七年級上冊語文(論語)十則的教案設(shè)計(jì)范文3篇新版

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七年級《論語》十則教案設(shè)計(jì)范文一

第一課時(shí)

【目標(biāo)明示】

1、背誦、摘錄文中格言，積累名言警句。

2、掌握文中“慍、罔、殆、弘、凋、怒、于”等文言實(shí)詞、虛詞的用法。

【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】

一、整體感知

1、了解孔子及其《論語》：

孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣”。他對我國古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學(xué)說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。

《論語》是“語言的論纂”，也就是語錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語錄體、對話體、敘事體。內(nèi)容上以教育為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、宗教等方面。從中可以看出許多當(dāng)時(shí)社會的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。

2、教師指導(dǎo)文言文翻譯技巧：一留二換三弄四補(bǔ)五調(diào)六揣七注意。

留(保留人名、地名等專有名詞)

換(單音字換成雙音字)

弄(弄清虛詞的用法)

補(bǔ)(補(bǔ)充出省略部分)

調(diào)(調(diào)整句子的語序)

揣(揣摩句子的語氣)

注意(注意古今義的不同、注意一詞多義的現(xiàn)象)

3、朗讀課文并畫出不理解的詞句，借助注釋和工具書解決。

(1)正音

(2)句中停頓是句意層次的表現(xiàn)，誦讀中要正確停頓。如“溫故”章用陳述語氣讀出“溫故/而知新，可/以為師矣”。

3、學(xué)生分則朗讀，結(jié)合課文注釋疏通文義。

4、小組內(nèi)交流每則文意，領(lǐng)會蘊(yùn)含。

如有疑難，小組長可向全班同學(xué)征求意見，確定答案。

教師抽查學(xué)生翻譯難句：

(1)有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?

(2)溫故而知新，可以為師矣。

(3)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

(4)擇其善者而從之，其不善者而改之。

(5)其恕乎!己所不欲，勿施于人。

【目標(biāo)檢測】

一、積累運(yùn)用

1、給下列加點(diǎn)字注音。

人不知而不慍()學(xué)而不思則罔()思而不學(xué)則殆()不亦說()乎三省()吾身傳()不習(xí)乎誨女()知之乎不知()為不知是知()也弘()毅凋()矣()

2、理解填空

(1)《論語》中認(rèn)為能保持君子風(fēng)格的一句__________，___________。

(2)談“學(xué)”與“思”辨證關(guān)系的句子__________，____________。

(3)唐太宗有一句名言，“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話，__________，____________。

(4)在全國中學(xué)生夏令營開營儀式上，主持人說“孔子說過，?！睂h(yuǎn)道而來的朋友，我們感到由衷的高興歡迎大家來這里!”

(5)孔子認(rèn)為認(rèn)識事物的正確態(tài)度是________________，_____________。

(6)曾子以為治學(xué)的人應(yīng)該重視品德修養(yǎng)的句子________，_______，______。

(7)《論語》中說向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子______，____。

(8)論述要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是_________，________。

(9)曾子鼓勵門人要一生為實(shí)現(xiàn)“仁”的理想而奮斗的句子是_________，_________。_______，________?__________，___________?

(10)孔子認(rèn)為可以終身奉行的一個字是，并闡述為________，_______。

二、理解感悟

理解全文思想內(nèi)容并談?wù)勛约旱母形颉?/p>

課文講①學(xué)習(xí)方法：要常復(fù)習(xí)實(shí)習(xí)、學(xué)思相結(jié)合。

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?

溫故而知新，可以為師矣。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

講②學(xué)習(xí)態(tài)度：應(yīng)該誠實(shí)、謙虛、取長補(bǔ)短。

知之為知之，不知為不知，是知也。

見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

三人行，必有我?guī)熝伞衿渖贫鴱闹?，其不善者而改之?/p>

講③修身做人：要厚道仁義、堅(jiān)貞守節(jié)。

人不知而不慍，不亦君子乎?

