新人教版八年級英語上冊全冊教案

didyouSection一、教學目：1.語言知識標：1)能掌握以下單詞：anywhere,wonderful,aofyourself能掌握以下句型：①—Wheredidyougoonvacation?

—Ito②—WheredidTinavacation?—wentto③—Didyougowith2)能了解以下語法：

—Yes,Idid./No,I—復合不定代詞someone,anyone,anything等的用法?！獃ourself,等反身代詞的用法。3）般過去時態(tài)的特殊疑問句，一般疑問句及其肯定、否定回答。2.情感態(tài)度值觀目：學會用一般過去時進行信息交流，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，熱愛大自然。二、教學重點1.教學重點：用所學的功能語言交流假期去了什么旅行。掌握本課時出現(xiàn)的新詞匯。2.教學難點：復合不定代詞someone,anyone,anything的用法。myself等反身代詞的用法。三、教過程ⅠLead-in1.看動畫片來進入本課時的主題談論上周末做了些什么事情，談論過去發(fā)生的事情。ⅡPresentation1.Showpicturesonbigreadtheexpressions.FocusonAsk:canpicturesomethingapersondidinpast.eachactivityandtorepeat:atWenttomountains,toNewCitytovisitedvisitedwenttocampNow,pleasematchwithofthenexttonameofthe，pointtoanswer.thefe5.caIII1.topicturetheSay:LookatpictureWheredidTinaonShewenttoAsk:WhatdidthepersondoPlayrecordingfirsttime.Playrecordingsecondtime.Say:arewhatonListentorecordingandoftheinrightofthepicture.4.CheckIVPair1.outtwoSstotheto2.NowworkwithMakeintheSsworkpairs.Astalk,movetheanyLetoutVTellSstheywillhearconversationabout’conversations.forthefirsttimefillinchart.ThenlistencheckYes,orNo.LetSsreadinof2b.Playrecordingfirsttime.Sslistenandfillinchart.PlayrecordingsecondforSstocheckYes,I”or“No,Ididnt.”5.CheckanswerstheSs.VIPairworkLetSsthebetweenKevinLetSsworkinpairsrole-playsomepairstoactVII.Role-playFirstlettheconversationthepeoplewent.LetSsouttheconversationsinpairs.SomeexplanationsinHomework:用英語詢問你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？看到了什么？并將此對話寫在作業(yè)上。:Wheredidyougo…？:Iwentto:Didyousee…:Yes,did./No,Ididn’t.板書設：SectionAanyone,someone,everyone,something,anything,myselfWheredidyougoonvacation?IwenttoNewCity.Wheredidshevacation？wentto

Didyoudospecial?Didyougoanywhereinteresting?ofthetimeSection(Grammar一、教學目：1.語言知識標：1)復習所學的重難點句型及句式結構。2結學anyone,someone,anything,等不定代詞的用法。3）練習運所學的句型及句式結構。2.情感態(tài)度值觀目：學會用一般過去時進行信息交流，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，熱愛大自然。二、教學重點1.教學重點：用所學的功能語言交流假期去了什么旅行。復習運用本課時出現(xiàn)的新詞匯。2.教學難點：1)復合不定代詞someone,anything等的用法。2)閱讀填空能力的提高。三、教過程ⅠWarming-upand1.Ssquestions:youSstryto2.Reviewtheusageof

