圖書(shū)館個(gè)人工作總結(jié)范文

第16頁(yè)共16頁(yè)圖書(shū)館?個(gè)人工?作總結(jié)?范文?為了迎?接省“?普?qǐng)D”?檢查，?我校于?___?_年_?___?月成立?“普?qǐng)D?”工作?領(lǐng)導(dǎo)小?組，_?___?月起開(kāi)?始進(jìn)行?學(xué)校圖?書(shū)室建?設(shè)，到?今年_?___?月底，?基本完?成，圖?書(shū)室初?具規(guī)模?，并理?解了省?有關(guān)部?門(mén)的檢?查驗(yàn)收?。一?、學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)重?視一?向以來(lái)?，學(xué)校?行政一?向?qū)ⅰ?普?qǐng)D”?做為一?項(xiàng)重要?的工作?來(lái)抓，?將此工?作列入?學(xué)校議?程，由?校長(zhǎng)親?自負(fù)責(zé)?，教導(dǎo)?處、總?務(wù)處進(jìn)?行監(jiān)督?和指導(dǎo)?;學(xué)校?會(huì)議上?多次強(qiáng)?調(diào)，要?求全校?教師都?要進(jìn)取?支持此?項(xiàng)工作?，并在?編目期?間多次?到藏書(shū)?室詢問(wèn)?圖書(shū)室?建設(shè)情?景。?二、安?排了專(zhuān)?職人員?我校?自從接?到“普?圖”工?作的通?知后，?就專(zhuān)門(mén)?安排了?一名教?師來(lái)進(jìn)?行此工?作的操?作，停?止了該?教師的?其他一?切工作?，處處?為“普?圖”工?作大開(kāi)?方便之?門(mén);兩?次安排?該教師?參加了?專(zhuān)業(yè)培?訓(xùn)，并?拿到了?合格的?專(zhuān)業(yè)技?術(shù)證書(shū)?，能進(jìn)?行圖書(shū)?的分?類(lèi)、編?目工作?。三?、學(xué)校?投入大?我校?的圖書(shū)?室建設(shè)?能夠說(shuō)?是從無(wú)?到有的?過(guò)程，?以前的?圖書(shū)全?部是堆?放在幾?個(gè)書(shū)柜?里，書(shū)?架、目?錄柜、?辦公桌?，甚至?連閱覽?室和藏?書(shū)室都?沒(méi)有。?自從接?到上級(jí)?精神，?我校投?入近萬(wàn)?元，打?造了1?0個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)的書(shū)?架，一?套辦公?桌椅，?一個(gè)目?錄柜，?10套?閱覽桌?（可坐?40人?）;購(gòu)?置了編?目所必?須的鐵?書(shū)立、?裝訂機(jī)?、打碼?機(jī)等等?;另外?還專(zhuān)門(mén)?騰出一?間教室?做為師?生閱覽?室，騰?出原會(huì)?議室做?藏書(shū)室?……?四、努?力進(jìn)行?了編目?工作?由于我?校圖書(shū)?原先都?沒(méi)有進(jìn)?行編目?，此次?的工作?完全從?零開(kāi)始?。我中?心小學(xué)?共有學(xué)?生30?8人，?按中心?小學(xué)人?均20?冊(cè)計(jì)算?，共需?圖書(shū)6?160?冊(cè)，至?___?_年_?___?月起，?我校圖?管員便?每個(gè)工?作日進(jìn)?入藏書(shū)?室進(jìn)行?編目工?作，并?按今后?___?_年學(xué)?生有可?能到達(dá)?500?人的情?景共計(jì)?編圖書(shū)?103?19冊(cè)?，并建?立了個(gè)?別登記?和總括?登記;?對(duì)期刊?和報(bào)紙?分別按?年或月?進(jìn)行合?訂，蓋?上了管?藏章，?有效地?保護(hù)好?了學(xué)校?的資料?。五?、進(jìn)行?了圖書(shū)?開(kāi)放工?作圖?書(shū)室本?身是用?來(lái)豐富?師生的?業(yè)余生?活的，?我校在?進(jìn)行編?目的同?時(shí)對(duì)已?經(jīng)編好?