任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任，死而后已。

歲寒，然后知松柏之后凋也。

己所不欲，勿施于人。

由學(xué)生自由發(fā)言。

七年級《論語》十則教案設(shè)計(jì)范文二

一、教學(xué)目標(biāo)

1、熟讀、背誦。進(jìn)行古文言的積累。

2、理解內(nèi)容。包括句義，關(guān)鍵詞和對內(nèi)容的概括。

3、能夠聯(lián)系生活實(shí)際感悟格言、明白其中的道理。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、文意理解及格言背誦

三、教學(xué)設(shè)想

《論語》的語言比較難懂，政論性比較強(qiáng)，學(xué)生在理解上有一定的難度，另外，根據(jù)要求，對格言的背誦是教學(xué)重點(diǎn)之一。所以，首先朗讀放在第一位，要采用一切方式提高學(xué)生朗讀的興趣。在理解的基礎(chǔ)上背誦。然后借助課下注解和老師的提示，理解文意。

老師重在點(diǎn)撥，由學(xué)生談自己對之的理解。

四、課時(shí)安排

二課時(shí)

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，關(guān)于學(xué)習(xí)方法、道德修養(yǎng)、為人等一些有益于我們健康成長的知識，在幾千年前的春秋時(shí)代，我們的祖先就有很精辟的見解，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《〈論語〉十則》。看看其中告訴了我們一些什么道理。

二、揭示課題。

1、課前小資料：孔子及《論語》——見課下注解，老師作一些必要的補(bǔ)充。

三、學(xué)習(xí)及探討(1——5則)

2、聽學(xué)生朗讀，點(diǎn)學(xué)生糾正其錯誤。

3、老師采用關(guān)鍵詞填空法朗讀，讓學(xué)生加深印象，特別在停頓上做強(qiáng)調(diào)。

4、師生共同探討每一則格言的意思——可以分組討論，然后全班發(fā)表看法。

試著在理解的基礎(chǔ)上背誦。對一些字詞進(jìn)行落實(shí)。讀一讀，講一講，背一背。

5、課件顯示：

1)體會一下，你有“說”、“樂”、這種感受嗎?你能不能做到“不慍”?2)為人辦事忠誠、對朋友真誠、對老師傳授的知識溫習(xí)——這三個標(biāo)準(zhǔn)適合你嗎?3)溫故能知新嗎?有無體會?熟能生巧有無體會?4)學(xué)與思的關(guān)系：誰主誰次或有其他關(guān)系?打個比方?5)這則格言告訴了我們什么?

四、背誦鞏固

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、背誦(1——5)

2、理解

3、分別談?wù)勥@五則格言說了什么?用自己的話說

4、談?wù)勀銓@幾則格言的認(rèn)識。每則只用兩句話。

二、學(xué)習(xí)及探討(6——10則

1、朗讀指導(dǎo)。讀一讀，說一說，背一背

2、分組討論，疏通文意，提出疑問。

3、第六則的核心是：長處——學(xué)，短處——省

4、第七則的重點(diǎn)是：向一切人學(xué)習(xí)，學(xué)長處，鑒短處

5、看書說一說：“士”是什么人?“仁”指什么?

“任重道遠(yuǎn)”是什么意思?它體現(xiàn)了孔子的什么思想?

6、第九則中，松柏在什么時(shí)候和其他樹一樣，什么時(shí)候和其他樹不一樣?這體現(xiàn)了他的什么品質(zhì)?

7、第十則，

動手：查詞典：“己所不欲，勿施于人”是什么意思

動口：說一說“恕”是什么意思

動腦：“己所不欲，勿施于人”這個觀點(diǎn)對不對?

三、討論歸納：

1、大家議一議：

把十則歸一下類：

學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)態(tài)度品德修養(yǎng)(要注意，有的兩者都有)

2、說一說你認(rèn)為最重要的警句和成語，在書上打記號

3、同桌互相檢查背誦情況。

四、關(guān)于課后練習(xí)

第一大題

1、“說”通“悅”，高興，通假字。

譯：學(xué)習(xí)了知識，然后按一定的時(shí)間去溫習(xí)它，不也高興嗎?