“復合不定代詞”ⅡGrammar1.學生閱讀Grammar中的句子，然后做填空練習。1.你去了什么地方去度假？______you2.我去了紐約市。I______________YorkCity.3.你和什么人別一起去的嗎？______gooutwith________？4.不，沒有別人在這兒。每個人都在度假。No.________on…其余試題見課件部分)3.學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。ⅢTrytoFind一、復合不定代詞總結：1.no,every與--thing以組成八個不定代詞，他們分別是：someone,_______________________________________________2.帶的復合不定代詞常用于肯定句中；帶any的復合不定代詞常用于否定句或一般疑問句中。例如：我想吃點東西。I’dlike_____________toeat.今天有人給我打電話嗎？Did________callme3.當形容詞修飾不定代詞時，應放在其后面。例如：這本書里有什么新東西嗎？Is_________________book?今天沒有什么特別的事。There’s___________________today.4.由some,any,no,every成的復合不定代詞作主語時，都作單數(shù)看待，其謂語動詞用單數(shù)第三人稱形式。例如：iswrongwithmyeveryonewantstowin.whatthefuturewillbelike.foreveryoneatPark.5.除noone以外，其他復合不定代詞都寫成一個詞。學生們讀上面的探究試題，并合作探究完成。看大屏幕，校對答案。Ⅳ.Practiceon1.Ssatin3a.Firststudentreadwordsthebox.2.Telltotheconversationfillinblanks.3.方法指導：首先，應通讀對話，掌握短文大意；其次，回顧一下剛才學習的有關復合不定代詞的用法。然后，仔細閱讀每個句子，根據空格前后的詞語進行推敲。比如，第一句話是一個一般疑問句，空格前有一詞，可知空格處應填詞，意為“做什么事情他類似。學生們，按老師指導的方法進行閱讀，并逐句推敲每空應填什么詞，在實際的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋。:反身代詞onTellSstofillinine-mailwithinthebox.方法指導：首先，應通讀全文，掌握短文大意；其次，回顧一下剛才學習的有關復合不定代詞的用法。然后，仔細閱讀每個句子，根據空格前后的詞語進行推敲。比如，第一句話是一個一般疑問句，空格前有一詞，可知空格處應填詞，意為“做什么事情他類似。學生們，按老師指導的方法進行閱讀，并逐句推敲每空應填什么詞，在實際的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋。ⅤGroupworkonyourquestionsabouttelltheclassyourresults.Filltoanswers.Trytoinreadreporttoclass.最后，可以經學生們評議來推舉最有能力的小組）Ⅵ1.Iftimeisenough,onbig用恰當?shù)牟欢ù~填空。_________foundMr.Li’skeysandthembackhimyesterday.─Didyou___________inbox?─No,Ididn’t.There’s___________init._________helpedHedidithimself.Mywatchdoesn’twork.___________iswrongwithit.──Mr.6.─How’sitgoing,─Great!____________isgoingwell.7.─Didyougothebeachwith─Yes.IwenttheremyHomework背誦Grammar部分。復習復合不定代詞及反身代詞的用法。板書設SectionAGrammaranyone,someone,everyone,something,anything,nothingDidyougowithNo.Nohere.Everyonewasonvacation.Didyoubuyspecial?Yes,Iboughtforfather.No,Iboughtnothing.Howgood.SectionB1a-2e一、教學目：1.語言知識標：能掌握以下單詞try,feelbird,bicycle,top,wait,becauseof,below,enough,能掌握以下句型：Wheredid?Whatdid?Howwas？/How…?Did…2.情感態(tài)度值觀目：學生了解我國不同地方的人們上學的方式，了解還有一些貧困地區(qū)的孩子們需要我們去幫助他們。二、教學重點1.教學重點：掌握本課時出現(xiàn)的生詞及表達方式。進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。3）閱讀短，獲得相關信息，提高學生們的綜合閱讀能力。2.教學難點聽力訓練閱讀2b分的短文并完成相關要求。三、教過程ⅠWarming-upandDailygreeting.theLetSsreportwheretheygoonvacation.Review“復合不定代詞Review“反身代詞”Showmovieofparagliding.Ⅱontosixwords.delicious,expensive,exciting,terrible,ReadthewordsletSstothelastsay:isacake.Itsthethingforsixpictures.LetSsmatchwithacheckanswerswiththe…on1.Explainof“

