各年齡班的教育特點

關于各年齡班的教育特點第一頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日第一節(jié)幼兒園小班的教育特點一、小班幼兒的身心發(fā)展特點（一）動作迅速發(fā)展（二）對教師有強烈的依戀感情（三）處于直覺行動思維階段（四）行動容易受情緒支配（五）喜歡模仿，辨別是非的能力較差（六）開始關注同伴，社會性得到初步發(fā)展（七）語言發(fā)展快，愛說話（八）感知覺發(fā)展迅速，觀察力有待發(fā)展第二頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日二、小班幼兒的入園教育定義：入園教育是指教師通過各種方法引導新入園幼兒順利適應幼兒園的教育。(一)入園對于幼兒的成長具有重要意義(二)幼兒入園不適應現(xiàn)象及原因分析表現(xiàn)：依戀親人，哭鬧不愿來園，情緒低落等。分離焦慮：“因與親人分離而引起的焦慮、不安或不愉快的情緒反應”，也就是幼兒最初離開親人、家庭、對新環(huán)境會產(chǎn)生的不適應現(xiàn)象第三頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日三個階段：反抗階段——嚎陶大哭，又踢又鬧失望階段——仍然哭泣，斷斷續(xù)續(xù)，動作的吵鬧減少，不理睬他人，表情遲鈍超脫階段——接受外人的照料，開始正常的活動，但是看見母親時又會出現(xiàn)悲傷的表情主要原因：

1．環(huán)境的巨大變化

(1)生活規(guī)律和生活習慣的改變

(2)成人與幼兒的關系

(3)陌生的活動室環(huán)境

(4)要求的提高

2．家庭的因素：家長的教養(yǎng)方式

3．幼兒自身個性與以往經(jīng)驗第四頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日幼兒姓名性別出生年月家庭住址家長姓名具體職務工作單位及住址聯(lián)系電話父親母親家長工作班次有何特長是否愿意參加園內(nèi)教育活動幼兒身心發(fā)展狀況是否健康有何病史特殊生活習慣和個性幼兒受教育情況是否上過托兒所幼兒園園所名稱時間期限家中有無其他人照料填表人

填表日期

第五頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日（三）幼兒入園工作1.進行家訪2.發(fā)放調(diào)查問卷3.召開家長會，與家長溝通，求得家長的密切配合創(chuàng)造條件幫助幼兒盡快適應新環(huán)境（生活習慣、物質(zhì)條件）激發(fā)幼兒喜歡幼兒園鼓勵和培養(yǎng)孩子間的交往培養(yǎng)孩子基本的生活自立能力家長要堅持送幼兒入園4.參觀幼兒園，引起幼兒對于幼兒園的興趣和向往5.把握好幼兒入園的第一個月6.分批接受幼兒入園7.重點幫助有困難的孩子第六頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日三、建立常規(guī)（一）什么是常規(guī)定義：幼兒常規(guī)是指幼兒的行為常規(guī)，具體說來就是教師將幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)有順序地制定一系列的行為規(guī)范，讓幼兒經(jīng)常固定地執(zhí)行，從而形成良好的習慣（二）常規(guī)的意義1.培養(yǎng)幼兒的生活規(guī)律2.建立安全感3.培養(yǎng)幼兒的自律能力（三）小班常規(guī)教育1.常規(guī)應當是積極的2.制定常規(guī)時應該向幼兒解釋理由，使幼兒知道為什么3.教師在描述規(guī)則的時候應當用積極的語言，避免說反話

第七頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日4.教師要按一日活動的順序制定明確具體的要求，并逐步讓幼兒掌握這些要求5.講解示范是對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)的基本方法6.行為訓練7.經(jīng)常性的督促檢查和必要的個別教育第八頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日一、中班幼兒的發(fā)展特點

1、運動機能進一步發(fā)展

2、思維具有具體形象性

3、強烈的好動活潑

4、交往能力有所發(fā)展，能自動結伴交朋友

5、游戲能力發(fā)展很快，情節(jié)豐富

6、認識能力提高

7、詞匯增加第二節(jié)幼兒園中班的教育特點第九頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日二、處理好中班幼兒的同伴關系（一）教給幼兒必要的社會交往技能（二）糾正幼兒的不良行為，解決幼兒之間的沖突1、正確引導幼兒的競爭行為正確理解競爭處理好競爭和合作的關系處理好競爭與攻擊的關系2．幼兒的攻擊性行為的矯正定義：攻擊性行為也稱侵犯性行為，通常表現(xiàn)為身體攻擊原因：(1)生理特征(2)家庭影響(3)大眾媒介(4)幼兒園第十頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日糾正措施：(1)樹立正確的兒童觀和教育觀(2)提供充足的材料與空間，避免攻擊的產(chǎn)生(3)提供合作的榜樣(4)幫助幼兒轉(zhuǎn)移情緒，給幼兒提供宣泄的機會(5)組織豐富多彩的活動，避免無謂等待的環(huán)節(jié)和時間3．幼兒說謊行為的糾正(1)分不清事實與想像的謊話(2)夸耀式的說謊(3)掩蓋式的說謊(4)模仿式的謊話4．幼兒告狀行為的糾正一方面，傾聽幼兒的告狀；另一方面，教師要培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力第十一頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日

第三節(jié)大班幼兒的教育特點一、大班幼兒的發(fā)展特點1、身體發(fā)展迅速，動作協(xié)調(diào)2、語言能力增強3、情緒情感的調(diào)節(jié)能力逐步增強4、責任感增強5、好學樂學6、個性初具雛形7、社會性有很大發(fā)展第十二頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日二、大班幼兒的入學教育（一）幼兒園教育與小學教育的差別1、小學開始正規(guī)學習生活，要求提高了2、學習內(nèi)容從口頭語言過度到書面語言3、分數(shù)評價和同伴競爭易產(chǎn)生緊張和恐懼4、生活制度的變化5、師生關系的變化6、生活環(huán)境的改變（二）入學教育1、培養(yǎng)入學意識2、培養(yǎng)社會適應能力3、培養(yǎng)學習適應能力4、培養(yǎng)社會適應能力第十三頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日一、學前班的教育特點學前班教育小學化傾向的原因

(1)迎合了家長“望子成龍”的心態(tài)

(2)師資力量薄弱

(3)辦學條件差學前班的教育要點

1．以游戲活動為主，在豐富多彩的活動中促進幼兒的發(fā)展

2．根據(jù)農(nóng)村幼兒衛(wèi)生習慣差、社會適應能力弱的特點，抓好生活常規(guī)的培養(yǎng)和文明禮貌的教育

3、根據(jù)農(nóng)村幼兒知識面窄，語言表達能力差等認知能力發(fā)展的特點，培養(yǎng)良好的學習

第四節(jié)學前班與混合班地教育特點第十四頁，共十六頁，編輯于2023年，星期日4．充分利用大自然對幼兒進行教育5．正確評價