語文備課組工作總結(jié)（14篇）

第38頁共38頁語文備?課組工?作總結(jié)?時(shí)光?荏苒，?一個(gè)學(xué)?期又結(jié)?束了。?本學(xué)期?，語文?教研組?的工作?在校領(lǐng)?導(dǎo)的支?持下，?在全體?語文教?師密切?配合下?順利開?展。沒?有轟轟?烈烈，?只有踏?踏實(shí)實(shí)?。一學(xué)?期來，?語文組?的老師?走到了?一起，?共同探?索。這?其中非?能用成?功失敗?或快樂?傷心一?言概之?。現(xiàn)將?本學(xué)期?的具體?工作總?結(jié)如下?：一?、繼續(xù)?學(xué)習(xí)課?程理念?，轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀?念本學(xué)?期，語?文組利?用每周?的集體?備課時(shí)?間，結(jié)?合業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?組織全?體語文?老師認(rèn)?真學(xué)習(xí)?語文新?課程標(biāo)?準(zhǔn)及最?新的教?育理念?，正確?把握語?文教育?的特點(diǎn)?，積極?倡導(dǎo)自?主、合?作、探?究的學(xué)?習(xí)方式?，構(gòu)建?自主互?助學(xué)習(xí)?型課堂?教學(xué)模?式，努?力建設(shè)?開放而?有活力?的語文?課程。?二、?開展教?研活動(dòng)?，提高?教學(xué)質(zhì)?量1、?抓好校?級(jí)語文?教學(xué)研?究課。?本學(xué)期?共開公?開課1?0節(jié)，?執(zhí)教者?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、說?課。與?會(huì)教師?認(rèn)真聽?課、記?錄、集?體評(píng)議?，通過?這一系?列的步?驟，相?互研討?，共同?促進(jìn)，?形成良?好的教?研氛圍?。每位?語文教?師能根?據(jù)學(xué)生?的特點(diǎn)?，積極?探索，?研究科?學(xué)合理?的教學(xué)?模式，?運(yùn)用到?課堂教?學(xué)中去?，促進(jìn)?了基礎(chǔ)?性課程?的研究?，并能?把學(xué)到?的新理?念、新?方法、?新技能?運(yùn)用到?教學(xué)實(shí)?踐中，?促進(jìn)教?研和科?研結(jié)合?，提升?了教研?活動(dòng)質(zhì)?量。在?評(píng)議中?，我們?對(duì)教學(xué)?進(jìn)行探?討式評(píng)?課，反?思：假?如我來?教，這?個(gè)環(huán)節(jié)?會(huì)怎樣?處理，?怎樣去?評(píng)價(jià)肯?定學(xué)生?，怎樣?進(jìn)行文?本、學(xué)?生、教?師間的?互動(dòng)，?怎樣點(diǎn)?燃學(xué)生?思維的?火花，?真正讓?課堂充?滿文化?魅力、?思想的?魅力、?藝術(shù)的?魅力。?你有什?么金點(diǎn)?子，我?有什么?好主意?，他有?什么新?創(chuàng)舉，?都會(huì)在?評(píng)課中?各抒己?見。這?種聽課?、評(píng)課?活動(dòng)，?對(duì)老、?中、青?教師都?有促進(jìn)?;這種?學(xué)術(shù)上?的交流?，教法?上的切?磋，對(duì)?提高我?們整個(gè)?語文教?師隊(duì)伍?的水平?和我校?的語文?教學(xué)質(zhì)?量起到?了推動(dòng)?作用。?2、?改革備?課制度?。隨著?新課程?改革的?逐步實(shí)?施，教?案的改?革也勢(shì)?在必行?。本學(xué)?期，在?學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)下?，我們?科組對(duì)?備課制?度進(jìn)行?了改革?。以年?級(jí)組為?單位，?倡導(dǎo)分?內(nèi)容分?章節(jié)分?頭備課?，力求?備精品?課;倡?導(dǎo)利用?網(wǎng)絡(luò)資?源尋找?資料，?以達(dá)到?資源共?享之目?的。對(duì)?教案的?撰寫也?作了新?的要求?：強(qiáng)調(diào)?教案要?突出①?要有明?確的教?學(xué)目標(biāo)?;②要?列出必?要教學(xué)?程序;?③要認(rèn)?真寫好?教學(xué)后?記。倡?導(dǎo)更具?活力更?具生命?力盡顯?個(gè)性風(fēng)?格的富?有新時(shí)?期特色?的新教?案。目?前，各?年級(jí)組?都積累?了一整?套的教?學(xué)資料?，有的?是老師?們自己?擬定的?，有的?是多方?搜集的?，做到?資源共?享。集?體備課?整合了?各類教?學(xué)資源?，優(yōu)勢(shì)?互補(bǔ)，?形成了?教的合?力，提?高了語?文組整?體教學(xué)?教研水?平。?三、重?視常規(guī)?檢查，?強(qiáng)化教?學(xué)管理?在鼓勵(lì)?語文教?師們創(chuàng)?造性工?作的同?時(shí)，不?放松對(duì)?其教學(xué)?常規(guī)的?指導(dǎo)和?監(jiān)督。?本學(xué)期?，語文?組配合?教導(dǎo)處?進(jìn)行了?兩次教?學(xué)常規(guī)?工作檢?查，內(nèi)?容包括?是否寫?教案，?教案是?否切合?實(shí)際，?是否寫?教學(xué)反?思和教?后記，?學(xué)生作?業(yè)的設(shè)?計(jì)是否?有創(chuàng)新?，批改?是否及?時(shí)、認(rèn)?真等方?面。從?檢查的?情況來?看，全?組教師?備課都?非常認(rèn)?真，教?案完整?，重點(diǎn)?突出，?有反思?，作業(yè)?設(shè)計(jì)科?學(xué)合理?，批改?細(xì)致準(zhǔn)?確。檢?查結(jié)果?令人滿?意。?四、成?功舉辦?了學(xué)生?活動(dòng)_?___?月份，?在全校?語文老?師的共?同努力?下，我?校成功?舉辦了?經(jīng)典誦?讀比賽?，受到?學(xué)生家?長，上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的一致?好評(píng)。?___?_月1?-2年?級(jí)舉行?了鉛筆?字比賽?;3-?5年級(jí)?舉行了?鋼筆字?比賽;?5年級(jí)?還舉行?了手抄?報(bào)比賽?。這些?比賽,?規(guī)范了?學(xué)生正?確書寫?的能力?，培養(yǎng)?了學(xué)生?的創(chuàng)新?能力。?同時(shí)又?為家長?會(huì)的到?來，做?好了班?級(jí)文化?布置工?作，每?班把學(xué)?生書寫?好的作?品和手?抄報(bào)展?示在班?級(jí)中，?讓家長?感受到?自己孩?子的進(jìn)?步與提?高，也?為學(xué)校?的穩(wěn)生?工作作?出了貢?獻(xiàn)。每?次語文?活動(dòng)，?都有計(jì)?劃，有?方案，?有過程?，有結(jié)?果，有?總結(jié)，?有宣傳?報(bào)道，?有作品?發(fā)表。?這個(gè)學(xué)?期保證?100?﹪按教?研組計(jì)?劃完成?了語文?活動(dòng)，?學(xué)生語?文興趣?得到激?發(fā)，語?文能力?得到提?高。?總之，?在本學(xué)?期里，?我們語?文組的?中青年?教師處?處帶頭?垂范，?新上崗?教師敢?于大膽?創(chuàng)新，?都取得?了一定?的成績(jī)?。但我?們也看?到了困?難和不?足，如?教研組?活動(dòng)開?展得還?不夠扎?實(shí)，在?許多具?體工作?環(huán)節(jié)上?缺乏創(chuàng)?意，備?課組活?動(dòng)效率?不高，?一部分?教師對(duì)?教研活?動(dòng)的認(rèn)?識(shí)不夠?端正，?參加集?體活動(dòng)?的熱情?不高。?對(duì)學(xué)生?的課外?閱讀指?導(dǎo)還不?夠，在?學(xué)生活?動(dòng)的組?織上依?然沒有?跳出應(yīng)?試的窠?臼，對(duì)?其語文?綜合素?養(yǎng)的提?高關(guān)注?不夠。?不過我?們相信?，只要?全校上?下切實(shí)?更新教?育觀念?，真正?堅(jiān)持正?確的辦?學(xué)方向?，在總?結(jié)本學(xué)?期經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)的?基礎(chǔ)上?，在各?位教師?的共同?努力下?，我們?組下學(xué)?期各方?面的工?作會(huì)做?得更好?，對(duì)此?，我們?充滿信?心。?語文備?課組工?作總結(jié)?（二）?時(shí)光?匆匆，?轉(zhuǎn)眼這?個(gè)學(xué)期?已經(jīng)接?近尾聲?了，回?顧一學(xué)?期來所?走過的?足跡，?我們語?文教研?組在學(xué)?校的統(tǒng)?一領(lǐng)導(dǎo)?下，以?全面提?高學(xué)生?的語文?素養(yǎng)為?目標(biāo);?以提高?教育教?學(xué)質(zhì)量?為根本?;以培?養(yǎng)學(xué)生?自主合?作探究?能力為?主導(dǎo)，?全面貫?徹教育?方針，?積極實(shí)?施新課?程教育?，推進(jìn)?課堂教?學(xué)改革?，切實(shí)?提高課?堂教學(xué)?效果。?通過扎?實(shí)的教?研活動(dòng)?，圓滿?地完成?了本學(xué)?期的教?學(xué)教研?工作。?我校語?文教研?組現(xiàn)有?7位任?課教師?，是一?個(gè)和諧?的團(tuán)隊(duì)?，也是?一個(gè)積?極向上?的群體?。一個(gè)?學(xué)期來?，我們?語文教?研組全?體成員?都能全?身心地?投入本?職工作?中。大?家本著?“愛生?、敬業(yè)?、求實(shí)?、進(jìn)取?”的準(zhǔn)?則，積?極開展?教育教?學(xué)及教?研工作?。一?、常抓?常規(guī)教?學(xué)管理?，不斷?提高教?學(xué)質(zhì)量?1、明?確管理?――加?大教學(xué)?管理力?度開學(xué)?初，根?據(jù)本學(xué)?期學(xué)校?的工作?計(jì)劃、?要點(diǎn)，?每位教?師認(rèn)真?制定自?己的個(gè)?人教學(xué)?工作計(jì)?劃，并?將計(jì)劃?細(xì)化到?教學(xué)中?的方方?面面，?把工作?做精做?細(xì)。小?到備課?和作業(yè)?的要求?，大到?課堂教?學(xué)的整?體設(shè)計(jì)?、對(duì)教?材的整?體把握?和對(duì)不?同班級(jí)?學(xué)生的?具體分?析，都?做了細(xì)?致的計(jì)?劃。教?研組堅(jiān)?持以教?學(xué)為中?心，強(qiáng)?化管理?，進(jìn)一?步規(guī)范?教學(xué)行?為，并?力求常?規(guī)與創(chuàng)?新的有?機(jī)結(jié)合?，促進(jìn)?教師愛?生、敬?業(yè)、求?實(shí)、進(jìn)?取的良?好教風(fēng)?及學(xué)生?明理、?勤學(xué)、?善思、?向上的?良好學(xué)?風(fēng)的形?成。每?個(gè)月進(jìn)?行一次?教學(xué)常?規(guī)檢查?。并在?檢查之?后及時(shí)?反饋小?結(jié)，以?便老師?們互相?學(xué)習(xí)，?揚(yáng)長避?短。?2、強(qiáng)?化意識(shí)?――注?重提高?教學(xué)質(zhì)?量課堂?是實(shí)施?素質(zhì)教?育的主?陣地、?主渠道?。我校?教師能?以新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的精神?指導(dǎo)教?學(xué)實(shí)際?，在課?堂中科?學(xué)、合?理地運(yùn)?用教學(xué)?方法，?努力創(chuàng)?設(shè)學(xué)生?求知的?氛圍，?充分體?現(xiàn)了學(xué)?生為主?體的教?學(xué)思路?。我們?語文組?還組織?教師每?人上好?一堂教?研課活?動(dòng)。聽?課后認(rèn)?真評(píng)課?，如教?學(xué)內(nèi)容?安排是?否恰當(dāng)?，難點(diǎn)?是否突?破，教?法是否?得當(dāng)，?