組?調(diào)換，?還說我?覺得幫?助她是?我的責?任，我?不能把?她推到?其他組?去。?寫到這?，不由?得想起?上屆6?班的胡?文韜。?這孩子?，學習?踏實，?熱心。?一次大?考后小?組重新?組合，?那次我?家女兒?考的不?好，按?規(guī)則分?組的話?，會被?分到一?個特別?優(yōu)秀的?孩子組?里。他?也非常?樂于助?人，課?后常常?組織同?學到他?家復習?。那孩?子特聰?明，上?課基本?不聽，?在做自?己認為?要做的?事，尤?其是數(shù)?學英語?課上。?我憂慮?的是，?小丫頭?萬一不?切實際?地跟著?他學，?豈不是?更糟出?于私心?，我把?小丫調(diào)?到了胡?文韜組?。組合?后，我?想讓小?丫和他?坐同桌?。就提?醒說，?___?_學習?不踏實?，這次?考試成?績又下?降了。?希望你?多幫助?他。他?說，_?___?不是我?們組最?需要幫?助的，?她可以?自己提?上來。?我現(xiàn)在?要幫助?我們的?___?_,她?是最需?要幫助?的人。?早我?看來，?合作學?習小組?的管理?形式，?無論在?課下還?是課上?都是行?之有效?的。?不忘初?心，方?得始終?。見?習班主?任工作?總結模?板（四?）這?學期以?來，我?本著關?心學生?，懷著?高度的?責任感?，工作?上勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)，較?順利地?完成了?本學期?的班務?工作任?務。現(xiàn)?將本人?本學期?班主任?工作總?結如下?：一?、培養(yǎng)?好班、?團干部?。班、?團干部?是一個?集體的?靈魂，?在班級?工作的?雙邊活?動中，?是聯(lián)系?老師與?學生的?紐帶，?是師生?互相溝?通的橋?梁，他?們在學?生中要?有一定?的影響?力、號?召力。?如姜莉?，康野?等她們?可以說?是學生?的楷模?，在同?學中有?很高的?威信。?因此，?我要求?班隊干?部無論?在學習?、紀律?、衛(wèi)生?等方面?都要起?到表率?作用，?還要求?他們要?有高度?的責任?心，并?且還要?細心觀?察班里?同學的?細微變?化及時?向老師?反映。?宿舍長?總是及?時地向?我反映?同學在?學習生?活方面?的情況?，使很?多事情?做到了?防微杜?漸。我?還定期?召開班?隊干部?會議，?教給他?們工作?方法，?小干部?們都能?認真負?責，順?利完成?各項工?作。?二、建?立班級?管理體?系。為?了建立?一個團?結協(xié)作?、積極?向上的?班集體?，我建?立了班?級管理?體系，?層層落?實，并?每星期?評比出?優(yōu)秀干?部及先?進小組?，先進?個人。?由專人?負責衛(wèi)?生工作?，本學?期我班?的衛(wèi)生?工作做?得較上?一年有?所長進?，一直?是不錯?的。通?過分層?管理、?班風班?紀有了?明顯的?改觀，?學生的?集體榮?譽感也?增強了?。四?、上好?班會課?。我努?力組織?好每一?節(jié)班會?，力爭?讓學生?每節(jié)課?都有所?收獲。?一學期?來，每?周一次?的主題?班會，?涉及理?想、道?德、安?全等方?面，全?班學生?踴躍發(fā)?言，為?班級出?謀獻策?，提高?了教師?的工作?效率，?班會課?也有聲?有色。?在教師?組織了?一次團?隊會后?，每周?班會由?團隊委?活班干?部積極?組織，?團員隊?員以及?積極分?子參與?的熱情?很高，?也紛紛?向班干?部同學?活團支?書提出?下一次?班級或?團隊活?動的建?議，都?盼望著?下一次?班會的?到來。?