words”“

”LetSsdiscusstheyknowwritedownLetSsreadouttoclass.(Orletsometheirwordsontheblackboards.)ⅢonT:Nowlet'sworkon1c.First,readthequestionssureallthethethePlayrecordingfortheSsonlylisten.therecordingforthesecondSslistenandanswertherecordingforthethirdtimeforthetotheanswers.Sslistentohear.theanswers:(Lookatthebigscreen.)onTellthistheyhavewritedownwhatabouthervacation,people,thepark,therecordingforthesecondSslistenandwritethetherecordingforthethirdtimeforthetotheanswers.聽力指導：在聽時要抓重點內容。第一次聽要求我們回答問題，因此在聽的時候，應重點將與這些問題相關的內容方面的聽清，其他作為非重點內容。另外，要注意要速記下重點內容。在完成1d分時要注意聽的重點是放在Lisa對這五個方面的事情所做評價此應聽清楚那些形容詞。ⅣPair1.TellaskaboutLisaquestionswiththefollowingForWheredidyougoonvacation?IwenttoNewCity.DidyougowithYes,Idid.SsworkLetthefrontandinⅤ1.Telltointogether.Whatdousuallyvacation?Whatactivitiesyoufindenjoyable?2.GiveSssomepossibleanswers:usuallysomeofinterestforIfindfishing3.discussWritedowntheirLetgroupreporttheiranswers.VIon1.T:Nowwe’llentriesherDidhaveagoodtimeWhatonSsreadquicklyfindanswerstothetheanswerswithSs.onLetSsreadsdiaryagain.Fillinchart.LetSsatchartfirst.letthemreadandfillinchart.theatbigscreen.)onTellSstheyshouldtheabouttriptoPenangagaintheinformationindiaryentries.SsreadconversationaboutstriptoPenangfirstthentryfillinthe3.方法指導：首先，應讀通讀整個對話一遍，理解對話的大意；然后，認真閱讀有空格的上下句的內容，結合日記的內容，確定空格處的內容。后，再通讀一遍對話，綜合日記的內容看每個空格處是否貼切。Ssreadandtodownwordsintheanswerswithclass.on告訴學生們這篇日記是Jane在七月十八日又一次參觀了PenangHill后，所寫的。讀日記，并用括號中單詞的正確形式填空。方法指導：首先，再次明確這是一篇日記，因此應用一般過去時態(tài)；然后，通讀一遍日記的內容，了解大體內容；最后，綜合每句的內容，用括號中動詞的正確的形式填空。Ssreadtryfillintheblanks.theatbig對動詞一般過去時的規(guī)則形式與不規(guī)則形式，再復習一遍。Homework用所給動詞的適當形式填空。My______(buy)aforWhen_____you_____(start)toEnglish?Myaunt______(take)ustodinneratarestaurantbut_______goodall.WhenI_______(am)inI_______(make)alotofnewThey_______(have)lastweekend.板書設：SectionB11a-2etry,feellike,building,top,wait,becauseof,below,enough,Wheredid?Whatdid?Howwas？/HowwereDid…?DidhaveagoodtimeWhatonSectionB3a-Self一、教學目：1.語言知識標：1)復習詢問或談論假期去某地旅行的經歷。能夠綜合運動詞的一般過去時形式，并能正確填空?？偨Y回顧動詞過去式的規(guī)則變化不規(guī)則變化。2.情感態(tài)度值觀目：1)學生了解我國不同地方的人們上學的方式，了解還有一些貧困地區(qū)的孩子們需要我們去幫助他們。2）通過談假期旅行的經歷，明白在旅行時應注意保護環(huán)境。二、教學重點1.教學重點：1)能綜合運用所的重難點詞匯來完成相關任務。2）能運用語根據相關提示來記自己某次旅行的經歷。2.教學難點：能運用英語根據相關提示來記自己某次旅行的經歷。三、教過程ⅠWarming-upandLetSsreadaboutJanevacationtoMalaysia.ThenfillthetheⅡ1.ShowpicturesofthesomeofTelltheofe.g.theWall,SummerTianahutong…2.Ssdiscusscando,…inthoseplaces.ⅢTellSstheywenttooneoftheseofinterestsummerWiththehelpofwordsintrytofillintheblanksofLetSsreadwordsinbox.Ssreadtryfillintheblankswithwordsin2.閱讀指導:首先，應閱讀日記一遍，了解日記的大意。然后，細讀每一句，根據上下文文意來確定每個空格處應填的詞匯。比如：讀第一行可知此處是填空記日記時的時間，空格后面有日期，因此空格處應填月份August。讀第二句話，可知空格處應填寫天氣的詞匯，故應選hotsunny。其他類似。3.thepassagethenfilltheblanksthewordsinthebox.4.CheckⅣonLetSsreadtheSs.MaketheyknowoftheLetSsworkinpairstoasktheWritetheironaofGetsomereadoutanswers.theonTellSstowriteatravellikeon5.yourin寫作指導：本文為寫日記，因此應用一般過去時態(tài)。應注意動詞的過去式形式。回顧一下在3b中所回答的問題的情況，然后將這些句子按恰的邏輯順序排列在一起，形成條理清晰的一段文字?？梢愿鶕眯械慕洑v再添加一些恰當?shù)南胂蟮木渥印Ｔ俅?，閱讀一遍短文，看有沒有錯誤的句子。Sswritetheirbythemselves.Giveanyhelptheyneed.LetSsreadtheirdiarytoclass.ⅤSelfcheck1讓學生們看自己的筆記，復習相關復合不定代詞的用法。LetSsreadsmallchoosethecorrectwordsintheboxtofillinthetheanswerswithSs.ExplainanythatcantⅥSelfcheck2讓學生們看自己的筆記，復習相關動詞過去式的規(guī)則變化及不規(guī)則變化。SsreadandfillinLetSstheironblackboard.answerswiththeSs.ExplainanythatcantⅦGroupworkTellSswhatshouldinthisactivity.youallvacationinChina.Youeachatairportonyourhome.whatyoudidonSsworkoffourasktheirvacationsinChina.LetoutinfrontofHomeworkReviewSectionB.閱讀Selfcheck2的短文，并強化記憶所列舉動詞的一般過去式形式?？偨Y全單元出現(xiàn)的不規(guī)則變化的動詞的一般過去式，并努力記住他們。板書設：SectionB23a-Self3a:August,hotsunny,aBeijinghutong,beautiful,somethingspecial,itwasinteresting,Beijingduck,tired3b:youdideat?Didyougowith

Whatdidyoulikebest?Howweather?Didyoudislikeanything?Whatdidyoudoday?

