大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案（集錦7篇）

1/1大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案（集錦7篇）

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案第1篇活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌曲的旋律和歌詞，初步唱準(zhǔn)切分音和休止符。

2.在歌曲情境的提示下，學(xué)習(xí)歌唱游戲的玩法。

3.在游戲過程中能適當(dāng)控制自己的情緒，追逃時(shí)注意安全。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：眼罩一個(gè)，幼兒圍坐成圓形

活動(dòng)過程：

1.教師講故事，創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒玩歌唱游戲的興趣。

（1）教師：有一只小老鼠，喜歡玩捉迷藏的游戲，他蒙上了眼睛，走進(jìn)房間，東摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，開心極啦！

（2）教師：看看我這只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦！

2.教師邊演唱歌曲，邊示范游戲玩法，幼兒觀察并初步熟悉歌詞內(nèi)容及歌曲旋律。

（1）教師清唱歌曲兩遍，示范游戲玩法，幼兒觀察。

（2）教師第三遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導(dǎo)幼兒了解歌曲結(jié)束時(shí)的對(duì)話。

（3）教師第四遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導(dǎo)幼兒了解結(jié)束時(shí)兩個(gè)小伙伴要做親熱的動(dòng)作。

（4）教師第五遍演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒了解完整的游戲玩法。

3.在教師的帶領(lǐng)下，個(gè)別幼兒嘗試摸小伙伴。

4.引入貓捉老鼠的游戲情境，調(diào)動(dòng)幼兒游戲的興趣。

（1）老師示范游戲玩法，幼兒觀察。

教師：房間里除了老鼠，還會(huì)有誰(shuí)呢？

老師繼續(xù)示范玩游戲，幼兒觀察。

（2）引導(dǎo)幼兒用手指動(dòng)作表現(xiàn)老鼠尾巴、貓尾巴。

教師：如果請(qǐng)你用手指表現(xiàn)小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做？

教師：怎么用手指表現(xiàn)小貓粗粗的尾巴呢？

（3）在老師的帶領(lǐng)下，幼兒嘗試游戲。

師幼共同游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察教師如何摸尾巴。

5.幼兒完整玩游戲。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案第2篇活動(dòng)目標(biāo)

感受歌曲A段歡快跳躍與B段抒情舒展的情緒，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

用歌聲表達(dá)告別教師、同伴、幼兒園的情感。

嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師與幼兒交談三年來在集體中的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的積極情感，品味成長(zhǎng)的自豪感，增進(jìn)對(duì)教師、幼兒園的熱愛和感激之情

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

師：你喜歡幼兒園嗎？你喜歡幼兒園的小朋友嗎？為什么？

二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

1.師完整第根據(jù)掛圖朗讀歌詞

2.有感情第指圖范唱。

3.幼兒說說自己最喜歡哪一句歌詞，并根據(jù)自己喜歡的歌詞找出相應(yīng)的圖。

三、引導(dǎo)啟發(fā)

引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞，啟發(fā)幼兒邊傾聽邊根據(jù)音樂的情感變化自選合適的動(dòng)作和和歌詞相配。

四、鞏固對(duì)歌曲的練習(xí)，用不同的`情感演唱歌曲。

教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲第一三部分曲調(diào)相同，要唱的輕快活潑，第二部分曲調(diào)不同要唱的深情一些。

五、引導(dǎo)幼兒先輕聲再慢慢加大音量進(jìn)行演唱

運(yùn)用遮圖的形式，幫助幼兒加深對(duì)歌詞的理解和掌握，讓幼兒在樂曲和動(dòng)作的提示下填詞歌唱，增加演唱的趣味性。

六、引導(dǎo)幼兒討論

運(yùn)用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法，并組織幼兒進(jìn)行演唱練習(xí)。

教學(xué)反思：

在第一課時(shí)時(shí)，前面部分我以談話的形式引出歌曲，并且進(jìn)行了情感方面的談話。根據(jù)小朋友馬上就要離開幼兒園、離開老師和小朋友了。讓小朋友說說你忘不了的是什么？這樣又幫小朋友記住了歌詞。而且本來學(xué)這首歌曲前就先學(xué)了一首《畢業(yè)歌》。詩(shī)的內(nèi)容和歌詞是一樣的，所以我沒有再引導(dǎo)小朋友理解歌詞內(nèi)容了。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案第3篇教材分析