教學(xué)手?段的使?用，教?學(xué)思想?、方法?的滲透?是否符?合素質(zhì)?教育的?要求，?老師的?教學(xué)基?本功如?何等方?面進(jìn)行?中肯、?全面的?評(píng)論、?探討。?聽評(píng)課?活動(dòng)促?進(jìn)了教?學(xué)水平?的提高?。每位?老師在?實(shí)踐的?過程中?，均有?著或多?或少的?收獲3?.互相?交流—?—校本?培訓(xùn)彰?顯活力?我們充?分利用?校本資?源，發(fā)?揮校本?培訓(xùn)的?實(shí)用性?和針對(duì)?性的優(yōu)?勢(shì)，切?實(shí)開展?“互相?交流”?活動(dòng)。?利用業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?的時(shí)間?，讓骨?干教師?介紹自?己的成?功經(jīng)驗(yàn)?，讓廣?大教師?受益匪?淺;在?組織的?上公開?課活動(dòng)?中，上?課的教?師一遍?一遍深?入鉆研?教材，?一次一?次磨課?、修改?教案，?不斷提?高課堂?教學(xué)水?平;在?教師上?完展示?課后，?教師們?互相點(diǎn)?評(píng)，共?話優(yōu)缺?這些活?動(dòng)引領(lǐng)?全組語?文教師?積極、?主動(dòng)投?身于教?學(xué)中去?。二?、以課?堂教學(xué)?為主陣?地，積?極開展?校本教?研1、?開展教?學(xué)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?進(jìn)一步?提升教?研水平?。我們?教研組?每學(xué)期?都要進(jìn)?行“新?課程標(biāo)?準(zhǔn)”“?先進(jìn)教?師事跡?”“優(yōu)?秀的教?育教學(xué)?方法”?等學(xué)習(xí)?，以多?種形式?求發(fā)展?、促提?高。?2、不?斷實(shí)踐?，努力?探索有?效、和?諧教學(xué)?策略語?文組在?教研活?動(dòng)中，?深入學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，抓住?當(dāng)前教?學(xué)改革?的熱點(diǎn)?和難點(diǎn)?，圍繞?研究專?題，通?過各種?形式、?不同層?面的課?堂教學(xué)?觀摩研?討活動(dòng)?，研究?學(xué)生的?學(xué)習(xí)心?理、學(xué)?習(xí)方式?。在課?堂教學(xué)?實(shí)踐中?積極探?索適合?學(xué)生發(fā)?展需求?的真正?有效的?教學(xué)操?作策略?，努力?構(gòu)建生?活化、?人文化?、無痕?化的和?諧課堂?，突出?和諧?化教學(xué)?，講求?教育科?學(xué)性，?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?效率，?努力培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?精神和?實(shí)踐能?力。同?時(shí)也促?使廣大?教師在?實(shí)踐、?反思、?研討的?過程中?，不斷?改進(jìn)教?學(xué)行為?，尋求?促進(jìn)學(xué)?生素質(zhì)?全面發(fā)?展的教?學(xué)策略?。三?、展望?未來，?任重而?道遠(yuǎn)回?顧過去?，我們?踏踏實(shí)?實(shí)地走?過，滿?載著豐?收的喜?悅。一?學(xué)期來?，也取?得了一?些成績(jī)?，但問?題也不?少，展?望未來?，任重?而道遠(yuǎn)?，我們?已經(jīng)準(zhǔn)?備好了?行囊。?求真務(wù)?實(shí)，攜?手共進(jìn)?，不斷?進(jìn)取;?開拓創(chuàng)?新，竭?力促進(jìn)?教師專?業(yè)化成?長。?語文備?課組工?作總結(jié)?（三）?盡管?本學(xué)期?時(shí)間緊?迫，責(zé)?任重大?，我們?九年級(jí)?語文備?課組在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)與語?文組的?帶領(lǐng)下?，依然?堅(jiān)持學(xué)?習(xí)教育?、教學(xué)?理論，?秉承新?課改的?實(shí)施要?求，積?極參加?教研活?動(dòng)，在?工作過?程中，?我們?nèi)?入新的?教學(xué)理?念，群?策群力?，集思?廣益，?真正做?到了集?體備課?與教學(xué)?反思相?結(jié)合。?半年來?，我們?備課組?已逐漸?形成了?“工作?上合作?、成績(jī)?上競(jìng)爭(zhēng)?、學(xué)習(xí)?上交流?”的良?好的工?作氛圍??，F(xiàn)將?本學(xué)期?工作總?結(jié)如下?：一?、認(rèn)真?組織集?體備課?活動(dòng)?加強(qiáng)備?課組集?體備課?，教學(xué)?上既有?所統(tǒng)一?，又各?有特色?。老師?們經(jīng)常?就教材?、教法?等問題?進(jìn)行研?究、探?討，備?課組內(nèi)?形成了?比較濃?厚的研?究氣氛?。備課?組內(nèi)資?源共享?，分工?合作，?取長補(bǔ)?短。?二、定?期召開?語文備?課組會(huì)?議本?學(xué)期的?復(fù)習(xí)任?務(wù)繁重?，為提?高復(fù)習(xí)?課的效?率和保?證復(fù)習(xí)?資料的?有效性?，備課?組兩星?期一次?定期召?開備課?組會(huì)議?，群策?群力并?合理分?工，發(fā)?揮了備?課組的?集體力?量。?三、邀?請(qǐng)名師?傳經(jīng)送?寶作?文是中?考的半?壁江山?，為了?更好的?指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行?寫作，?特地邀?請(qǐng)省教?壇新秀?吳積興?與九年?級(jí)的學(xué)?生交流?寫作經(jīng)?驗(yàn)，使?學(xué)生受?益匪淺?。四?、積極?參加公?開課?在九年?級(jí)的教?學(xué)中特?別是復(fù)?習(xí)課，?該如何?提高語?文課堂?教學(xué)的?有效性?呢？九?年級(jí)語?文備課?組就此?進(jìn)行了?一次以?復(fù)習(xí)為?主題的?公開課?以便于?促進(jìn)課?堂教學(xué)?改革。?備課組?動(dòng)員各?位老師?認(rèn)真準(zhǔn)?備參加?公開課?的活動(dòng)?，力求?以的狀?態(tài)展示?教師魅?力和學(xué)?生風(fēng)采?。公開?課正式?啟動(dòng)以?后，備?課組成?員都上?了一堂?課。全?體語文?老師積?極參與?聽課與?寫評(píng)課?稿活動(dòng)?。形成?了濃烈?的研討?氛圍。?語文?備課組?工作總?結(jié)（四?）時(shí)?光飛逝?，不知?不覺我?們又跨?入了新?的一年?。回?顧一學(xué)?期來的?工作，?我們倍?感欣慰?。備課?組的每?一位成?員工作?兢兢業(yè)?業(yè)、踏?踏實(shí)實(shí)?，以友?善用腦?的新理?念為指?導(dǎo)，轉(zhuǎn)?變教學(xué)?觀念，?改進(jìn)教?學(xué)方式?；有目?的，有?計(jì)劃，?有步驟?地進(jìn)行?教學(xué)改?革；加?強(qiáng)課堂?教學(xué)研?究，全?面提高?語文教?學(xué)水平?及教學(xué)?質(zhì)量。?現(xiàn)將有?關(guān)工作?簡(jiǎn)要總?結(jié)如下?：一?、主要?工作?1、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，更新?觀念?開學(xué)初?，我們?便組織?教師學(xué)?習(xí)語文?課程標(biāo)?準(zhǔn)，聽?取領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)友善?用腦的?介紹，?學(xué)習(xí)有?關(guān)友善?用腦的?材料，?以便更?深入了?解友善?用腦這?一課題?，并且?聽取了?一節(jié)友?善用腦?示范課?，組員?之間針?對(duì)這節(jié)?課展開?討論，?吸收其?中的友?善用腦?因素，?努力更?新觀念?。要求?每位教?師課前?認(rèn)真鉆?研教材?，結(jié)合?友善用?腦這一?課題，?精心設(shè)?計(jì)教案?，努力?提高課?堂實(shí)效?，讓學(xué)?生在輕?松快樂?的氛圍?中學(xué)習(xí)?。2?、相互?聽課，?取長補(bǔ)?短本?學(xué)期開?學(xué)初就?要求每?一位組?員精心?設(shè)計(jì)一?堂好課?，在組?內(nèi)開課?，要求?其他教?師調(diào)好?課一定?要去聽?課，聽?課后要?針對(duì)這?堂課展?開評(píng)價(jià)?，大家?認(rèn)真探?討，找?出這節(jié)?課的閃?光點(diǎn)與?不足，?取長補(bǔ)?短，并?且討論?出切實(shí)?有效的?解決方?法。除?了本組?的公開?課必須?要聽以?外，凡?是學(xué)校?組織的?其他語?文課，?我們都?會(huì)盡量?調(diào)開空?課前去?聽課，?并且老?師們還?積極要?求外出?聽課，?如：我?們五年?級(jí)的熊?老師和?梁老師?都是五?十開外?的人了?，還積?極要求?去實(shí)驗(yàn)?小學(xué)聽?取“秋?實(shí)杯”?好課展?示，這?種精神?可嘉。?通過這?種聽課?，評(píng)課?活動(dòng)，?讓我們?教師能?夠及時(shí)?找到自?身的缺?點(diǎn)，發(fā)?現(xiàn)別人?身上的?優(yōu)點(diǎn)，?取長補(bǔ)?短，提?高了我?們組教?師的整?體教學(xué)?水平。?3、?組內(nèi)討?論，共?同提高?我們?組共有?五位成?員，兩?位老教?師，一?位中年?教師，?兩位年?輕教師?，可以?說這是?一個(gè)老?中青結(jié)?合的隊(duì)?伍，大?家的年?齡層次?不同，?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)不同?，但是?這恰恰?成為了?我們組?的優(yōu)勢(shì)?，老教?師會(huì)將?他們的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)毫無?保留的?告訴我?們，熊?老師就?經(jīng)常告?訴我們?課文的?教學(xué)難?點(diǎn)，如?何解決?，等等?。而年?輕教師?則更多?的是讓?這個(gè)小?組更具?活力，?不時(shí)的?灌輸一?些新思?想。這?樣我們?經(jīng)常針?對(duì)一篇?課文，?哪怕就?是一個(gè)?小問題?而展開?激烈的?討論，?每一次?月考以?后我們?都會(huì)拿?出試卷?坐到一?起分析?試卷的?出題理?念，哪?一題錯(cuò)?誤率偏?高，哪?個(gè)班級(jí)?考差了?，教師?忽視了?哪個(gè)方?面等等?，這樣?的討論?在我們?組經(jīng)常?可以看?到，我?們一起?討論，?力求共?同進(jìn)步?。二?、存在?的不足?：1?、對(duì)于?優(yōu)等和?有潛力?的學(xué)生?，他們?的語文?綜合素?養(yǎng)仍舊?有待提?高，聽?說讀寫?能力還?要進(jìn)一?步挖掘?培養(yǎng)，?整體的?語文成?績(jī)還需?在上臺(tái)?階。?2、差?生的問?題一直?是困繞?我們的?難點(diǎn)問?題，他?們的成?績(jī)?nèi)耘f?不盡人?意，努?力提高?他們的?及格率?，是我?們下學(xué)?期的奮?斗目標(biāo)?。三?、下一?步工作?：1?、加強(qiáng)?教師的?學(xué)習(xí)，?開展組?內(nèi)老師?之間更?進(jìn)一步?地交流?溝通，?努力提?高我們?組老師?的課堂?教學(xué)效?率，提?高語文?教學(xué)質(zhì)?量。規(guī)?范教學(xué)?常規(guī)工?作，從?上課、?批改作?業(yè)、備?課、提?優(yōu)補(bǔ)差?等方面?做起，?明確要?求，按?要求去?做。?2、從?學(xué)生的?角度來?講，我?們將以?樹立學(xué)?習(xí)的自?信心，?樹立競(jìng)?爭(zhēng)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?為主，?注重學(xué)?