2、“多次反省”，注意：三是概數(shù)，指多譯：我每天多次的反省自己，

3、舊的東西(知識)譯：在溫習(xí)舊的知識后，能有新的體會、新的發(fā)現(xiàn)

4、迷惑;有害。

譯：只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得;只是空想?yún)s不讀書，就會(陷入邪說的)危險(xiǎn)。

5、剛強(qiáng)、堅(jiān)毅。

譯：士人不可以不胸懷寬廣、意志堅(jiān)定

6、欲：想做的;施：施加

自己所討厭的，不要施加在別人的身上。

七年級《論語》十則教案設(shè)計(jì)范文三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.積累、理解成語。

2.能準(zhǔn)確流暢地朗讀并熟練背誦課文。

3.培養(yǎng)文言注釋能力。

4.聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會課文內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：1.朗讀、背誦全文。2.評點(diǎn)《論語》十則內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：深層理解《論語》十則內(nèi)蘊(yùn)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)。

學(xué)習(xí)方法：1、誦讀法2、評點(diǎn)質(zhì)疑法

第一課時(shí)

【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】了解孔子及《論語》。認(rèn)讀《論語》十則，整體感知，析讀十則內(nèi)容。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

1、搜集關(guān)于孔子其人及《論語》的資料

2、細(xì)讀《論語》十則，熟讀成誦

課堂導(dǎo)學(xué)：1、提問關(guān)于孔子的資料收集。(小組匯報(bào)，搜集成果)

孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。我國著名的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，公認(rèn)的世界文化名人。

政治上：主張仁義教育上：主張有教無類、因材施教

2、提問關(guān)于《論語》的資料收集。(小組匯報(bào)，搜集成果)

《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一，也是研究孔子思想的主要資料。從漢朝初年到五四運(yùn)動以前的兩千年間，《論語》一直是學(xué)生的一本必讀書，影響很大，書中有不少語句都作為成語保留在現(xiàn)代漢語之中。

3、朗讀課文：

范讀：學(xué)生要體會語氣、語調(diào)、停頓等。同學(xué)們正音正字。

全班齊讀：感知課文內(nèi)容，反復(fù)誦讀

4、總結(jié)三個通假字：

ABC

5、小組討論，合作探究

(1)領(lǐng)會大意，試著用自己的話來表述。討論、弄清楚沒有注釋的詞語的意思。

(2)把十則《論語》按照求知態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、修身做人分類，注意一些句子是兼而有之的。

《論語》十則導(dǎo)學(xué)案

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解前五則課文內(nèi)容，體會其中蘊(yùn)含的思想。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：重點(diǎn)字詞釋義，弄清楚通假字。

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：詳細(xì)分析，具體探討，學(xué)習(xí)前五則內(nèi)容。

1、第一則：

第一句講的是學(xué)習(xí)的()第二句講的是學(xué)習(xí)的()第三句講的是()

【固定句式】“不亦……乎?”譯作“不也是……嗎?”

翻譯()

2、第二則：

吾：______日：______三：______?。篲_____為：______

謀：______忠：______交：______信：______傳：______習(xí)：______

翻譯本則()

3、第三則：

故：______知：______可：______以：______為：______

總結(jié)出這章當(dāng)中的一個成語()

翻譯本則()

討論正確的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的必要性，因?yàn)橹弧皽毓省倍华?dú)立思考，決然達(dá)不到“知新”的目的。一定要將知識融會貫通，能在溫習(xí)舊知識中有所發(fā)現(xiàn)，才“可以為師”。

4、第四則：罔：______殆：______

翻譯本則()

同學(xué)們，這一章的內(nèi)容帶給我們什么思考?對于我們學(xué)習(xí)有何現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義?

理解2000多年前的圣人之語經(jīng)久不衰之魅力(小組探究發(fā)言，同學(xué)們要有自己的思考)

5、第五則：誨：______知之：______為：______是：______

【固定句式】“……也……”譯作“……是……”

翻譯()

你是如何理解這句話的?

