部編版語文五年級下冊《語文園地六》教學(xué)課件

語文園地六第1課時第1課時第2課時交流平臺《田忌賽馬》中的孫臏：他先分析了賽馬雙方的具體情況：田忌同齊威王和貴族們的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通過合理安排馬的出場順序，取得三局兩勝的結(jié)果?！短分械拇L：他知道孩子在高高的橫木上，無論是繼續(xù)往前還是往回走，隨時都有可能摔在硬邦邦的甲板上。結(jié)合船上的各種情況，他立即決定用槍逼孩子跳水，這也是當(dāng)時唯一可行的方法。生活中遇到問題時，正確的解決方法是：分析當(dāng)時的情況選擇合適的方法解決問題詞句段運用讀一讀，注意加點的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。吾盾之堅堅固弗能應(yīng)應(yīng)答道旁李道路問其故緣故冀復(fù)得兔重復(fù)守株待兔守候············道：路。

我的發(fā)現(xiàn)：每一組詞語中，左邊的是文言文，右邊的是現(xiàn)代漢語，但加點字的意思相同。堅：應(yīng)：故：復(fù)：守：結(jié)實，硬，不容易破壞?；卮稹＞壒?，原因。又，再。防衛(wèi)，守衛(wèi)。因為大家都擔(dān)心孩子，急切地盼望孩子早點浮上來，因此短短的“四十秒鐘”在他們看來也是極為漫長的。讀一讀，注意加點的部分，說一說自己類似的體驗，再選擇一種體驗寫一寫。

二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒

鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了。等孩子一浮

上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了

甲板。···············“幾十年，幾百年，幾千年”，時間漸進(jìn)，但相對于人類上億年的歷史來說，好像就是一轉(zhuǎn)眼的事。

幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼就過

去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的

蜘蛛來了又去了?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁr間帶給人的感覺取決于人的心理期待。內(nèi)容豐富而有趣內(nèi)容貧乏而枯燥積極的情緒消極的情緒時間過得快時間過得慢時間短時間長仿寫訓(xùn)練

示例：六十多年過去了，物是人非，但他憶起往昔的情景，卻如在昨日。詞句段運用第2課時下面的片段節(jié)選自葉圣陶先生為一位中學(xué)生修改的作文，讀完后，你對葉圣陶先生的修改有什么感受？和同學(xué)交流。把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確一張畫像幅于是我便馬上在幾何書皮上畫了起來。課本的包書紙用詞更準(zhǔn)確我遞給同桌小強(qiáng)看，還不停地給他講著。悄悄更符合當(dāng)時正在上課的實際情況。原來拿畫的正是王老師。幾何課本因為王老師拿的是帶有圖畫的課本，并不是一幅畫。把不通順的句子改通順口里還不住地吶喊：“沖啊，向幾何進(jìn)軍！”吐出來幾個字吶喊畫面不會出聲從大聲喊叫、助威既符合畫面的意思，又表達(dá)確切。我看見他的粗眉緊皺著，像擰成了一股黑繩?！蜓赃^其實頭◎比喻不當(dāng)我看見他緊皺著眉頭。不僅文字簡潔，也符合實際。把長句斷成短句那站在門口手里拿著大三角板和大圓規(guī)的王老師，就是我們的新班主任。。教室，我們的新班主任王老師站在教室門口，手里拿著大三角板和大圓規(guī)。◎清楚明白◎朗朗上口調(diào)整段落

葉圣陶把“管他厲害不厲害”一段接到了第2自然段后面，把“我立刻緊張起來”一段接到了第5自然段后面，這樣一來，段落銜接更緊湊。改正錯別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號如作文中將“像”寫成“象”，葉圣陶加以改正。標(biāo)點符號方面的修改也比較多，有的逗號改成句號，有的句號改成逗號，還有感嘆號改成句號，或增刪標(biāo)點等。修改后的文章：語言更準(zhǔn)確意義更連貫條理更清晰葉圣陶先生修改文章多么仔細(xì)、認(rèn)真、規(guī)范?。∥覀円惨蛩麑W(xué)習(xí)，正確、規(guī)范地使用修改符號修改自己的習(xí)作。日積月累豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。及笄：指女子年滿十五歲。弱冠：指男子二十歲左右的年紀(jì)。而立：指人三十歲。不惑：指人四十歲?；祝褐溉肆畾q。古?。褐溉似呤畾q。期頤：指人一百歲。豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。豆蔻多年生常綠草本植物，初夏開淡黃色花。常比喻少女。出自唐代杜牧《贈別》：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！奔绑牵褐概幽隄M十五歲。jī，束發(fā)用的簪子“及笄”就是用簪子把頭發(fā)綰起來，古代女子滿十五歲時就可以嫁人了，所以要開始綰發(fā)。弱冠：指男子二十歲左右的年紀(jì)。·ɡuàn，指冠禮，是把帽子戴在頭上的儀式。古代男子二十歲要在宗廟中行加冠的禮數(shù)，表示已經(jīng)成人。