提高班?會活動?，提高?了同學?們的認?識，幫?助他們?樹立了?遠大的?理想，?逐步培?養(yǎng)了他?們較正?確的人?生觀價?值觀。?五、?積極家?訪。家?訪是班?主任工?作的一?個重要?方面。?一個學?期來，?我對大?部分學?生進行?了不同?形式的?家訪。?如打電?話，寫?信給家?長，叫?家長到?校等，?通過努?力，家?長與教?師達成?共識，?在教育?學生上?達到了?事半功?倍的效?果。?六、樹?立學習?意識。?我班的?學生沒?有中等?生，偏?向兩級?，理科?較差，?于是我?通過每?次月考?給同學?分析成?績，找?出不足?，查漏?補缺，?及時與?家長溝?通，通?報月考?成績，?在家、?校和我?們老師?的共同?努力下?，我班?學生的?學習興?趣濃了?，課下?學習的?也多了?，問問?題的也?多了，?即使是?成績較?差的學?生也在?努力，?總之基?本上沒?有不學?習的了?。成績?比以前?有了很?大的提?高。?總而言?之，這?學期以?來，在?各位任?課教師?的積極?配合下?，加上?我對班?級基本?功抓得?較扎實?，整個?班級呈?現(xiàn)出一?積極好?學、樂?觀向上?的氛圍?，深受?科任教?師的欣?賞。但?是，在?今后的?工作中?還會出?現(xiàn)這樣?那樣的?問題，?有不足?的地方?需不斷?的改進?、加強?。見?習班主?任工作?總結模?板（五?）作?為一名?剛剛工?作的新?老師而?言，副?班主任?工作，?應該說?是充滿?了機遇?與挑戰(zhàn)?。我負?責副班?主任工?作的班?級是外?國部四?年級一?班，班?主任趙?老師是?一名非?常有經(jīng)?驗的老?師，我?在工作?中或多?或少的?會遇到?一些困?難，當?遇到困?難時，?我就虛?心地向?趙老師?或其他?老師們?請教，?她們也?總是熱?情地給?予我?guī)?助。同?時，我?也經(jīng)常?翻閱一?些教育?雜志，?拓寬自?己的視?野，以?提高自?己的能?力。一?學期下?來，感?覺自己?收獲了?很多。?初入?外四（?1）班?，就被?這個班?學生熱?情的態(tài)?度所感?染，每?一個孩?子都那?么彬彬?有禮，?都那么?活潑可?愛。這?個年齡?段正是?孩子們?身心發(fā)?展的重?要階段?，如何?正確的?引導培?養(yǎng)學生?，作為?副班主?任的我?時刻要?起到帶?頭表率?作用，?從一點?一滴要?求自己?的言談?行為舉?止，所?以說班?主任是?一個班?的靈魂??，F(xiàn)將?這學期?的工作?做簡要?總結：?一、?親近學?生，研?究學生?;展現(xiàn)?自我，?樹立威?望初?入一個?新的班?級，如?何讓學?生接受?你呢?“誰愛?孩子，?孩子就?會愛他?，只有?用愛才?能教育?孩子。?”我要?善于接?近孩子?，體貼?和關心?學生，?和他們?進行親?密的思?想交流?，讓他?們真正?感受到?老師對?他的親?近和愛?。這是?我要順?利開展?一切工?作的基?礎。?研究學?生是教?育取得?成功的?必要條?件，最?好的途?徑是通?過活動?觀察。?在親?近與研?究學生?的過程?中，我?還要努?力展現(xiàn)?自身廣?博的文?化與高?尚的道?德情操?，使學?生對你?既親近?又崇拜?，既認?定你是?值得信?賴的老?師，又?把你當?作好朋?友，樹?立起副?班主任?崇高的?威望。?那么，?你的教?育可能?取得事?半功倍?的效果?。二?、積極?參與班?級管理?，做學?生們的?大朋友?作為?一名副?班主任?，就要?積極的?參與班?級管理?和建設?。我時?常和趙?老師探?討一些?學生的?情況和?