Howyouthe2oftendoexercise?Section一、教學目：1.語言知識標：1)能掌握以下單詞：housework,ever,hardlytwice,full,swing,swingleast,atleast能掌握以下句型：①—Whaton②—Howyouwatch③—he

—Hewatches—ITVday.—No,henever2)能了解以下語法：頻度副詞及一般現(xiàn)在時簡單談論周末活動情況。2.情感態(tài)度值觀目標：通過本單元的學習，養(yǎng)成健康的飲食習慣，保證充足的睡眠時間，進行合理的運動鍛煉，以保持健康的體魄。培養(yǎng)學生的邏輯表述能力，激發(fā)學生的積極思維，并使學生互相了解，增進友誼，加強人際交往，以形成良好的人際關系。二、教學重點1.教學重點：對6頻度副詞細微差異的理解及使用。弄清一般現(xiàn)在時在不同人稱下動詞形式及提問的變化。2.教學難點：第三人稱單數(shù)謂語動詞在此核心句型中的運用。談論課余時間的各項活動，以及初步認識和使用頻率副詞。三、教過程ⅠTalkyourweekendsactivities.ⅡPresentation教師問：“Whatdousuallydoonweekends?”(且板書讓學生根據自己的實際回答Iusually……onweekends.教師出示動詞卡片watchTV，books，exercise，swimplayfootball、goshopping、

gotomovies讓學生回答。（3）點擊鼠標屏幕上出現(xiàn)頻率副詞及相關的百分比。always(100%)usually(80%)(30-50%)sometimes(20%)(0%)領讀頻率副詞，讓學生快速認讀。Ⅲ1.LookatDiscusswithpartners.alistofweekendactivities.2.someoutactivities.otherSsaddactivities.Ⅳ1.readaloud.sureallSstheoftheTellSstofromthepicturelinebelow.PlaytapefortheSslistenandfilltheblanks.PlaytapefortheforSstocheckanswers.ⅤPairActthewithaLetSsaboutpicturesin1apairs.LetSsoutⅥonLetSsreadinchart.TellSsthatChengistakinghowheactivities.Playrecordingforfirsttime.Ss[1-5].Playrecordingforthesecondtimeforthetocheckanswers.onTellSstheywillhearrecordingagain.Thislistenandmatchin2awithChengTaodoesthem.SslistenandwiththetheⅦPair1.Askonestudenthowoftenhe/shewatchTVasaT:HowdoyouwatchTV?1:ITV:What’syourfavoriteprogram?1:Animalworld.:Howyouit?S1:Twicea2.studentreadinchart.Tellthemthesenewfavoritewebsite最喜歡的網站)；favorite(最喜歡的運動)3.withpartners.sometoactⅧ1.Readtheconversationbythemselves,thenmatchactivitytherightDancelessonPianolessonPlayingtennis