習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)?方法的?培養(yǎng)，?擴(kuò)大閱?讀量提?高他們?的綜合?水平。?3、?努力做?好后進(jìn)?生的工?作，想?各種辦?法，常?抓不懈?，盡力?不讓一?個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)。?語文?備課組?工作總?結(jié)（五?）語?文教研?組根據(jù)?教育局?和學(xué)校?的教學(xué)?計(jì)劃以?及教學(xué)?工作，?以培養(yǎng)?合格的?語文教?師為目?標(biāo)，以?提高教?學(xué)質(zhì)量?為根本?，以培?養(yǎng)學(xué)生?自主合?作探究?能力為?主導(dǎo)，?全面貫?徹實(shí)施?新課標(biāo)?，積極?推進(jìn)課?堂教學(xué)?改革，?切實(shí)提?高課堂?教學(xué)效?果，為?此開展?了一系?列的教?研活動(dòng)?，現(xiàn)將?本學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?1、重?視學(xué)習(xí)?語文新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，轉(zhuǎn)?變教學(xué)?觀念，?努力提?高教師?專業(yè)水?平。本?學(xué)期組?織全體?語文教?師認(rèn)真?學(xué)習(xí)《?語文新?課程標(biāo)?準(zhǔn)》及?高效課?堂的教?育理念?，正確?把握語?文教育?的特點(diǎn)?，積極?倡導(dǎo)自?主、合?作、探?究的學(xué)?習(xí)方式?，努力?建設(shè)開?放而有?活力的?語文課?程。從?課堂教?學(xué)入手?，將教?改落到?實(shí)處。?教研活?動(dòng)每周?安排一?次，是?交流經(jīng)?驗(yàn)、提?高認(rèn)識(shí)?的一個(gè)?大好機(jī)?會(huì)，教?研組有?效地運(yùn)?用這寶?貴的一?個(gè)多小?時(shí)，真?正發(fā)揮?了它的?作用，?兩位校?長和李?老師給?我們精?心傳授?高效課?堂的新?理念，?指出我?們存在?的問題?，給我?們指導(dǎo)?怎樣具?體上課?，讓每?位教師?在每次?活動(dòng)中?都有新?的收獲?。語文?教研組?在活動(dòng)?中帶領(lǐng)?新老師?，了解?教材，?了解高?效課堂?新理念?，為自?己今后?的教學(xué)?指路。?例如：?期中復(fù)?習(xí)上，?有經(jīng)驗(yàn)?的教師?獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)?策。高?效課堂?講課大?賽，給?每位老?師提供?了上課?的思路?，提供?了可以?借鑒的?具體的?上課模?式。學(xué)?校要求?每位老?師每周?至少聽?兩節(jié)課?，通過?學(xué)習(xí)聽?課，教?師們的?教學(xué)理?念有了?很大的?轉(zhuǎn)變。?大家深?深體會(huì)?到：當(dāng)?一位語?文教師?不容易?，一名?優(yōu)秀的?語文教?師更加?不容易?。語文?學(xué)科涉?及的知?識(shí)面廣?泛，新?課程對(duì)?教師提?出了更?高的要?求，因?循導(dǎo)舊?的教法?已不能?適應(yīng)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的要?求了，?教學(xué)改?革任重?道遠(yuǎn)。?另外學(xué)?校組織?教師外?出學(xué)習(xí)?，語文?教研組?組織老?師學(xué)習(xí)?《中學(xué)?語文教?學(xué)參考?》等雜?志，拓?寬教師?視野，?了解教?學(xué)前沿?的最新?動(dòng)態(tài)。?井底之?蛙不跳?出井外?怎知世?界的廣?大作教?師的要?想不教?死書，?也要走?出去交?流才行?。本學(xué)?期，學(xué)?校派語?文組教?師去?3中學(xué)?習(xí)，拓?寬了教?師視野?，了解?教學(xué)改?革的最?新動(dòng)態(tài)?。2?、重視?迎考工?作，凸?現(xiàn)合作?精神。?語文組?教研組?四位老?師，都?是青年?教師，?在語文?教學(xué)工?作中都?基本上?有了自?己的教?學(xué)方法?，初步?形成自?己的教?學(xué)風(fēng)格?，而且?都有一?種積極?上進(jìn)，?大膽探?索的精?神，更?有一種?不服輸?的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，?他們都?把每次?調(diào)考考?好作為?工作的?壓力和?動(dòng)力，?但又不?缺團(tuán)結(jié)?合作的?品質(zhì)，?所以我?們是一?個(gè)團(tuán)結(jié)?競(jìng)爭(zhēng)的?小集體?，工作?中合作?得很愉?快。為?了今年?能取得?好成績(jī)?。老師?狠抓基?礎(chǔ)、下?苦功夫?。針對(duì)?學(xué)生情?況，落?實(shí)備考?工作。?例如：?抓古詩?文的背?誦默寫?，我們?是一課?一課，?慢雕細(xì)?琢，篇?篇出擊?，首首?落實(shí)，?尤其丁?倩老師?犧牲自?己的休?息時(shí)間?，讓一?些程度?差的學(xué)?生到辦?公室來?背誦默?寫，爭(zhēng)?取人人?過關(guān)，?以期收?到好一?點(diǎn)的效?果。抓?文言文?，要學(xué)?生反復(fù)?復(fù)習(xí)，?強(qiáng)化練?習(xí)，最?后再經(jīng)?過篩選?，整理?出一些?重點(diǎn)篇?目的知?識(shí)點(diǎn)讓?他們強(qiáng)?記。名?著等知?識(shí)有些?學(xué)生根?本就沒?讀過，?了解很?少，我?們也整?理出一?些名著?導(dǎo)讀的?資料和?練習(xí)，?讓他們?去積累?。每周?練習(xí)一?篇隨筆?，還專?門針對(duì)?學(xué)生的?弱點(diǎn)講?應(yīng)試作?文的技?巧，另?一方面?滿分作?文亮點(diǎn)?：如抓?住感人?情節(jié)、?說真話?訴真情?等就推?而廣之?，力求?讓學(xué)生?能提高?寫作水?平。學(xué)?生考完?以后，?語文組?老師們?一起總?結(jié)了教?學(xué)和復(fù)?習(xí)工作?中的得?失，希?望在師?生共同?努力下?，今年?能取得?較好成?績(jī)。?3、認(rèn)?真開展?備課活?動(dòng)，發(fā)?揚(yáng)集體?精神，?共享彼?此資源?。備課?，重點(diǎn)?研究在?新課程?背景下?的課堂?教學(xué)，?如何將?先進(jìn)的?教學(xué)理?念轉(zhuǎn)變?為具體?的教學(xué)?行為，?如何全?面提高?中學(xué)語?文教師?的教學(xué)?技能。?課堂上?不僅有?漂亮的?板書、?精彩的?教案、?完美的?課堂設(shè)?計(jì)、精?心制作?的精美?課件，?充分利?用現(xiàn)代?科技資?源,不?同程度?地體現(xiàn)?出了新?課程理?念——?“高效?課堂”?，盡力?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的主?動(dòng)性、?積極性?。創(chuàng)設(shè)?情境，?讓學(xué)生?多動(dòng)、?多思，?展開聯(lián)?想，開?展合作?學(xué)習(xí)、?探究學(xué)?習(xí)，形?成高效?課堂。?教師教?學(xué)行為?的顯著?變化，?由“灌?輸”轉(zhuǎn)?變?yōu)椤?探究”?，讓學(xué)?生學(xué)得?主動(dòng)，?學(xué)得有?效果。?在常?規(guī)教學(xué)?中我們?互相探?究教學(xué)?中存在?的問題?，在期?中（末?）考試?備考工?作中，?彼此出?謀獻(xiàn)策?，資源?共享，?力求提?高我們?的語文?整體成?績(jī)。比?如，我?們語文?組七年?級(jí)兩位?老師把?自己制?作的課?件，復(fù)?習(xí)考試?中自己?編寫的?復(fù)習(xí)資?料，考?試卷無?私地奉?獻(xiàn)出來?，在組?內(nèi)實(shí)行?資源共?享。有?時(shí)發(fā)現(xiàn)?了一份?不錯(cuò)的?練習(xí)或?試卷，?都要拿?來互相?鑒別，?決定是?否利用?，彼此?都沒偏?私。在?復(fù)習(xí)備?考時(shí)，?更是愉?快地分?工合作?。先集?體備課?，確定?復(fù)習(xí)的?計(jì)劃和?方案，?然后彼?此分工?充分準(zhǔn)?備，整?個(gè)備課?組人人?出謀獻(xiàn)?策，提?前準(zhǔn)備?相關(guān)資?料，使?復(fù)習(xí)備?考的過?程能講?練結(jié)合?，有序?進(jìn)行。?4、?加強(qiáng)教?改，努?力教出?成績(jī)。?教學(xué)改?革是提?高教學(xué)?質(zhì)量的?根本出?路，這?一學(xué)期?，我們?在學(xué)校?兩位校?長的帶?領(lǐng)下，?以提高?課堂教?學(xué)質(zhì)量?的效率?為目標(biāo)?，不斷?地進(jìn)行?探索、?改革、?創(chuàng)新。?在教學(xué)?反思撰?寫方面?，我們?組的教?師都能?結(jié)合自?己的教?學(xué)實(shí)際?，充分?利用課?余時(shí)間?寫寫教?學(xué)心得?反思。?以此來?提高教?師的教?學(xué)能力?，不斷?使自己?成長，?努力提?高教師?整體素?質(zhì)。學(xué)?校平時(shí)?鼓勵(lì)教?師隨時(shí)?總結(jié)自?己的教?學(xué)得失?，多撰?寫教學(xué)?反思，?總而言?之，各?位老師?不斷在?反思總?進(jìn)步。?5、?注重培?養(yǎng)青年?教師，?使他們?逐步成?長為無?論教學(xué)?成績(jī)還?是課堂?藝術(shù)都?過硬的?教師。?我組全?是青年?教師，?學(xué)校采?用多種?方法讓?我們這?批年輕?教師盡?快地成?長起來?：鼓勵(lì)?青年教?師利用?網(wǎng)絡(luò)和?書籍積?極學(xué)習(xí)?，將自?己的哪?怕點(diǎn)點(diǎn)?滴滴的?收獲和?心得滲?透進(jìn)教?學(xué)中。?尤其七?年級(jí)的?兩位老?師在遇?到教學(xué)?過程中?的問題?，都積?極向稍?微老一?些的教?師請(qǐng)教?，這些?稍微老?一些的?教師可?以說是?毫不保?留地將?自己教?學(xué)多年?的經(jīng)驗(yàn)?要傳授?給他們?。6?、繼續(xù)?開展每?周聽課?、評(píng)課?活動(dòng)，?加大聽?課記錄?和教案?檢查力?度，認(rèn)?真做好?每次大?考的考?試分析?，形成?更為濃?厚的教?研風(fēng)氣?。（?1）聽?課，要?求每位?老師每?周至少?聽兩節(jié)?課，大?部分老?師都能?積極聽?課，聽?教研組?長的課?，聽同?學(xué)科的?課，聽?其它學(xué)?科的課?，聽這?些老師?是否按?照高效?課堂模?式上課?，向他?們學(xué)習(xí)?，同時(shí)?多方面?的反思?，使自?己能借?鑒別人?的成功?之處，?也避免?別人的?不足之?處在自?己身上?發(fā)生。?在聽課?過程中?，老師?們能夠?認(rèn)真記?錄教學(xué)?過程，?寫出自?己的反?思和建?議，在?聽完課?后，被?聽課的?老師及?時(shí)要求?聽課老?師為自?己評(píng)課?，聽課?老師也?能夠及?時(shí)反饋?自己的?聽課建?議和心?得，為?雙方的?快速成?長都提?供了重?要途徑?。（?2）評(píng)?課：教?研組已?經(jīng)形成?了良好?的評(píng)課?氛圍，?決不光?說好聽?話，大?家都從?幫教的?角度上?誠懇地?提出自?己的不?同意見?，今后?我們還?將把這?種好的?風(fēng)氣保?持下去?，同時(shí)?還鼓勵(lì)?每位教?師均能?發(fā)表看?法，在?評(píng)課中?體現(xiàn)出?創(chuàng)新意?識(shí)。各?位教師?都要積?極發(fā)言?，互相?促進(jìn)，?共同提?高。?（3）?備課：?要求老?師們超?周備課?，統(tǒng)一?備課規(guī)?范。按?課時(shí)備?課，每?課時(shí)都?有教學(xué)?