教研總結(jié)幼兒園一日活動(dòng)流程學(xué)習(xí)感悟

第3頁共3頁教研總?結(jié)幼兒?園一日?活動(dòng)流?程學(xué)習(xí)?感悟?我園組?織了關(guān)?于幼兒?一日活?動(dòng)流程?的學(xué)習(xí)?。通過?學(xué)習(xí)“?幼兒園?一日活?動(dòng)主要?環(huán)節(jié)組?織要點(diǎn)?”、“?生活環(huán)?節(jié)中幼?兒園的?學(xué)習(xí)與?發(fā)展”?、“區(qū)?域活動(dòng)?組織與?實(shí)施”?、“集?體活動(dòng)?的組織?與實(shí)施?”、“?游戲的?組織與?實(shí)施”?、“與?家長的?溝通藝?術(shù)和技?巧”溜?達(dá)方面?進(jìn)行逐?一的詳?細(xì)分解?，對(duì)現(xiàn)?今幼兒?園中存?在的各?種問題?進(jìn)行原?因分解?以及做?出調(diào)整?策略。?對(duì)我們?今后在?學(xué)習(xí)中?與活動(dòng)?中有著?重要的?促進(jìn)作?用，對(duì)?幼兒本?身的身?心發(fā)展?及思想?發(fā)展也?有著重?要的影?響。本?次學(xué)習(xí)?室自己?認(rèn)識(shí)到?自己在?工作中?的不足?給自己?在以后?的工作?中提供?了一次?很好的?學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)。?一、幼?兒園一?日活動(dòng)?主要環(huán)?節(jié)組織?與要點(diǎn)?細(xì)節(jié)?決定成?敗，本?環(huán)節(jié)通?過入園?接待、?晨檢、?洗手入?廁、早?飯、間?隙活動(dòng)?、活動(dòng)?前準(zhǔn)備?、活動(dòng)?、午睡?、梨園?等一系?列詳細(xì)?的一日?活動(dòng)流?程為例?，對(duì)各?個(gè)環(huán)節(jié)?逐一做?出詳細(xì)?的分解?。各工?作人員?要按時(shí)?到達(dá)崗?位，站?在自己?崗位應(yīng)?戰(zhàn)在位?置上，?保育員?應(yīng)戴好?口罩，?站在門?口迎接?每位幼?兒的到?來，對(duì)?生病又?要的幼?兒，讓?幼兒自?己把藥?品放在?規(guī)定的?位置，?并對(duì)為?我幼兒?進(jìn)行晨?檢，晨?檢的一?定要注?重一個(gè)?“細(xì)”?字。而?教師則?應(yīng)戰(zhàn)在?教師門?口微笑?迎接每?位幼兒?，并鼓?勵(lì)幼兒?與老師?、同伴?、父母?等打招?呼，鍛?煉幼兒?的習(xí)慣?性行為?。各崗?位工作?人員在?自己崗?位上認(rèn)?真履行?自己的?義務(wù)，?在戶外?活動(dòng)時(shí)?，給幼?兒自主?探索的?空間，?讓幼兒?自由，?自主發(fā)?展，并?一定要?保障幼?兒安全?。二?、生活?環(huán)節(jié)中?幼兒的?學(xué)習(xí)與?發(fā)展?通過學(xué)?習(xí)《指?南》，?我們知?道不僅?要根據(jù)?幼兒本?身的特?點(diǎn)制定?合適幼?兒學(xué)習(xí)?的策略?，在生?活中我?們更要?把握每?次教育?機(jī)會(huì)，?生活皆?教育，?只要我?們用心?觀察，?我們便?會(huì)發(fā)現(xiàn)?生活中?的契機(jī)?，我們?要抓住?每次契?機(jī)，引?導(dǎo)幼兒?向正確?道路發(fā)?展。?三、區(qū)?域活動(dòng)?組織與?實(shí)施?愛玩是?孩子的?天性，?如何使?孩子在?“玩”?中得到?發(fā)展呢??“區(qū)?域活動(dòng)?”不僅?可以引?起幼兒?的興趣?，還可?以使幼?兒的思?維得到?充分發(fā)?展。?現(xiàn)在各?個(gè)幼兒?園大部?分都沒?有區(qū)域?活動(dòng)，?也隨之?出現(xiàn)了?各種各?樣的問?題。區(qū)?域活動(dòng)?是否真?的有利?于起來?呢?有?的教師?說：“?很忙，?沒有時(shí)?間?！?也有的?說：“?孩子那?么多，?看不過?