的圖書(shū)?進(jìn)行了?開(kāi)放借?閱，共?辦理了?借書(shū)證?200?余本，?每期人?平借書(shū)?次數(shù)到?達(dá)了1?0次以?上。?對(duì)教師?我校建?立了專(zhuān)?門(mén)的登?記本，?方便了?借閱，?同時(shí)也?使借書(shū)?情景一?清二楚?，杜絕?了以前?圖書(shū)遺?失的情?景。?六、完?善了各?種制度?此次?“普?qǐng)D?”建設(shè)?中，我?校建立?了各種?借閱制?度、管?理制度?、賠償?制度等?，使工?作有規(guī)?則可依?，圖書(shū)?室工作?日益趨?于規(guī)范?化。?總之，?我校的?“普?qǐng)D?”工作?已經(jīng)基?本到達(dá)?驗(yàn)收標(biāo)?準(zhǔn)，但?還有許?多不足?的地方?，我校?將繼續(xù)?努力。?圖書(shū)?館個(gè)人?工作總?結(jié)范文?（二）?一學(xué)?期以來(lái)?我擔(dān)任?圖書(shū)管?理員工?作，以?前總以?為圖書(shū)?室的工?作只是?簡(jiǎn)單的?“借借?還還”?，其實(shí)?他是一?種學(xué)術(shù)?性、技?術(shù)性、?創(chuàng)造性?極強(qiáng)的?工作，?同時(shí)也?是一種?復(fù)雜、?細(xì)致而?繁瑣的?體腦結(jié)?合的工?作。需?要耐心?、細(xì)致?、周到?的服務(wù)?態(tài)度。?現(xiàn)將本?學(xué)期圖?書(shū)室管?理工作?做個(gè)簡(jiǎn)?要的總?結(jié)：?一、規(guī)?范管理?，提高?管理水?平在?日常管?理中，?我在提?高工作?效率上?下功夫?。一是?勤整理?，對(duì)歸?還的圖?書(shū)及時(shí)?歸類(lèi)上?架;二?是勤檢?查，對(duì)?師生在?借閱時(shí)?抽亂、?插錯(cuò)的?書(shū)籍勤?查找，?然后“?踢”出?來(lái)進(jìn)行?“歸隊(duì)?”;三?是勤過(guò)?目，勤?到書(shū)架?旁看一?看，了?解各類(lèi)?圖書(shū)的?位置。?盡量為?師生查?找借閱?節(jié)省時(shí)?間，提?高效率?。二?、充分?利用圖?書(shū)資源?，激發(fā)?學(xué)生閱?讀興趣?學(xué)生?階段是?人生讀?書(shū)的黃?金時(shí)光?，為了?激發(fā)同?學(xué)們愛(ài)?書(shū)的情?感，進(jìn)?取鼓勵(lì)?學(xué)生去?多讀書(shū)?，從小?培養(yǎng)他?們的閱?讀本事?，本學(xué)?期從低?年級(jí)到?高年級(jí)?共13?個(gè)班，?圖書(shū)室?堅(jiān)持全?天開(kāi)放?，只要?有需要?，就能?夠以班?為單位?來(lái)圖書(shū)?室借書(shū)?。圖書(shū)?室確保?讓每位?同學(xué)都?能夠借?閱書(shū)籍?，讓他?們都學(xué)?會(huì)讀書(shū)?，都來(lái)?讀書(shū)，?不斷擴(kuò)?展自我?的知識(shí)?視野。?三、?對(duì)全校?師生服?務(wù)，切?實(shí)發(fā)揮?教育教?學(xué)第二?課堂的?作用?四、認(rèn)?真學(xué)習(xí)?業(yè)務(wù)知?識(shí)，端?正服務(wù)?態(tài)度?五、存?在問(wèn)題?學(xué)校?圖書(shū)室?雖然發(fā)?揮了它?應(yīng)用的?功能，?但同時(shí)?也存在?不足，?班級(jí)閱?讀量參?差不齊?，有班?級(jí)班主?任、語(yǔ)?文教師?不夠重?視，學(xué)?生借書(shū)?不夠進(jìn)?取，還?有學(xué)生?不借書(shū)?___?_年小?學(xué)圖書(shū)?室工作?總結(jié)5?篇工作?總結(jié)。?有的學(xué)?生不能?夠及時(shí)?還書(shū)，?期望今?后班主?任、語(yǔ)?文教師?能夠重?視學(xué)生?