目標(biāo)，?重點(diǎn)、?難點(diǎn)、?教學(xué)模?式、教?學(xué)方法?、教學(xué)?準(zhǔn)備、?教學(xué)過?程、作?業(yè)布置?、板書?設(shè)計(jì)、?教后反?思等。?教學(xué)目?標(biāo)要求?恰當(dāng)、?具體、?可測(cè)，?教學(xué)過?程包括?目標(biāo)、?預(yù)習(xí)、?展示、?點(diǎn)撥、?作業(yè)五?個(gè)環(huán)節(jié)?。定期?檢查教?案，檢?查他們?的教學(xué)?設(shè)計(jì)，?是否體?現(xiàn)高效?課堂五?環(huán)節(jié)，?是否體?現(xiàn)“先?學(xué)后教?，以學(xué)?定教”?，及時(shí)?反饋，?對(duì)語文?組老師?的教案?提出建?議。更?為可貴?的是，?田校長?還給我?們做了?一次示?范備課?，精心?準(zhǔn)備了?七年級(jí)?語文《?安塞腰?鼓》的?教案，?在教研?組會(huì)議?上向我?們展示?，給我?們提供?了更加?規(guī)范的?備課模?式。?（4）?說課：?為了進(jìn)?一步提?高檢查?各位老?師貫徹?高效課?堂新理?念的力?度，兩?位校長?和李老?師，專?門組織?了教研?組的說?課，通?過說課?，發(fā)現(xiàn)?了老師?們?cè)诮?學(xué)過程?中的不?足之處?，校長?及時(shí)給?予了糾?正，使?我們?cè)?正確地?道路上?走得更?好更穩(wěn)?。（?5）成?績(jī)分析?：為了?讓老師?們?cè)诮?后的教?學(xué)中能?更有效?地提高?教學(xué)成?績(jī)，學(xué)?校要求?每次大?考后，?都要做?質(zhì)量分?析，從?平均分?、優(yōu)秀?率、及?格率到?考查內(nèi)?容、學(xué)?生哪些?掌握較?好以及?較差、?今后采?取什么?樣的補(bǔ)?救措施?、吸取?的經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)?等等全?方位讓?老師做?質(zhì)量分?析，這?些更能?夠讓老?師找出?自己的?不足，?為今后?的教學(xué)?提供良?好的借?鑒。?語文備?課組工?作總結(jié)?（六）?光陰?荏苒，?轉(zhuǎn)眼已?到期末?。本學(xué)?期，語?文教研?組的工?作，在?全體語?文教師?密切配?合下順?利開展?，教研?組以學(xué)?校工作?為指導(dǎo)?，認(rèn)真?總結(jié)、?反思，?深入探?索課堂?學(xué)習(xí)的?有效途?徑，不?斷促進(jìn)?語文課?堂質(zhì)量?的全面?提高。?現(xiàn)將本?學(xué)期所?做的具?體工作?、成績(jī)?與不足?總結(jié)如?下：?一、優(yōu)?化教學(xué)?常規(guī)?1、制?訂教學(xué)?計(jì)劃?開學(xué)一?周內(nèi)各?備課組?認(rèn)真制?訂好教?學(xué)計(jì)劃?。2?、精心?備課?（1）?加強(qiáng)在?個(gè)人備?課基礎(chǔ)?上的集?體備課?。教師?在備課?標(biāo)、備?教材、?備學(xué)生?的基礎(chǔ)?上，重?視個(gè)人?備課和?集體備?課相結(jié)?合的備?課形式?。①?集體備?課的基?本程序?：個(gè)人?初備—?—集體?研討—?—修正?教案—?—重點(diǎn)?跟蹤—?—課后?交流。?②集?體備課?要做到?“三定?”（定?時(shí)間、?定內(nèi)容?、定中?心發(fā)言?人）、?“四研?究”（?研究教?學(xué)目標(biāo)?和重點(diǎn)?難點(diǎn)、?研究“?雙基”?能力的?訓(xùn)練、?研究教?法與學(xué)?法、研?究學(xué)情?與對(duì)策?）和“?五統(tǒng)一?”（統(tǒng)?一教學(xué)?進(jìn)度、?統(tǒng)一教?學(xué)目標(biāo)?、統(tǒng)一?教學(xué)重?難點(diǎn)、?統(tǒng)一作?業(yè)量、?統(tǒng)一檢?測(cè)內(nèi)容?）。?（2）?授課前?認(rèn)真編?寫教案?。（?3）做?好課后?小結(jié)和?分析，?及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，反思?失誤及?其原因?，尋找?對(duì)應(yīng)策?略。?（4）?在本學(xué)?期的教?案檢查?中，我?們組十?三位老?師，有?十二位?得優(yōu)，?一位優(yōu)?減。?3、認(rèn)?真上課?作為?語文教?學(xué)，課?堂上我?們力求?做到：?①教?學(xué)目標(biāo)?明確。?②教?學(xué)容量?和課時(shí)?安排合?理，能?突出重?點(diǎn)、突?破難點(diǎn)?;③?教師做?到善“?啟”善?“導(dǎo)”?，創(chuàng)設(shè)?輕松、?和諧的?課堂氣?氛，教?學(xué)方法?恰當(dāng);?④讓?學(xué)生積?極參與?教學(xué)過?程，鼓?勵(lì)學(xué)生?質(zhì)疑問?難。?⑤閱讀?課上要?留有讓?學(xué)生感?知、朗?讀和背?誦課文?的充足?時(shí)間，?使學(xué)生?在課堂?既能“?書聲瑯?瑯”，?又能“?議論紛?紛”;?⑥面?向全體?，注重?個(gè)性差?異，因?材施教?，使各?類學(xué)生?學(xué)有所?得。?此外，?教師在?課堂上?要有一?定的教?學(xué)機(jī)智?和教學(xué)?應(yīng)變能?力;重?視指導(dǎo)?學(xué)生記?好聽課?筆記，?并對(duì)聽?課筆記?作檢查?、評(píng)價(jià)?。4?、規(guī)范?作業(yè)?（1）?布置作?業(yè)以學(xué)?生的實(shí)?際為依?據(jù)，作?業(yè)的難?度、數(shù)?量適中?，注意?作業(yè)形?式的多?樣化及?分層布?置。?（2）?作文每?學(xué)年一?般不少?于14?次，其?它練筆?不少于?1萬字?。每次?作文，?訓(xùn)練目?標(biāo)力求?單一、?具體。?（3?）教師?及時(shí)、?認(rèn)真批?改學(xué)生?作業(yè)，?重視作?業(yè)講評(píng)?，講究?批改實(shí)?效。每?次批改?有成績(jī)?和日期?，有訂?正。?5、搞?好分層?輔導(dǎo)?（1）?、輔導(dǎo)?要分層?次。指?導(dǎo)優(yōu)生?要深化?知識(shí)內(nèi)?容，發(fā)?揮特長?。對(duì)中?差生要?有輔導(dǎo)?計(jì)劃，?分析原?因要中?肯，措?施要得?力;輔?導(dǎo)形式?可多樣?化，大?多數(shù)的?問題集?體輔導(dǎo)?，個(gè)別?問題個(gè)?別指導(dǎo)?，也可?采用提?供資料?、小組?共同學(xué)?習(xí)、同?學(xué)幫助?等辦法?進(jìn)行。?（2?）、切?實(shí)抓好?語文綜?合性學(xué)?習(xí)和課?外活動(dòng)?：本學(xué)?期因時(shí)?間較緊?，我們?主要以?年級(jí)或?班級(jí)為?單位，?開展了?以下一?些課外?活動(dòng)：?硬筆書?法比賽?、講成?語故事?比賽、?古詩文?背誦比?賽、作?文比賽?等。?6、重?視教學(xué)?評(píng)價(jià)?（1）?、教研?組老師?極重視?評(píng)價(jià)學(xué)?生對(duì)新?知識(shí)的?吸收率?、鞏固?率和運(yùn)?用率。?及時(shí)檢?查教學(xué)?效果，?重視教?學(xué)反饋?。（?2）、?評(píng)卷后?統(tǒng)計(jì)必?要的數(shù)?據(jù)和各?題得分?率，進(jìn)?行試卷?和教學(xué)?質(zhì)量分?析、講?評(píng)，并?及時(shí)查?漏補(bǔ)缺?，進(jìn)行?鞏固練?習(xí)在?教學(xué)常?規(guī)中，?我們立?足對(duì)教?材內(nèi)容?，班級(jí)?學(xué)生特?點(diǎn)，教?師個(gè)人?教學(xué)風(fēng)?格特長?等進(jìn)行?研究，?目的是?想通過?有效的?教學(xué)規(guī)?范，提?高教學(xué)?質(zhì)量，?促進(jìn)教?師專業(yè)?發(fā)展。?二、?提高學(xué)?科成績(jī)?去年?，教科?所設(shè)立?了教學(xué)?質(zhì)量?jī)?yōu)?秀獎(jiǎng)，?我們教?研組三?個(gè)備課?組各項(xiàng)?指標(biāo)，?均符合?申報(bào)條?件，學(xué)?校將三?個(gè)語文?備課組?同時(shí)送?報(bào)，這?也是對(duì)?我們教?學(xué)成績(jī)?的一種?肯定。?這學(xué)?期以來?，學(xué)校?總共進(jìn)?行了三?次測(cè)試?，每次?測(cè)試結(jié)?束，教?研組、?各備課?組都進(jìn)?行了認(rèn)?真的分?析。以?半期考?試為例?，根據(jù)?各種統(tǒng)?計(jì)數(shù)據(jù)?，我們?分析后?，得出?以下結(jié)?論：?1、三?個(gè)年級(jí)?語文的?總體得?分較好?，優(yōu)生?率、平?均分都?高于總?分優(yōu)生?率、平?均分，?但仍不?夠理想?;2?、三個(gè)?年級(jí)同?等層次?班級(jí)積?差均未?超過1?0分（?初一年?級(jí)積差?在5分?以內(nèi)）?;3?、越往?低年級(jí)?，寄宿?制班領(lǐng)?先平行?班的優(yōu)?勢(shì)越弱?。針?對(duì)這些?情況，?并通過?對(duì)試卷?的仔細(xì)?分析，?我們認(rèn)?為：在?今后的?教學(xué)過?程中，?特別應(yīng)?注意三?個(gè)問題?：1?.重視?語文知?識(shí)的積?累，強(qiáng)?調(diào)語言?的運(yùn)用?;2?.加強(qiáng)?閱讀訓(xùn)?練，既?要立足?課本，?更要面?向課外?，擴(kuò)大?閱讀面?;3?.作文?要注重?基本功?訓(xùn)練，?錘煉能?力，提?高學(xué)生?寫作品?位。同?時(shí)，把?周六寄?宿制班?的輔導(dǎo)?課高效?率利用?起來，?或作統(tǒng)?一測(cè)驗(yàn)?，或作?專題強(qiáng)?化訓(xùn)練?等，基?本統(tǒng)一?安排內(nèi)?容，力?求不斷?提高學(xué)?科整體?成績(jī)。?三、?落實(shí)教?研活動(dòng)?教研?組是學(xué)?校開展?教學(xué)研?究活動(dòng)?的主陣?地，我?們語文?教研組?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)下?，按照?學(xué)校工?作計(jì)劃?如期開?展活動(dòng)?，力求?做到每?次活動(dòng)?有準(zhǔn)備?，有成?效、有?記錄。?一學(xué)期?來，我?們主要?圍繞以?下幾個(gè)?方面來?開展活?動(dòng)的：?1、?加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)?管理，?切實(shí)針?對(duì)教學(xué)?中存在?的問題?重點(diǎn)研?究;?2、加?強(qiáng)課題?研究，?特別是?加強(qiáng)課?堂教學(xué)?的研究?，以促?進(jìn)課堂?教學(xué)效?益的不?斷提高?;3?、加強(qiáng)?集體備?課，切?實(shí)做到?“三定?”、“?四研究?”和“?五統(tǒng)一?”。?4、上?好組內(nèi)?的研究?課、公?開課、?示范課?，并加?強(qiáng)評(píng)課?。這?方面，?我們所?做的工?作有以?下這些?：（?1）這?學(xué)期_?___?月，中?語會(huì)年?會(huì)在雅?中召開?，教研?組老師?們認(rèn)真?、積極?聽課，?聽報(bào)告?;我則?在會(huì)上?作了中?考備考?復(fù)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)的交?流。?（2）?這學(xué)期?我們組?有三位?老師的?論文獲?得市一?等獎(jiǎng)。?（3?）陳敏?老師獲?得市說?課比賽?一等獎(jiǎng)?，展示?了雅中?老師的?風(fēng)采和?較高的?教學(xué)水?平。?（4）?在教師?