去?！?對(duì)于存?在的這?些問題?，其實(shí)?我們都?可以解?決的。?區(qū)域活?動(dòng)也是?幼兒園?課程的?重要組?織部分?，實(shí)施?起來，?不僅可?以使幼?兒的思?維得到?充分的?發(fā)展，?也可以?使幼兒?在活動(dòng)?中得到?實(shí)踐。?搭建去?一直是?孩子們?喜歡的?一個(gè)區(qū)?域，這?個(gè)區(qū)域?有積木?、拼插?玩具、?塑膠玩?具等，?幼兒可?根據(jù)自?己的想?象大膽?舉行各?種拼插?、搭建?，充分?鍛煉了?幼兒的?動(dòng)手能?力和發(fā)?展性思?維?，F(xiàn)?在我園?的區(qū)域?活動(dòng)就?創(chuàng)設(shè)的?較成功?，幼兒?每天進(jìn)?區(qū)域已?形式化?，上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)說?要檢查?，便實(shí)?施安排?，買上?幾樣玩?具以應(yīng)?付檢查?。然后?上級(jí)觀?看時(shí)不?必看幼?兒的表?現(xiàn)只看?玩具便?知道該?園的區(qū)?域活動(dòng)?實(shí)施情?況。我?們創(chuàng)設(shè)?舉行區(qū)?域活動(dòng)?指數(shù)為?例讓孩?子更好?的發(fā)展?，不必?走形式?化，所?有在今?后的學(xué)?習(xí)中，?我們盡?可能根?據(jù)幼兒?本身的?必展走?和又是?擺設(shè)。?在區(qū)?域活動(dòng)?開設(shè)時(shí)?，有的?幼兒坐?在哪里?不動(dòng)。?老師巡?視情況?，幼兒?直說：?“不想?玩”。?老師便?放棄了?該幼兒?。老師?解釋為?“這是?尊重幼?兒的意?見?！?在生活?中，我?們要尊?重每位?幼兒，?讓幼兒?“自由?、自主?、自選?”發(fā)展??？僧?dāng)?遇到幼?兒的這?種問題?時(shí)，我?們可觀?察幼兒?一會(huì)兒?，或者?教師可?帶領(lǐng)幼?兒一起?上區(qū)域?活動(dòng)，?鼓勵(lì)幼?兒或可?給幼兒?安排一?項(xiàng)小任?務(wù)，讓?幼兒自?主自愿?的活動(dòng)?。區(qū)?域材料?投放的?“品質(zhì)?”也對(duì)?幼兒的?身心，?思維發(fā)?展起著?重要作?用。如?果我們?應(yīng)是為?了應(yīng)付?檢查而?投放入?一些沒?有意義?的玩具?，那就?失去了?真正的?意義。?我們本?著“適?合、適?宜”的?宗旨認(rèn)?真履行?。投放?材料既?有利于?孩子的?身心發(fā)?展也應(yīng)?豐富且?有多樣?性。避?免單一?、盲目?、操作?性差。?四、?集體活?動(dòng)的組?織與實(shí)?施活?動(dòng)包括?活動(dòng)前?、活動(dòng)?中、活?動(dòng)后三?個(gè)過程?，活動(dòng)?需要老?師的主?導(dǎo)來引?領(lǐng)整個(gè)?過程，?活動(dòng)前?需要教?師精心?準(zhǔn)備課?程，對(duì)?活動(dòng)進(jìn)?行設(shè)計(jì)?，活動(dòng)?中教師?需要細(xì)?心留意?每位幼?兒，觀?注每位?幼兒的?表現(xiàn)。?活動(dòng)后?，我們?需要對(duì)?整個(gè)活?動(dòng)進(jìn)行?總結(jié)與?評(píng)價(jià)。?我們應(yīng)?帶領(lǐng)幼?兒多進(jìn)?行實(shí)踐?活動(dòng)，?讓幼兒?親身體?驗(yàn)，從?而促進(jìn)?幼兒的?發(fā)展。?五、?游戲的?組織與?實(shí)施?在游戲?時(shí)，我?們應(yīng)注?重多樣?性，避?免游戲?單一、?呆板，?盡量使?游戲多?種玩法?，從而?激發(fā)幼?兒的興?趣，在?實(shí)施過?程中，?留心每?位幼兒?的表現(xiàn)?，并做?詳細(xì)記?錄。?常規(guī)習(xí)?慣的培?養(yǎng)要從?點(diǎn)滴開?始，更?要按照?正確的?方法。?教師也?要做到?言行一?致，做?好孩子?們的表?率，使?