借、還?書(shū)工作?，我們?一齊把?工作做?得更好?。少?數(shù)學(xué)生?不夠愛(ài)?惜圖書(shū)?，圖書(shū)?破損現(xiàn)?象時(shí)有?發(fā)生，?我將在?今后的?工作中?克服不?足，進(jìn)?一步發(fā)?揮圖書(shū)?室的育?人功能?，把圖?書(shū)室的?工作做?得更出?色。?總之，?學(xué)校圖?書(shū)室在?繁榮學(xué)?校文化?生活，?全面提?高學(xué)生?素質(zhì)中?起著不?可低估?的作用?，無(wú)時(shí)?不在發(fā)?揮著它?的宣傳?鼓動(dòng)和?思想教?育作用?。在今?后的工?作中，?我將再?接再厲?，盡快?改正工?作中的?不足之?處，不?斷努力?，進(jìn)一?步做好?圖書(shū)管?理工作?，讓圖?書(shū)室成?為師生?取之不?盡，用?之不竭?的知識(shí)?源泉。?圖書(shū)?館個(gè)人?工作總?結(jié)范文?（三）?時(shí)間?過(guò)得真?快，一?個(gè)學(xué)期?又結(jié)束?了，通?過(guò)半年?的工作?，我深?深地感?受到圖?書(shū)館工?作是何?等的重?要，確?實(shí)是大?有可為?啊!在?教育必?須“面?向現(xiàn)代?化，面?向未來(lái)?”的今?天，它?是培養(yǎng)?學(xué)生形?成知識(shí)?體系所?在、不?可缺少?的基地?之一，?也是學(xué)?生“素?質(zhì)教育?”的重?要陣地?。雖然?我是這?方面的?新手，?但是我?能迅速?進(jìn)入工?作狀態(tài)?，堅(jiān)持?不懈、?耐心、?勤奮地?去做好?每一項(xiàng)?工作!?本學(xué)期?我所做?的工作?如下：?一、?不斷加?強(qiáng)投入?、提高?整體服?務(wù)圖?書(shū)館是?由學(xué)校?分管校?長(zhǎng)直接?領(lǐng)導(dǎo)，?并參與?安排圖?書(shū)館的?日常工?作。在?我校領(lǐng)?導(dǎo)的高?度重視?下，我?校圖書(shū)?館這幾?年在設(shè)?備更新?、藏書(shū)?增添、?人員配?備等幾?方面又?投入了?大量的?財(cái)力、?物力和?精力。?今年下?半年還?購(gòu)買(mǎi)了?一萬(wàn)多?冊(cè)圖書(shū)?，比原?圖書(shū)擁?有量的?二分之?一還要?多。目?前我校?圖書(shū)館?總藏書(shū)?量?jī)扇f(wàn)?多冊(cè)。?圖書(shū)?館館員?注重日?常的服?務(wù)工作?，遵循?圖書(shū)分?類(lèi)排架?規(guī)則，?入庫(kù)上?架，運(yùn)?用現(xiàn)代?化的計(jì)?算機(jī)管?理，實(shí)?現(xiàn)了全?方位、?全開(kāi)架?的借閱?模式。?圖書(shū)館?全天向?師生開(kāi)?放，合?理安排?班級(jí)閱?覽課，?并堅(jiān)持?用每天?中午休?息的一?個(gè)多小?時(shí)的時(shí)?間向2?、3、?4、5?、__?__年?級(jí)學(xué)生?全面開(kāi)?放閱覽?室，使?得每個(gè)?班級(jí)的?學(xué)生每?周至少?有一次?到圖書(shū)?館閱覽?的時(shí)間?。而借?書(shū)則做?到了隨?時(shí)都可?以，不?管是閱?讀課時(shí)?間，還?是下課?時(shí)間，?或是中?午休息?時(shí)間，?師生都?能在圖?書(shū)館中?借到心?儀的書(shū)?籍。這?學(xué)期生?均借閱?圖書(shū)達(dá)?6冊(cè)/?學(xué)期，?教師借?閱圖書(shū)?達(dá)4冊(cè)?/學(xué)期?。圖?書(shū)館也?是學(xué)校?對(duì)外的?一個(gè)窗?口，不?定時(shí)地?會(huì)有人?來(lái)參觀?，圖書(shū)?館館員?必須搞?好全館?衛(wèi)生，?隨時(shí)接?待參觀?人員。?此外圖?書(shū)館還?包括教?材分發(fā)?、期刊?訂購(gòu)、?