超詳細(xì)鶴慶民族民間文化瑰寶-瓦貓教學(xué)設(shè)計(jì)與反思2021

名師歸納總結(jié)《鶴慶民族民間文化瑰寶一一瓦貓》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題：《鶴慶民族民間文化瑰寶一一瓦貓》科目：校本教材教學(xué)對象：科目：校本教材教學(xué)對象：大班課時(shí)：一課時(shí)提供者：楊潤泉單位：大理州鶴慶縣云鶴鎮(zhèn)中心幼兒園一、教學(xué)內(nèi)容分析本活動主要通過對鶴慶民族民間文化瑰寶一一瓦貓制作及其傳承人的介紹、讓幼兒了解鶴慶民族民間文化、感受到鶴慶民族民間藝術(shù)之美、進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛民族民間藝術(shù)的感情。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解鶴慶民族民間文化瑰寶一一瓦貓的傳承及民族文化象征意義；讓幼兒知道鶴慶民族民間文化瑰寶一一瓦貓的制作工藝；2、能力目標(biāo)：讓幼兒初步學(xué)會捏制鶴慶民族民間文化瑰寶一一瓦貓。3、情感目標(biāo)：通過活動、進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛民族民間藝術(shù)的感情。三、學(xué)習(xí)者特征分析幼兒園的孩子天真好動、活潑可愛、思維獨(dú)特、個(gè)性鮮明、通過觀察動手的體驗(yàn)過程、使幼兒認(rèn)識家鄉(xiāng)民族民間文化、感受到家鄉(xiāng)民族民間文化的魅力、感受到鶴慶民族民間藝術(shù)之美、進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛民族民間藝術(shù)的感情。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、多角度、多層面感受民族民間文化之美。通過視覺感受和幼兒的觀察、動手操作、充分認(rèn)識家鄉(xiāng)民族民間藝術(shù)的美、活躍課堂氣氛、有效提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。精品學(xué)習(xí)資料第1頁，共6頁

精品學(xué)習(xí)資料名師歸納總結(jié)2、通過小組合作的方法、學(xué)習(xí)瓦貓捏制方法。根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)、用動手的形式來激發(fā)興趣、探究學(xué)習(xí)。3、啟發(fā)幼幼兒創(chuàng)作靈感。讓幼兒根據(jù)自己的興趣、愛好、表現(xiàn)自己眼中的瓦貓、啟發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感、培養(yǎng)個(gè)性審美體驗(yàn)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道鶴慶民族民間文化瑰寶一一瓦貓的制作過程并初步掌握捏制方法。2、教學(xué)難點(diǎn)讓幼兒了解鶴慶民族民間文化瑰寶一一瓦貓的傳承及民族文化象征意義。六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖教師活動1、活動導(dǎo)入一一“瓦貓”圖片PPT播放。師：小朋友、你們知道鶴慶民族民居建筑上的藝術(shù)品一一瓦貓嗎？今天老師與你們一起來了解我們鶴慶民族民間文化瑰寶“瓦貓”。展示“瓦貓”實(shí)物、播放“瓦貓”PPT圖片。讓幼兒說一說像什么。（有的說像貓、有的說像虎）2、活動準(zhǔn)備一一“瓦貓”及傳承人介紹師：剛才、老師與小朋友們一起觀看了鶴慶“瓦貓”、好看嗎？下面、老師請小朋友們說一說瓦貓像什么？師：剛才小朋友們說了瓦貓像什么、有的說像貓、有的說像虎、說得都很好。老師想問你們、你們知道瓦貓為什么要捏成這樣嗎？下面老師給小朋友們講一講鶴慶瓦貓的故事、小朋友們想聽嗎？