網(wǎng)絡(luò)征?文比賽?中，我?們組有?兩位老?師分別?獲得市?一等獎(jiǎng)?和校二?等獎(jiǎng)。?（5?）積極?組織學(xué)?生參加?各種征?文比賽?，上個(gè)?月又組?織學(xué)生?參加全?國中學(xué)?生作文?競(jìng)賽，?時(shí)間緊?，要求?高，寫?出新意?，很不?容易，?但師生?們卻能?積極參?與，難?能可貴?。四?、促進(jìn)?專業(yè)發(fā)?展語?文教師?的專業(yè)?成長，?我們主?要通過?三個(gè)途?徑得以?實(shí)現(xiàn)：?1、?讀書。?多讀語?文課程?理論、?專業(yè)雜?志、文?學(xué)史學(xué)?經(jīng)典著?作;?2、寫?作。多?寫教學(xué)?論文，?及時(shí)總?結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn);?3、?研究。?多研究?語文課?堂教學(xué)?，多研?究教材?，多研?究學(xué)生?。特?別是青?年教師?的培養(yǎng)?，更是?教研組?常抓不?懈的工?作。我?們主要?從兩方?面來抓?：一?是做到?“三給?”：給?機(jī)會(huì);?給動(dòng)力?;給時(shí)?間。?二是發(fā)?揮老教?師的傳?、幫、?帶作用?。老教?師多主?動(dòng)關(guān)心?、幫助?青年，?讓青年?教師感?受到被?關(guān)懷的?溫暖，?心情愉?悅地投?入到教?育教學(xué)?當(dāng)中，?不斷提?高處理?教材、?把握教?材，駕?馭課堂?的能力?，提高?課堂教?學(xué)時(shí)效?，提升?學(xué)科教?學(xué)質(zhì)量?，提高?研究能?力。這?樣，本?組的幾?位青年?教師都?在不斷?進(jìn)步，?不斷提?高。?總之，?在取得?成績(jī)的?同時(shí)，?我們清?醒地認(rèn)?識(shí)到我?們組的?工作還?存在不?少不足?：如個(gè)?別老師?的作業(yè)?量有時(shí)?有過多?的情況?;教育?科研還?要真正?重視起?來，還?應(yīng)讓多?的老師?積極主?動(dòng)參與?課題研?究，努?力打造?一支學(xué)?習(xí)型、?科研型?的教師?科研隊(duì)?伍。?今后，?語文教?研組將?迎難而?上，真?正地一?步一個(gè)?腳印地?朝前進(jìn)?。我們?相信，?在總結(jié)?本學(xué)期?工作的?基礎(chǔ)上?，在各?位教師?的共同?努力下?，今后?各方面?的工作?會(huì)做得?更好，?對(duì)此，?我們充?滿信心?。語?文備課?組工作?總結(jié)（?七）?本學(xué)期?，本校?語文備?課組緊?緊圍繞?"二期?課改"?，切實(shí)?把握語?文學(xué)科?教改方?向與重?點(diǎn)，以?課例研?究和校?本教研?為抓手?，樹立?新課程?環(huán)境下?的教學(xué)?質(zhì)量觀?，不斷?優(yōu)化教?學(xué)策略?，提高?課堂教?學(xué)效益?，積極?探索素?質(zhì)教育?的有效?途徑，?不斷提?高語文?教學(xué)質(zhì)?量。?一、課?程標(biāo)準(zhǔn)?走進(jìn)教?師的心?，進(jìn)入?課堂。?開學(xué)?初組織?本組教?師參加?新課程?標(biāo)準(zhǔn)及?新教材?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，使?大家真?正理解?教改精?神，接?受新課?程的理?念并指?導(dǎo)自己?的教學(xué)?實(shí)踐。?為保證?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?落實(shí)，?每位教?師緊扣?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?在有限?的時(shí)間?吃透教?材，每?個(gè)人根?據(jù)本班?學(xué)生情?況撰寫?教案，?把課堂?教學(xué)作?為有利?于學(xué)生?主動(dòng)探?索知識(shí)?的學(xué)習(xí)?環(huán)境，?讓學(xué)生?在獲得?知識(shí)和?技能的?同時(shí)在?情感、?態(tài)度價(jià)?值觀等?方面都?能夠充?分發(fā)展?。把課?堂真正?作為教?學(xué)改革?的實(shí)踐?地，把?語文教?學(xué)看成?是師生?之間、?學(xué)生之?間交往?互動(dòng)，?共同發(fā)?展的過?程。?同時(shí)，?我們積?極利用?各種教?學(xué)資源?，并抽?出寶貴?的時(shí)間?作教學(xué)?課件，?使課堂?教學(xué)更?生動(dòng)、?更有趣?。在周?三聽課?日活動(dòng)?中，每?位教師?都上了?一節(jié)精?彩的課?，收到?良好的?效果，?突破了?原有學(xué)?科教學(xué)?的封閉?狀態(tài)，?把學(xué)生?置于一?種開放?、主動(dòng)?、多元?的學(xué)習(xí)?環(huán)境和?學(xué)習(xí)態(tài)?勢(shì)中。?備課組?教師除?了課前?精心備?課，撰?寫教案?，還在?實(shí)施以?后趁記?憶猶新?，回顧?、反思?寫下自?己執(zhí)教?時(shí)的切?身體會(huì)?或疏漏?，記下?學(xué)生學(xué)?習(xí)中的?閃光點(diǎn)?或困惑?，為以?后的教?學(xué)積累?了許多?有益的?經(jīng)驗(yàn)與?啟示。?二、?抓實(shí)常?規(guī)，保?證教育?教學(xué)任?務(wù)全面?完成。?堅(jiān)持?以教學(xué)?為中心?，進(jìn)一?步規(guī)范?教學(xué)行?為，并?力求常?規(guī)與創(chuàng)?新的有?機(jī)結(jié)合?，促進(jìn)?備課組?教師嚴(yán)?謹(jǐn)、扎?實(shí)、高?效、科?學(xué)的良?好教風(fēng)?及學(xué)生?嚴(yán)肅、?勤奮、?求真、?善問的?良好學(xué)?風(fēng)的形?成。全?體備課?組教師?從點(diǎn)滴?入手，?了解學(xué)?生的認(rèn)?知水平?，查找?資料，?精心備?課，努?力創(chuàng)設(shè)?寬松愉?悅的學(xué)?習(xí)氛圍?，激發(fā)?興趣，?教給了?學(xué)生知?識(shí)，更?教會(huì)了?他們求?知、合?作、競(jìng)?爭(zhēng)，培?養(yǎng)了學(xué)?生正確?的學(xué)習(xí)?態(tài)度，?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣及方?法，使?學(xué)生學(xué)?得有趣?，學(xué)得?實(shí)在，?確有所?得，向?35分?鐘要效?益；分?層設(shè)計(jì)?內(nèi)容豐?富的課?外作業(yè)?，教法?切磋，?學(xué)情分?析，教?師之間?互學(xué)互?促，扎?扎實(shí)實(shí)?做好常?規(guī)工作?，做好?教學(xué)的?每一件?事，切?實(shí)抓好?單元過?關(guān)及質(zhì)?量檢測(cè)?。三?、認(rèn)真?參加校?本研修?，促備?課組教?師專業(yè)?成長。?1、?本學(xué)期?，學(xué)校?提出以?"自我?反思、?同伴互?助、專?業(yè)引領(lǐng)?"三種?研修方?式為核?心，以?問題為?出發(fā)點(diǎn)?，針對(duì)?教學(xué)中?的具體?問題展?開研究?。我們?充分利?用圖書?資源、?學(xué)校網(wǎng)?站，倡?導(dǎo)本組?教師多?讀教育?理論書?籍，開?展教師?讀書活?動(dòng)。完?善教研?機(jī)制，?把校本?研究和?校本培?訓(xùn)作為?教師專?業(yè)成長?的平臺(tái)?。認(rèn)真?做好教?師"五?個(gè)一"?，每學(xué)?期讀一?本教育?專著、?上一節(jié)?課改研?討課、?寫一篇?成功教?育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)文?章、參?加一個(gè)?小課題?研究、?每月遞?交一份?典型案?例的教?學(xué)反思?。2?、以項(xiàng)?目為依?托，加?強(qiáng)主題?教研。?近幾?年來，?有相當(dāng)?一部分?外來民?工的子?女要求?進(jìn)入我?校就讀?，就拿?一年級(jí)?來說，?外來民?工子女?人數(shù)占?年級(jí)人?數(shù)的三?分之二?，隨著?這批流?動(dòng)兒童?的到來?，給學(xué)?校和班?級(jí)的教?育和管?理也帶?來了新?的課題?。特別?是有些?民工子?女衛(wèi)生?、行為?習(xí)慣都?比較差?，常常?惹得本?地孩子?不愿和?他們溝?通、交?往，有?些本地?孩子甚?至不愿?與他們?同桌，?使得同?學(xué)之間?都產(chǎn)生?了隔閡?，也使?得一部?分民工?子女深?深地產(chǎn)?生了自?卑感。?這些都?給學(xué)校?和諧班?集體的?建設(shè)帶?來了一?定的困?難。為?此，本?學(xué)期學(xué)?校倡議?，要關(guān)?愛外來?民工子?弟，開?展"關(guān)?愛學(xué)生?"的校?本活動(dòng)?。我組?成員認(rèn)?真貫徹?學(xué)校精?神，做?到關(guān)心?外來民?工孩子?的學(xué)習(xí)?和生活?，積極?引導(dǎo)本?地孩子?學(xué)會(huì)接?納他們?，幫助?他們，?讓他們?盡快融?入到學(xué)?校這個(gè)?大家庭?中來，?從思想?上、習(xí)?慣上、?學(xué)習(xí)上?關(guān)心他?們，愛?護(hù)每一?位外來?學(xué)生，?讓不同?程度的?學(xué)生在?思想上?、習(xí)慣?上、學(xué)?習(xí)上有?不同的?提高，?積極創(chuàng)?建和諧?班集體?。整?個(gè)一學(xué)?期以來?，語文?備課組?的所有?老師都?在自己?的工作?崗位上?勤勤懇?懇工作?，默默?無聞地?奉獻(xiàn)，?在下學(xué)?期的工?作安排?中，語?文備課?組將繼?續(xù)關(guān)注?課改，?聚焦課?堂，同?時(shí)確立?共同的?研究主?題，積?累課堂?中的真?實(shí)案例?，關(guān)注?教師專?業(yè)成長?，促進(jìn)?本備課?組語文?教學(xué)的?整體提?升。?語文備?課組工?作總結(jié)?（八）?回顧?本學(xué)期?的工作?，我們?六年級(jí)?語文備?課組能?根據(jù)期?初的教?學(xué)工作?計(jì)劃，?以新的?課改理?念為導(dǎo)?向，繼?續(xù)認(rèn)真?學(xué)習(xí)語?文課程?標(biāo)準(zhǔn)的?相關(guān)內(nèi)?容，充?分發(fā)揮?備課組?研究、?指導(dǎo)、?服務(wù)的?職能，?努力提?高語文?課堂教?學(xué)效率?，扎實(shí)?有效開?展語文?學(xué)科教?學(xué)研究?，以確?保教研?工作的?順利開?展和教?學(xué)質(zhì)量?的穩(wěn)步?上升。?現(xiàn)將本?學(xué)期的?備課組?工作總?結(jié)如下?：一?、加強(qiáng)?師德建?設(shè)，強(qiáng)?化教學(xué)?常規(guī)。?師德?教育是?教師隊(duì)?伍建設(shè)?中永恒?的旋律?。作為?教師，?要模范?地履行?職業(yè)道?德規(guī)范?，要熱?愛教育?，要熱?愛學(xué)生?，要嚴(yán)?于律己?。我們?備課組?全體教?師嚴(yán)格?遵守"?三不準(zhǔn)?"的規(guī)?定，將?依法治?教和以?德治教?緊密結(jié)?合，不?斷加強(qiáng)?道德修?養(yǎng)，做?到以德?修身，?以德治?教，以?德育人?。堅(jiān)持?開展以?"教書?育人"?、"為?人師表?"、"?敬業(yè)愛?生"、?"樂于?奉獻(xiàn)"?為核心?的師德?教育。?在這個(gè)?核心的?指引下?，我們?嚴(yán)格規(guī)?范教師?的教學(xué)?行為，?強(qiáng)化教?學(xué)"五?認(rèn)真"?工作的?要求，?使教師?的"五?認(rèn)真"?成為自?覺行動(dòng)?，真正?做到有?目的地?去備課?，創(chuàng)造?性地去?上課，?規(guī)范性?