小學(xué)語文第四單元《一路花香》5教案(蘇教版四年級上)

教材類型蘇教版主備教師

課題：、路花香所屬學(xué)科語文>>第七冊備課時間教案內(nèi)容教學(xué)目標：1、能正確、流利、有感情地朗課文。2、學(xué)會本課生字，理解由生字成的詞語。3、懂故事內(nèi)容，理解寓意：上每件東西每個人都有自身存在的價值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點，就能充分發(fā)揮作用。教學(xué)重、難點：理解故事中所蘊含的深刻寓意，體會借事述理的特點。教學(xué)過程：第課一、創(chuàng)設(shè)情境，板書課題春回大地，萬物復(fù)蘇，柳枝吐出了新綠，花兒綻開了蘇醒的笑顏，世間充滿了勃勃的生機。有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到這撲面而來的一路花香。板書：一路花香齊讀課題讀了這個題目你有什么疑問嗎？歸納：這花香是怎么來的？是誰澆灌了這么多鮮花？讀了課文你就知道了。二、初讀課文1、讀課文，要求：讀準字音讀順句子，讀通課文，遇到不理解的詞句聯(lián)系上下文或生活積累想一想，解課文的主要內(nèi)容2、檢查自學(xué)效果：出示生字詞指導(dǎo)正音。3、最喜歡哪個自然段？你覺自己讀得最棒或最不行的是哪個自然段？請練讀。4、指名分段讀，進行正音和長的指導(dǎo)。5、讀課文，剛才的疑問解決嗎？課文主要講了什么？你還有不明白的地方嗎？

☆教學(xué)調(diào)整☆

三、教學(xué)生字1、指名讀生字。2、記住字形。說說自己怎樣記這些生字。3、指導(dǎo)書寫。第課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示生字詞完好無損日復(fù)一日不禁驕傲裂縫滲漏慚愧道歉挑水工撒下花種花瓶欣賞2、三位同學(xué)分別讀一讀不同色的詞語，其它同學(xué)觀察這些生字有什么特點。（這些生字每一種顏色分別寫了完好的水罐、破損的水罐、挑水工）3、你能用這些詞語來告訴大，課文講了一個什么故事嗎？自己先練說一下。指名學(xué)生說評：你講故事可真是繪聲繪色呀！可以評故事大王了。二、學(xué)習(xí)第一自然段書上是怎么說這兩只水罐的呢？請打開書本，讀讀第一自然段，說說你讀懂了什么。抓住“總能”、“滿滿的”、“只剩下”、“半罐水”指導(dǎo)朗讀。誰來把他們的不同表現(xiàn)通過朗讀告訴大家。真不錯，聽出來了）一只罐——，另一只水罐——三、學(xué)習(xí)第二自然段師引——這樣日復(fù)一日過去了兩年,它們?yōu)樽约旱谋憩F(xiàn)起了不同的心理變化。1、好的水罐不禁為自己的成感到驕傲，它會對破損的水罐說些什么呢？這水罐可真是（驕傲自大）??！2、那只有裂縫的水罐卻感到十慚愧，能換個詞語嗎？評：詞匯量真豐富，看來，你平時很注意積累哦！自己看不起自己，老師送它

一個詞語自菲薄3、它為什么感到慚愧呢？4、挑水工又是怎樣回答它的呢這就是他們的對話過程）5、要是給他們前面加上語氣詞話，可以是什么，同桌合作填）請在書上填一填。交流，評價：他們分別用了——，表示了他們說話的神態(tài)和心理，好！有不一樣的嗎？6、老師也給加上了語氣詞，出：慚愧、疑惑、誠懇、笑吟吟老師讀旁白，女生做水罐，男生做挑水工。過渡：聽了挑水工的話，破水罐怎樣呢？請同學(xué)們默讀課文的第三小節(jié)，注意寫破水罐心情的詞語，讀完之后把它們畫下來。四、學(xué)習(xí)第三自然段1、學(xué)生交流：一絲快樂、仍然心。2、是什么使它有了“一絲快樂？“美好的景象”是一幅怎樣的景象？你能用你的語言來描述一下嗎？評價你描繪得真美呀師了都已經(jīng)是心花怒放了罐才“一絲快樂“，說明了什么？3呀看它到自己又漏掉了一半水的時候“仍然感到傷心”，于是，它再一次向挑水工道歉。4、挑水工是怎么對它說的？誰讀？從中你聽出了什么？5、如果是你的話，你會對這只水罐說什么？6、課件出示：（世上每一件東西，每一個人都有自身存在的價值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點，就能充分發(fā)揮自己的作用，做一個有用的人）7、破水罐聽了挑水工的話以后心情又有了怎樣的變化呢？學(xué)生交流后，請學(xué)生看插圖。體會到后來破水罐明白了道理以后的高興心情。四、遷移練習(xí)1、這可真要感謝挑水工了，我也來學(xué)學(xué)他，找找課文這三個人物的優(yōu)點。（完好水罐：把水滿滿地運到主人家；破水罐：澆灌一路鮮花；挑水工：善于發(fā)現(xiàn)并利用兩只水罐的優(yōu)點）2、金無足赤，人無完人”，你快用你雪亮的小眼睛來發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)