心理學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(3篇)

第第PAGE1023頁(yè)心理學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)（3）心理學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)1其原因有以下幾點(diǎn)：首先，教師的工作壓力比較大。教師時(shí)刻面對(duì)幾十甚至上百名學(xué)生需要耗費(fèi)大量情感和精力，加上考試壓力大，工作負(fù)擔(dān)重。其次，社會(huì)對(duì)教師的期望過高且復(fù)雜多樣，教師的付出和回報(bào)不成正比，社會(huì)日趨功利性，師生關(guān)系日漸淡薄。由此可見，們必須重視我們教師的心理健康，那么怎樣才能保持心理健康呢？我認(rèn)為應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)：一、樹立正確的價(jià)值觀樂于奉獻(xiàn)，愛護(hù)學(xué)生的價(jià)值觀，用積極樂觀的`情緒調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)二、正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)教師的社會(huì)作用主要是承前啟后，但更在于啟后，要讓“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”。俗話說“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水”，水從哪里來，就是不斷學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，不與社會(huì)發(fā)展相脫離，有了淵博的知識(shí)，才不會(huì)與學(xué)生產(chǎn)生代溝，才不建立良好的師生關(guān)系，工作才不會(huì)太辛苦，無(wú)趣。四、培養(yǎng)積極的、樂觀、進(jìn)取的人生態(tài)度有時(shí)候我們應(yīng)該有“阿Q”精神，生活中難免事事順心如意，總有困難和挫折，煩惱、憂愁伴隨著。教師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的愛好、興趣，不斷加強(qiáng)意志鍛煉。五、建立良好和諧的人際關(guān)系處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。心理學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)2陽(yáng)光是萬(wàn)物生存之源，陽(yáng)光意味著熱情，陽(yáng)光意味著活力，陽(yáng)光果給你前面加上個(gè)“陽(yáng)光”來修飾，那也是我們每個(gè)老師的理想。首先要把自己的觀念轉(zhuǎn)變過來，要有陽(yáng)光心態(tài)。其次就是要享受生活、享受教育本身。的快樂。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如甘泉，那么清冽、甜美。我們只有獲得源源不斷的愉悅感，才能讓這種愉悅不斷推動(dòng)我們?cè)诮逃穆飞锨靶?。因?yàn)橄硎?，意味著快樂，意味著滿足，意味著成功，意味著幸福。心理學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)3不能僅僅只是“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，心理健康與心理不健康沒有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，21【附贈(zèng)精品范文2篇】1生樹立了正確的擇業(yè)觀、愛情觀、價(jià)值觀提供了條件理問題也不能正確的疏導(dǎo)，以至于出現(xiàn)心理疾病。這只是冰ft調(diào)，就已具備了心理健康的基本特征。也具有十分重要的意義：其次，心理健康是驅(qū)動(dòng)學(xué)生人格發(fā)展的基本動(dòng)力。一個(gè)人的心理大學(xué)生的心理教育心得體會(huì)2大學(xué)生健康問題是我們大學(xué)生目前所關(guān)注的重要話題之一,這面的問題。心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全力減退。豐富和激活人們的內(nèi)心世界，有利于心理保健。生在必要時(shí)求助于有豐富經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢醫(yī)生或長(zhǎng)期從事心理咨詢大學(xué)生的心理教育心得體會(huì)3今年x月份我參加了新田縣教育局和人社局組織的“心理健康一、通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的重要意義。心理健康教育是一種時(shí)代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個(gè)重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能二、心理健康的內(nèi)函。自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。三、正確區(qū)分學(xué)生不同的`心理狀態(tài)。一般來說，人的心理狀態(tài)可以分為三種：正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)一旦發(fā)生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件，如受到挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔(dān)憂、矛盾等狀態(tài)。一般來說，學(xué)生在生活過程中會(huì)不斷地經(jīng)歷各種不平衡狀態(tài)，這是不可避免的甚至是必要的。積極主動(dòng)而不是消極被動(dòng)的面對(duì)不平衡狀態(tài)才會(huì)帶來發(fā)展或者成長(zhǎng)發(fā)展中所出現(xiàn)的心理偏差,應(yīng)樹立正確的觀念,采取有效的方法予以解決;而針對(duì)極個(gè)別的出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，則要能夠及時(shí)甄別，并積極尋求專門機(jī)構(gòu)予以解決。四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。(一)結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。一個(gè)學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心理平和、積極、順暢等上面，營(yíng)造好孩子們良好的心理健康成長(zhǎng)環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對(duì)于孩子們成長(zhǎng)不利因素的出現(xiàn)。(二)全面滲透，多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育。為了更好地使學(xué)生有良好的情感生活。(三)教師本身也要注重自己的心理健康。教師心理不健康就不【附贈(zèng)范文二（31師的心理健康同關(guān)注學(xué)生的心理健康具有同等的重要性。通過讀了這本書后，使我更加明白了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。教師心理健康培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。二、教師要加強(qiáng)修養(yǎng)，堅(jiān)決抵制各種誘惑積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。三、教師要發(fā)掘潛能，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)四、教師要面向?qū)W生，爭(zhēng)做一名陽(yáng)光教師教師心理健康培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理和心理的`發(fā)展，特別是面對(duì)新時(shí)期學(xué)習(xí)及社會(huì)閱歷擴(kuò)展及思維方式的變化，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑和問題。心理健康教育作為學(xué)校健康教育工作的內(nèi)容之一正日益體現(xiàn)出它的一、教師觀念發(fā)生變化：發(fā)生了可喜的變化。有一句古老的箴言這樣說：“你要保守你心，勝過保守一切，因?yàn)橐簧男Ч?，是由心發(fā)出?！边@是一句很富哲理的話。當(dāng)我們心理健康時(shí)，做事就能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)校，師生心情舒暢，擁二、教師心理健康得到豐富：以