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經(jīng)典word整理文檔,僅參考,雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理,如有侵權(quán),請聯(lián)系刪除,謝謝!本班現(xiàn)有學生56人,這些孩子是我從三年級一直帶上來的,通過前面四年的學習,他們已經(jīng)具備了一定的獨立識字的能力,獨立閱讀的能力和口語交際?們能讀懂故事內(nèi)容,并從中獲得教益。4、憑借課文中具體的語言材料,使學生在理解成語含義的過程中受到啟發(fā)教育。一、談話導入,揭示課題件出示)語,積累成語,今天我們就再學幾個成語。板書課題:8、成語故事。3、引入《自相矛盾》。二、精讀《自相矛盾》1、課件出示《自相矛盾》課文內(nèi)容。要求:自讀課文,自學生字詞。(1)學習生字:戳(2)出示圖片。矛與盾是什么樣子的?(板書:矛盾)誰來介紹下?盾:盾牌,古代兵器,是一種防護身體,擋住敵人刀劍的牌。矛:長柄尖刀。古代一種用來進攻刺殺的武器。兩種兵器是相互抵觸,相互對立的,因此,便有了自相矛盾。(板書)2、課文中還有哪些難以理解的詞語?相機出示課件。3、你想知道這個故事講了些什么嗎?那誰愿意來讀讀課文。能不能告訴大家,這個故事講了些什么?4、賣矛與盾的人事怎樣說的?(課件出示:“我的盾堅固的很,隨你什么矛都氣說的?(夸口板書)5、竟有如此銳利的矛,如此堅固的盾!如果你是圍觀的人,你會怎樣想?怎樣說?6、文中的圍觀者又是怎么說的?(課件出示:“用你的矛來戳你的盾,會怎么樣呢?”)7、拓展:同學們想一想:如果真用楚國人的矛去戳他的盾會發(fā)生什么?8、在大家的追問中,那個楚國人只能張口結(jié)舌,說不出話來了。他為什么張口結(jié)舌說不出話來了?(課件出示)(因為他說的話相互抵觸,前后不一致。)9、下面請同學們在小組內(nèi)分角色把課文讀一讀,在讀的時候要注意說話者的語氣。(指名讀)10、通過學習課文,看了同學們的表演,你明白了什么道理?(說話、做事不能相互抵觸,要實事求是,言行一致,前后一致)1、我們知道有些成語故事是出自古代的寓言和歷史書籍。今天,我們學習的這則成語就出自古代思想家韓非子寫的一本書里。楚人有鬻盾與矛者,譽之曰:“吾盾之堅,物莫能陷也?!庇肿u其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也?!被蛟唬骸?/p>
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