現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)

精品文檔高中英語(yǔ)語(yǔ)法【現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)】教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)課的授課內(nèi)容為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中的一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)的內(nèi)容：現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用。對(duì)于該內(nèi)容學(xué)生半知半解，加上語(yǔ)法容易讓人覺(jué)得枯燥，學(xué)生對(duì)此內(nèi)容有排斥畏難心理。所以教學(xué)中將語(yǔ)法知識(shí)的傳授和語(yǔ)言根本技能的學(xué)習(xí)結(jié)合到一起，注重學(xué)習(xí)語(yǔ)法與語(yǔ)言的運(yùn)用。采用任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生親身去感知、領(lǐng)悟知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)，從而擴(kuò)大課堂的語(yǔ)言輸入量及學(xué)生的語(yǔ)言輸出量，使其內(nèi)容更加豐富，降低了語(yǔ)法學(xué)習(xí)的難度，同時(shí)也使語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程成為一種栩栩如生的互動(dòng)體驗(yàn)，提高了學(xué)習(xí)效率。二、學(xué)情分析授課對(duì)象為高一級(jí)的學(xué)生，他們來(lái)自全區(qū)各地初中，大局部學(xué)生的根底知識(shí)仍然較為薄弱，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力較差，主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠，然而他們學(xué)習(xí)比擬認(rèn)真，渴求知欲旺盛，思維比擬活潑。局部學(xué)生的根底較好，能主動(dòng)配合老師。所以只有設(shè)置使他們感興趣的活動(dòng)，利用發(fā)生在學(xué)生身邊的事情一一教室的環(huán)境布置和學(xué)校藝術(shù)文化節(jié)作為語(yǔ)法學(xué)習(xí)的載體，因材施教，讓學(xué)生明白所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的實(shí)用性，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.讓學(xué)生弄清楚現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法；2.重點(diǎn)是現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的應(yīng)用。過(guò)程與方法：1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究的能力；.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、歸納問(wèn)題的能力。.提高思維能力和運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力。精品文檔情感價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校積極參與學(xué)?；顒?dòng)的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的根本構(gòu)成與實(shí)際應(yīng)用。五、教學(xué)策略和方法本節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生為中心，以教室的環(huán)境布置和學(xué)校藝術(shù)文化節(jié)為載體，使課堂教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自主地進(jìn)行信息加工、知識(shí)意義構(gòu)建、歸納能力開(kāi)展的過(guò)程。教師在教學(xué)過(guò)程中那么適時(shí)介入，引導(dǎo)、啟發(fā)、組織、幫助、促進(jìn)。隨堂進(jìn)行小組指導(dǎo)，一方面參與學(xué)生的討論，更給學(xué)生以個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的難題。通過(guò)演示法把制作的課件、學(xué)生的作文等顯示給學(xué)生看，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握，并從中獲得啟迪，從而解決問(wèn)題。通過(guò)小組協(xié)作法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而內(nèi)化而形成學(xué)習(xí)成果，并將其在全班學(xué)生中展示，使學(xué)生獲得成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)隱含在語(yǔ)言操練之中，學(xué)生通過(guò)對(duì)呈現(xiàn)的圖片進(jìn)行分析、討論，并在老師的指導(dǎo)、幫助下用本節(jié)課的語(yǔ)法對(duì)圖片進(jìn)行描述，以到達(dá)對(duì)語(yǔ)法工程的操練，最后通過(guò)任務(wù)的完成而實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的根本結(jié)構(gòu)：have/hasbeendone七、教學(xué)過(guò)程Step1Revision（復(fù)習(xí)）〔6分鐘〕本單元學(xué)習(xí)的話題是計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用很廣泛，讓學(xué)生在閱讀里面找出介紹計(jì)算機(jī)應(yīng)用的句子，并齊讀句子：Thecomputershavebeenusedincommunication,financeandtrade.Thecomputershavebeenputintorobots.Ithasbeenusedtomakemobilephonesaswellashelpwith精品文檔medicaloperations.TheyhaveevenbeenputintospacerocketsandsenttoexploretheMoonandMars.Step2Discoveryandsummary（發(fā)現(xiàn)和總結(jié)）〔4分鐘〕讓學(xué)生觀察找出來(lái)的句子，注意黑體局部，并總結(jié)其結(jié)構(gòu)：have/hasbeendone，由此引出本節(jié)課的重點(diǎn)：ThePresentPerfectPassiveVoice 現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)Sentencestructure:subject+have/has+been+done并復(fù)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的應(yīng)用：1.