有關(guān)設(shè)計(jì)方案集合4篇

有關(guān)設(shè)計(jì)方案集合4篇有關(guān)設(shè)計(jì)方案集合4篇為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的方案。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是幫大家的設(shè)計(jì)方案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)89頁(yè)例41、知識(shí)目標(biāo)：比擬除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的異同，使學(xué)生在實(shí)質(zhì)上把握兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷商是兩位數(shù)的除法的筆算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法，弄清商的最高位的書寫位置，掌握計(jì)算方法。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，并對(duì)學(xué)生滲透保護(hù)環(huán)境的教育。1.沈老師這是第一次來(lái)我們附小的余家漾校區(qū)，這里環(huán)境幽雅，到處洋溢著濃濃的文化氣息，真是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。但是在其他地方，卻不是這樣的，我們一起來(lái)看看。（課件出示環(huán)境污染圖）2.如果我們生活在這樣的環(huán)境里，你們?cè)敢鈫幔?.好，讓我們一起參加環(huán)保隊(duì)伍，去保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園吧！1.復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的筆算方法：①誰(shuí)來(lái)讀讀？②誰(shuí)來(lái)列式解答？【預(yù)設(shè)】68÷4=17③這道除法的除數(shù)有什么特點(diǎn)？【預(yù)設(shè)】除數(shù)是一位數(shù)當(dāng)除數(shù)是一位數(shù)時(shí)，你是按怎樣的順序來(lái)除的？【預(yù)設(shè)】先看被除數(shù)的最高位夠不夠除，如果夠，商就寫在最高位的上面。④每次除后，余數(shù)都有怎樣的規(guī)律？【預(yù)設(shè)】余數(shù)必須比除數(shù)小。在筆算除法中，每次除后，我們要養(yǎng)成比擬余數(shù)和除數(shù)大小的習(xí)慣。2.復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法①在我們班下，其他班的同學(xué)也參加到了環(huán)保隊(duì)伍中，現(xiàn)在②誰(shuí)來(lái)列式解答？【144÷18=9】③說(shuō)說(shuō)你是如何計(jì)算的？【預(yù)設(shè)】當(dāng)除數(shù)是兩位數(shù)時(shí)，先看被除數(shù)的前兩位夠不夠除，如果不夠，再看前三位，除到哪一位，商就寫在哪一位上面，同樣每次除后，余數(shù)必須比除數(shù)小。3.練習(xí)題在前幾節(jié)課中，我們學(xué)會(huì)了用“四舍”“五入”以及把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行的試商方法，正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。我們來(lái)復(fù)習(xí)一下。（一）教學(xué)例（4）1.隨著環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，參加環(huán)保小組的同學(xué)越來(lái)越多。2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，比擬144÷18和576÷18，你發(fā)現(xiàn)了什么？【預(yù)設(shè)】它們都是三位數(shù)除以兩位數(shù)?！绢A(yù)設(shè)】除數(shù)都是18?！绢A(yù)設(shè)】144÷18的商是一位數(shù)，576÷18的商是兩位數(shù)。3.你是出來(lái)的？【預(yù)設(shè)】144÷18這道算式，被除數(shù)的前兩位不夠除，就要看前三位，除到個(gè)位，商就寫在個(gè)位上。576÷18這道算式被除數(shù)的前兩位夠除了，也就是除到了被除數(shù)的十位，商的最高位就在十位上，商就是兩位數(shù)。4.我們找準(zhǔn)了商的位置，究竟怎樣試商？商是幾呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本89頁(yè)列豎式計(jì)算576÷18，誰(shuí)愿意到黑板上計(jì)算這道題？5.請(qǐng)板演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？①“54”怎么來(lái)的，【預(yù)設(shè)】商乘除數(shù)得到的積②它表示多少？【預(yù)設(shè)】用彩色粉筆寫余數(shù)3③第二次是用幾除以18？【預(yù)設(shè)】6除以18（課件出示商大和商小的情況。）