書本是幼兒生活中常用的.物品，也是最容易出現(xiàn)破損的物品，幼兒不明確書籍的用途，對(duì)幼兒來說存在一定的安全隱患，它會(huì)引發(fā)幼兒錯(cuò)誤地使用圖書。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音，知道愛惜圖書。

2.能有表情地歌唱，通過表情和動(dòng)作表現(xiàn)出小人書傷心和高興的心情。

3.體驗(yàn)小人書被撕破的傷心和修補(bǔ)好的歡快。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂；排練情景表演“小人書哭了”。

活動(dòng)建議

一、情景表演，引出主題

請(qǐng)幼兒觀看“小人書哭了”情景表演，引導(dǎo)幼兒討論：小人書為什么哭了？

二、教師分段演唱歌曲，幼兒理解并學(xué)說歌詞

（一）教師演唱歌曲前半部分，至“哪個(gè)小朋友呀，把它臉?biāo)浩啤薄?/p>

提問：小人書為什么哭了？它現(xiàn)在的心情怎么樣？引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞，表現(xiàn)出小人書傷心的樣子。

引導(dǎo)幼兒充分猜想歌曲結(jié)果：“后來會(huì)發(fā)生什么事？”鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

（二）教師演唱歌曲后半部分。

提問：小人書為什么笑了？現(xiàn)在它的心情怎樣？我們?cè)鯓幼鲂∪藭拍苊刻於几吒吲d興的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞，表現(xiàn)出小人書高興的心情。

小結(jié)：看書時(shí)要愛護(hù)圖書，看完了要放回原處，圖書破了要學(xué)會(huì)修補(bǔ)。三、幼兒學(xué)唱歌曲，能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出小人書的不同心情

1.教師演唱歌曲前半部分，鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱。

前半部分重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過表情及動(dòng)作表現(xiàn)出小人書傷心的表情，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2.教師演唱歌曲后半部分，幼兒跟唱。

后半部分重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過表情及動(dòng)作表現(xiàn)出小人書被修補(bǔ)好后的高興心情，唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)音符。

3.師幼共同演唱，提醒幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音。

4.采用接唱、分組唱等多種方式演唱歌曲。

5.播放歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由表演唱。

附：歌曲

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案第4篇一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

能夠?qū)Σ刈逦幕?、音樂感興趣，積極參與相關(guān)音樂活動(dòng)，并認(rèn)真探討其音樂內(nèi)涵。

【過程與方法】

在理解和掌握歌曲的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用其它藝術(shù)形式對(duì)歌曲進(jìn)行詮釋和表現(xiàn)，提高自身音樂創(chuàng)造力。

【知識(shí)與技能】

學(xué)生能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色有表情地演唱?/p>

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

能用自然、平穩(wěn)、有控制力的聲音及委婉抒情的情緒演唱歌曲。

【難點(diǎn)】

體會(huì)藏族人民向往北京和熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。

三、教學(xué)用具

鋼琴、多媒體

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

教師播放音頻，并提問：聽一聽這首歌曲是哪個(gè)民族的歌曲？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：這是一首藏族民歌《北京的金山上》。

今天，我們就一起走進(jìn)這個(gè)民族，去感受一下藏族的民族風(fēng)情。

由此導(dǎo)入新課《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》

（二）感知歌曲

1、教師播放歌曲，并提問學(xué)生：歌曲給你什么樣的感覺？想象到什么畫面？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲給人一種自由、舒展的感覺，想象到藏族人民歡聚一堂，迎接人們的場(chǎng)景。

2、播放伴奏歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》，教師簡(jiǎn)介弦子。

（三）深入學(xué)習(xí)

1、教師組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

2、分兩部分跟錄音哼唱。把握歌曲情緒和音樂風(fēng)格，理解歌曲內(nèi)容。

3、學(xué)生自主演唱歌曲旋律，說說哪一部分能夠體現(xiàn)藏族民歌特點(diǎn)？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲中出現(xiàn)裝飾音，體現(xiàn)了藏族民歌特點(diǎn)。