6、前五則哪幾則是關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法的()

哪幾則是關(guān)于思想品德修養(yǎng)的()

7、請同學(xué)們當(dāng)堂背誦前五則(10分鐘)

《論語》十則導(dǎo)學(xué)案

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：重點(diǎn)字詞釋義。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解后五則課文內(nèi)容，體會其中蘊(yùn)含的思想。

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：詳細(xì)分析，具體探討，學(xué)習(xí)后五則內(nèi)容。

1、第六則：賢：齊：內(nèi)：自?。?/p>

翻譯：()

2、第七則：三：行：焉：其：

善者：從：改之：

翻譯：()

找出這兩則當(dāng)中的成語()、()

思考：這一則我們應(yīng)如何理解?

3、第八則：

士：弘：毅：仁以為己任：已：

翻譯()

思考：這一則當(dāng)中體現(xiàn)出了孔子的一種思想，你知道是什么嗎?

4、第九則：歲寒：然：后凋：

翻譯：(

5、第十則：以：行：其：欲：加：于：

翻譯：()

這一則的成語是()

【理解第十則】討論孔子思想體系的核心——“仁”?！爸摇焙汀八　笔强鬃印叭省钡膶W(xué)說的兩個方面：“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，這是正面要求;“恕”的要求就是“己所不欲，勿施于人”，這是反面要求。其中都包含了相互體諒的意思。

6、后五則哪幾則是關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法的()

哪幾則是關(guān)于思想品德修養(yǎng)的()

哪幾則關(guān)于孔子思想體系的核心()

7、當(dāng)堂背誦這后五則。看看哪位同學(xué)背的最快。

《論語》十則導(dǎo)學(xué)案

第四課時(shí)

【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】總結(jié)歸納，查缺補(bǔ)漏，在課堂上就完成背誦、默寫。

1、課文當(dāng)中出現(xiàn)的讀音，進(jìn)行復(fù)習(xí)。(5分鐘)

人不知而不慍()學(xué)而不思則罔()思而不學(xué)則殆()不亦說()乎三省()吾身傳()不習(xí)乎

誨()汝()知之乎不知為()不知是知()也然后知松柏之后凋()也

2、文言字詞句小結(jié)(這是我們學(xué)習(xí)文言的關(guān)鍵一步)

(1)而：(1)表示順接;(2)表示轉(zhuǎn)接。

學(xué)而時(shí)習(xí)之()人不知而不慍()見不賢而內(nèi)自省也()

為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?()溫故而知新()

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆()任重而道遠(yuǎn)()

擇其善者而從之，其不善者而改之()死而后已()

有一言而可以終身行之者乎?()

(2)為：讀wèi時(shí)，多作介詞;讀wéi時(shí)，多作動詞。

為人謀而不忠乎?()可以為師矣()

知之為知之，不知為不知()仁以為己任()

(3)焉：見賢思齊焉()三人行，必有我?guī)熝?)

(4)之：①指示代詞，“這”;②第三人稱代詞，“它、它們”;③結(jié)構(gòu)助詞，“的”;④助詞，放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性;⑤助詞，在句中只起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，無實(shí)義。

(5)固定句式：

①不亦……乎?→不是……嗎?②……也?！恰?。

3、當(dāng)堂背誦這十則并當(dāng)堂默寫?！墩撜Z》作為千百年來的一部偉大的作品、作為四書五經(jīng)之一應(yīng)當(dāng)為我們所熟識，這十則又是經(jīng)典中的經(jīng)典，背默是最基本的前提，只有會背默才能進(jìn)一步理解其中的深意。

4、小組討論(小組合作探究，同學(xué)們要通過自己思考發(fā)現(xiàn)《論語》的經(jīng)典之處，發(fā)現(xiàn)《論語》的美)

(1)、你喜歡哪一則?為什么?(2)、你覺得哪一則對你啟發(fā)最大?(3)、你覺得怎樣才能真正學(xué)到知識?(4)、你還知道哪些指導(dǎo)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的名言?

