幼兒園說課稿冬天能看到哪些樹葉

幼兒園講課稿冬季能看到哪些樹葉;;一、說教材：1、剖析教材內(nèi)容：《大綱》中指出：為了更加切近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的構(gòu)造性問題，有助于經(jīng)驗(yàn)開辟幼兒的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與視線。送走秋季到來冬季，樹葉變黃，一片片樹葉從樹上裂開，我們學(xué)校門前有很多補(bǔ)習(xí)學(xué)校景色樹：法國的梧桐樹、各樣槐樹等，嫩芽像一只只蝴蝶只似的飄落下來，戶外活動時經(jīng)?？吹接變簜冿h舞的樹葉，并把揀到的葉子握在手中左看右看舍不得拋棄，有的幼兒把它當(dāng)扇子、有的當(dāng)雨傘，一名成人跑過來問我：“老師，樹上的葉子掉光了，冬季就看不出來樹葉了”，“不對，不對，秋季的時候還可以看到葉子，有的樹上的葉子是不會落的”，另一名幼兒說“那是什么樹上的葉子呢?”“我也不夠不知道那是什么樹上的小葉?”,聯(lián)合成人的講話內(nèi)容及對問題的興趣興趣,我展開了《冬季能看到哪些枝條》的講話活動，經(jīng)過進(jìn)行議論研究知足幼兒適應(yīng)的好奇心，激發(fā)他們踴躍探究的興趣。2、活動的要點(diǎn)、難點(diǎn)依據(jù)教課的要乞降幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，我以為本次活動的要點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識冬季能看到哪些枝條?難點(diǎn)：認(rèn)識幾種樹葉的名稱及不落葉的主因。利用幼兒對講話活動的興趣讓幼兒自己去自然中察看、發(fā)現(xiàn)樹葉的變化，經(jīng)過課件圖片的展現(xiàn)出幼兒更多認(rèn)識冬季樹葉的變化，進(jìn)而使活動的重難點(diǎn)有效打破。3、活動的目的：依據(jù)幼兒探究的天分和教課的內(nèi)容，聯(lián)合幼兒的年紀(jì)我從頭擬訂了幼兒合適幼兒發(fā)展的三個目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識樹有：常綠樹和落葉樹。常有的常綠樹有幾種?在冬季能看到哪些枝條?二、準(zhǔn)備活動(實(shí)物教材)知識的準(zhǔn)備：請家長與幼兒一同收集相關(guān)常綠樹的資料。資料的準(zhǔn)備：讓幼兒室內(nèi)到戶外察看各樣樹的葉子。讓幼兒想一下冬季有哪些葉子不會落并進(jìn)行收集。多媒體課件《冬季能看到哪些枝條》經(jīng)過這些準(zhǔn)備工作能夠豐富幼兒僅剩的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在不停創(chuàng)新問題勇敢時能踴躍勇敢、主動使重難點(diǎn)更簡單打破。三、教課與學(xué)法：教法：在教課中運(yùn)用了察看記錄法、啟迪發(fā)問法、指引思慮法、課件演示法、收集統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)法等方法的運(yùn)用，戰(zhàn)勝了傳統(tǒng)的說教，讓幼兒經(jīng)過察看、對照、指引、思慮、議論及課件的演示，讓幼兒獲取悉識習(xí)得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。學(xué)法;讓幼兒經(jīng)過對照相互議論及課件演示的方法讓幼兒知道冬季能看到哪些葉子?總結(jié)幼兒轉(zhuǎn)述內(nèi)容。四、教課過程：1、經(jīng)過戶外活動或使幼兒對《冬季能看到哪些枝條》的講話活動產(chǎn)生好奇心。小朋友，冬季到了樹葉有什么變化?你們知道冬季到?jīng)Q不可以了哪些葉子不應(yīng)落嗎?(讓幼兒集體討論)在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒對見到冬季能看到哪些葉子有初步的認(rèn)識，進(jìn)而進(jìn)前進(jìn)一步探究活動。2、讓幼兒觀看課件:冬季的常綠樹小朋友,嗯你們扁枝看到冬季有哪些常綠樹?冬季到了,哪些樹下的葉子不會落呢?經(jīng)過課件的演示,使幼兒對已有的經(jīng)驗(yàn)獲取認(rèn)識和一定,同時使幼兒對冬季能看到哪些枝條有進(jìn)一步認(rèn)識。3、經(jīng)過議論發(fā)問總結(jié)冬季看到的樹葉。請小朋友說一下你們知道冬季有哪些樹葉不會秋季落?(鼓舞幼兒大但發(fā)布自己重生兒的建議)。集體議論冬季看到樹葉有哪些?總結(jié)講話內(nèi)容：常有的有冬青、松樹、柏樹等。認(rèn)真察看認(rèn)真察看秋季的樹葉有什么特色?(集體議論)總結(jié)：冬青樹葉較后，有蠟質(zhì)，松柏樹葉小，針狀較厚，兩種種類的樹葉枝葉冬季都不會落。