WednesdayFridayLetSsreadconversationafterSsworkwithoutletpairstoactoutinoftheHomework:Acttheafter翻譯句子①周末你通常做什么事情？我通常踢足球。____________________________________②周末他們做什么事情？他們經常去看電影。___________________________________板書設：SectionA—Whaton—HewatchesTV.—Howyouwatch—ITVeveryday.—he—No,heneverSection(Grammar一、教學目：1.語言知識標：復習運用頻率詞匯及詢問活動頻率。一般現(xiàn)在時態(tài)的熟練運用。2.情感態(tài)度值觀目標：通過本單元的學習，養(yǎng)成健康的飲食習慣，保證充足的睡眠時間，進行合理的運動鍛煉，以保持健康的體魄。培養(yǎng)學生的邏輯表述能力，激發(fā)學生的積極思維，并使學生互相了解，增進友誼，加強人際交往，以形成良好的人際關系。二、教學重點1.教學重點：1)—Howoftendoyou/doeshe(she)….?—Heusually…2）頻度詞的用法:usuallyoften;hardly2.教學難點：第三人稱單數(shù)謂語動詞在此核心句型中的運用。能夠談論課余時間的各項活動，以及初步認識和使用頻率副詞。三、教過程ⅠWarming-upandsomeonhowthehaveadictationofsomenewⅡGrammar1.學生閱讀Grammar中的句子，然后做填空練習。1)你通常在周未做什么？______you我總是去運動。I他們總是在周未做什么事情？______they________4)他們經常幫助做家務。They_______________withhousework.5)她在周未做什么？What_______6)她有時候去購物。________________你多久去看電影一次？_____youthe_________?7)我可能一個月去看一次。Igomovies_____________a8)他多久看一次電視______doesheTV9)他幾乎不看電視。_______________watchesTV.他去購物嗎?_________go不，他從不去購物。No,he3.學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。ⅢTrytoFind1.Telltrytofindtheanswers.A:how意為“__________”，是用于提問表__________的特殊疑問詞________是_____________，也可以是一般過去時。翻譯：你多久去游泳一次？一個星期三次。_________________________________B:一般現(xiàn)在時態(tài)在一般現(xiàn)在時的一般疑問句中，當主語為第三人稱復數(shù)或單數(shù)時，需要句子前加助動詞Do或Does。他們通常在周未鍛煉嗎？___they________weekends?她一周上網二次嗎？__________theInternettwiceaⅣTellSstomaketryaboutsometoaskwiththeirinfrontof方法指導：應通讀所有詞匯，掌握句子大意；然后，找出句子中的特殊疑問詞。最后，按“特殊疑問詞+一般疑問句？”的結構來構成句子。其他類似。學生們，按老師指導的方法進行閱讀，并逐句推敲組成正確的特殊疑問句，并理解掌握特殊疑問句的句式結構，在實際的運用中提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。ⅤGroupworkLetSsworkinofsixorTellSsdiscusswhatactivitiestoimprovetheirwritetheactivitiesthechart.3.Askgroupmatesthequestionsfillinchart.4.Trytomakereporttheir最后，可以經學生們評議來推舉最有能力的小組）ⅥIfenough,dosomeonscreen.Iusuallygoshoppingon(變?yōu)橐话阋蓡柧?______youusuallyonweekends?withhouseworkhome.(同上_____often______housework?Theyvisittheirgrandparentsmonth.(提問)__________visittheiralwaysTV提問)__________she______after5）Maybeyourmotherisinthekitchen.(改為同義句Your_______inHomeworkDoaWhaton?板書設SectionAGrammarFocus-3c—Howdyou/doeshe(she)….?

