語(yǔ)文《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)4(北京版六年級(jí)下冊(cè))

課

詹佑

課

閱新

課2課教學(xué)目的

通過(guò)對(duì)課文的閱讀學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解課文內(nèi)容，了解杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，有感情的朗讀課文，背誦指定段落，從中了解課文選取典型材料表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法；產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)、立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。第一

教重點(diǎn)1.了選取典型材料表現(xiàn)人物特的方法。2.了開(kāi)鑿隧道的方法。教準(zhǔn)1.課相關(guān)的背景資料。2.演文稿課時(shí)教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)一導(dǎo)：1.在我國(guó)鐵路發(fā)展史上有一位杰的人物-詹佑。2.你們了解他嗎？

學(xué)生活動(dòng)資料交流：詹天佑：

意圖反思2引導(dǎo)學(xué)生收集課外相關(guān)資料，補(bǔ)充課文的理解我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師、鐵路工程專(zhuān)家11歲美留學(xué)17歲入美國(guó)耶魯大學(xué)1881年國(guó)3.出示課題導(dǎo)入：這是一篇以人物姓名為題的課文我們一起走《詹天佑一生中最主要的事跡。

二自課：1.讀課文，自學(xué)生字：

10生字指導(dǎo)：字音：撓挾藐要部首：施勘勉字形：2.理解詞語(yǔ)意思：

挾峽緯偉

峭消滲摻

嘲潮竣峻杰出才成出眾超一人。要挾：利用對(duì)方的弱點(diǎn)強(qiáng)迫對(duì)方答應(yīng)自己的條件和要求。周密周到而細(xì)密有漏和錯(cuò)誤。藐視：輕視，小看。3.練習(xí)正確流利的讀課文。4.提出不懂得問(wèn)題。三初了：1.指名讀課文。思考：課文講得講什么事？了解課文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、主要事件。

指導(dǎo)：時(shí)間：清朝。地點(diǎn)：北京——張家口人物：詹天佑

5518概括課文內(nèi)容，理清文章思路。

2.理清文章脈絡(luò)，按照事情的發(fā)順序給課文分成幾部分？3.課文思考：你認(rèn)為詹天佑是一位什么樣的工程師？課文舉了幾個(gè)事例？

事件國(guó)義國(guó)家蔑視中國(guó)政府，對(duì)修筑鐵路計(jì)劃百般阻撓、要挾，詹天佑頂著重重壓力，克服重重困難成了京張鐵路這一偉大工?？偨Y(jié)歸納：勘測(cè)線(xiàn)路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線(xiàn)路。指導(dǎo)：第一部分）要介紹第二部分）代背景第三部分）筑鐵路的過(guò)第四部分）結(jié)。第二

課

時(shí)教學(xué)過(guò)程

教活一鞏課：1.自讀課文：2.思考：課文講了誰(shuí)的一件什么？

學(xué)活

意時(shí)間2

二閱理：1.思考：你認(rèn)為詹天佑是一位什么樣的工程師？（杰出、愛(ài)國(guó)）從哪些地方可以看出詹天佑杰出愛(ài)國(guó)？課文舉了幾個(gè)事例？2.劃出相關(guān)語(yǔ)句，自讀體會(huì)自學(xué)提示：（）找出相關(guān)語(yǔ)句，讀一讀。（）抓住人物的語(yǔ)言或關(guān)鍵詞語(yǔ)，想想詞語(yǔ)的意思。（）像想當(dāng)時(shí)的情景己的體會(huì)。（）有語(yǔ)氣的讀一讀。3.小組交流學(xué)習(xí)。4.匯報(bào)：指導(dǎo)：1.杰與愛(ài)國(guó)相結(jié)合來(lái)全面認(rèn)識(shí)物。2.抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)理解。3.重點(diǎn)部分的理解：

交流指導(dǎo)：（一）勘測(cè)路線(xiàn)（工程的第一步）1.鼓工人的話(huà)（嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不的工作態(tài)度）2.深一線(xiàn)、堅(jiān)持野外工作、夜繼日、虛心求教（不畏艱苦、身先士卒的工作作風(fēng)）3.思想的動(dòng)力：愛(ài)國(guó)

22提清要求，明確學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生的理解自學(xué)。20明確課文內(nèi)容，抓住人物的語(yǔ)言體會(huì)

第五段：開(kāi)鑿隧道（二）開(kāi)鑿隧道問(wèn)：詹天佑開(kāi)鑿隧道采用什么方法？1.根不同地勢(shì)采用不同的開(kāi)鑿方為什么采用這樣的辦法？小組在黑板上畫(huà)圖并解釋。引申：假如你是總工程師，你會(huì)怎樣去做位解詹天佑的杰出能）

法（體現(xiàn)智慧與才干）2.與人同吃、同住、同勞動(dòng)（作作風(fēng)）（三）設(shè)計(jì)“人”字形鐵路（體現(xiàn)詹天佑的聰明才智）

14三鞏?。?.有語(yǔ)氣的朗讀感受的深刻的內(nèi)。2.總結(jié)：詹天佑主持修筑京張鐵路遇到并克服了種種困難，課文為什么只寫(xiě)了第這個(gè)自然段的內(nèi)容？（指導(dǎo)理解課文的選材）

交流：選取修筑過(guò)程中極為關(guān)鍵、艱巨的工程，從中體現(xiàn)人物對(duì)待困難的態(tài)度，克服困難的做法，這種典型的事例是為表現(xiàn)人物的特點(diǎn)服務(wù)