地去批?改作業(yè)?，有責(zé)?任心地?組織考?核，有?愛心地?去輔導(dǎo)?差生。?二、?加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)?，提高?業(yè)務(wù)能?力。?教育的?發(fā)展在?于不斷?創(chuàng)新，?教師自?身素質(zhì)?的增強(qiáng)?，業(yè)務(wù)?水平的?提高在?于不斷?的學(xué)習(xí)?。學(xué)習(xí)?就是為?自己更?好的充?電，給?自己今?后的教?育教學(xué)?工作的?不斷創(chuàng)?新和發(fā)?展，創(chuàng)?造良好?的條件?。因此?，我們?備課組?繼續(xù)抓?好新課?改理論?學(xué)習(xí)，?重溫了?語文課?程標(biāo)準(zhǔn)?，掌握?新課改?對(duì)學(xué)生?和教師?提出的?新要求?。本學(xué)?期，全?體備課?組教師?積極參?加業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)教?育雜志?上的優(yōu)?秀文章?，及時(shí)?掌握語?文學(xué)科?發(fā)展的?最新動(dòng)?態(tài)，認(rèn)?真做好?摘記，?通過閱?讀雜志?上名師?上課的?課堂實(shí)?錄，欣?賞精彩?片斷，?進(jìn)行剖?析，真?正做到?學(xué)有所?得。組?內(nèi)教師?通過集?中學(xué)習(xí)?、個(gè)人?自學(xué)、?組內(nèi)討?論等形?式，真?正將業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?落到實(shí)?處。?三、加?強(qiáng)集體?備課，?促進(jìn)教?學(xué)研究?。集?體備課?是提高?教師教?學(xué)水平?，開闊?教師教?學(xué)思路?的極好?途徑。?通過這?項(xiàng)工作?，不僅?可以準(zhǔn)?備出一?節(jié)內(nèi)容?豐富、?教法新?穎的好?課，而?且可以?使備課?人各抒?己見，?互相取?長補(bǔ)短?，提高?教學(xué)水?平。我?們備課?組充分?發(fā)揮集?體備課?的優(yōu)勢(shì)?，做到?六統(tǒng)一?：統(tǒng)一?進(jìn)度，?統(tǒng)一教?學(xué)目標(biāo)?，統(tǒng)一?每一節(jié)?課授課?的共性?內(nèi)容，?統(tǒng)一重?難點(diǎn)，?統(tǒng)一作?業(yè)，統(tǒng)?一考查?，但教?學(xué)的方?法可以?不同。?教師可?以根據(jù)?自己的?教學(xué)風(fēng)?格、不?同的教?學(xué)對(duì)象?，自己?對(duì)教學(xué)?理論、?教學(xué)方?法、教?學(xué)內(nèi)容?的理解?，在集?體備課?的基礎(chǔ)?上，進(jìn)?行二次?備課。?備課組?內(nèi)的每?一位成?員都能?積極參?加集體?備課活?動(dòng)，通?過這項(xiàng)?活動(dòng)，?大家都?受益匪?淺，大?大提高?了教學(xué)?水平。?本學(xué)期?，每位?老師參?與了教?研活動(dòng)?，周曉?英老師?上了一?堂校級(jí)?教研活?動(dòng)，除?此，每?位老師?還積極?上了隨?堂考核?課和課?題研究?課。真?正做到?"人人?參與、?人人研?討"在?老師呈?現(xiàn)優(yōu)質(zhì)?課堂教?學(xué)的同?時(shí)，組?內(nèi)的每?一個(gè)成?員都能?有所得?，有所?獲。?四、組?織學(xué)生?開展各?項(xiàng)競(jìng)賽?，提高?語文綜?合素養(yǎng)?。為?了進(jìn)一?步落實(shí)?素質(zhì)教?育，本?學(xué)期本?備課組?根據(jù)學(xué)?校教導(dǎo)?處的布?置以及?語文教?材的安?排，開?展了一?系列的?活動(dòng)和?競(jìng)賽，?如"中?國夢(mèng)"?征文比?賽、毛?筆字比?賽、古?詩文誦?讀測(cè)試?等，學(xué)?生的語?文綜合?素養(yǎng)得?到了提?高。?總之，?備課組?成員勤?于研究?，勇于?實(shí)踐，?大膽創(chuàng)?新，發(fā)?揚(yáng)從實(shí)?求活，?從嚴(yán)求?新的教?風(fēng)。從?教學(xué)實(shí)?踐中不?斷認(rèn)識(shí)?到，只?有誠心?誠意地?合作，?才能創(chuàng)?造出優(yōu)?良的成?績(jī)。但?是，教?學(xué)之路?任重而?道遠(yuǎn)，?我們備?課組全?體成員?將會(huì)繼?續(xù)努力?，揚(yáng)長?避短，?把各項(xiàng)?工作做?得更好?，為學(xué)?校的語?文建設(shè)?作出應(yīng)?有的貢?獻(xiàn)。?語文備?課組工?作總結(jié)?（九）?光陰?荏苒，?轉(zhuǎn)眼已?到期末?。本學(xué)?期，語?文教研?組的工?作，在?全體語?文教師?密切配?合下順?利開展?，教研?組以學(xué)?校工作?為指導(dǎo)?，認(rèn)真?總結(jié)、?反思，?深入探?索課堂?學(xué)習(xí)的?有效途?徑，不?斷促進(jìn)?語文課?堂質(zhì)量?的全面?提高。?現(xiàn)將本?學(xué)期所?做的具?體工作?、成績(jī)?與不足?總結(jié)如?下：?一、優(yōu)?化教學(xué)?常規(guī)?1、制?訂教學(xué)?計(jì)劃?開學(xué)一?周內(nèi)各?備課組?認(rèn)真制?訂好教?學(xué)計(jì)劃?。2?、精心?備課?（1）?加強(qiáng)在?個(gè)人備?課基礎(chǔ)?上的集?體備課?。教師?在備課?標(biāo)、備?教材、?備學(xué)生?的基礎(chǔ)?上，重?視個(gè)人?備課和?集體備?課相結(jié)?合的備?課形式?。①?集體備?課的基?本程序?：個(gè)人?初備—?—集體?研討—?—修正?教案—?—重點(diǎn)?跟蹤—?—課后?交流。?②集?體備課?要做到?“三定?”（定?時(shí)間、?定內(nèi)容?、定中?心發(fā)言?人）、?“四研?究”（?研究教?學(xué)目標(biāo)?和重點(diǎn)?難點(diǎn)、?研究“?雙基”?能力的?訓(xùn)練、?研究教?法與學(xué)?法、研?究學(xué)情?與對(duì)策?）和“?五統(tǒng)一?”（統(tǒng)?一教學(xué)?進(jìn)度、?統(tǒng)一教?學(xué)目標(biāo)?、統(tǒng)一?教學(xué)重?難點(diǎn)、?統(tǒng)一作?業(yè)量、?統(tǒng)一檢?測(cè)內(nèi)容?）。?（2）?授課前?認(rèn)真編?寫教案?。（?3）做?好課后?小結(jié)和?分析，?及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，反思?失誤及?其原因?，尋找?對(duì)應(yīng)策?略。?（4）?在本學(xué)?期的教?案檢查?中，我?們組十?三位老?師，有?十二位?得優(yōu)，?一位優(yōu)?減。?3、認(rèn)?真上課?作為?語文教?學(xué)，課?堂上我?們力求?做到：?①教?學(xué)目標(biāo)?明確。?②教?學(xué)容量?和課時(shí)?安排合?理，能?突出重?點(diǎn)、突?破難點(diǎn)?;③?教師做?到善“?啟”善?“導(dǎo)”?，創(chuàng)設(shè)?輕松、?和諧的?課堂氣?氛，教?學(xué)方法?恰當(dāng);?④讓?學(xué)生積?極參與?教學(xué)過?程，鼓?勵(lì)學(xué)生?質(zhì)疑問?難。?⑤閱讀?課上要?留有讓?學(xué)生感?知、朗?讀和背?誦課文?的充足?時(shí)間，?使學(xué)生?在課堂?既能“?書聲瑯?瑯”，?又能“?議論紛?紛”;?⑥面?向全體?，注重?個(gè)性差?異，因?材施教?，使各?類學(xué)生?學(xué)有所?得。?此外，?教師在?課堂上?要有一?定的教?學(xué)機(jī)智?和教學(xué)?應(yīng)變能?力;重?視指導(dǎo)?學(xué)生記?好聽課?筆記，?并對(duì)聽?課筆記?作檢查?、評(píng)價(jià)?。4?、規(guī)范?作業(yè)?（1）?布置作?業(yè)以學(xué)?生的實(shí)?際為依?據(jù)，作?業(yè)的難?度、數(shù)?量適中?，注意?作業(yè)形?式的多?樣化及?分層布?置。?（2）?作文每?學(xué)年一?般不少?于14?次，其?它練筆?不少于?1萬字?。每次?作文，?訓(xùn)練目?標(biāo)力求?單一、?具體。?（3?）教師?及時(shí)、?認(rèn)真批?改學(xué)生?作業(yè)，?重視作?業(yè)講評(píng)?，講究?批改實(shí)?效。每?次批改?有成績(jī)?和日期?，有訂?正。?5、搞?好分層?輔導(dǎo)?（1）?、輔導(dǎo)?要分層?次。指?導(dǎo)優(yōu)生?要深化?知識(shí)內(nèi)?容，發(fā)?揮特長?。對(duì)中?差生要?有輔導(dǎo)?計(jì)劃，?分析原?因要中?肯，措?施要得?力;輔?導(dǎo)形式?可多樣?化，大?多數(shù)的?問題集?體輔導(dǎo)?，個(gè)別?問題個(gè)?別指導(dǎo)?，也可?采用提?供資料?、小組?共同學(xué)?習(xí)、同?學(xué)幫助?等辦法?進(jìn)行。?（2?）、切?實(shí)抓好?語文綜?合性學(xué)?習(xí)和課?外活動(dòng)?：本學(xué)?期因時(shí)?間較緊?，我們?主要以?年級(jí)或?班級(jí)為?單位，?開展了?以下一?些課外?活動(dòng)：?硬筆書?法比賽?、講成?語故事?比賽、?古詩文?背誦比?賽、作?文比賽?等。?6、重?視教學(xué)?評(píng)價(jià)?（1）?、教研?組老師?極重視?評(píng)價(jià)學(xué)?生對(duì)新?知識(shí)的?吸收率?、鞏固?率和運(yùn)?用率。?及時(shí)檢?查教學(xué)?效果，?重視教?學(xué)反饋?。（?2）、?評(píng)卷后?統(tǒng)計(jì)必?要的數(shù)?據(jù)和各?題得分?率，進(jìn)?行試卷?和教學(xué)?質(zhì)量分?析、講?評(píng)，并?及時(shí)查?漏補(bǔ)缺?，進(jìn)行?鞏固練?習(xí)在?教學(xué)常?規(guī)中，?我們立?足對(duì)教?材內(nèi)容?，班級(jí)?學(xué)生特?點(diǎn)，教?師個(gè)人?教學(xué)風(fēng)?格特長?等進(jìn)行?研究，?目的是?想通過?有效的?教學(xué)規(guī)?范，提?高教學(xué)?質(zhì)量，?促進(jìn)教?師專業(yè)?發(fā)展。?二、?提高學(xué)?科成績(jī)?去年?，教科?所設(shè)立?了教學(xué)?質(zhì)量?jī)?yōu)?秀獎(jiǎng)，?我們教?研組三?個(gè)備課?組各項(xiàng)?指標(biāo)，?均符合?申報(bào)條?件，學(xué)?校將三?個(gè)語文?備課組?同時(shí)送?報(bào)，這?也是對(duì)?我們教?學(xué)成績(jī)?的一種?肯定。?這學(xué)?期以來?，學(xué)校?總共進(jìn)?行了三?次測(cè)試?，每次?測(cè)試結(jié)?束，教?研組、?各備課?組都進(jìn)?行了認(rèn)?真的分?析。以?半期考?試為例?，根據(jù)?各種統(tǒng)?計(jì)數(shù)據(jù)?，我們?分析后?，得出?以下結(jié)?論：?1、三?個(gè)年級(jí)?語文的?總體得?分較好?，優(yōu)生?率、平?均分都?高于總?分優(yōu)生?率、平?均分，?但仍不?夠理想?;2?、三個(gè)?年級(jí)同?等層次?班級(jí)積?差均未?超過1?0分（?初一年?級(jí)積差?在5分?以內(nèi)）?;3?、越往?低年級(jí)?，寄宿?制班領(lǐng)?先平行?班的優(yōu)?勢(shì)越弱?。針?對(duì)這些?情況，?并通過?對(duì)試卷?的仔細(xì)?分析，?我們認(rèn)?為：在?今后的?教學(xué)過?程中，?特別應(yīng)?注意三?