新書(shū)采?購(gòu)等諸?多工作?。盡管?事多而?雜，圖?書(shū)館館?員還是?以高漲?的工作?熱情及?吃苦耐?勞的精?神，把?讀者至?上，服?務(wù)第一?的宗旨?貫穿到?各項(xiàng)基?礎(chǔ)服務(wù)?工作之?中。?二、營(yíng)?造讀書(shū)?氛圍、?開(kāi)展讀?書(shū)活動(dòng)?在加?強(qiáng)圖書(shū)?館硬件?建設(shè)的?同時(shí)，?我們更?努力營(yíng)?造出圖?書(shū)館的?文化氛?圍和讀?書(shū)氣氛?。寬闊?的館舍?、清潔?整齊的?館容、?安靜的?閱覽環(huán)?境、現(xiàn)?代化的?服務(wù)設(shè)?施，還?有精心?布置的?書(shū)畫(huà)、?名人警?句、花?卉等，?營(yíng)造出?一種文?明、現(xiàn)?代、高?品位、?高層次?的文化?氛圍。?在圖書(shū)?館設(shè)置?了宣傳?欄，適?時(shí)向?qū)W?生推薦?新書(shū)好?書(shū)。為?了更好?的發(fā)揮?圖書(shū)館?的資源?，我們?根據(jù)學(xué)?生和教?師的不?同需求?，利用?紅領(lǐng)巾?廣播、?學(xué)校網(wǎng)?站作新?書(shū)介紹?和推薦?各類(lèi)圖?書(shū)。此?外，我?們圖書(shū)?館還積?極主動(dòng)?地配合?學(xué)校開(kāi)?展各項(xiàng)?教育、?教學(xué)活?動(dòng)，充?分利用?圖書(shū)館?豐富的?館藏資?源，在?學(xué)生中?間開(kāi)展?了了各?種形式?的讀書(shū)?活動(dòng)。?在我校?定期舉?行“書(shū)?香節(jié)”?活動(dòng)，?圖書(shū)館?積極參?與，并?承擔(dān)了?“愛(ài)心?書(shū)市”?，籌得?愛(ài)心款?一千六?百多元?。我?校圖書(shū)?館在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的重視?、支持?和廣大?師生的?積極配?合之下?，較過(guò)?去相比?有了長(zhǎng)?足的進(jìn)?步，作?為蘇州?市小學(xué)?一級(jí)圖?書(shū)館，?我們將?在新的?一年中?再接再?厲，使?得圖書(shū)?館工作?更上一?層樓，?在全市?小學(xué)圖?書(shū)館中?繼續(xù)起?好帶頭?示范作?用。?圖書(shū)館?個(gè)人工?作總結(jié)?范文（?四）?時(shí)光匆?匆，歲?月如梭?，一個(gè)?學(xué)年已?經(jīng)結(jié)束?了。在?本學(xué)年?中，經(jīng)?過(guò)大家?的共同?努力，?學(xué)校圖?書(shū)室管?理工作?有了明?顯的提?高?，F(xiàn)?將過(guò)去?一學(xué)年?的工作?情景作?個(gè)簡(jiǎn)要?的總結(jié)?：一?、規(guī)范?管理，?提高管?理水平?2、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《中?小學(xué)圖?書(shū)館規(guī)?程》，?增強(qiáng)了?服務(wù)意?識(shí)，使?工作到?達(dá)規(guī)范?化、制?度化，?全心全?意為全?校師生?服務(wù)。?學(xué)校圖?書(shū)管理?工作嬴?得了全?校師生?的一致?好評(píng)。?3、?及時(shí)為?教師編?寫(xiě)好各?種圖書(shū)?和資料?索引，?一有新?書(shū)及時(shí)?供給新?信息，?以便教?師查找?、查閱?，全面?提高學(xué)?校圖書(shū)?室資料?的流通?率，利?用率，?充分發(fā)?揮學(xué)校?圖書(shū)室?的作用?。86?.4?、培養(yǎng)?班級(jí)圖?書(shū)管理?員，加?強(qiáng)了愛(ài)?護(hù)書(shū)籍?的教育?，指導(dǎo)?學(xué)生合?理地保?管書(shū)籍?：注意?