—Heusually頻度副詞的用法always;usually;often;sometimes;hardlyhow意為“__________”是用于提問表示的特殊疑問詞組。其答語應為表示的副詞或副詞詞組。句子的時態(tài)一般是_____________也可以是一般過去時。翻譯：你多久去游泳一次？一個星期三次。_________________________________SectionB1a-2e一、教學目：1.語言知識標：能掌握以下單詞：percent，online,，although,suchas,mind，writer能掌握以下句型：not…atallThebestwayto…is….suchas…2.情感態(tài)度值觀目標：了解其他學生們的日常生活情況，讓學生們知道應如何安排自己的日常生活，向其他有良好生活習慣的人們學習，做一個有良好習慣的人。二、教學重點1.教學重點：掌握本課時出現(xiàn)的生詞及表達方式。進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。3）閱讀短，獲得相關信息，提高學生們的綜合閱讀能力。2.教學難點聽力訓練閱讀2b分的短文并完成相關要求。三、教過程ⅠWarming-upandDailygreeting.theLetSsreportwhatdoesweekends.ⅡPresentationT:ShowpicturesofdrinkonbigSsthewordsdiscussoron1a.thewordswithpictureswithⅢFindShowlistofwordsoffoodanddrinksonthescreen.listinto“healthyor“unhealthy”theanswerwithSs.questionsthepictureson1a.MaketheSs:T:Howyoudrinkmilk,1:Idrinkmilkday.:Dolikeit?S1:No,butmymotherwantstodrinkShesays’sgoodformyhealth.Ⅳon:1.TellthatreporterBillTinawhattheireatingare.totherecordingandfindthetoBillhealthy?healthy?findthetoT:Nowlet'sworkonFirst,readthetrythethePlayfirsttime,SstheforsecondforSstolistenfindthetheanswers:聽力指導：學生先要抓住這六個問題的意思。帶著這六個問題去對話。在聽的時候，應重點將與這六個問題相關的回答聽清，其他作為非重點內容。ⅤPair1.WorkinSBisTinaorBill.questions.Thene.g.─Howoftendoyouexercise?─Ieeveryday?─Andhowoftendoyou…?─Iexercise…2.canwalkaroundandsomehelptoSs.on1.Ssdiscusswiththeirclassmatesandranktoyouthinkyourclassmatesdo2.sometelltheiranswers.Ⅵ1.T:ofwhatstudentsNo.5Highintheirfreetime.Readthequicklyfindanswerstoquestions:Howofactivitiesarementioned_______________________________Whatbestto_________________________________2.ReadthecarefullyandtheSsreadandfillinthepietheⅦT:Nowlet’sreadthroughthefivequestions.MakesuretheSsknowthemeaningoftheSspassagetryfindanswersthe方法指導：首先，應讀懂五個題目的意思；然后，認真帶著問題去閱讀短文。在短文中找到相關問題的回答依據，并回答上每個問題。最后，檢查一下自己的回答是否正確。Ssreadandtofindthethetheanswerswithclass.ⅧonT:Nowlet’smakesomesentenceswiththepercentagesusingalways,usuallyor方法指導首先明確always,及所代表的百分比數(shù)值后，看再看每個百分比數(shù)在短文中相關的活動；最后，造出恰當?shù)木渥?。SsreadtrymakesomethewithonLetSsreadthroughtheactivitiesinchartfirst.Selectactivityfromasktheirclassmateshowoftentheydoactivityandapiechart.Ssworkandfillinthechart.alikein2b.4.Thentoashortreportlikereportin2b.Homework讀2b的短文。根據2e調查結果寫一個報告。板書設：SectionB11a-2cpercentonline,televisiontogether,die,writerpercent名詞，意為“百分之……，【注意做主語時謂語動詞的數(shù)要根據其后面的名詞來確定如：Fiftyofare的蘋果們都壞了2.not…atall意為“一點也不應和be動詞、助動詞或情態(tài)連用。例如：那個故事一點也沒有趣。Thestoryisn’tinterestingatall.3.連詞，盡管，雖然；即使注意：although引導的從句不能與but連用。盡管他離家很早，但是他還是遲到了。helefthomehelate.√)SectionB3a-Self一、教學目：1.語言知識標：1)復習詢問或談論別人飲食煉的頻率的時間及選擇不同頻率的理由2)能夠運用所給的提示，完成對某人飲食習慣的描寫。3)總結回顧所有的頻率詞，并學會運用所學的頻率詞來談論某人的生活習慣。2.情感態(tài)度值觀目標：1)通過小組活動對話論查等活動培養(yǎng)學生們的合作意識和團隊精神。2）談論日常生活行為習慣提倡合理安排自己的生活養(yǎng)成良好的生活習慣，享受豐富多彩的校園生活。二、教學重點1.教學重點：1)能運所給的提示詞來描寫個人的飲食起居等方面的習慣。2）能運用些相關資料對他人進行好習慣與壞習慣的調查。2.教學難點：能運所給的提示詞來描寫個人的飲食起居等方面的習慣。三、教過程ⅠWarming-upandathewordsLetSsreadin2b.theⅡPresentationShowpicturesofyourdailyTellyourgoodactivities.LetSstelltheydosomeactivitiesaregoodⅢatinformationchartand閱讀指導:首先，通讀短文，了解短文的大體意思。讀表格中活動及后面的做此活動所用的時間，并確定做此事的頻率，可以在每個活動后面寫出相應的頻率詞。如：Exercise應用always/every；readbooks也是always/every；drink應為usually;…SsreadfillinwithintheⅣonthechartwithyourinlastuseexpressionsalways,everyday,anever.someSstheirtoon1.Ssareporttheirhowoftendothereportin3aanexample.2.寫作指導：首先，根據自己所填寫的表格，寫出相關的自己的好習慣及壞習慣的句子。然后，按先敘述好習慣，再敘述壞習慣。將這些句子排列在一起。注意，連接詞的運用，如：however,also等。讓句子更加簡潔和流暢。3.CheckletsometheirⅤquizTellSstotakethehealthquiz.Compareyourresultswithyourpartner’s.Who’shealthier?ReadthequizandthefirstsurealltotheintakeinSeeisⅥSelfCheck1and2讓學生相互討論并在表格中填寫出自己及自己的父母親所做的活動。Letaloudchart.trytofiveusingtheinformationabove.suretheycorrectformsoftheverbs.Selfcheck3TellSsthattheythethenfillinwithrightforms.Ssreadtryfillinthetheanswers:usually,Howoften,Hardly,Howoncea;4.Ssthewiththeirpartner.HomeworkReviewSectionB.Writeayourfatherormother’sgoodhabitsorbadhabits.板書設：一、教學目：housework3c:一、教學目：housework3c:version:Ihavelotsofgoodhabits.能掌握以下句型：①Tinaistaller②SamhashairTom.Selfcheck3:2)能掌握以下語法：/SectionB23a-SelfCheck3Imoremy3a:everyusually,hardlyalways,hardly3b:exercisebooksneverstaylatesometimes,watchTVhours,with1.語言知識標：1)能掌握以下單詞：better,loudly,quietly,hard-working,competition,which,clearly,

