《-這個(gè)奇妙的世界》教學(xué)案例評(píng)析

《這個(gè)奇妙的世界》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，用心感受世界的奇妙。體會(huì)作者筆下所描繪的情境。

2、以讀為主，讓學(xué)生充分地與文本進(jìn)行交流，讓他們?cè)谧x中理解、感悟，圖文結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象，想象課文所表達(dá)的畫面，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。

3、引導(dǎo)學(xué)生暢談世界的美妙，知道我們的身邊處處都有美，我們要善于發(fā)現(xiàn)美。

重、難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，用心感受世界的奇妙，體會(huì)作者筆下所描繪的情境。

2．難點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)自己眼中的美妙的世界，激發(fā)學(xué)生尋找和發(fā)現(xiàn)美。教學(xué)過(guò)程：

一、傾聽音樂，想象畫面，感受美（激情導(dǎo)入，明確目標(biāo)）

1．同學(xué)們，請(qǐng)你們趴在桌上閉上眼睛，這節(jié)課老師首先要送給你們一段美妙的音樂。(播放《大自然的聲音，蟲鳴，鳥叫，打雷下雨》)2，請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛再來(lái)感受一下（放鳥語(yǔ)花香輕音樂畫面）

3．告訴老師，在美妙的音樂聲中你聽到什么，又看到什么畫面呢？你會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆？(指名反饋)（提示：你覺得我們這個(gè)世界是怎樣的一個(gè)世界？）

4．教師小結(jié)：是呀，我們就生活在這稀奇美妙的世界里!今天，老師要和大家一起感受英國(guó)作家彼得·西摩的《這個(gè)奇妙的世界》。(板題齊讀)過(guò)渡引入：課題中的中心詞是什么，告訴了我們范圍？哪個(gè)詞是題眼，告訴了我們所寫的重點(diǎn)？（奇妙）

現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)跟隨彼得·西摩去感受他眼中奇妙的世界。二、學(xué)生獨(dú)學(xué)，展示交流1．學(xué)生快速自由讀課文，自學(xué)思考（1）作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？找出有關(guān)段落？

全班交流。（1）作者眼中的世界是奇妙的。從“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇妙。（2-8自然段寫天空，9-14寫大地）

2，默讀課文第二部分，思考：天空向我們展示了哪些寶藏？畫出關(guān)鍵詞。三，學(xué)生群學(xué)，教師點(diǎn)撥3，交流反饋按照從早到晚的順序，抓住天空的日出、云彩、雨點(diǎn)、落日、星星這些事物，介紹了天空的寶藏；（1）請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀自己喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（2）這些優(yōu)美詞句中表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？4.觀看有關(guān)天空、白云、落日、星空的圖片。作者寫的這些寶藏中你最喜歡那個(gè)？描述一下眼中的天空向我們展示的畫面省略號(hào)說(shuō)明了什么?(說(shuō)明這些非常普通的事物還有很多很多，無(wú)法一一枚舉)你還能列舉出來(lái)什么？四、鞏固操練，拓展深化。（再讀課文，理清脈絡(luò)）教師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲?（寫作方法及變現(xiàn)手法（修辭，前后照應(yīng)，道理等））

學(xué)生全班交流。

（1）全文按總——分——總的順序?qū)憽?/p>

（2）文章開頭一段概括寫世界奇妙。

（3）文章開頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的思想感情。

五、體會(huì)情感，拓展延伸

1.是的，這個(gè)世界有無(wú)窮無(wú)盡的奇妙的事物，只要我們?nèi)ふ摇?．教師：同學(xué)們，在這個(gè)奇妙世界里你們看到了什么，又聽到了什么?你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)世界還有哪些奇妙之處嗎？

3．教師展示世界奇妙的圖片（世界奇觀圖片）(生活不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要我們?cè)谏钪凶屑?xì)地觀察、尋找，就能從極普通的事物中找到美，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是多么美妙，多么神奇。有無(wú)窮無(wú)盡的奇妙的事物)六、布置作業(yè)

1．有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美的語(yǔ)句。

2．把你眼中的奇妙的世界畫下來(lái)或?qū)懴聛?lái)。案例評(píng)析：本課是一篇寫景的文章，文中描寫的事物都是大自然中長(zhǎng)見的事物，學(xué)生十分熟悉，但平時(shí)卻不一定留心觀察這些事物的特點(diǎn)，因而在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生充分的讀，在讀中理解，在讀中感悟，作者向我們描述天空中的繽紛色彩，奇妙形狀和大地上豐富財(cái)富，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落詞句，感悟世界的奇妙。學(xué)生不僅感受到了大自然的神奇，而且對(duì)作者的寫作方法掌握的也比較好，并從中感受到了作者熱愛大自然的思想感情。本課教學(xué)為了培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，在學(xué)習(xí)方式上更注重閱讀以后的自主合作與探究，更注重學(xué)生的閱讀情感，尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，最大限度地激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，在教學(xué)過(guò)程中，我特別注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀、自由交流、自我反思。主要引導(dǎo)學(xué)生在討論交流中完成教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中想象體會(huì).品味.感受世界的奇妙。進(jìn)行拓展練習(xí)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際談自