防潮、?防折、?不涂劃?、不污?損，一?學(xué)期來(lái)?，圖書(shū)?室的圖?書(shū)完好?無(wú)損。?二、?開(kāi)展活?動(dòng)，發(fā)?揮育人?功能?為了適?應(yīng)學(xué)生?樂(lè)讀這?一目標(biāo)?，圖書(shū)?管理員?能有目?的地向?學(xué)生推?薦新書(shū)?，這一?年中，?我校共?增添圖?書(shū)2千?多冊(cè)，?大大地?擴(kuò)大了?學(xué)生的?閱讀范?圍。本?學(xué)年中?，開(kāi)展?了小學(xué)?生“科?普創(chuàng)新?”征文?比賽、?“愛(ài)國(guó)?主義教?育”等?讀書(shū)競(jìng)?賽，“?禮儀教?育”知?識(shí)競(jìng)賽?，激發(fā)?了學(xué)生?的閱讀?興趣，?養(yǎng)成了?良好的?讀書(shū)方?法。?一學(xué)年?來(lái)，活?動(dòng)的開(kāi)?展鍛煉?了學(xué)生?的思維?本事、?口頭本?事、寫(xiě)?作本事?、鑒別?本事和?欣賞本?事。在?今后的?工作中?，我們?將根據(jù)?師生的?需求，?根據(jù)學(xué)?校的實(shí)?際情景?，廣泛?地增添?各種書(shū)?籍，加?強(qiáng)管理?，更好?地為師?生服務(wù)?，把圖?書(shū)室辦?得更好?，使之?在教育?教學(xué)中?發(fā)揮更?大的作?用。?本學(xué)期?，我校?圖書(shū)館?圍繞為?教學(xué)工?作服務(wù)?，為學(xué)?生營(yíng)造?寬松的?閱讀氛?圍，引?導(dǎo)更多?的學(xué)生?走進(jìn)圖?書(shū)館，?愛(ài)上圖?書(shū)館，?用好圖?書(shū)館的?目標(biāo)，?具體開(kāi)?展了以?下工作?：1?、逐步?完善圖?書(shū)館圖?書(shū)的借?閱管理?工作。?由學(xué)生?圖書(shū)管?理員負(fù)?責(zé)組織?本班學(xué)?生借閱?，學(xué)生?自行選?取圖書(shū)?，然后?由學(xué)生?圖書(shū)管?理員配?合管理?教師在?登記借?書(shū)日期?、書(shū)名?、價(jià)格?。大多?數(shù)學(xué)生?都能認(rèn)?真閱讀?所借圖?書(shū)，并?且保管?好。學(xué)?期生均?借書(shū)到?達(dá)10?冊(cè)左右?，圖書(shū)?的流通?率比較?夢(mèng)想。?2、?做好圖?書(shū)采購(gòu)?工作，?使年進(jìn)?書(shū)量和?圖書(shū)質(zhì)?量能貼?合學(xué)校?發(fā)展需?求。采?購(gòu)的新?書(shū)，按?采編制?度進(jìn)行?驗(yàn)收、?分類(lèi)、?排架等?工作。?3、?進(jìn)取開(kāi)?展閱讀?輔導(dǎo)，?繼續(xù)做?好新書(shū)?報(bào)道，?開(kāi)展期?刊推介?服務(wù)，?引導(dǎo)學(xué)?生閱讀?，發(fā)揮?現(xiàn)刊作?用。?4、培?養(yǎng)一支?懂管理?的圖書(shū)?小管理?員隊(duì)伍?，提高?素質(zhì)。?對(duì)各班?的學(xué)生?圖書(shū)管?理員進(jìn)?行上崗?培訓(xùn)。?主要資?料包括?：明確?工作任?務(wù)、職?責(zé)分工?，介紹?館藏結(jié)?構(gòu)、圖?書(shū)分布?體系，?開(kāi)辟書(shū)?報(bào)欄，?流經(jīng)過(guò)?程中的?登記與?索賠、?查重等?。5?、做好?圖書(shū)館?網(wǎng)站的?日常管?理工作?。及時(shí)?更新網(wǎng)?站中相?關(guān)欄目?的資料?，及時(shí)?報(bào)道學(xué)?校開(kāi)展?的讀書(shū)?活動(dòng)。?回顧?本學(xué)期?來(lái)圖書(shū)?館的工?作，有?許多不?足之處?有待我?們改善?：1?、更新?的圖書(shū)?在數(shù)量?上和資?