冰心《臘八粥》閱讀練習(xí)及答案

團(tuán)臘八粥冰心①?gòu)奈夷苡浭碌娜兆悠?，我就記得每年農(nóng)歷臘月初八，母親都會(huì)給我們煮臘八粥。②這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生和葡萄干等，小的有各種豆子和芝麻之類(lèi)，吃起來(lái)十分杳甜可口。母親每年都是煮上一大鍋，不但合室大小都吃到了，有多的還會(huì)分送給鄰居和親友。③母親說(shuō)：這臘八粥本來(lái)是佛教寺院煮來(lái)供佛的——十八種干果象征著十八羅漢，后來(lái)這風(fēng)俗便在民間通行。因?yàn)榻璐藱C(jī)會(huì)，清理櫥柜，把這些剩余雜果煮給孩子們吃，也是種節(jié)約的好辦法。最后，她嘆一口氣說(shuō)：“我的母親是臘八這一天去世的！那時(shí)我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，我還看見(jiàn)灶上擺著一小輛她昨天煮好的臘八粥。現(xiàn)在我每年還煮這臘八粥，不是為了供佛，而是為了紀(jì)念我的母親?！雹芪业哪赣H是1930年1月1日逝世的，那天正巧也是農(nóng)歷臘八！那時(shí)我已有了自己的家，為了紀(jì)念我的母親，我也在每年的這一天煮臘八粥，雖然我湊不齊十八種干果，但是孩子們也還是愛(ài)吃的?？箲?zhàn)后南北遷徙，有時(shí)還在國(guó)外，尤其是最近的十年里，我們幾乎連個(gè)“家”都沒(méi)有，也就把“臘八”這個(gè)日子淡忘了。⑤今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見(jiàn)我的幾個(gè)第三代的孩子，圍在桌子旁邊洗紅棗、剝花生，看見(jiàn)我來(lái)了，都抬起頭來(lái)說(shuō)：“姥姥，以后我們每年還煮臘八粥吃吧！媽媽說(shuō)這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的?！蔽倚α?，心想這些孩子們真饞。我說(shuō)：“那是你們媽媽小時(shí)候的事情了。在抗戰(zhàn)的時(shí)候，難得吃到一點(diǎn)甜食，吃臘八粥就成了大典?，F(xiàn)在為什么還找這個(gè)麻煩？”⑥他們彼此對(duì)看了一下，低下頭去，一個(gè)孩子輕輕地說(shuō):“媽媽和姨媽說(shuō)，您母親為了紀(jì)念她的母親，就每年煮臘八粥；您為了紀(jì)念您的母親，也每年煮臘八粥。現(xiàn)在我們?yōu)榱思o(jì)念我們敬愛(ài)的周總理、周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們湊來(lái)的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)線的中國(guó)少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起……”他從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在1976年1月8日的下面，印著“農(nóng)歷乙卯年十二月八日"字樣。他把這張小紙送到我眼前說(shuō)：“您看，這是媽媽保留下來(lái)的。周爺爺?shù)募杀?，就是臘八！”⑦我沒(méi)有說(shuō)什么，只法然地低下頭去，和他們一同剝起花生來(lái)。1979年2月3日凌晨（有刪改）.本文記述了三次煮臘八粥的情形,請(qǐng)分別用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)臘八粥有哪些用途。.從前三段中可以看出，“我”的母親是一個(gè)_、_、_的女子。.請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用的角度賞析文章畫(huà)線句的表達(dá)效果。.結(jié)尾一句話蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？【答案】①“我”的母親為了紀(jì)念她的母親,每年都會(huì)煮臘八粥;②“我”為了紀(jì)念“我”的母親，也每年給孩子們煮臘八粥;③“我”的幾個(gè)第三代的孩子為了紀(jì)念周總理，央求“我”煮臘八粥。①供佛;②將剩余雜果煮給孩子吃，也是種節(jié)約的好辦法;③紀(jì)念親人或尊敬的人;④象征全國(guó)少年和人民緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起。勤勞友善孝順這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě),刻畫(huà)出孩子們解釋想吃臘八粥的原因時(shí)欲言又止的情形,又用副詞“輕輕地”表現(xiàn)了孩子們說(shuō)話時(shí)的嚴(yán)肅與鄭重。突出了他們對(duì)周總理的尊敬和對(duì)全國(guó)少年緊密團(tuán)結(jié)在一起的美好祝愿，以及懂事、孝順長(zhǎng)輩的良好品行工①對(duì)周總理的崇敬和懷念;②對(duì)母親的思念;③為孩子們的懂事感到欣慰?！窘馕觥?試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法進(jìn)行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。文章以“臘八粥”為線索，具體寫(xiě)了三件事：“我”的母親用煮臘八粥紀(jì)念她的母親；“我用煮臘八粥紀(jì)念我的母親和“我”的第三代孩子要用煮臘八粥紀(jì)念周總理。據(jù)此概括作答。.試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)文章中的“這臘八粥本來(lái)是佛教寺院煮來(lái)供佛的'“'把這些剩余雜果煮給孩子們吃，也是種節(jié)約的好辦法”“現(xiàn)在我每年還煮這臘八鏘，不是為了供佛，而是為了紀(jì)念我的母親現(xiàn)在我們?yōu)榱思o(jì)念我們敬愛(ài)的周總理、周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！”等語(yǔ)句來(lái)概括作答。.試題分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫(huà)人物的各種描寫(xiě)手法來(lái)分析；從敘寫(xiě)的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。認(rèn)真閱讀文章段，從“我就記得每年農(nóng)歷臘月初八,母親都會(huì)給我們煮臘八粥'"'不但合家大小都吃到了，有多的還會(huì)分送給鄰居和親友””現(xiàn)在我每年還煮這臘八粥，不是為了供佛，而是為了紀(jì)念我的母親”可以看出，母親是一個(gè)勤勞、友善和孝順的人。據(jù)此填寫(xiě)作答。.試題分析：考查對(duì)描寫(xiě)手法及其作用的分析。人物描寫(xiě)方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。其作用是形象生動(dòng)地刻畫(huà)出人物……的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)，表達(dá)作者的……感情。語(yǔ)句“他們彼此對(duì)看了一下，低下頭去，一個(gè)孩子輕輕地說(shuō)”用“看”“低”“說(shuō)”等動(dòng)詞，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，具體準(zhǔn)確地寫(xiě)出孩子們解釋想吃臘八粥的原因時(shí)欲言又止的情形。據(jù)此理解作答。.試題分析：考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的含義不要僅浮于語(yǔ)句的表面意義，要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題。作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)段的具體內(nèi)容從表層含義和深層含義兩個(gè)角度進(jìn)行分析即可。這篇文章以“臘八粥”為線索，將"我''的母親紀(jì)念她的母親，“我”紀(jì)念“我”的母親，第三代孩子紀(jì)念總理三件事巧妙的聯(lián)系在一起，使“臘八粥”不再只是一個(gè)傳統(tǒng)的美食，更具有后輩人對(duì)先輩思念的象征物,亦是孩子們對(duì)敬愛(ài)的周總理的尊敬、愛(ài)戴、思念的表現(xiàn)?！拔摇痹诼?tīng)了孩子們的想法后的“法然地低下頭去，和他們一同剝起花生來(lái)”，這一行為蘊(yùn)含了