個(gè)問題?：1?.重視?語文知?識(shí)的積?累，強(qiáng)?調(diào)語言?的運(yùn)用?;2?.加強(qiáng)?閱讀訓(xùn)?練，既?要立足?課本，?更要面?向課外?，擴(kuò)大?閱讀面?;3?.作文?要注重?基本功?訓(xùn)練，?錘煉能?力，提?高學(xué)生?寫作品?位。同?時(shí)，把?周六寄?宿制班?的輔導(dǎo)?課高效?率利用?起來，?或作統(tǒng)?一測(cè)驗(yàn)?，或作?專題強(qiáng)?化訓(xùn)練?等，基?本統(tǒng)一?安排內(nèi)?容，力?求不斷?提高學(xué)?科整體?成績(jī)。?三、?落實(shí)教?研活動(dòng)?教研?組是學(xué)?校開展?教學(xué)研?究活動(dòng)?的主陣?地，我?們語文?教研組?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)下?，按照?學(xué)校工?作計(jì)劃?如期開?展活動(dòng)?，力求?做到每?次活動(dòng)?有準(zhǔn)備?，有成?效、有?記錄。?一學(xué)期?來，我?們主要?圍繞以?下幾個(gè)?方面來?開展活?動(dòng)的：?1、?加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)?管理，?切實(shí)針?對(duì)教學(xué)?中存在?的問題?重點(diǎn)研?究;?2、加?強(qiáng)課題?研究，?特別是?加強(qiáng)課?堂教學(xué)?的研究?，以促?進(jìn)課堂?教學(xué)效?益的不?斷提高?;3?、加強(qiáng)?集體備?課，切?實(shí)做到?“三定?”、“?四研究?”和“?五統(tǒng)一?”。?4、上?好組內(nèi)?的研究?課、公?開課、?示范課?，并加?強(qiáng)評(píng)課?。這?方面，?我們所?做的工?作有以?下這些?：（?1）這?學(xué)期_?___?月，中?語會(huì)年?會(huì)在雅?中召開?，教研?組老師?們認(rèn)真?、積極?聽課，?聽報(bào)告?;我則?在會(huì)上?作了中?考備考?復(fù)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)的交?流。?（2）?這學(xué)期?我們組?有三位?老師的?論文獲?得市一?等獎(jiǎng)。?（3?）陳敏?老師獲?得市說?課比賽?一等獎(jiǎng)?，展示?了雅中?老師的?風(fēng)采和?較高的?教學(xué)水?平。?（4）?在教師?網(wǎng)絡(luò)征?文比賽?中，我?們組有?兩位老?師分別?獲得市?一等獎(jiǎng)?和校二?等獎(jiǎng)。?（5?）積極?組織學(xué)?生參加?各種征?文比賽?，上個(gè)?月又組?織學(xué)生?參加全?國中學(xué)?生作文?競(jìng)賽，?時(shí)間緊?，要求?高，寫?出新意?，很不?容易，?但師生?們卻能?積極參?與，難?能可貴?。四?、促進(jìn)?專業(yè)發(fā)?展語?文教師?的專業(yè)?成長，?我們主?要通過?三個(gè)途?徑得以?實(shí)現(xiàn)：?1、?讀書。?多讀語?文課程?理論、?專業(yè)雜?志、文?學(xué)史學(xué)?經(jīng)典著?作;?2、寫?作。多?寫教學(xué)?論文，?及時(shí)總?結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn);?3、?研究。?多研究?語文課?堂教學(xué)?，多研?究教材?，多研?究學(xué)生?。特?別是青?年教師?的培養(yǎng)?，更是?教研組?常抓不?懈的工?作。我?們主要?從兩方?面來抓?：一?是做到?“三給?”：給?機(jī)會(huì);?給動(dòng)力?;給時(shí)?間。?二是發(fā)?揮老教?師的傳?、幫、?帶作用?。老教?師多主?動(dòng)關(guān)心?、幫助?青年，?讓青年?教師感?受到被?關(guān)懷的?溫暖，?心情愉?悅地投?入到教?育教學(xué)?當(dāng)中，?不斷提?高處理?教材、?把握教?材，駕?馭課堂?的能力?，提高?課堂教?學(xué)時(shí)效?，提升?學(xué)科教?學(xué)質(zhì)量?，提高?研究能?力。這?樣，本?組的幾?位青年?教師都?在不斷?進(jìn)步，?不斷提?高。?總之，?在取得?成績(jī)的?同時(shí)，?我們清?醒地認(rèn)?識(shí)到我?們組的?工作還?存在不?少不足?：如個(gè)?別老師?的作業(yè)?量有時(shí)?有過多?的情況?;教育?科研還?要真正?重視起?來，還?應(yīng)讓多?的老師?積極主?動(dòng)參與?課題研?究，努?力打造?一支學(xué)?習(xí)型、?科研型?的教師?科研隊(duì)?伍。?今后，?語文教?研組將?迎難而?上，真?正地一?步一個(gè)?腳印地?朝前進(jìn)?。我們?相信，?在總結(jié)?本學(xué)期?工作的?基礎(chǔ)上?，在各?位教師?的共同?努力下?，今后?各方面?的工作?會(huì)做得?更好，?對(duì)此，?我們充?滿信心?。語?文備課?組工作?總結(jié)（?十）?一、強(qiáng)?化學(xué)習(xí)?，升高?自身修?養(yǎng)俗?話說，?“打鐵?還需自?身硬”?。開學(xué)?之初，?我們六?年級(jí)語?文教研?組可以?或許借?助新課?程準(zhǔn)繩?學(xué)習(xí)實(shí)?踐這一?有利機(jī)?遇，認(rèn)?真組織?學(xué)習(xí)了?《走進(jìn)?新課程?》、《?新課程?準(zhǔn)繩下?的思考?》以及?相應(yīng)的?文章和?教材，?強(qiáng)化了?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，更?新知識(shí)?見解。?組內(nèi)教?師每位?除了實(shí)?行須要?的表面?學(xué)習(xí)外?，還主?動(dòng)地加?入聽課?互評(píng)運(yùn)?動(dòng)，真?真正正?把表面?學(xué)習(xí)運(yùn)?用到教?導(dǎo)實(shí)踐?上，確?切升高?了自身?的業(yè)務(wù)?修養(yǎng)。?二、?主動(dòng)開?展教研?運(yùn)動(dòng)，?升高業(yè)?務(wù)才能?本學(xué)?期中，?組內(nèi)教?師在上?級(jí)帶領(lǐng)?的指導(dǎo)?下，主?動(dòng)開展?各項(xiàng)教?研運(yùn)動(dòng)?。我們?六年級(jí)?語文教?研組在?開學(xué)之?初制定?教學(xué)計(jì)?劃，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?研究教?材，做?到全體?備課與?獨(dú)立備?課相連?合，準(zhǔn)?時(shí)對(duì)全?冊(cè)課本?實(shí)行全?體教研?和教導(dǎo)?辦法的?探究，?精確了?教導(dǎo)思?緒。除?此，我?們教研?組還主?動(dòng)加入?種種教?研運(yùn)動(dòng)?，準(zhǔn)時(shí)?實(shí)行了?教研探?究，并?把學(xué)習(xí)?到的教?誨新理?念運(yùn)用?到自身?的教導(dǎo)?運(yùn)動(dòng)中?，大大?升高了?自身的?業(yè)務(wù)修?養(yǎng)，較?好地完?成了本?學(xué)期的?教學(xué)任?務(wù)，到?達(dá)了學(xué)?期初制?定的教?導(dǎo)目標(biāo)?。1?、組內(nèi)?教師每?月定期?開展教?學(xué)研討?活動(dòng)，?內(nèi)容很?豐富，?形式多?樣。例?如：教?材研究?、教學(xué)?方法的?探討、?教學(xué)知?識(shí)點(diǎn)的?歸類、?練習(xí)題?的設(shè)計(jì)?等。?2、組?內(nèi)教師?形成了?及時(shí)研?究的良?好習(xí)慣?，平時(shí)?若遇到?問題，?相互交?流、探?討，各?抒己見?，毫不?保留，?從而做?到化難?為易，?也提高?了教學(xué)?效果。?3、?組內(nèi)教?師分布?在不同?的學(xué)校?，大家?能采取?打電話?、網(wǎng)絡(luò)?QQ交?流，方?式靈活?多樣。?4、?其中老?師能勇?挑重?fù)?dān)?，積極?承擔(dān)教?學(xué)課例?研究。?如：原?計(jì)劃由?小磨灘?譚老師?上研究?課，由?于客觀?事情的?發(fā)生，?調(diào)整為?大磨灘?曾老師?上。她?勇于承?擔(dān)，并?取得好?效果。?5、?組長采?取靈活?的方式?，帶頭?上“轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)課”?，帶動(dòng)?教師都?積極參?與。?6、“?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課?”由以?前的一?學(xué)校內(nèi)?進(jìn)行，?改進(jìn)為?鎮(zhèn)內(nèi)所?有學(xué)校?組內(nèi)成?員共同?參與，?擴(kuò)大研?究的范?圍，提?高效果?。7?、研究?比以前?更深入?。課前?大家都?各自獨(dú)?立備課?，再由?執(zhí)教者?初上，?再組織?大家研?究，再?由執(zhí)教?者或成?員改進(jìn)?，跟進(jìn)??？?之，本?學(xué)期，?我們教?研組雖?然沒有?轟轟烈?烈的業(yè)?績(jī)，但?每一位?老師都?能踏實(shí)?，認(rèn)真?地工作?，我們?全組成?員都能?積極主?動(dòng)地完?成學(xué)校?的各項(xiàng)?任務(wù)，?真正做?到了以?學(xué)生為?本，全?面提高?了語文?教學(xué)質(zhì)?量，全?面實(shí)施?語文學(xué)?科素質(zhì)?教育，?努力開?創(chuàng)了有?本校特?色的語?文教育?教學(xué)新?局面。?語文?備課組?工作總?結(jié)（十?一）?轉(zhuǎn)眼間?，緊張?繁忙的?一學(xué)期?結(jié)束了??；?顧本學(xué)?期的工?作，我?們五年?級(jí)語文?教研組?的老師?立足崗?位，團(tuán)?結(jié)協(xié)作?，在學(xué)?校語文?教研組?領(lǐng)導(dǎo)下?，每位?老師都?能兢兢?業(yè)業(yè)、?踏踏實(shí)?實(shí)地根?據(jù)教學(xué)?工作計(jì)?劃，以?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?基本理?念為指?導(dǎo)，以?培養(yǎng)良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?為目標(biāo)?，以提?高教育?質(zhì)量為?根本，?轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念?，有目?的、有?計(jì)劃、?有步驟?地進(jìn)行?課程改?革實(shí)驗(yàn)?，全面?提高本?組語文?教學(xué)水?平及語?文教學(xué)?質(zhì)量。?現(xiàn)將本?教研組?一學(xué)期?來的教?學(xué)工作?情況總?結(jié)如下?：一?、制定?切實(shí)可?行的教?研計(jì)劃?。本?學(xué)期的?教研活?動(dòng)計(jì)劃?以教導(dǎo)?處工作?計(jì)劃為?指導(dǎo)，?依據(jù)本?年級(jí)、?本學(xué)科?特點(diǎn)，?在征求?了其他?教師的?意見后?制定了?切實(shí)可?行的教?研計(jì)劃?。計(jì)劃?本著務(wù)?實(shí)的原?則，力?爭(zhēng)有效?指導(dǎo)本?學(xué)期組?內(nèi)教研?。為了?更好地?開展備?課組活?動(dòng)，我?們還通?過討論?，制定?了具體?的實(shí)施?措施，?每次活?動(dòng)有內(nèi)?容、有?中心發(fā)?言人，?每位教?師暢所?欲言。?二、?開展扎?實(shí)有效?的備課?組活動(dòng)?。1?、開展?集體討?論備課?活動(dòng)。?我們?cè)?教研活?動(dòng)中，?積極貫?