④根據(jù)這兩位同學(xué)的試商情況，你發(fā)現(xiàn)了什么？【預(yù)設(shè)】余數(shù)比除數(shù)大，說(shuō)明商小了，要調(diào)大，改商3?！绢A(yù)設(shè)】商乘除數(shù)的積大于被除數(shù)，說(shuō)明商大了，要調(diào)小，改商3。⑤在筆算除法時(shí)，先判斷商的最高位在什么位，就能確定商是幾位數(shù)，防止把商寫錯(cuò)位置，這對(duì)保證計(jì)算正確是很重要的。（二）教學(xué)例（5）1.電池在我們生活中用途十分廣泛。可是，一粒紐扣大小的廢電池污染的水量,比一個(gè)人一輩子的飲水量還多。為了減少污染，學(xué)校環(huán)保小組的同學(xué)開(kāi)展了一次收集廢舊電池的活動(dòng)，讓我們一起去看看他們的收集情況。2.哪個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士到黑板上來(lái)列式解答？其他同學(xué)寫在書上3.計(jì)算方法與這位同學(xué)一樣的請(qǐng)舉手。4.老師有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家：①商的最高位在什么位上？？②商的個(gè)位上的“0”怎么來(lái)的？5.也可以這樣理解，當(dāng)除到十位，余下的數(shù)是0，被除數(shù)的個(gè)位上也是0的話，為了簡(jiǎn)便，我們不必把個(gè)位上的0落下來(lái)繼續(xù)除，而是直接想0除以任何不是0的數(shù)都得0，就在個(gè)位商0占位。6.怎樣驗(yàn)證商是否正確？商乘除數(shù)是否等于被除數(shù)。我們要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。3.比擬式子，引出課題來(lái)看看黑板上這兩個(gè)豎式，你有什么發(fā)現(xiàn)？【預(yù)設(shè)】都是三位數(shù)除以兩位數(shù)，商都是兩位數(shù)。是啊，今天我們主要就是來(lái)學(xué)習(xí)4.總結(jié)規(guī)律誰(shuí)能看著黑板上的豎式，填填這張表格（三）練習(xí)穩(wěn)固1.列豎式計(jì)算2.3.應(yīng)用題計(jì)算四．新舊知識(shí)比照比擬除數(shù)是一位數(shù)的除法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法的異同點(diǎn)1.每位同學(xué)出一道我們學(xué)過(guò)的除法算式，考考你的同桌，然后像小老師一樣幫他批改訂正。2.剛剛同學(xué)們出的題有的除數(shù)是一位數(shù)，有的除數(shù)是兩位數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們四人一個(gè)小組討論除數(shù)是一位數(shù)的除法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？3.PPT出示4.拓展練習(xí)判斷商是幾位數(shù)？說(shuō)說(shuō)你是出來(lái)的。城市的日新月異，使城市文化更加豐富，城市的內(nèi)涵也更加深刻。城市里蘊(yùn)含著人類的創(chuàng)造能力和豐富的表達(dá)內(nèi)容。在這絢麗多彩的城市里，家是它的一局部也是最重要的一局部。本次活動(dòng)通過(guò)音樂(lè)欣賞體會(huì)家的和諧、溫暖，理解有愛(ài)才有家，并愿意用不同的方式去向家人表達(dá)自己的愛(ài)。1、感受歌曲優(yōu)美、和諧的情緒；2、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞；3、能用多種方式表達(dá)對(duì)家人的美好情感。1、音樂(lè)視頻。2、收集幼兒全家福照片。1、出示全家福照片一張，吸引幼兒注意力。（1）請(qǐng)李偉宸小朋友介紹自己的家人。（2）請(qǐng)幼兒介紹自己家人的工作、生活及其相互關(guān)心和體貼的事。提示：你的家里都有誰(shuí)？你喜歡他們嗎？？每一個(gè)人都有自己的家，有自己喜歡的家人，今天老師給小朋友帶來(lái)了一首家的歌曲讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下。2、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。（1）提問(wèn)：你聽(tīng)完這首歌有什么樣的感覺(jué)？你喜歡歌曲中唱的這個(gè)家？總結(jié)：我們都希望擁有一個(gè)幸福的家，有愛(ài)我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹（2）欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞。提問(wèn)：歌曲中唱了什么？家中都有誰(shuí)？你最喜歡歌中的哪一句話？老師最喜歡的一句是“愛(ài)就是感恩”，因?yàn)槲矣X(jué)得懂得感謝別人的人才能得到更多的愛(ài)。3、討論：剛剛我們討論了歌曲中的家，你們的家跟歌曲中的家一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己家里發(fā)生的故事。讓幼兒理解有愛(ài)才有家。4、幼兒拿照片，輕輕跟音樂(lè)哼唱這首歌曲。