不知道或沒(méi)有必要說(shuō)明的動(dòng)作的執(zhí)行者是誰(shuí)。2.強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，而不是發(fā)出者。Step1和Step2的設(shè)計(jì)意圖：由復(fù)習(xí)舊知識(shí)引出新課，循序漸進(jìn)，銜接自然；在老師的指引下，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，歸納問(wèn)題的能力，也加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的印象。Step3Practice（操練）〔5分鐘〕Presentation展示圖片——從開(kāi)學(xué)至現(xiàn)在教室環(huán)境變化的圖片.Haveatry學(xué)生觀察圖片，在老師的引導(dǎo)下，用提供的單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)描述圖片如：〔1〕have/hasbeendone[thewalldecorateEnglishcards）ThewallhasbeendecoratedwiththeEnglishcards.〔2〕have/hasbeendone[theblackboardnewspaperdesignbyJiaman〕TheblackboardhasbeendesignedbyJiaman.在老師的引導(dǎo)下，全班同學(xué)練習(xí)第一、二副圖，剩下的圖片采用小組競(jìng)賽的形式讓同學(xué)進(jìn)行描述。精品文檔ThewallhasbeendecoratedwiththeEnglishcards.TheblackboardhasbeendesignedbyJiamanAbookcasewithsomanybookshasbeenplacedinourclassroom.SomebookshavebeenborrowedbytheclassmatesThetablehasbeencleanedbythestudents全班齊讀這些描述圖片的句子，加深語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的印象。設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言的根本技能相結(jié)合，讓學(xué)生在不斷的操練中就把語(yǔ)法結(jié)構(gòu)掌握，化為已有，防止了填鴨式的教學(xué)。小組競(jìng)賽的形式能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和參加課堂活動(dòng)的積極性。Step4Analysis(分析)〔8〕在學(xué)生熟悉了這個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)之后，趁熱打鐵，讓學(xué)生分析句子成分和主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的相互轉(zhuǎn)化等。Workershavebuiltthehousesincetwoyearsago.動(dòng)作的執(zhí)行者〉謂語(yǔ)動(dòng)" 動(dòng)作的承受者Thehousehasbknbuilt byworkerssincetwoyearsago.然后用圖片讓學(xué)生將句子轉(zhuǎn)化為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。具體做法是在屏幕上展示學(xué)生班主任發(fā)給家長(zhǎng)信息的圖片。接著完成課本P21(2)用現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)改寫句子，以競(jìng)賽的形式答復(fù)。最后把答案呈現(xiàn)在屏幕上。Anewpersonalcomputerhasbeenboughtbymyfriend.Mycomputerhasbeenrepairedbytheshopveryquickly.Mycomputerhasbeenattackedbyanunknownvirus.精品文檔Theproblemhasnotbeensolvedyet.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖表式的分析，讓學(xué)生對(duì)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)化一目了然，并配套練習(xí)題，穩(wěn)固了這個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。Step4Challengeyourself!（挑戰(zhàn)自我！）〔5分鐘〕在此根底上，我問(wèn)他們是否愿意嘗試更具挑戰(zhàn)性的題目，學(xué)生們躍躍欲試。我就給出題目：假設(shè)你是我們學(xué)校的小記者，為我們學(xué)校的周刊寫一篇文章，報(bào)到我們學(xué)校近期舉行的校園藝術(shù)文化節(jié)。首先我們先來(lái)欣賞一些圖片：接下來(lái)就呈現(xiàn)“開(kāi)幕式〃，“校園十大歌手比賽〃，“朗誦比賽〃一系列圖片，并提供相關(guān)的信息，讓學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)進(jìn)行描述。設(shè)計(jì)意圖：英語(yǔ)是我們的第二語(yǔ)言，必修課程之一。但是對(duì)于學(xué)生，特別是我們農(nóng)村的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)缺乏語(yǔ)言環(huán)境，通常都是“紙上談兵〃，所以很多學(xué)生都會(huì)覺(jué)得學(xué)無(wú)以所用，這也就降低了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。但是當(dāng)這些圖片展現(xiàn)出來(lái)后，同學(xué)們就熱情高漲。所以對(duì)這些學(xué)生再熟悉不過(guò)的活動(dòng)進(jìn)行描述激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活潑了課堂氣氛，同時(shí)我們學(xué)習(xí)的語(yǔ)法工程也得到了穩(wěn)固，這也為接下來(lái)的寫作做鋪墊。Step5寫作任務(wù)（12分鐘）WriteashortpassageabouttheCampusArtFestivalincludingthefollowing：.首屆校園藝術(shù)節(jié)在12月12日舉行開(kāi)幕式。李校長(zhǎng)為開(kāi)幕式致辭。在當(dāng)天下午舉行了校園歌手比賽，同學(xué)們踴躍參力口，我班許保強(qiáng)同學(xué)參加了比賽，參賽歌曲為【笨小孩】。高一〔12〕班林俊宏同學(xué)獲得冠軍，演唱歌曲為【遙遠(yuǎn)的她】。.朗誦比賽于12月6日在CD棟階梯教室舉行，孩子們表精品文檔演精彩，初一〔1〕班的同學(xué)們獲得第一名。.接下來(lái)會(huì)有更多精彩的節(jié)目，請(qǐng)同學(xué)們踴躍參加，展現(xiàn)自我！開(kāi)幕式：OpeningCeremony校園歌手比賽：CampusSingerCompetition朗誦比賽：RecitalContest?笨小孩》：?Stupidkid??遙遠(yuǎn)的她?：?She'sFarAway?階梯教室：lecturehall寫作要求：只能用五個(gè)句子表達(dá)所有內(nèi)容。學(xué)生以小組為單位完成這篇作文的撰寫，老師個(gè)別輔導(dǎo)