而立：指人三十歲。意思是三十歲應(yīng)該是人格自立、學(xué)識自立、事業(yè)自立的年齡。不惑：指人四十歲。出自《論語·為政》。不惑是指遇到事情能明辨不疑。花甲：指人六十歲。舊時用天干和地支相互配合來紀(jì)年，六十年為一花甲，亦稱一個甲子。古稀：指人七十歲。期頤：指人一百歲。出自唐代杜甫《曲江》：“酒債尋常行處有，人生七十古來稀?！?/p>

《禮記·曲禮上》：“百年曰期，頤?！敝赴贇q高齡的人需要頤養(yǎng)。拓展發(fā)散襁褓：指未滿周歲的嬰兒。襁，指包裹嬰兒的帶子；褓，指包裹嬰兒的被子。垂髫：指3-8歲的兒童。髫，古代兒童頭上下垂的短發(fā)。總角：指幼年兒童，八九歲至十三四歲的少年。古代兒童將頭發(fā)分為左右兩半，在頭頂各扎成一個結(jié)，形如兩個羊角，故稱“總角”?；ㄩ_重甲：指120歲?！凹住敝敢粋€甲子60年，“重甲”就是120歲。古稀雙慶：指140歲。“古稀”指70歲，“雙慶”是指兩個70年。感謝觀看！語文園地六第1課時第2課時第1課時回顧課文，學(xué)會思考回顧本單元的課文，說一說《田忌賽馬》中孫臏的思維過程。孫臏?zhǔn)紫确治隽吮荣愲p方的具體情況：田忌的馬同齊威王及貴族們的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等，派出等級相同的馬對陣勝負(fù)難定。于是，他想到了通過合理安排馬的出場順序，即“下等馬對上等馬、上等馬對中等馬、中等馬對下等馬”的方法，取得三局兩勝的結(jié)果，最終獲得勝利。說一說《跳水》中船長的思維過程。船長知道孩子在高高的橫木上，隨時都有可能掉下來，摔在硬邦邦的甲板上。他結(jié)合船上的各種情況，如，當(dāng)時海面風(fēng)平浪靜，水手們都聚集在甲板上，這為孩子跳水后的救援提供了有利的條件，因此讓孩子跳水才有可能保住他的性命。但孩子站在這么高的橫木上，顯然沒有跳水的勇氣和膽量，于是船長用手中的槍逼著孩子跳水，最終孩子成功獲救。這充分證明了船長的辦法非常好。對比孫臏和船長遇到問題時的思維過程，說說兩者的相同點是什么。他們在遇到問題時，都是先分析當(dāng)時的情況，再選擇合適的辦法去解決。遇到問題觀察分析選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：選擇一種情境，在小組內(nèi)交流你的思維過程。情境一：當(dāng)你獨自一人在家時，有陌生人來敲門，這個人自稱是你爸爸的同事，來家里幫你爸爸取一份文件。家里沒有電話，也沒有其他大人。這時，你會怎么辦？情境二：一天下午，你和同學(xué)們到河邊郊游，周圍有草地、樹木，大家踢球的時候不小心把球踢到了樹洞里，要想把球拿出來，可以怎么做？我選的是情境一。首先，我不能確定門外陌生人的身份是否屬實，所以一定不能給他開門。雖然家里沒有電話，我無法聯(lián)系家里人，但我可以告訴他，媽媽出門時把門反鎖了，自己沒有鑰匙開不了門，媽媽過十分鐘就會回來，請他等一小會兒。我選的情境二。首先我會觀察這個樹洞有多深，里面有沒有蟲子或蛇，如果是安全的，且手夠得到球，那就直接拿出來；如果樹洞比較深，就去找裝水的容器，打來河水，用水灌滿樹洞，利用水的浮力讓球浮出樹洞。古今對照，品讀語言吾盾之堅.堅固應(yīng)答道旁李.道路返回冀復(fù)得兔.重復(fù)守候弗能應(yīng).溺而不返.守株待兔.這六組詞語都是用一個雙音節(jié)詞來解釋加點的單音節(jié)詞的。文言文中的一些單音節(jié)詞可以與現(xiàn)代漢語中的一些雙音節(jié)詞相對應(yīng)。讀一讀，注意加點的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。......單音節(jié)詞雙音節(jié)詞選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：下列加點字與現(xiàn)代漢語中的哪個詞語相對應(yīng)？寫一寫。杞人憂天（）群兒戲于庭（）足跌沒水中（）誨人不倦（）....擔(dān)憂庭院跌落厭倦語言傳承聯(lián)系辨別仿寫句子，表達(dá)體驗思考：為什么只有“四十秒鐘”，卻說“時間太長了”？二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。...............因為大家都擔(dān)心小男孩的安危，心情非常焦急，所以“覺得時間太長了”。幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。..................思考：為什么“幾十年，幾百年，幾千年”的時間那么長，卻說“一轉(zhuǎn)眼就過去了”？這段時間相對于松脂球所經(jīng)歷的地質(zhì)變化的時間而言，就像“一轉(zhuǎn)眼就過去了”。情形不同時間不同選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動三活動三：仿照課本上的例句，結(jié)合具體的事例，把自己感覺時間很慢或時間很快的內(nèi)心體驗寫下來。示例：一個周末的夜晚，我獨自一人在家。窗外突然響起的雷聲讓我害怕極了，我躲在被窩里，煎熬地等待著再過十分鐘就回家的媽媽。一秒鐘，兩秒鐘，三秒鐘……時間過得慢極了，十分鐘對于我來說，簡直就像一個世紀(jì)那么漫長。第2課時梳理方法，學(xué)會修改選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：請同學(xué)們自讀課本第91頁的例文，看看葉圣陶先生在哪些方面作了修改，一邊讀一邊作批注，進(jìn)行分類，然后小組內(nèi)交流，完成以下表格。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一錯誤原因修改方法修改效果用詞不當(dāng)使用改正符號修改使用不當(dāng)?shù)脑~語用詞恰當(dāng)、貼切句子不通順使用對調(diào)符號調(diào)整語序語句通順、連貫句子太長綜合使用修改符號將長句子改成短句子表意清楚、明白語句重復(fù)啰唆使用刪除符號刪除多余詞句語言簡潔、干凈選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一錯誤原因修改方法修改效果語句表達(dá)不完整綜合使用修改符號增加一些詞句表意準(zhǔn)確、完整有錯別字或標(biāo)點符號使用不當(dāng)使用改正符號改正錯別字，使用改正符號、增補(bǔ)符號、刪除符號修改標(biāo)點符號用字、標(biāo)點符號準(zhǔn)確無誤分段不當(dāng)使用接排符號將相同內(nèi)容的段落進(jìn)行合并段落銜接緊湊、自然修改作文可以從以下幾個方面著手：修改錯別字、用得不準(zhǔn)確的詞語及標(biāo)點符號；修改寫得不通順的句子；刪去重復(fù)啰唆的語句；把長句子改成短句子，讓語意更清楚；增添語句，使句意更準(zhǔn)確；合理劃分段落。仔細(xì)讀文規(guī)范修改了解別稱，感受趣味選自“課前預(yù)學(xué)單”搜集“日積月累”中關(guān)于不同年齡段別稱的資料。豆蔻年華：指女子______歲的年紀(jì)。十三四豆蔻是一種植物。唐代詩人杜牧《贈別》一詩中寫道：“娉（pīnɡ)娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！焙髞碛谩岸罐⒛耆A”稱女子十三四歲的年紀(jì)。及笄（jī）：指女子________歲。年滿十五“笄”指古代女子用來綰起頭發(fā)的一種簪子。在古代，女子年滿十五歲時，就用笄將頭發(fā)綰起。所以“及笄”指女子年滿十五歲。選自“課前預(yù)學(xué)單”弱冠：指男子___________的年紀(jì)。二十歲左右古時男子二十歲時有一個加冠的儀式，因此用“弱冠”指男子二十歲左右的年齡。而立：指人______歲。三十《論語·為政》中說：“三十而立?！币馑际钦f人到了三十歲就應(yīng)該有所成就。后來用“而立”指人三十歲。不惑：指人______歲。四十《論語·為政》中說：“四十而不惑?！币馑际侨说搅怂氖畾q后，能明辨是非而不受迷惑。后用“不惑”指人四十歲。花甲：指人______歲。六十古代用干支紀(jì)年，以天干與地支依次錯綜搭配，六十年一個循環(huán)，周而復(fù)始，故年滿六十為“花甲”。古?。褐溉薩_____歲。七十唐代詩人杜甫《曲江》一詩中寫道：“酒債尋常行處有，人生七十古來稀?！焙髞砣藗冇谩肮畔　敝溉似呤畾q。期頤：指人______歲。一百《禮記·曲禮上》：“百年曰期，頤?！敝赴贇q高齡的人需要頤養(yǎng)。又說“人生以百年為期”。因此稱人一百歲為“期頤”。選自“課前預(yù)學(xué)單”大家還知道其他關(guān)于年齡的別稱嗎？“束發(fā)”指男子十五歲，“耋”指人七八十歲的年