1、利用民族民間藝術(shù)之美去刺激幼兒的視覺、去看、去想象、去感受、充分調(diào)動了幼兒視覺器官、聽覺器官、感覺器官參與、活躍課堂氣氛、有效提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。1、讓幼兒說一說像什么。（有的說像貓、有的說像虎）2、動手操作——幼兒學(xué)習(xí)捏制“瓦貓”。幼兒用事先準(zhǔn)備的橡皮泥捏瓦貓、教師巡視作指導(dǎo)。1、利用民族民間藝術(shù)之美去刺激幼兒的視覺、去看、去想象、去感受、充分調(diào)動了幼兒視覺器官、聽覺器官、感覺器官參與、活躍課堂氣氛、有效提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。1、讓幼兒說一說像什么。（有的說像貓、有的說像虎）2、動手操作——幼兒學(xué)習(xí)捏制“瓦貓”。幼兒用事先準(zhǔn)備的橡皮泥捏瓦貓、教師巡視作指導(dǎo)。3、幼兒介紹自己的作品、談感精品學(xué)習(xí)資料名師歸納總結(jié)師：瓦貓是鶴慶民間的吉祥物、又稱鎮(zhèn)脊虎、吉祥虎、四不像降吉虎、主要安放在白族民居屋頂、大門和照壁正脊中央、所以叫瓦貓。據(jù)說它有強(qiáng)宅聚氣、驅(qū)魔鎮(zhèn)邪、迎吉納瑞、獲福平安、招財(cái)進(jìn)寶、吞金納銀的神奇功能、所以瓦貓被視為福祿的象征、是白、漢多民族心中一種神武的象征、在鶴慶有著悠久的歷史。這些各式各樣的瓦貓不僅極具藝術(shù)欣賞價(jià)值、而且它還融宗教文化、建筑裝飾和民間藝術(shù)為一體?，F(xiàn)在“瓦貓”傳承人是鶴慶縣趙屯村人、云南省工藝美術(shù)大師郜金福。郜師傅從小心靈手巧、極有悟性、自幼喜歡玩泥巴、用瓦泥捏個(gè)小盆、小盒、小貓、小狗或捏個(gè)口哨、小鳥之類的小玩藝拿到瓦窯上請人燒了玩。初中畢業(yè)后、他在瓦窯上做工、抽空向李元志師傅學(xué)習(xí)捏制瓦貓。后來、他在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上對瓦貓作了大的變型、形成了自己的風(fēng)格、他所做的瓦貓威武雄壯、血口大張、雙目有神、尾巴靈活、倍受歡迎、人們便戲稱他叫“貓?！薄?、活動過程一一介紹瓦貓的制作過程師：剛才、小朋友們聽了“瓦貓”的故事、好聽嗎？下面老師教小朋友們用橡皮泥捏制瓦貓、好嗎？師：瓦貓捏制并不復(fù)雜、老師教你們捏。（教師邊展示瓦貓實(shí)物、邊講解捏制過程。）首先、取一片打了圓孔的瓦作底座、在四個(gè)打好的圓孔里、塞上和好的窯泥；然后、將捏成圓柱形的四條泥腿安上去；再后、將身子穩(wěn)穩(wěn)地安到四條腿上、再在身子上挖個(gè)小洞、安上隨手捏出的尾巴；童的心理特點(diǎn)、用動手的形式來激發(fā)興趣、探究學(xué)習(xí)。3、讓幼兒根據(jù)自己的興趣、愛好、感受去表現(xiàn)瓦貓、實(shí)現(xiàn)個(gè)性審美體驗(yàn)。4童的心理特點(diǎn)、用動手的形式來激發(fā)興趣、探究學(xué)習(xí)。3、讓幼兒根據(jù)自己的興趣、愛好、感受去表現(xiàn)瓦貓、實(shí)現(xiàn)個(gè)性審美體驗(yàn)。4、自評和他評的方式培養(yǎng)幼兒對民族民間藝術(shù)的欣賞能力及語言表達(dá)能力、進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛藝術(shù)的情感。精品學(xué)習(xí)資料第3頁，共6頁名師歸納總結(jié)在身子上、就成了瓦貓的臉、再在臉上捏出下巴、舌頭、額頭、牙床和牙齒。這樣、瓦貓就制作完成了。4、動手操作一一幼兒學(xué)習(xí)捏制“瓦貓”師：剛才、老師將捏制瓦貓的過程講給了小朋友們、下面請小朋友們拿出橡皮泥、按照老師教的方法捏一個(gè)瓦貓、捏好后再拿給其他小朋友看、看誰捏得又快又好。幼兒用事先準(zhǔn)備的橡皮泥捏瓦貓、教師巡視作指導(dǎo)。5、活動總結(jié)一一展示幼兒作品師：剛才、小朋友們按照老師教的方法、捏了自己的瓦貓、下面、老師與小朋友們一起、看一看小朋友們捏得瓦貓、好嗎？教師將幼兒捏好的瓦貓進(jìn)行展示、并對幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評、指導(dǎo)、表揚(yáng)。