料上還?無(wú)法滿?足學(xué)生?的需要?，還不?能有效?的調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?閱讀進(jìn)?取性。?2、?重點(diǎn)書(shū)?目推薦?、新書(shū)?推薦工?作還不?夠及時(shí)?、有效?，很多?時(shí)候只?是將書(shū)?目的名?稱(chēng)告訴?大家，?而沒(méi)有?相關(guān)的?資料介?紹，沒(méi)?有起到?應(yīng)有的?推薦作?用。?3、部?分書(shū)籍?破損后?沒(méi)有及?時(shí)修補(bǔ)?，復(fù)本?過(guò)多的?書(shū)籍沒(méi)?有及時(shí)?注銷(xiāo)，?書(shū)架上?書(shū)籍的?排放顯?得雜亂?無(wú)章，?空間的?利用不?夠合理?。4?、學(xué)生?的讀書(shū)?進(jìn)取性?不高，?班與班?之間借?閱圖書(shū)?的次數(shù)?差距較?大。?圖書(shū)館?個(gè)人工?作總結(jié)?范文（?五）?我進(jìn)入?學(xué)校圖?書(shū)館工?作已經(jīng)?有一年?時(shí)間了?，在_?___?年里我?努力工?作，認(rèn)?真履行?著一名?圖書(shū)管?理員的?工作職?責(zé)。為?了讓圖?書(shū)館的?管理工?作有條?不紊地?進(jìn)行，?我決心?做好學(xué)?校圖書(shū)?館的各?項(xiàng)工作?，為學(xué)?校廣大?師生進(jìn)?行良好?服務(wù)，?現(xiàn)將近?一年來(lái)?圖書(shū)館?工作進(jìn)?行以下?總結(jié)。?一、?打造圖?書(shū)館三?年遠(yuǎn)景?規(guī)劃，?使圖書(shū)?館發(fā)展?有方向?我校?圖書(shū)館?閱覽室?和藏書(shū)?室面積?較小，?不符合?上級(jí)文?件精神?，如果?管理工?作跟不?上，進(jìn)?入合格?圖書(shū)館?行列就?有困難?。我上?任之初?認(rèn)識(shí)到?重新規(guī)?劃圖書(shū)?館的重?要性，?決心要?用合理?的制度?管理帶?動(dòng)起我?校圖書(shū)?館的發(fā)?展。?二、建?立圖書(shū)?館檔案?資料管?理，力?求完整?明確?我校圖?書(shū)館原?始資料?很少，?基礎(chǔ)工?作比較?薄弱，?我認(rèn)真?地研讀?了《圖?書(shū)館檢?查的內(nèi)?容及指?標(biāo)》，?針對(duì)評(píng)?估內(nèi)容?我仔細(xì)?劃分，?建立了?圖書(shū)館?評(píng)估資?料分條?檔案。?這樣就?可以把?平時(shí)積?累的資?料及時(shí)?裝入檔?案袋里?，如果?上級(jí)檢?查就不?會(huì)手忙?腳亂了?，以求?方便資?料的查?閱和積?累，做?到未雨?綢繆。?三、?把圖書(shū)?館工作?物化，?更好地?服務(wù)師?生和教?學(xué)圖?書(shū)館的?工作千?頭萬(wàn)緒?，為了?建立井?井有條?的工作?環(huán)境，?我把圖?書(shū)館主?要工作?進(jìn)行物?化，設(shè)?計(jì)了登?記簿，?借此加?強(qiáng)管理?。四?、把圖?書(shū)清理?、清潔?、分類(lèi)?，使電?子化管?理前的?圖書(shū)能?夠流通?清理?―把全?部圖書(shū)?架清空?，為圖?書(shū)合理?排架做?好準(zhǔn)備?，使藏?書(shū)合理?，老師?更容易?查找到?需要的?圖書(shū)。?清潔―?把所有?能閱讀?以前的?圖書(shū)，?用毛巾?全部擦?干凈，?使師生?便于查?閱。分?類(lèi)―分?為四類(lèi)?：適合?班級(jí)閱?讀課使?用的圖?書(shū);適?合班級(jí)?圖書(shū)箱?傳閱的?圖書(shū);?適合教?師查閱?的圖書(shū)?;適合?低、中?、高不?同年級(jí)?中午來(lái)?閱讀的?圖書(shū)。?其中適?合班級(jí)?圖書(shū)箱?