Iexerciseeveryday.IalwaysIeveryday.IdrinkmilkaIneverstayupIhavehabits,too.IalwaysTVtwohoursIusetheInternettwiceaIeverhelpwithIgoto③alsosingsmoreloudlythanTara.usually,howoften,howoften,twicenever形容詞或副詞比較級形式的構成。表示兩者進行比較的句式結構。2.情感態(tài)度值觀目：能對人物的外表進行描繪，個性進行比較。二、教學重點1.教學重點：形容詞或副詞比較級形式的構成。表示兩者進行比較的句式結構。2.教學難點：eshorterhairthansTomthanTim?alsosingsmoreloudlythanTara.三、教過程ⅠLead-in1.Sstodownmanyadjaboutthecanthemintopairs,like:Atallthinheavy,longhairshortwildGiveSsanbycomparingOldHenryande.g.SantaClausisolderthanHenry.tallerSantaClaus.HenryisClausHenry.ⅡPresentationtothepearstoseedifferences.someofwitheache.g.Thebiggerthanpears.ThedeliciousthetheComparatives.GroupA+比較級++ⅢGame(Idesktowiththeirpartnersandfindoute.g.heavierme.Iammoreoutgoingthangetsearlierme.IⅣtheAsktotwins.theⅤPairoutconversationinactivitynowworkpartner.Makeabouttwins.pairstooftheirconversations.Ⅵ1.Workonoutcolumnsthe-ierandmore.Thenpointoutwordsinbox.them.nowlistenandthe–er–wordsinfirstcolumnandthewordsuseinthesecondcolumn.Playrecordingandcheck2.Workonoutpicturethetwowithislistentherecording.WriteintheThearefromthelistinactivityPlayrecordingandcheckⅦPairoutinactivity2c.Maketotoonown.Sstheirconversations.somepairstoactⅧ1.Readtheconversationfirsttrythepeoplewitha.sangbetterNelly