4、教師講解裝飾音的正確演唱方式，并引導(dǎo)學(xué)生再次準(zhǔn)確演唱歌曲。

5、教師進(jìn)行對(duì)比演唱，學(xué)生加深藏族民歌印象。

教師演唱加裝飾音和不加裝飾音兩版歌曲，提問學(xué)生：哪一首歌曲更能夠感受到藏族特點(diǎn)呢？

學(xué)生自由回答。

教師帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)確加裝飾音進(jìn)行演唱。

6、在分段練習(xí)的基礎(chǔ)上，完整演唱全曲，能表現(xiàn)出弦子優(yōu)美、極富歌唱的特點(diǎn)。

7、啟發(fā)學(xué)生用三角鐵、碰鈴、木魚等為歌曲伴奏。

（四）鞏固提升

教師組織學(xué)生用更多的方式來表現(xiàn)歌曲，根據(jù)學(xué)生的建議，采用舞蹈、器樂歌唱相結(jié)合的形式，有表情地演唱。

之后進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

（五）小結(jié)作業(yè)

教師采用自我總結(jié)的方式，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和主要表現(xiàn)方法。

2、初步學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)大膽進(jìn)行仿編活動(dòng)。

3、增進(jìn)對(duì)大自然的熱愛，感受仿編詩(shī)歌的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《捉迷藏》。

2、不同顏色（綠色、黃色、白色、藍(lán)色、紅色）的卡片每人一張。

3、在課前已帶領(lǐng)幼兒玩捉迷藏的游戲。

活動(dòng)過程：

一、回憶游戲情節(jié)引出活動(dòng)，初次欣賞詩(shī)歌。

"小朋友剛才我們玩了一個(gè)什么游戲呀？（捉迷藏）是怎么玩的？玩的開心嗎？

"你們知道嗎，太陽(yáng)也喜歡玩捉迷藏的游戲。咦，它會(huì)和誰(shuí)一起玩呢？我們一起來欣賞兒童詩(shī)《捉迷藏》。"

二、欣賞課件，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

1、欣賞第一段，了解第一段的內(nèi)容。

師：太陽(yáng)和誰(shuí)捉迷藏？（和顏色捉迷藏）師：太陽(yáng)和顏色捉迷藏，是誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來了？太陽(yáng)數(shù)數(shù)的時(shí)候，顏色們?cè)撛趺崔k？

師：太陽(yáng)和哪些顏色在捉迷藏呢？

2、（播放課件第二段）理解詩(shī)歌第二段的內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒學(xué)說：X顏色躲在X里。

師：太陽(yáng)和哪些顏色在捉迷藏呀？（綠色、黃色、白色、蘭色、紅色。）師：把顏色卡片分別出示在黑板上。

師：綠色躲在哪里呢？（有的躲在樹葉里，有的躲在小草里）再次觀看課件，進(jìn)一步鞏固這句話。

師：黃色躲在哪里呢？同上師：白色躲在哪里呢？同上師：蘭色躲在哪里呢？同上師：紅色躲在哪里呢？同上

3、（播放課件第三段），理解詩(shī)歌第三段的內(nèi)容。

師：顏色們都藏好后，太陽(yáng)找到他們了嗎？（觀看課件）

4、完整欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

三、采用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

"太陽(yáng)和顏色們玩的非常開心，我們把這首好聽的詩(shī)歌朗誦給他們聽吧，相信他們會(huì)更開心的。"

1、借助課件，邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌。

2、師念第一句、幼兒跟念第二句，依次進(jìn)行。

四、嘗試仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)成功的快樂。

1、玩游戲"捉迷藏"。

A、"顏色和太陽(yáng)玩的真開心，我們也來做顏色和太陽(yáng)玩捉迷藏的游戲吧。"

B、請(qǐng)幼兒選擇一張喜歡的顏色卡，來扮演顏色寶寶。教師扮演太陽(yáng)，當(dāng)太陽(yáng)問到顏色寶寶時(shí)，顏色寶寶應(yīng)該說X顏色躲在X里，要說的和別人不一樣，如果說不出來就要被太陽(yáng)抓住。

2、請(qǐng)幼兒在自己拿到的顏色卡后面畫上創(chuàng)編詩(shī)歌的內(nèi)容。

3、帶領(lǐng)幼兒看著小圖片，朗誦仿編的第二段詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸：

