初中語文人教八年級下冊（統(tǒng)編2023版）《賣炭翁》教學(xué)設(shè)計

《賣炭翁》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：宜賓市翠屏區(qū)沙坪初級中學(xué)校張旬教學(xué)目標(biāo)：.有感情地朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容。.分析賣炭翁和宮使的形象，學(xué)習(xí)人物描寫的手法。.學(xué)習(xí)對比手法，感受詩人同情民間疾苦的思想感情。教學(xué)重點：分析賣炭翁和宮使的形象，學(xué)習(xí)人物描寫的手法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課在上新課之前，老師問大家一個問題：你們覺得，在一年四季中，哪一個季節(jié)是最冷的？一一冬季。那么,在特別冷的時候你們都是用什么來取暖的呢？（空調(diào)、地暖、電烤爐）在古代，古人可不像我們今天那么有福氣，他們常用的取暖方式不過是木炭而已，但是你別小看了它。我們來看一段文字，東漢的許慎在《說文解字》中是這樣來解釋“炭”的，他說：炭，燒木留性，寒月供然火取暖者，不煙不焰，可貴也。一一其中，“燒木留性”說得非常巧妙，明白無誤地向我們交代了炭是由木材燒出來的，但又不是完全燃燒，還保留著木的特性。這也說明，古代燒炭是一項技術(shù)活。因為木炭易燃、耐燒，又比較潔凈，所以它在古代是非常受上流社會歡迎的。我們馬上要學(xué)習(xí)的這首詩歌，講就是一位以賣炭為生的老翁的故事。首先請大家齊讀本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：L有感情地朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容。.分析賣炭翁和宮使的形象，學(xué)習(xí)人物描寫的手法。?學(xué)習(xí)對比手法，感受詩人同情民間疾苦的思想感情。二、檢查預(yù)習(xí).檢查字音，正音，齊讀詩歌。.學(xué)生觀看朗讀視頻，感受朗讀節(jié)奏和感情基調(diào)，再讀詩歌。.解釋重點字詞。三、整體感知?《賣炭翁》是一首敘事詩，主要講述了一個什么故事？教師點撥：應(yīng)該根據(jù)故事的主要情節(jié)，即燒炭一一運炭一一炭被搶來復(fù)述。《賣炭翁》主要講述了賣炭老人以伐薪燒炭艱難維持生計卻橫遭掠奪的悲慘故事。.文中出現(xiàn)了哪兩類人物？一一賣炭翁和宮使。四、分析人物描寫，感受人物形象【小組討論環(huán)節(jié)】課文中，詩人對賣炭翁和宮使的形象都非常細(xì)致，我們來看看原文怎么描寫的，分析分析。我們先來看文章是怎么寫賣炭翁的。主要集中在第幾自然段？一一第1段.對賣炭老人肖像、外貌、心理、動作的描寫a.肖像描寫：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！皾M面塵灰煙火色”和“十指黑”寫出了賣炭老人常年艱苦勞作而留在臉上和手上的深刻印記。寫兩鬢“蒼蒼”，可以看出他的蒼老。一一年老面衰、生活艱辛b.外貌描寫：可憐身上衣正單?！耙抡龁巍睂懗隽速u炭老人生活之貧寒，貧窮可憐。C.心理描寫：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！耙抡龁巍焙汀霸柑旌毙纬闪艘粋€不合理的鮮明地對比，“心憂炭賤”點明了“愿天寒”的原因，這種極度反常、扭曲的矛盾心理，真實地反映了賣炭老人的悲慘境遇。d.動作描寫：曉駕炭車碾冰轍?！皶择{”寫出了賣炭老人一大清早滿懷希望地去集市賣炭的急切心理；“碾冰轍”寫出了他所面臨的天寒地凍的惡劣天氣，路途之艱。寫宮使的主要是第兒段？一一第2段。體現(xiàn)在哪些語句當(dāng)中？.對宮使外貌、動作的描寫a.動作描寫：翩翩兩騎來是誰？“翩翩”寫出其橫沖直撞、趾高氣昂的動作和神態(tài)；手把文書口稱敕，回車叱牛前向北?！笆职选薄翱诜Q”寫出宮使的仗勢欺人、囂張跋扈；“回”“叱”“牽”一連串動作，刻畫出宮使蠻不講理、兇殘霸道的面目。b.外貌描寫：黃衣使者白衫兒。寫太監(jiān)和他們手下爪牙的外貌，與賣炭老人衣著形成對比。.人物形象的強烈對比（1）通過細(xì)致的人物刻畫，詩人筆下的賣炭翁與宮使的形象形成了強烈的對比。一方面寫賣炭翁生活之困苦、心理之矛盾、燒炭運炭之艱辛，另一方面又將宦官及其爪牙的飛揚跋扈、趾高氣昂、蠻橫無理表現(xiàn)得淋漓盡致；（2）結(jié)尾處，“一車炭，千余斤”之重與“半尺紅紗一丈綾”之輕也形成了強烈的對比。由此我們可以看出當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實？宦官強取豪奪民間財物，底層人民在這種掠奪之下生活困苦不堪，又無力反抗的黑暗社會現(xiàn)實。透過字里行間，我們可以感受到詩人對宦官及其爪牙的態(tài)度是極度的憎惡；對賣炭翁是表示深切的同情。總結(jié)：在閱讀中要善于去發(fā)現(xiàn)其中人物描寫手法、對比手法；在寫作中也值得借鑒，好的手法可以使我們文章里的人物更加鮮活。五、探究詩歌主旨.賣炭翁命運悲苦的原因是什么？（鏈接課本助讀材料：課下注釋①）《賣炭翁》一詩題下用小序“《賣炭翁》，苦宮市也「本來宮廷里需要的日用品，歸官府向民間采購，到了唐德宗貞元末年，改用太監(jiān)作為宮使直接采辦。宮里經(jīng)常派出幾百人到長安東西兩市和熱門的街坊去，遇到他們看中的東西，只說一聲是“宮市”，拿了就走，誰也不敢過問。不但不給任何報酬，反而要你倒貼“門戶錢”和“腳價錢”。所以每逢宮使出來的時候，連賣酒、賣燒餅的小店鋪都關(guān)上店門不敢做生意了?！皩m市”是唐朝宮廷直接掠奪人民財物的一種最無賴的方式。.白居易詩歌現(xiàn)實主義風(fēng)格、題材。（鏈接作者資料）白居易（772-846）,字樂天，自號香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的現(xiàn)實主義詩人，是唐代詩人中作品最多的一個。他主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”（文章應(yīng)該為了反映時代而寫，詩歌應(yīng)該為了反映現(xiàn)實而作）。?總結(jié)詩歌主旨o(jì)《賣炭翁》通過記敘一個賣炭老翁辛苦勞動所得最終被宮使掠奪一空的遭遇，揭露了宮市的罪惡和統(tǒng)治階層的殘暴，同時也表現(xiàn)了作者對下層勞動人民的深切同情。六、拓展延伸、練習(xí)反饋1.練習(xí)反饋：根據(jù)你對詩意的理解用原文語句填空1）勾畫賣炭翁的肖像，表現(xiàn)燒炭生活艱辛、痛苦的詩句是：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。2）揭示賣炭翁的悲苦處境和矛盾心情的詩句是：可憐身上