徹新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，要求?每位老?師在平?時(shí)教學(xué)?中，精?心設(shè)計(jì)?教學(xué)過?程，結(jié)?合課文?，進(jìn)行?文本拓?展訓(xùn)練?，因此?，在本?學(xué)期各?種校內(nèi)?外征文?中，五?年級(jí)學(xué)?生獲獎(jiǎng)?面廣，?成績(jī)婓?然。?2、本?學(xué)期我?們?nèi)M?老師積?極學(xué)習(xí)?新課標(biāo)?，教研?活動(dòng)時(shí)?進(jìn)行切?實(shí)有效?的學(xué)習(xí)?討論，?用先進(jìn)?的教育?理念來?充實(shí)自?己，改?變傳統(tǒng)?的教學(xué)?模式。?通過集?體討論?，認(rèn)真?探悉教?材，發(fā)?現(xiàn)教學(xué)?及備課?中存在?的問題?，學(xué)習(xí)?他人的?教學(xué)優(yōu)?點(diǎn)，改?進(jìn)自己?的教學(xué)?活動(dòng)，?使教研?活動(dòng)具?有針對(duì)?性，和?實(shí)效性?。3?、上好?組內(nèi)課?，認(rèn)真?聽評(píng)課?。本學(xué)?期本組?老師都?能一次?次地試?講、修?改教案?，組內(nèi)?老師不?厭其煩?、積極?聽課，?針對(duì)教?學(xué)設(shè)計(jì)?及講課?中存在?的問題?獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)?策，幫?助修改?完善，?為怎樣?上好復(fù)?習(xí)課提?供了思?考和啟?發(fā)。每?位教師?都積極?參與，?大力協(xié)?助，合?理分工?復(fù)習(xí)課?的備課?任務(wù)和?作業(yè)設(shè)?計(jì)，精?心上好?復(fù)習(xí)課?，認(rèn)真?設(shè)計(jì)復(fù)?習(xí)作業(yè)?，使得?復(fù)習(xí)卓?而有效?，令人?很欣慰?。相信?在今后?學(xué)校開?展的教?育教學(xué)?活動(dòng)中?大家會(huì)?更加努?力，取?得好成?績(jī)。在?平時(shí)的?教學(xué)中?大家能?夠互相?認(rèn)真聽?課，課?下探討?，取長?補(bǔ)短，?虛心向?經(jīng)驗(yàn)豐?富的老?師學(xué)習(xí)?，提高?教學(xué)水?平。?三、重?視后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化，有?針對(duì)性?的進(jìn)行?輔導(dǎo)?本教研?組教師?對(duì)于輔?導(dǎo)工作?都非常?重視，?不僅對(duì)?優(yōu)生加?以輔導(dǎo)?，使之?能力和?成績(jī)更?好，對(duì)?于后進(jìn)?生的輔?導(dǎo)更加?重視，?每周定?時(shí)間、?定人員?，精心?設(shè)計(jì)輔?導(dǎo)作業(yè)?，工作?有計(jì)劃?，正將?輔導(dǎo)后?進(jìn)生工?作落到?實(shí)處，?后進(jìn)生?們?cè)诶?師們的?精心指?導(dǎo)下，?學(xué)習(xí)成?績(jī)都有?了一定?的提高?。四?、教研?活動(dòng)中?存在的?不足。?作為?五年級(jí)?語文備?課組長?，我缺?乏經(jīng)驗(yàn)?，教研?活動(dòng)水?平和經(jīng)?驗(yàn)不足?，在各?位教師?的支持?和努力?下勉強(qiáng)?完成了?本學(xué)期?的各項(xiàng)?教學(xué)教?研工作?，許多?地方還?不盡如?人意。?總之?，一學(xué)?期下來?我們備?課組每?一位老?師都能?踏實(shí)、?認(rèn)真地?工作，?教學(xué)工?作勞累?且充實(shí)?。在下?學(xué)期，?我們將?不斷發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服?缺點(diǎn)，?對(duì)教學(xué)?工作多?反思、?多總結(jié)?，調(diào)動(dòng)?本教研?組所有?教師參?與的積?極性，?開展多?種行之?有效的?活動(dòng)，?促進(jìn)各?方面工?作效率?的提高?。語?文備課?組工作?總結(jié)（?十二）?在本?學(xué)期中?,我不?斷研討?教學(xué)方?式方法?,并積?極進(jìn)行?課堂教?學(xué)改革?嘗試,?有所收?獲,當(dāng)?然對(duì)于?語文實(shí)?踐活動(dòng)?實(shí)施也?有一些?尚未解?決的問?題?，F(xiàn)?在將這?一學(xué)期?的語文?教學(xué)工?作總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)教?研,創(chuàng)?新有為?,提高?業(yè)務(wù)素?質(zhì)素?質(zhì)教育?要求搞?好教研?教改。?要求每?一名教?師都要?不斷提?高業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?為此,?我積極?探索,?大膽實(shí)?踐。我?積極向?教師們?學(xué)習(xí),?努力實(shí)?施創(chuàng)新?教學(xué),?積極發(fā)?揮每一?名學(xué)生?的積極?性、主?動(dòng)性和?創(chuàng)造性?,讓他?們真正?嘗試到?成功的?喜悅。?在教學(xué)?中,我?努力鼓?勵(lì)學(xué)生?敢說敢?為,引?導(dǎo)學(xué)生?能說會(huì)?做,不?斷促進(jìn)?學(xué)生各?方面素?質(zhì)的提?高。?為了更?好地促?進(jìn)教學(xué)?,我認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、輔導(dǎo)?和批改?作業(yè)。?每一環(huán)?節(jié)我都?精心設(shè)?計(jì),力?求做到?學(xué)生愿?學(xué)。在?集體備?課中,?我認(rèn)真?記錄,?積極發(fā)?言,虛?心向有?經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)?習(xí),同?時(shí)闡述?自己的?見解。?二、?依托語?文綜合?實(shí)踐活?動(dòng)教學(xué)?,提高?學(xué)生的?知識(shí)積?累本?學(xué)期的?努力方?向是學(xué)?生的古?文誦讀?。在教?學(xué)中,?針對(duì)我?的學(xué)生?的實(shí)際?,充分?激發(fā)他?們的古?詩文誦?讀積極?性,每?天早上?,我都?堅(jiān)持在?黑板上?抄寫優(yōu)?美的古?詩文和?學(xué)生一?起誦讀?。激發(fā)?學(xué)生背?誦古詩?文的興?趣。?為了更?好地培?養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)?能力,?我一直?要求學(xué)?生堅(jiān)持?寫閱讀?筆記,?并且鼓?勵(lì)學(xué)生?大膽展?示自己?的閱讀?成果,?通過手?抄報(bào)等?形式進(jìn)?行展示?。三?、抓科?學(xué)研究?,閱讀?教學(xué)的?主旨性?的研究?有一定?的認(rèn)識(shí)?本學(xué)?期,我?的科研?目標(biāo)是?對(duì)研究?閱讀教?學(xué)目標(biāo)?的研究?。我認(rèn)?為首先?應(yīng)加強(qiáng)?學(xué)生基?本技能?的培養(yǎng)?。學(xué)生?的基本?技能的?形成以?基礎(chǔ)知?識(shí)的全?面掌握?為前提?。我們?在四年?級(jí)語文?組將大?力加強(qiáng)?語文基?礎(chǔ)知識(shí)?的教育?教學(xué),?進(jìn)而不?斷鞏固?基本技?能。?抓好探?究性學(xué)?習(xí)方法?的研究?,讓探?究性學(xué)?習(xí)方法?真正為?教師們?所掌握?并靈活?運(yùn)用。?注意發(fā)?展學(xué)生?的能力?,強(qiáng)化?好奇心?,啟發(fā)?學(xué)生敢?于想象?,勇于?質(zhì)疑,?鼓勵(lì)學(xué)?生逆向?思維、?發(fā)散思?維、求?同思維?、求異?思維,?努力開?發(fā)學(xué)生?思維的?深度與?廣度。?教學(xué)?中始終?堅(jiān)持以?學(xué)生為?主體,?以教師?為主導(dǎo)?,教師?的創(chuàng)新?建立在?此基礎(chǔ)?上。搞?好創(chuàng)新?,積極?實(shí)施探?究性學(xué)?習(xí)方法?的研究?,讓每?個(gè)學(xué)生?都成為?探究性?教學(xué)的?主體。?積極?創(chuàng)設(shè)情?境,讓?學(xué)生在?探究性?學(xué)習(xí)中?培養(yǎng)興?趣,激?發(fā)好奇?心和求?知欲。?我們使?學(xué)生成?為學(xué)習(xí)?的主人?。認(rèn)真?指導(dǎo)學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)、?獨(dú)立思?考,鼓?勵(lì)學(xué)生?自主地?發(fā)現(xiàn)問?題,提?出問題?和解決?問題。?改革?教法,?注重學(xué)?法。變?滿堂問?式教學(xué)?為學(xué)生?自由發(fā)?展式教?學(xué)。教?師加強(qiáng)?學(xué)法指?導(dǎo),給?學(xué)生學(xué)?習(xí)充足?的時(shí)間?與空間?,讓學(xué)?生充分?體驗(yàn)學(xué)?習(xí)的艱?辛與喜?悅。教?師適時(shí)?加以點(diǎn)?撥,迸?發(fā)學(xué)生?好學(xué)的?火花。?總之?,經(jīng)過?一學(xué)期?的語文?教學(xué)工?作,我?的教育?理論水?平有了?進(jìn)步,?課堂教?學(xué)能力?也有了?提高。?但也存?在不足?,今后?會(huì)立足?實(shí)際,?開拓進(jìn)?取,不?斷前進(jìn)?。語?文備課?組工作?總結(jié)（?十三）?本學(xué)?期，我?們五語?備課組?在學(xué)校?教導(dǎo)處?的領(lǐng)導(dǎo)?下，嚴(yán)?格執(zhí)行?學(xué)校的?各項(xiàng)教?育教學(xué)?制度和?要求，?認(rèn)真地?完成了?各項(xiàng)工?作。工?作中，?大家團(tuán)?結(jié)互助?，兢兢?業(yè)業(yè)，?體現(xiàn)了?我們五?語組教?師勤懇?、嚴(yán)謹(jǐn)?的工作?作風(fēng)。?現(xiàn)將這?學(xué)期所?開展的?主要工?作做以?下小結(jié)?：一?、確立?研究課?題與教?研內(nèi)容?，明確?研究方?向。?教研內(nèi)?容決定?著老師?們業(yè)務(wù)?水平發(fā)?展的方?向，對(duì)?于自身?素質(zhì)的?提高起?著關(guān)鍵?性的影?響，所?以，在?擬訂教?研計(jì)劃?時(shí)，我?們組內(nèi)?成員一?起將各?自內(nèi)心?的想法?和自己?認(rèn)為所?需提高?的方面?提出來?，采用?共同協(xié)?議的方?式確定?教研內(nèi)?容，有?最新教?育理論?學(xué)習(xí)，?觀摩優(yōu)?課教學(xué)?錄像，?教研課?的集體?備課、?上課、?評(píng)課，?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)交流?，學(xué)科?競(jìng)賽：?朗讀、?書寫、?寫作等?。使本?學(xué)期的?學(xué)習(xí)活?動(dòng)目標(biāo)?更為明?確，學(xué)?習(xí)內(nèi)容?更加貼?近教師?自身發(fā)?展的需?求，真?正達(dá)到?“為用?而學(xué)、?學(xué)以致?用”的?效果。?二、?從理論?著手，?吸收新?思想，?開拓新?視野。?加強(qiáng)?理論的?學(xué)習(xí)的?方式，?我們采?用集中?與分散?學(xué)習(xí)相?結(jié)合。?集中學(xué)?習(xí)主要?以《新?課程標(biāo)?準(zhǔn)》一?書為主?，組織?切實(shí)有?效的學(xué)?習(xí)討論?活動(dòng)