用78的乘法口訣求商 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程用7、8的乘法口訣求商課程標(biāo)準(zhǔn)九年義務(wù)教育人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本課是義務(wù)教育小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《用7、8的乘法口訣求商》，教材第37、38頁(yè)例1.教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生明確用7、8的乘法口訣求商的算理，初步會(huì)用7、8的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。2、使學(xué)生能比較熟練地運(yùn)用乘法口訣求商的過(guò)程，并會(huì)用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生在生活中找出用除法解決問(wèn)題的例子。學(xué)情分析講解引導(dǎo)，分析歸納，自主探究，加強(qiáng)聯(lián)系鞏固。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握用7、8的乘法口訣求商的方法；難點(diǎn)：理解用乘法口訣求商的算理。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件、卡片。課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)一、創(chuàng)設(shè)情境、引入課堂1教師：每次“六一兒童節(jié)”，為了慶祝同學(xué)們的節(jié)日，老師和同學(xué)們都會(huì)把教師裝扮得充滿節(jié)日的氣氛，二（1）班為了慶祝兒童節(jié)，小朋友們準(zhǔn)備布置教室，他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下做了很多小旗子，可是他們遇到了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，你能幫他們解決嗎？2探究新知出示教材第38頁(yè)例1主題圖。教師：二（1）班的小朋友做了很多面鮮紅的小旗子，并且按照?qǐng)D中所示方式進(jìn)行排列，同學(xué)們可以從圖中得出哪些信息？學(xué)生：圖中有8行小旗子，每行有7面。教師：同學(xué)們知道二（1）班的小朋友做了多少面小旗子嗎？同學(xué)們有哪些方法呢？3組織學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行匯報(bào)方法一：可以一面旗子一面旗子地?cái)?shù)，數(shù)出旗子共有56面。方法二：有8行小旗子，每行7面，就可以利用乘法進(jìn)行計(jì)算。教師：同學(xué)們說(shuō)一面一面地?cái)?shù)，這是解決這個(gè)問(wèn)題的方法，但是這個(gè)方法要花比較多的時(shí)間，而且在數(shù)旗子的過(guò)程中還有可能會(huì)發(fā)生誤差，所以用乘法的方法更加快捷和準(zhǔn)確。接下來(lái)同學(xué)們跟老師一起來(lái)進(jìn)行講解，同學(xué)知道怎么計(jì)算了嗎？學(xué)生：8行旗子，每行7面，那旗子的數(shù)量就可以列式為7×8.教師：同學(xué)們運(yùn)用乘法口訣，可以快速得出答案嗎？學(xué)生：七八五十六，共有56面小旗子。（板書(shū)7×8=56）

教師：那同學(xué)們知道下面這兩個(gè)算式的結(jié)果是多少嗎？（板書(shū)：56÷8=56÷7=）學(xué)生：除法算式可以用乘法口訣來(lái)計(jì)算。56÷8，想（）八五十六，用剛剛的乘法口訣，答案就是7，七八五十六。教師：那56÷7這個(gè)式子呢？學(xué)生：用同一句乘法口訣可以解決3個(gè)算式，，一個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。教師小結(jié)并板書(shū)，根據(jù)乘除法互逆運(yùn)算，可以求出除法的商。4鞏固練習(xí)完成教材第38頁(yè)的“做一做”練習(xí)組織學(xué)生算一算，并在小組中互相交流。完成教材第38頁(yè)的“做一做”練習(xí)①讓學(xué)生人人參與，將得數(shù)直接寫(xiě)在課本上②在同一時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)對(duì)得最多，并讓學(xué)生說(shuō)出利用的那句乘法口訣。5五、課后小結(jié)…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)用7、8的乘法口訣求商解決問(wèn)題知道運(yùn)用乘法口訣求商技術(shù)資源PPT常規(guī)資源電腦、黑板、粉筆、活動(dòng)概述課前復(fù)習(xí)舊知（出示卡片）1、口算練習(xí)：36÷6=16÷4=20÷5=18÷3=24÷4=2、將下列口訣補(bǔ)充完整：二七（）六九（）（）八五十六六八（）（）八三十二九九（）3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用7、8的乘法口訣求商。教與學(xué)的策略開(kāi)火車的形式回答反饋評(píng)價(jià)口訣比較熟練，正確率較高。教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)運(yùn)用7、8的口訣求商解決問(wèn)題口訣求商的方法：算除法、想乘法、口訣缺幾，商是幾。技術(shù)資源課件PPT常規(guī)資源人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)P37、P38頁(yè)活動(dòng)概述引導(dǎo)學(xué)生看圖提取信息。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察彩旗：從部分到整體觀察，解決問(wèn)題。教與學(xué)的策略小組合作觀察圖片來(lái)理解分析7、8乘法口訣表進(jìn)而求商。學(xué)生自己做練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，老師及時(shí)解決。反饋評(píng)價(jià)本節(jié)課通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較感興趣，所以課堂效果良好，氛圍活躍，大部分學(xué)生能掌握用7、8的乘法口訣求商這一知識(shí)，但是也有個(gè)別學(xué)生對(duì)口訣掌握不夠熟練，造成求商錯(cuò)誤，需要進(jìn)行指導(dǎo)?！u(píng)價(jià)量規(guī)通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究，教師引導(dǎo)歸納