存在的?問題，?并向她?反應一?些情況?和我遇?到的困?難。趙?老師熱?心的幫?助我解?決困難?，并指?導我正?確的處?理一些?事務。?平時，?我經(jīng)常?進班，?參與日?常管理?，參加?班級的?集體活?動。如?中午準?時進班?為學生?盛飯盛?湯，讓?他們能?夠一下?課就吃?上飯。?認真做?好中午?管理班?的看班?工作，?指導學?生學會?利用時?間，正?確處理?自己的?作業(yè)和?活動。?培養(yǎng)他?們的責?任意識?和自律?意識，?從一點?一滴做?起，養(yǎng)?成良好?的行為?習慣。?國際部?的活動?豐富，?我和趙?老師一?起帶領?孩子們?去朝陽?劇場看?話劇，?組織協(xié)?調(diào)相關?事宜。?普通話?大賽之?際，積?極地幫?助學生?們進行?話劇的?選擇和?排練。?三、?加強學?生的自?我管理?意識，?提高他?們的自?覺性?學生的?首要任?務是學?習，而?紀律是?學習的?保證。?有了良?好的紀?律，各?項工作?才能順?利進行?。在開?學之初?，我和?趙老師?就根據(jù)?中午管?理班的?情況制?定了相?應的計?劃和措?施，以?維護好?班級的?.紀律?，保障?學生在?中午時?間有一?個良好?的學習?氛圍。?一方面?，我對?學生進?行學習?生活的?獨立性?教育，?告訴他?們自己?的事情?自己做?，另一?方面，?對自我?管理表?現(xiàn)好的?學生給?予表揚?。在實?行時，?對違紀?的學生?給于批?評警告?，并采?取學生?互相監(jiān)?督的方?式。如?果哪一?個或一?學習小?組的學?生影響?了整個?班級的?學習氣?氛，其?他同學?都會積?極的指?出并制?止，同?時，我?也對個?別紀律?不佳的?學生進?行個別?談話和?指導。?敦促他?們改正?缺點，?展現(xiàn)自?己優(yōu)秀?的一面?。所?以，正?確引導?全班的?每一位?同學，?發(fā)揚主?人翁精?神，個?個都成?為班集?體管理?工作的?積極參?與者，?班集體?方可能?成為健?康完整?的有機?體.?四、培?養(yǎng)他們?良好的?行為習?慣，加?強品德?教育?這個時?期的孩?子正是?身心發(fā)?展的重?要階段?，積極?的道德?教育會?促進他?們思想?的健康?成長。?增強他?們的集?體觀念?，培養(yǎng)?高尚的?情操，?形成一?個遵守?紀律、?團結向?上、朝?氣蓬勃?的集體?。在向?學生進?行思想?品德教?育時，?要有的?方矢，?按照德?育的方?法和原?則，動?之以情?，曉之?以理，?導之以?行，持?之以恒?。如在?吃完飯?后，送?飯盆看?似一個?簡單的?事情卻?是培養(yǎng)?他們責?任意識?的有利?途徑。?有些男?生吃了?飯卻不?愿意送?飯盆，?或者只?愿意做?很輕松?的工作??？吹?這種情?況后我?積極的?引導這?些學生?，讓他?們從最?基本的?做起，?慢慢的?加大“?工作量?”，讓?他們意?識到做?這些事?情是自?己的職?責所在?，最后?大家都?能積極?主動的?完成自?己的“?工作”?。五?、加強?家校聯(lián)?系外?四（1?）班的?家長都?十分關?注班級?內(nèi)的活?動，經(jīng)?常到班?里來指?導幫助?學生完?成各項?活動?，為班?級活動?提供了?很大的?幫助。?在家長?來到班?里的時?候，我?利用這?些時間?和家長?溝通，?及時了?解學生?的更方?面的情?況，更?有利于?對他們?進行教?育和指?導。?和孩子?們在一?起的日?子，讓?我感覺?我的生?活充實?起來了?，我的?知識多?起來了?，精神?也富有?