withshorterhairreallytowind.sange.LetSsreadaftertheLetSspracticesomeoutinfrontofclass.Homework:WriteWritethatthedifferentbetweenyouyour板書設：A(1a-2d)outgoing,better,quietly,hard-working,competition,which,clearly,句型：①TinaistallerSection(Grammar一、教學目：1.語言知識標：復習鞏固形容詞的比較形式及對兩者進行對比。進一步總結所學的對兩者進行比較的句式結構。能運用所學的目標語言，進行說與寫的活動，完成相關任務。2.情感態(tài)度值觀目：學會與朋友友好相處，培養(yǎng)樂觀，積極向上的性格。二、教學重點1.教學重點：總結形容詞及副詞比較級的構成方式。進一步總結對兩者進行比較的句式結構。2.教學難點：總結形容詞及副詞比較級的構成方式。能運用所學的目標語言，進行說與寫的活動，完成相關任務。三、教過程ⅠWarming-upand1.someSshe/shewithhis/herdeskmates.ImtallermyButsherunsfasterme.…2.ShowpicturesonbigSsthe3.Showadjectivesoradverbs.LetSs-er,toⅡGrammar1.學生閱讀Grammar中的句子，然后做填空練習。(1)湯姆比薩姆更聰明嗎？IsTom_______Sam?(2)不是。薩姆比湯姆更聰明。No,heisn’t.Samis_____Tom.(3)塔拉比蒂娜更外向嗎？IsTara____________Tina？(4)不是。蒂娜比塔拉更外向。No,sheisn’t.is______________(5)你和你姐姐一樣友善嗎？_______________(6)不是。我更友善一些。No,I’mnot.I’m___________.(7)塔拉與蒂娜工作一樣努力嗎Tarawork(8)誰在學校里更努力一些？Who’s___________________atschool?(9)蒂娜認為她學習比我更努力。Tinathinks_____________me.3.學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。ⅢTrytoFind總結：兩者進行比較,表示“一方比另一方更……”的句型：A+be+形容詞比較級++BA+實義動詞+副詞比較級+B兩者進行比較,表示“一方與另一方一樣……”的句型：A+be+形容詞原形+BA+實義動詞+副詞原形asBⅣon讀下列句子，根據提示詞完成一般疑問句，并做回答。看所給的第一例句，讓一名學生讀例句，確定所有的學生都明白本題的做法。方法指導：應通讀所給的提示詞，掌握句子大意；然后，確定進行對比的雙方及所給的形容詞，根據上一環(huán)節(jié)中所總結的句式結構來組成正確的一般疑問句。最后，再根據回答，來確定答語中空格中單詞的意思，并用正確的比較級形式。3.學生們按老師指導的方法進行閱讀，并逐句推敲每空應填什么詞，在實際的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。4.最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋。ontothinkofhimself/herselftwoaredifferentGiveexample:T:S1,youtallernow?1:Yes,I’mtallerI:attentiontotense.“Itwo”3.bythesentencesinwritefour4.CheckanswerstheⅤGroupworkTellSstothefirstin3c.Maketheofwordsinthechart.studentquestion:T:smarter,yourorfather？S1:Imysmarterthanfather.Ssreadchartand√hewiththeirpartners.Tryto最后，可以經學生們評議來推舉最有能力的小組）ⅥIfenough,dosomeonscreen.用所給單元的正確形式填空。1.haiis_____(long)thanmysister’s.Iam______(tall)you._____thanme.LilyisthanAndLucyis(thin)Lily.5.I_____(short)hairthanTina.6.Tom_________________(hard-working)thanHomeworkReviewafterWritedownbetweenyou板書設AGrammar2.runSam?No,hedoesnt.HerunsSam.3.Isyouroutgoingyou?No,sheisnt.lessoutgoingme.4.IsPaulfunnierCarol?No,heHesthanssmarter,youroryourIthinkmymotherissmarterthanfather.SectionB1a-2e一、教學目：1.語言知識標：1)能掌握以下單詞：truly,about,mirror,necessary,from,though,out,grade,sameas,reach,heart,infact2)能掌握以下句型：IthinkagoodmakesmeForme,agoodlikestodosamethingsasme.Andagoodfriendistalentedinmusic.YoutneedlotofthemasareLarryisquitedifferentfrom3)閱讀短文獲得正確的信息的能力。4）閱讀短文并能完成相關任務。2.情感態(tài)度值觀目：了解人與人之間的差異性，了解自己對朋友的看法，明確自己需要什么樣的朋友。二、教學重點1.教學重點：掌握本課時出現(xiàn)的生詞及表達方式。進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。閱讀短文，獲得相關信息，提高學生們的綜合閱讀能力。2.教學難點聽力訓練閱讀2b分的短文并完成相關要求。三、教過程ⅠWarming-upandDailygreeting.theLetSsreportwhathis/herfatherandⅡPresentation1.ShowmaximtoSs:Aisainneed.Ask,ofthingsareinⅢandwritingon1.Readdescriptiontothetorepeat.Whatofthingsisimportantinthebelow(1important)differenttocopythesixontheBb.Thenreadtogether.2.Readeachloudly.Inyourwhichismostrank(1-6).Youputafterthethingthatismostyou,a2secondmostimportantthingNowswhichyou.oneveryofyouhasNowpleasetalkwhatyouagoodfriendshouldbeinoffour.Firsttheexampledialogue,makefriendsthephrasesinactivitySstrytoⅣ1.NextwillhearinterviewertalkingtoMollyMary.aretalkingWhenIplayrecordingforthetime,youcarefullyandgivemetheanswer.yougotit?talkingaboutbestfriends.Nowlookatthechart,andwritethatMollyandMaryliketheirYouwordsphrases.scheckyouranswers.T:let'sworkonLetsthetapeagainandfillintheofchartin1c.Sslistentofillinthechart.theanswers:聽力指導：要抓他們之間的相似之處與不同之處，這兩個重點內容。因此在聽的時候，應重點將人物及動作這兩個方面的聽清，其他作為非重點內容。ⅤGroupworkon1.Workingroups.Say,workwithyourMakeinformationinchart.pairstotheirtoclass.2.canwalkaroundandsomehelptoSs.onSay:theoffollowingadjectives.Thenusethemtowritefivesentencesyouandyourfriends.Ssworkagroup.eachthersLetSsreadtheirsentences.ⅥQuicklyreadingT:Let'smeetnewfriends,JeffGreen,LeiMarySmith.Whattheylike?theyoffriends?Nowpassagesthedifferencesbetweenthefriendssimilarities.LetSsreadquicklycirclesimilarities.SsreadtheanswerswithSs.Careful1.Ssthesentencesin2c.Maketheof2.SstheagainandjudgetheseSsreadfindanswersthethe…ⅦT:NowsofyouHowdoyoufriendscomparewiththepeopleinWritefive方法指導：首先，應思考一下自己及自己朋友的特點；然后，認真與短文所提及的人物進行對比。寫出明確的比較句。注意運用正確的比較句：句型指導：A+bedifferentfrom+兩者比較句A+besimilarto+兩者比較句SstrytoLetSsreadaloudtheirsentencestotheⅧTalkingT:ReadsayingyoutranslateintoChinese.LetSssentencesintoTellSs:theirWhichfrienddoyouthinkaboutyousaying?Why?TellyourpartnerGiveanexample.Ssthinkittrytosomethingtotheir5.sometalkHomework1、Readthepassagesafter2、withthephrasebelow:asas