6、活動延伸家幼合作師：今天、老師與小朋友們一起了解了鶴慶瓦貓、小朋友們都捏了屬于自己的瓦貓、捏得都很好?；丶乙院?、請小朋友們將自己捏的瓦貓拿給父母看看、讓你的父母與你起再捏個(gè)瓦貓、明天帶回幼兒園給老師和小朋友們欣賞、好嗎？七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)方式1、幼兒自我評價(jià)2、幼兒互動式評價(jià)：發(fā)現(xiàn)他人閃光點(diǎn)、提出努力方向3、教師點(diǎn)評：以激勵和發(fā)展性為主的評價(jià)理念為指導(dǎo)、注重肯定幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步、讓幼兒享受到學(xué)習(xí)成功的快樂、喚起自尊心、自豪感。評價(jià)量表評價(jià)量規(guī)表精品學(xué)習(xí)資料第4頁，共6頁精品學(xué)習(xí)資料名師歸納總結(jié)姓名:級：日期:評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)名師歸納總結(jié)姓名:級：日期:評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級評價(jià)1.參與課前搜集瓦貓相關(guān)圖片及實(shí)物。學(xué)習(xí)過程評2.學(xué)習(xí)過程評2.小組合作學(xué)習(xí)時(shí)的參與度3.完成作業(yè)細(xì)致、認(rèn)真的程度作品評價(jià).作品能用自己的感受去展現(xiàn)瓦貓作品評價(jià).作品能用自己的感受去展現(xiàn)瓦貓.作品創(chuàng)作有新意1.對本課的學(xué)習(xí)興趣情感態(tài)度評2.情感態(tài)度評2.有熱愛家鄉(xiāng)、熱愛藝術(shù)的愿望3.希望在課后與家長一起捏制瓦貓、增進(jìn)感情。在五角星內(nèi)圖上紅色、1顆代表最低級別、5顆代表最高級別八、板書設(shè)計(jì)鶴慶民族民間文化瑰寶一一瓦貓外形一一貓、虎合一 寓意一一辟邪納福身體、材料粘土制作底座、腳、身體、尾巴、頭九.教學(xué)反思民族民間文化是本地區(qū)本民族的寶貴財(cái)富、是自然、社會、人文的歷史沉積、蘊(yùn)含著無窮的教育資源、具有鮮明的地方文化特色。開發(fā)民族民間文化教材、既豐富了幼兒活動內(nèi)容、對幼兒更是一種情感教育、使作為民族民間文化傳承人的孩子們感到更親切、更富有教育意義、起到其它教育無法替代的作用。一是促進(jìn)了孩子的發(fā)展。民族民間文化是傳承千年的文化積淀、是鄉(xiāng)土教材的重要組成部分、應(yīng)該讓孩子們了解認(rèn)識、而不是隨著生活的現(xiàn)代化而消失。一個(gè)孩子能從一種風(fēng)俗、一種工藝、一件藝術(shù)品中了解其祖先創(chuàng)造的精品學(xué)習(xí)資料第5頁，共6頁精品學(xué)習(xí)資料名師歸納總結(jié)文明、既能讓幼兒從小了解家鄉(xiāng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)俗、又能增強(qiáng)幼兒熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真摯感情、為家鄉(xiāng)的明天而盡自己的一份力量。二是促進(jìn)了教師的發(fā)展。在民族民間文化教育活動的收集、篩選、設(shè)計(jì)、活動的整個(gè)過程中、教師對本地區(qū)民族民間文化的繼承和發(fā)展有了新的理解、在與同伴、家長、幼兒的互動中、教育觀念得到了不斷更新、更關(guān)注孩子主體性的發(fā)揮、關(guān)注孩子自主能力的發(fā)展、教師的創(chuàng)新能力、組織活動能力得到了進(jìn)一步提高。三是有助于幼兒園、家庭、社會的多向交流、使民族民間文化教育活動成為幼兒、家庭、社會多向溝通的橋梁、成為幼兒、家庭、社會共同關(guān)心的話題。在活動中、幼兒對活動過程難以忘懷且津津樂道、對民族民間文化產(chǎn)