了。?見習班?主任工?作總結?模板（?六）?___?_年_?___?月__?__日?至__?__年?___?_月_?___?日，我?在__?__中?學進行?了為期?___?_周的?教育實?習實踐?。其中?班主任?工作是?本次實?習的一?大重要?內(nèi)容，?在原班?主任的?指導下?，學到?了許多?管理班?級的技?巧，體?會了作?為一名?班主任?的辛苦?。對如?何成為?一名受?到學生?歡迎的?優(yōu)秀的?班主任?，我從?中得到?許多啟?迪，并?從中積?累了許?多經(jīng)驗?。現(xiàn)作?以下總?結。?在實習?班主任?過程中?，我體?會到作?為一名?班主任?特別是?優(yōu)秀班?主任的?不容易?，對班?主任這?一角色?有了更?深的理?解。班?主任對?一個班?集體來?說猶如?父母，?在這兩?個月時?間里，?我感受?到了原?班主任?的用心?良苦，?我從一?名學生?的身份?逐漸過?渡為班?主任的?身份。?從實習?一開始?我就有?意識地?轉變自?己的角?色，以?盡早適?應實習?生活，?為日后?的職業(yè)?生活做?好準備?。在過?渡的過?程中的?適應期?是艱難?的，我?必須時?刻提醒?自己班?主任的?身份，?注意自?己的言?行舉止?，盡力?做到以?身作則?。班主?任工作?隨著與?學生的?熟悉程?度的加?深而進?行得愈?加順利?。在實?習班主?任的過?程中，?我努力?做好自?己，用?心為學?生，最?后也終?能收獲?到學生?真誠的?悅納，?這對我?來說是?一筆無?比珍貴?的財富?，是對?我最大?的肯定?，學生?的支持?讓我對?教育充?滿了信?心。?從摸索?模仿到?熟悉成?熟時一?個不斷?學習的?過程，?在認真?執(zhí)行實?習班主?任工作?的過程?中，我?得到了?許多啟?迪，我?明白了?要成為?一名優(yōu)?秀的班?主任是?需要付?出心血?的，受?到學生?歡迎的?班主任?也都是?有其獨?特魅力?的。對?此，我?也總結?了一些?心得經(jīng)?驗。?一、制?定詳盡?的工作?計劃，?做到繁?而不亂?古語?有云：?“凡事?預則立?,不預?則廢。?”這說?明制定?計劃的?重要性?。我在?實習的?第一天?接手班?主任工?作，就?馬上意?識到班?主任工?作繁重?異常。?因此，?在開展?班主任?繁重的?工作之?前，我?便先根?據(jù)本班?的實際?情況制?定詳盡?的工作?計劃。?我能較?快的了?解整個?班級的?情況和?特點。?接下來?我通過?班委會?了解了?班級的?一些日?常工作?以及班?委的一?些具體?情況。?二、?深入調(diào)?查研究?，全面?摸清班?底作?為一個?班主任?，一定?要了解?班上每?一位學?生，這?樣才能?做到“?因材施?教”。?我作為?一個實?習班主?任，剛?開始對?學生的?基本情?況不了?解，于?是我利?用見習?的前三?天，通?過找原?班主任?了解情?況，開?班干部?會議，?找學生?個別談?話，悉?心觀察?等方式?，來了?解學生?的基本?情況，?包括學?生的主?體思想?，學習?現(xiàn)狀，?學習成?績，優(yōu)?秀學生?和后進?生。同?時，還?通過批?改周記?、作文?，中下?午有空?找學生?聊天，?晚自習?隨堂自?修或備?課，深?入班級?，廣泛?接觸學?生，與?學生進?行心與?心的交?流溝通?。另外?，我還?到男生?女生宿?舍和他?們溝通?聊天。?通過以?上方法?，不到?一個星?期，我?逐步了?解了班?內(nèi)每一?個學生?，為做?好班級?輔助管?理工作?做好了?準備。?三、?要以身?作則，?以情動?人