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七年級《論語》十則教案設(shè)計(jì)范文一

第一課時(shí)

【目標(biāo)明示】

1、背誦、摘錄文中格言，積累名言警句。

2、掌握文中“慍、罔、殆、弘、凋、怒、于”等文言實(shí)詞、虛詞的用法。

【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】

一、整體感知

1、了解孔子及其《論語》：

孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣”。他對我國古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學(xué)說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。

《論語》是“語言的論纂”，也就是語錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語錄體、對話體、敘事體。內(nèi)容上以教育為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、宗教等方面。從中可以看出許多當(dāng)時(shí)社會的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。

2、教師指導(dǎo)文言文翻譯技巧：一留二換三弄四補(bǔ)五調(diào)六揣七注意。

留(保留人名、地名等專有名詞)

換(單音字換成雙音字)

弄(弄清虛詞的用法)

補(bǔ)(補(bǔ)充出省略部分)

調(diào)(調(diào)整句子的語序)

揣(揣摩句子的語氣)

注意(注意古今義的不同、注意一詞多義的現(xiàn)象)

3、朗讀課文并畫出不理解的詞句，借助注釋和工具書解決。

(1)正音

(2)句中停頓是句意層次的表現(xiàn)，誦讀中要正確停頓。如“溫故”章用陳述語氣讀出“溫故/而知新，可/以為師矣”。

3、學(xué)生分則朗讀，結(jié)合課文注釋疏通文義。

4、小組內(nèi)交流每則文意，領(lǐng)會蘊(yùn)含。

如有疑難，小組長可向全班同學(xué)征求意見，確定答案。

教師抽查學(xué)生翻譯難句：

(1)有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?

(2)溫故而知新，可以為師矣。

(3)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

(4)擇其善者而從之，其不善者而改之。

(5)其恕乎!己所不欲，勿施于人。

【目標(biāo)檢測】

一、積累運(yùn)用

1、給下列加點(diǎn)字注音。

人不知而不慍()學(xué)而不思則罔()思而不學(xué)則殆()不亦說()乎三省()吾身傳()不習(xí)乎誨女()知之乎不知()為不知是知()也弘()毅凋()矣()

2、理解填空

(1)《論語》中認(rèn)為能保持君子風(fēng)格的一句__________，___________。

(2)談“學(xué)”與“思”辨證關(guān)系的句子__________，____________。

(3)唐太宗有一句名言，“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話，__________，____________。

(4)在全國中學(xué)生夏令營開營儀式上，主持人說“孔子說過，。”對遠(yuǎn)道而來的朋友，我們感到由衷的高興歡迎大家來這里!”

(5)孔子認(rèn)為認(rèn)識事物的正確態(tài)度是________________，_____________。

(6)曾子以為治學(xué)的人應(yīng)該重視品德修養(yǎng)的句子________，_______，______。

(7)《論語》中說向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子______，____。

(8)論述要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是_________，________。

(9)曾子鼓勵門人要一生為實(shí)現(xiàn)“仁”的理想而奮斗的句子是_________，_________。_______，________?__________，___________?

(10)孔子認(rèn)為可以終身奉行的一個字是，并闡述為________，_______。

二、理解感悟

理解全文思想內(nèi)容并談?wù)勛约旱母形颉?/p>

課文講①學(xué)習(xí)方法：要常復(fù)習(xí)實(shí)習(xí)、學(xué)思相結(jié)合。

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?

溫故而知新，可以為師矣。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

講②學(xué)習(xí)態(tài)度：應(yīng)該誠實(shí)、謙虛、取長補(bǔ)短。

知之為知之，不知為不知，是知也。

見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

三人行，必有我?guī)熝?。擇其善而從之，其不善者而改之?/p>

講③修身做人：要厚道仁義、堅(jiān)貞守節(jié)。

人不知而不慍，不亦君子乎?