1、在語(yǔ)言區(qū)利用幼兒制作的小圖片繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。

2、帶領(lǐng)幼兒在大自然中找找還有哪些顏色也在和太陽(yáng)玩"捉迷藏"的游戲。

附：黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕，把太陽(yáng)的眼睛蒙起來了。

趁著它還在數(shù)著：

一、二、三、四、五、六、七、八……顏色們趕快找一個(gè)自己喜歡的地方，輕悄悄地，躲在里面。

綠色太多了擠不下，有的躲在樹葉里，有的躲在小草里。

白色躲在云朵里，黃色躲在菊花里，藍(lán)色躲在天空里，紅色躲在玫瑰里。

大家都躲好了，黑夜就把手帕解開，太陽(yáng)睜開眼睛，一下子就把它們?nèi)颊页鰜砝玻?/p>

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案第6篇教材和幼兒行為基礎(chǔ)分析：

歌曲《小老鼠捉迷藏》歌詞內(nèi)容具有故事性、情景性較強(qiáng)的特點(diǎn)，易于孩子們理解和掌握，深受孩子們喜歡。大班孩子對(duì)切分音的學(xué)習(xí)已有一定的經(jīng)驗(yàn)，在本次活動(dòng)中我試圖通過圖譜、動(dòng)作的提示，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)弱起切分，體驗(yàn)歌唱的快樂，對(duì)大班孩子的已有經(jīng)驗(yàn)有一定的挑戰(zhàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在動(dòng)作和圖譜的輔助下，學(xué)會(huì)演唱歌曲，能較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的弱起音和切分音。

2、能用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)老鼠開心、緊張的情緒，并在游戲中充分體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜操作卡、帶子一根、鋼琴伴奏、幼兒圍坐成馬蹄形。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣。

師：“昨天我們玩了什么游戲？怎么玩的？”

二、學(xué)習(xí)新歌

（一）幼兒初步理解第一段歌詞，學(xué)唱第一段歌曲。

1、教師表演唱第一段。（鋼琴伴前奏）

“今天老師帶來一首《小老鼠捉迷藏》的歌曲，小朋友仔細(xì)聽，聽完后告訴我歌曲里唱了些什么？”教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示相關(guān)圖片。

2、教師再次清唱。（鋼琴伴奏）

“歌曲里還唱到了什么？”出示“哈哈哈”圖片，“這里怎么唱？誰(shuí)來試一下？”幼兒集體練習(xí)。

3、幼兒完整學(xué)唱第一段歌曲。（鋼琴伴奏）

“你最喜歡那一句？你覺得哪句最難唱？”鼓勵(lì)幼兒唱出開心的表情。

4、幼兒再次練唱第一段。（鋼琴伴奏）

（二）幼兒學(xué)習(xí)第二段歌詞。

1、教師清唱第二段。（鋼琴伴奏）

“聽，小老鼠又捉迷藏了，這次它會(huì)摸到誰(shuí)？結(jié)果會(huì)怎樣呢？”教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，學(xué)習(xí)老鼠害怕的表情。

2、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。（鋼琴伴奏）

鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)老鼠害怕、緊張的表情。

（三）完整練習(xí)演唱歌曲。（鋼琴伴奏）

1、集體完整演唱歌唱。

2、集體表演唱。鼓勵(lì)孩子表現(xiàn)小老鼠開心和緊張的心情。

3、加快速度演唱歌曲。

三、邊唱歌，邊玩游戲。

請(qǐng)一位小朋友做小老鼠，蒙上眼睛，其他幼兒分成兩組，一組當(dāng)老鼠，另一組當(dāng)小貓，小老鼠摸到小伙伴時(shí)演唱第一段，小老鼠摸到小貓時(shí)演唱第二段。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案第7篇【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲“獻(xiàn)上最美的哈達(dá)”。

2、感受藏族樂曲的歡快旋律及獨(dú)特的民族風(fēng)情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

歌曲錄音準(zhǔn)備；前期有開展“我是中國(guó)人”主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；已熟悉“獻(xiàn)上最美的哈達(dá)”旋律。

【活動(dòng)過程】

一、引出問題：

●觀看藏族民族的PPT

———“我們一起去看看藏族人民是怎么生活的。找找藏族人住在哪里？藏族的人們服裝是怎樣的？他們最愛喝什么？”

2、歌曲“獻(xiàn)上最美的哈達(dá)”：

●熟悉