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天祝我家，我們都有一個(gè)幸福的家，我們的家人很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，那我們要怎樣表現(xiàn)出對(duì)家人的愛(ài)呢？5、幼兒用繪畫或捏橡皮泥的形式，表現(xiàn)自己的家或家人。1、區(qū)域活動(dòng)中可讓幼兒扮演角色進(jìn)行表演。2、組織幼兒收集有關(guān)“我愛(ài)我家”的詩(shī)歌、圖片、歌曲等延伸出一節(jié)社會(huì)課。建設(shè)方案設(shè)計(jì)意指投資工程前期研究中，通過(guò)對(duì)工程方案的設(shè)想和構(gòu)思，形成工程建設(shè)方案的一項(xiàng)重要工作，包括建設(shè)規(guī)模、產(chǎn)品方案、原材料和燃料動(dòng)力供給方案、工藝技術(shù)和設(shè)備方案、公用工程和輔助設(shè)施方案、環(huán)境保護(hù)措施方案以及工程進(jìn)度方案方案等等。在對(duì)擬建工程取得市場(chǎng)、資源等研究的階段成果，并初步研究工程戰(zhàn)略和投資控制意見(jiàn)后，就應(yīng)開(kāi)展工程的`建設(shè)方案設(shè)計(jì)。在建設(shè)方案設(shè)計(jì)過(guò)程中，本書其他章節(jié)所述的各項(xiàng)工作應(yīng)繼續(xù)深化并加強(qiáng)同建設(shè)方案設(shè)計(jì)的溝通，以使工程既符合法規(guī)要求，又盡可能在工程和財(cái)務(wù)等方面均可行，全面實(shí)現(xiàn)工程目標(biāo)。建設(shè)方案設(shè)計(jì)是工程可行性研究的重要組成局部，具有承前啟后的作用：（1）在市場(chǎng)、資源研究的根底上，深入進(jìn)行研究并提出實(shí)現(xiàn)工程目標(biāo)和工程戰(zhàn)略的工程和技術(shù)方案。（2）為投資估算、工程融資、本錢分析和財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)等后續(xù)分析工作提供條件。（3）建設(shè)方案設(shè)計(jì)中反復(fù)開(kāi)展的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)比擬，在逐步完善設(shè)計(jì)方案的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)工程優(yōu)化。（4）為工程的初步設(shè)計(jì)提供全面的根底方案和依據(jù)。（5）有利于工程實(shí)施階段的工作（資金籌措、技術(shù)貿(mào)易、設(shè)計(jì)、設(shè)備和材料定貨、施工和安裝等）的醞釀或準(zhǔn)備。我們認(rèn)識(shí)了文字，就可以讀很厚的書，就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一顆星就是一個(gè)字，腳下的每一粒小石子也是一個(gè)字。今天我們就走進(jìn)大自然，繼續(xù)探索這本無(wú)字天書的秘密。1、快速瀏覽課文，想想課文都寫了哪幾種大自然的文字？生匯報(bào)，師板書星星砧狀云石灰石花崗石2、學(xué)習(xí)2——6自然段自由讀課文，想想這些文字有什么作用？小組交流全班匯報(bào)（1）、星星區(qū)分方向“他們朝天望望，在許多星星組成的星座當(dāng)中，會(huì)找到小熊星座，在小熊星座當(dāng)中會(huì)找到北極星，有北極星的那邊就是北方”。（2）、砧狀云雷雨的預(yù)兆“從這座云山向左右伸出兩個(gè)尖頭，山變得就像鐵匠的鐵砧了。”“飛行員知道，砧狀云是雷雨的預(yù)兆，應(yīng)該離它遠(yuǎn)些才好。如果在它里面飛行，它會(huì)把飛機(jī)毀掉?！保?）、石灰石讓人們知道現(xiàn)在是城市的這塊地方曾經(jīng)是一片汪洋“它是石灰石，是由碎貝殼造成的。大家都知道貝類是海洋里的居民，由此可見(jiàn)在遠(yuǎn)古時(shí)代，現(xiàn)在是城市的這塊地方曾經(jīng)是一片汪洋?！保?）、花崗石讓人們明白這的森林是后來(lái)才長(zhǎng)起來(lái)的、“那些冰塊從寒冷的北方爬過(guò)來(lái)，沿路把大大小小的石塊帶著一起走。這是好久好久以前的事了，當(dāng)時(shí)這根本沒(méi)有森林。周圍的森林是后來(lái)才長(zhǎng)起來(lái)的?！鄙趯W(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀這些句子。強(qiáng)調(diào)作者寫作方法，用擬人或者比喻的方法更能突出文章趣味性。3、除此之外，你還知道哪些大自然的文字？生展示交流自己搜集到的資料。師展示搜集到的小詩(shī)你看那天上的白云，這就是大自然的語(yǔ)言。如白云飄得高高，明天準(zhǔn)是個(gè)晴天。你看那地上的螞蟻，這也是大自然的語(yǔ)言。如螞蟻忙著搬家，出門就要帶好雨傘。蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗點(diǎn)”？大自然在水面寫著：春天已到人間。大雁集隊(duì)南飛，不就“省略號(hào)”一串？大自然在藍(lán)天寫著：秋天已在眼前。如果你砍倒大樹(shù)，就會(huì)把“車輪”發(fā)現(xiàn)；一年只長(zhǎng)一圈，計(jì)算起來(lái)方便。如果你捕到大魚，魚鱗上也有圈圈，一圈就是一