任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任，死而后已。

歲寒，然后知松柏之后凋也。

己所不欲，勿施于人。

由學(xué)生自由發(fā)言。

七年級《論語》十則教案設(shè)計(jì)范文二

一、教學(xué)目標(biāo)

1、熟讀、背誦。進(jìn)行古文言的積累。

2、理解內(nèi)容。包括句義，關(guān)鍵詞和對內(nèi)容的概括。

3、能夠聯(lián)系生活實(shí)際感悟格言、明白其中的道理。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、文意理解及格言背誦

三、教學(xué)設(shè)想

《論語》的語言比較難懂，政論性比較強(qiáng)，學(xué)生在理解上有一定的難度，另外，根據(jù)要求，對格言的背誦是教學(xué)重點(diǎn)之一。所以，首先朗讀放在第一位，要采用一切方式提高學(xué)生朗讀的興趣。在理解的基礎(chǔ)上背誦。然后借助課下注解和老師的提示，理解文意。

老師重在點(diǎn)撥，由學(xué)生談自己對之的理解。

四、課時(shí)安排

二課時(shí)

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，關(guān)于學(xué)習(xí)方法、道德修養(yǎng)、為人等一些有益于我們健康成長的知識，在幾千年前的春秋時(shí)代，我們的祖先就有很精辟的見解，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《〈論語〉十則》?？纯雌渲懈嬖V了我們一些什么道理。

二、揭示課題。

1、課前小資料：孔子及《論語》——見課下注解，老師作一些必要的補(bǔ)充。

三、學(xué)習(xí)及探討(1——5則)

2、聽學(xué)生朗讀，點(diǎn)學(xué)生糾正其錯誤。

3、老師采用關(guān)鍵詞填空法朗讀，讓學(xué)生加深印象，特別在停頓上做強(qiáng)調(diào)。

4、師生共同探討每一則格言的意思——可以分組討論，然后全班發(fā)表看法。

試著在理解的基礎(chǔ)上背誦。對一些字詞進(jìn)行落實(shí)。讀一讀，講一講，背一背。

5、課件顯示：

1)體會一下，你有“說”、“樂”、這種感受嗎?你能不能做到“不慍”?2)為人辦事忠誠、對朋友真誠、對老師傳授的知識溫習(xí)——這三個標(biāo)準(zhǔn)適合你嗎?3)溫故能知新嗎?有無體會?熟能生巧有無體會?4)學(xué)與思的關(guān)系：誰主誰次或有其他關(guān)系?打個比方?5)這則格言告訴了我們什么?

四、背誦鞏固

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、背誦(1——5)

2、理解

3、分別談?wù)勥@五則格言說了什么?用自己的話說

4、談?wù)勀銓@幾則格言的認(rèn)識。每則只用兩句話。

二、學(xué)習(xí)及探討(6——10則

1、朗讀指導(dǎo)。讀一讀，說一說，背一背

2、分組討論，疏通文意，提出疑問。

3、第六則的核心是：長處——學(xué)，短處——省

4、第七則的重點(diǎn)是：向一切人學(xué)習(xí)，學(xué)長處，鑒短處

5、看書說一說：“士”是什么人?“仁”指什么?

“任重道遠(yuǎn)”是什么意思?它體現(xiàn)了孔子的什么思想?

6、第九則中，松柏在什么時(shí)候和其他樹一樣，什么時(shí)候和其他樹不一樣?這體現(xiàn)了他的什么品質(zhì)?

7、第十則，

動手：查詞典：“己所不欲，勿施于人”是什么意思

動口：說一說“恕”是什么意思

動腦：“己所不欲，勿施于人”這個觀點(diǎn)對不對?

三、討論歸納：

1、大家議一議：

把十則歸一下類：

學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)態(tài)度品德修養(yǎng)(要注意，有的兩者都有)

2、說一說你認(rèn)為最重要的警句和成語，在書上打記號

3、同桌互相檢查背誦情況。

四、關(guān)于課后練習(xí)

第一大題

1、“說”通“悅”，高興，通假字。

譯：學(xué)習(xí)了知識，然后按一定的時(shí)間去溫習(xí)它，不也高興嗎?

