《應該有天堂》導學案

?應該有天堂?導學案

概要：會科學院哲學研究所工作。他既是一個學者，也是一個散文家。出版過著作二十余種。主要代表作有：學術專著?尼采：在世紀的轉折點上?，散文集?守望的間隔??各自的朝圣路??安靜??仁慈·豐富·高貴??生命的品質?，紀實作品?妞妞：一個父親的札記??歲月與性情——我的心靈自傳?，以及?人生哲思錄??周國平人文講演錄?等。除了哲學著名作品和翻譯，周國平還寫了大量的散文隨筆與童話之類的作品，并產生了廣泛的社會與文化影響。其散文常用近人的文學的形式談深邃的哲學命題，諸如生命的意義、死亡的意義、性格與品質、自我的價值、靈魂與超越的重大作用等。他孜孜不倦地探究現(xiàn)代人精神生活中的普遍困惑，重視照顧心靈的歷程與磨難，寓哲理于常情中，深化淺出，平易之中多見理趣。而他的散文隨筆充滿了人生的智慧和哲學的美麗，融理性和品質于一體，筆調清新自然，意義深化。他的作品以其文采和哲理贏得了無數(shù)讀者的青睞，無論是花季少年還是蒼季老人，都能從他的文字中獲得智與美的啟迪、啟發(fā)。2、?妞妞——一個父親的札記?第一頁是周國平為女兒而做的一首小詩：女兒是水在父親的心里溫順把荊棘叢生的記憶溫順成一種倒影……女兒我的女兒沒有故事留下了許多燦爛的笑容一輩子只有一次生日也只有一次飄零一輩子只有一次生日，因為妞妞只活了18個月。?妞妞——一個父親的札記?周國平自序雖然我所遭遇的苦難是特殊的，但是，人生

?應該有天堂?導學案,

?應該有天堂?學案

編寫人：李潁丹李銳

【學習目的】

１、分析語句，把握文章借助物象具化情感的方法，掌握多種修辭手法和運用。

２、體味作者深蘊文中的細膩情感，獲得人性真、善、美的情感升華。

【學習重難點】

體會作者對女兒的悼念及蘊涵在文句中的關于生命的考慮。

【學習方法】

閱讀法討論法

【知識鏈接】

1、周國平

周國平(1945-)當代著名哲學家、學者、作家。

他既是一個學者，也是一個散文家。出版過著作二十余種。主要代表作有：學術專著?尼采：在世紀的轉折點上?，散文集?守望的間隔??各自的朝圣路??安靜??仁慈·豐富·高貴??生命的品質?，紀實作品?妞妞：一個父親的札記??歲月與性情——我的心靈自傳?，以及?人生哲思錄??周國平人文講演錄?等。

除了哲學著名作品和翻譯，周國平還寫了大量的散文隨筆與童話之類的作品，并產生了廣泛的社會與文化影響。其散文常用近人的文學的形式談深邃的哲學命題，諸如生命的意義、死亡的意義、性格與品質、自我的價值、靈魂與超越的重大作用等。他孜孜不倦地探究現(xiàn)代人精神生活中的普遍困惑，重視照顧心靈的歷程與磨難，寓哲理于常情中，深化淺出，平易之中多見理趣。而他的散文隨筆充滿了人生的智慧和哲學的美麗，融理性和品質于一體，筆調清新自然，意義深化。他的作品以其文采和哲理贏得了無數(shù)讀者的青睞，無論是花季少年還是蒼季老人，都能從他的文字中獲得智與美的啟迪、啟發(fā)。

2、?妞妞——一個父親的札記?

第一頁是周國平為女兒而做的一首小詩：

女兒是水

在父親的心里溫順

把荊棘叢生的記憶

溫順成一種倒影

……

女兒我的女兒沒有故事

留下了許多燦爛的笑容

一輩子只有一次生日

也只有一次飄零

一輩子只有一次生日，因為妞妞只活了18個月。

?妞妞——一個父親的札記?周國平自序

雖然我所遭遇的苦難是特殊的，但是，人生在世，苦難是尋常事，無人能擔保自己幸免，區(qū)別只在于形式。我相信，在苦難中，一個人可以更深地體悟人生的某些真相，而這也許是本書的另一個價值。我從來不是超然的哲人，相反，永遠是帶著血肉之軀承受和考慮苦難的。置身于一個詳細的苦難中，我身上的人性的弱點也一定會暴露出來，盲目、恐懼、軟弱、自私等等其實是凡俗之人的苦難的組成局部，我對此毫不避諱。

作為一本書的?妞妞?已經(jīng)不屬于我，聽憑讀者和時間去評判。作為女兒的妞妞始終在我和雨兒的心中，任何評判都與她無關。妞妞永遠一歲半，她在時間之外。我的生活沒有停留在十多年前的那個苦難上面，它仍在前行，其后又發(fā)生了許多事情，這證明我確實是一個受制于時間的凡俗之人。但是，我知道，我心中有一個角落，它是超越于時間的，我能在那里與妞妞見面。我還知道，我前方有一片天地，它也是超越于時間的，我將在那里與妞妞會合。

【學習過程】

請同學們閱讀課文，挑選出文中觸動你心靈的語句，并小組討論作者是如何詳細表達對女兒的悼念之情的。

例：如今，爸爸的手臂像一對翅膀，載著你盤旋飛翔，愈飛愈高。這是你從未有過的感覺，你不明白是怎么回事，只覺得非常舒適?！版ゆ?，飛吧，飛吧……〞你聽見爸爸在你耳旁低語。原來這就是飛。

情感抒發(fā)：回憶與女兒玩耍時的快樂與思念早亡的女兒的痛苦的疊加，更增加了思念的分量。

技法運用：比喻與想象。前者如“手臂像一對翅膀〞，表達出父親對女兒的摯愛；后者想象女兒“飛翔〞的畫面，感受著女兒的“輕盈〞與“舒適〞，充滿愛意。

語句一：你的聲音撲閃著折斷的翅膀，一次次徒勞地撞在世界的玻璃窗上。這窗戶無人知道所在，無人可以開啟，卻確然存在，無情地隔絕了陰陽。

感悟與分析：父親失去女兒的痛苦依托在一扇無人能開啟的“世界的玻璃窗〞上，而女兒仿佛是這窗子外折斷翅膀的飛蛾，內外世界永遠被隔離。痛失愛女，其情可悲可憐。

比喻手法，“一次次徒勞〞暗含了多少無奈？又流露出父親多少難言的痛苦？

語句二：在踏上歸途的瞬間，我突然驚慌地想到，你被孤單單地遺棄在永久的黑暗中了。你那么弱小無助，從未分開過爸爸媽媽，我們竟讓你一個人出遠門，你那雙還沒有學會走陽間的路的小腳丫，竟要單獨去走那條陰森的冥路了。

感悟與分析：女兒一個人獨闖冥路的柔弱無助，牽惹起作者萬般痛楚。

運用想象。作者把女兒的去世想象成一幅凄涼的圖景，那么柔弱無助的小女孩彷徨在陰森的冥路，父親怎能不痛楚有加？而這無疑會激起讀者的共鳴。

語句三：我明白了，世上沒有什么東西能割斷父母對孩子的牽