語文《詹天佑》教學(xué)設(shè)計4(北京版六年級下冊)

課

詹佑

課

閱新

課2課教學(xué)目的

通過對課文的閱讀學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解課文內(nèi)容，了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，有感情的朗讀課文，背誦指定段落，從中了解課文選取典型材料表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法；產(chǎn)生熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。第一

教重點(diǎn)1.了選取典型材料表現(xiàn)人物特的方法。2.了開鑿隧道的方法。教準(zhǔn)1.課相關(guān)的背景資料。2.演文稿課時教學(xué)過程

教師活動一導(dǎo)：1.在我國鐵路發(fā)展史上有一位杰的人物-詹佑。2.你們了解他嗎？

學(xué)生活動資料交流：詹天佑：

意圖反思2引導(dǎo)學(xué)生收集課外相關(guān)資料，補(bǔ)充課文的理解我國杰出的愛國工程師、鐵路工程專家11歲美留學(xué)17歲入美國耶魯大學(xué)1881年國3.出示課題導(dǎo)入：這是一篇以人物姓名為題的課文我們一起走《詹天佑一生中最主要的事跡。

二自課：1.讀課文，自學(xué)生字：

10生字指導(dǎo)：字音：撓挾藐要部首：施勘勉字形：2.理解詞語意思：

挾峽緯偉

峭消滲摻

嘲潮竣峻杰出才成出眾超一人。要挾：利用對方的弱點(diǎn)強(qiáng)迫對方答應(yīng)自己的條件和要求。周密周到而細(xì)密有漏和錯誤。藐視：輕視，小看。3.練習(xí)正確流利的讀課文。4.提出不懂得問題。三初了：1.指名讀課文。思考：課文講得講什么事？了解課文的時間、地點(diǎn)、人物、主要事件。

指導(dǎo)：時間：清朝。地點(diǎn)：北京——張家口人物：詹天佑

5518概括課文內(nèi)容，理清文章思路。

2.理清文章脈絡(luò)，按照事情的發(fā)順序給課文分成幾部分？3.課文思考：你認(rèn)為詹天佑是一位什么樣的工程師？課文舉了幾個事例？

事件國義國家蔑視中國政府，對修筑鐵路計劃百般阻撓、要挾，詹天佑頂著重重壓力，克服重重困難成了京張鐵路這一偉大工?？偨Y(jié)歸納：勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路。指導(dǎo)：第一部分）要介紹第二部分）代背景第三部分）筑鐵路的過第四部分）結(jié)。第二

課

時教學(xué)過程

教活一鞏課：1.自讀課文：2.思考：課文講了誰的一件什么？

學(xué)活

意時間2

二閱理：1.思考：你認(rèn)為詹天佑是一位什么樣的工程師？（杰出、愛國）從哪些地方可以看出詹天佑杰出愛國？課文舉了幾個事例？2.劃出相關(guān)語句，自讀體會自學(xué)提示：（）找出相關(guān)語句，讀一讀。（）抓住人物的語言或關(guān)鍵詞語，想想詞語的意思。（）像想當(dāng)時的情景己的體會。（）有語氣的讀一讀。3.小組交流學(xué)習(xí)。4.匯報：指導(dǎo)：1.杰與愛國相結(jié)合來全面認(rèn)識物。2.抓住文中的重點(diǎn)詞語理解。3.重點(diǎn)部分的理解：

交流指導(dǎo)：（一）勘測路線（工程的第一步）1.鼓工人的話（嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不的工作態(tài)度）2.深一線、堅持野外工作、夜繼日、虛心求教（不畏艱苦、身先士卒的工作作風(fēng)）3.思想的動力：愛國

22提清要求，明確學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生的理解自學(xué)。20明確課文內(nèi)容，抓住人物的語言體會

第五段：開鑿隧道（二）開鑿隧道問：詹天佑開鑿隧道采用什么方法？1.根不同地勢采用不同的開鑿方為什么采用這樣的辦法？小組在黑板上畫圖并解釋。引申：假如你是總工程師，你會怎樣去做位解詹天佑的杰出能）

法（體現(xiàn)智慧與才干）2.與人同吃、同住、同勞動（作作風(fēng)）（三）設(shè)計“人”字形鐵路（體現(xiàn)詹天佑的聰明才智）

14三鞏小：1.有語氣的朗讀感受的深刻的內(nèi)。2.總結(jié)：詹天佑主持修筑京張鐵路遇到并克服了種種困難，課文為什么只寫了第這個自然段的內(nèi)容？（指導(dǎo)理解課文的選材）

交流：選取修筑過程中極為關(guān)鍵、艱巨的工程，從中體現(xiàn)人物對待困難的態(tài)度，克服困難的做法，這種典型的事例是為表現(xiàn)人物的特點(diǎn)服務(wù)