2、“多次反省”，注意：三是概數(shù)，指多譯：我每天多次的反省自己，

3、舊的東西(知識)譯：在溫習(xí)舊的知識后，能有新的體會、新的發(fā)現(xiàn)

4、迷惑;有害。

譯：只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得;只是空想?yún)s不讀書，就會(陷入邪說的)危險(xiǎn)。

5、剛強(qiáng)、堅(jiān)毅。

譯：士人不可以不胸懷寬廣、意志堅(jiān)定

6、欲：想做的;施：施加

自己所討厭的，不要施加在別人的身上。

七年級《論語》十則教案設(shè)計(jì)范文三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.積累、理解成語。

2.能準(zhǔn)確流暢地朗讀并熟練背誦課文。

3.培養(yǎng)文言注釋能力。

4.聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會課文內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：1.朗讀、背誦全文。2.評點(diǎn)《論語》十則內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：深層理解《論語》十則內(nèi)蘊(yùn)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)。

學(xué)習(xí)方法：1、誦讀法2、評點(diǎn)質(zhì)疑法

第一課時(shí)

【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】了解孔子及《論語》。認(rèn)讀《論語》十則，整體感知，析讀十則內(nèi)容。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

1、搜集關(guān)于孔子其人及《論語》的資料

2、細(xì)讀《論語》十則，熟讀成誦

課堂導(dǎo)學(xué)：1、提問關(guān)于孔子的資料收集。(小組匯報(bào)，搜集成果)

孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。我國著名的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，公認(rèn)的世界文化名人。

政治上：主張仁義教育上：主張有教無類、因材施教

2、提問關(guān)于《論語》的資料收集。(小組匯報(bào)，搜集成果)

《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一，也是研究孔子思想的主要資料。從漢朝初年到五四運(yùn)動以前的兩千年間，《論語》一直是學(xué)生的一本必讀書，影響很大，書中有不少語句都作為成語保留在現(xiàn)代漢語之中。

3、朗讀課文：

范讀：學(xué)生要體會語氣、語調(diào)、停頓等。同學(xué)們正音正字。

全班齊讀：感知課文內(nèi)容，反復(fù)誦讀

4、總結(jié)三個通假字：

ABC

5、小組討論，合作探究

(1)領(lǐng)會大意，試著用自己的話來表述。討論、弄清楚沒有注釋的詞語的意思。

(2)把十則《論語》按照求知態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、修身做人分類，注意一些句子是兼而有之的。

《論語》十則導(dǎo)學(xué)案

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解前五則課文內(nèi)容，體會其中蘊(yùn)含的思想。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：重點(diǎn)字詞釋義，弄清楚通假字。

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：詳細(xì)分析，具體探討，學(xué)習(xí)前五則內(nèi)容。

1、第一則：

第一句講的是學(xué)習(xí)的()第二句講的是學(xué)習(xí)的()第三句講的是()

【固定句式】“不亦……乎?”譯作“不也是……嗎?”

翻譯()

2、第二則：

吾：______日：______三：______?。篲_____為：______

謀：______忠：______交：______信：______傳：______習(xí)：______

翻譯本則()

3、第三則：

故：______知：______可：______以：______為：______

總結(jié)出這章當(dāng)中的一個成語()

翻譯本則()

討論正確的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的必要性，因?yàn)橹弧皽毓省倍华?dú)立思考，決然達(dá)不到“知新”的目的。一定要將知識融會貫通，能在溫習(xí)舊知識中有所發(fā)現(xiàn)，才“可以為師”。

4、第四則：罔：______殆：______

翻譯本則()

同學(xué)們，這一章的內(nèi)容帶給我們什么思考?對于我們學(xué)習(xí)有何現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義?

理解2000多年前的圣人之語經(jīng)久不衰之魅力(小組探究發(fā)言，同學(xué)們要有自己的思考)

5、第五則：誨：______知之：______為：______是：______

【固定句式】“……也……”譯作“……是……”

翻譯()

你是如何理解這句話的?

6、前五則哪幾則是關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法的()

哪幾則是關(guān)于思想品德修養(yǎng)的()

7、請同學(xué)們當(dāng)堂背誦前五則(10分鐘)

《論語》十則導(dǎo)學(xué)案

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：重點(diǎn)字詞釋義。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解后五則課文內(nèi)容，體會其中蘊(yùn)含的思想。

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：詳細(xì)分析，具體探討，學(xué)習(xí)后五則內(nèi)容。

1、第六則：賢：齊：內(nèi)：自?。?/p>