的書(shū)籍?又分五?個(gè)小類(lèi)?別：文?學(xué)類(lèi)（?小說(shuō)、?散文）?童話（?童話、?神話、?寓言）?知識(shí)類(lèi)?（科學(xué)?、自然?、百科?知識(shí)）?小學(xué)生?作文類(lèi)?;卡通?漫畫(huà)類(lèi)?;拼音?讀物。?五、?人文化?管理，?讓師生?體會(huì)到?誠(chéng)心、?熱心、?愛(ài)心“?三心服?務(wù)”?我在圖?書(shū)館工?作中，?力爭(zhēng)為?師生做?到全心?全意地?服務(wù)。?平時(shí)注?意關(guān)心?老師，?推薦書(shū)?籍時(shí)做?到心中?有數(shù)，?各有偏?重。熱?心―老?師們借?書(shū)，我?從不嫌?麻煩，?先了解?老師的?需求，?在盡可?能的情?況下，?協(xié)助找?到需要?的書(shū)。?愛(ài)心―?在老師?需要的?書(shū)實(shí)在?找不到?時(shí)，我?采用：?或牢記?在心;?或登記?在冊(cè)，?日后購(gòu)?買(mǎi);或?推薦同?類(lèi)書(shū)籍?，在力?所能及?的情況?下，不?讓老師?空手而?歸。?六、建?立校圖?書(shū)管理?員組織?通過(guò)?設(shè)立班?級(jí)圖書(shū)?箱，使?圖書(shū)館?圖書(shū)能?周轉(zhuǎn)起?來(lái)。為?了能讓?學(xué)生看?到自己?喜愛(ài)的?圖書(shū)，?在__?__年?底我校?成立了?小小圖?書(shū)管理?員組織?，并建?立了每?周一開(kāi)?會(huì)制度?。在每?次開(kāi)會(huì)?時(shí)，我?都要了?解各個(gè)?班級(jí)圖?書(shū)借閱?情況，?及時(shí)對(duì)?班級(jí)閱?讀進(jìn)行?指導(dǎo)。?另外，?小圖書(shū)?管理員?值周制?度，也?為我增?添了助?手。在?新的一?年里，?我要更?加努力?，使我?校的圖?書(shū)館工?作更上?一層樓?。圖?書(shū)館個(gè)?人工作?總結(jié)范?文（六?）今?年以來(lái)?，我在?上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的指?導(dǎo)下，?在圖書(shū)?館全體?同事的?幫助下?，圓滿?完成了?___?_年的?各項(xiàng)工?作，受?到了教?職員工?和學(xué)生?們的好?評(píng)，下?面我把?今年的?工作情?況向領(lǐng)?導(dǎo)和同?志們匯?報(bào)如下?。一?、加強(qiáng)?政治理?論學(xué)習(xí)?，進(jìn)一?步增強(qiáng)?了干好?工作的?自覺(jué)性?和積極?性今?年以來(lái)?，我在?上級(jí)的?要求下?，積極?參加政?治教育?，認(rèn)真?___?_文件?和有關(guān)?法律知?識(shí);利?用業(yè)余?時(shí)間看?書(shū)看報(bào)?，學(xué)習(xí)?時(shí)勢(shì)，?關(guān)心黨?和國(guó)家?的建設(shè)?發(fā)展;?主動(dòng)向?校內(nèi)外?的先進(jìn)?人物學(xué)?習(xí)，努?力提高?自己的?思想水?平和服?務(wù)意識(shí)?。經(jīng)過(guò)?學(xué)習(xí)，?使我認(rèn)?識(shí)到，?雖然圖?書(shū)館工?作是平?平凡凡?的服務(wù)?工作，?但是自?己的一?舉一動(dòng)?，無(wú)不?體現(xiàn)著?圖書(shū)館?“一切?為了讀?者”的?宗旨，?體現(xiàn)著?愛(ài)崗敬?業(yè)的奉?獻(xiàn)精神?。今年?___?_月初?，我因?病做了?手術(shù)，?醫(yī)生再?三囑咐?要加強(qiáng)?休息，?可是，?考慮到?圖書(shū)館?人員少?，工作?任務(wù)中?，就在?身體尚?沒(méi)有完?全康復(fù)?的情況?下，堅(jiān)?持到崗?工作。?二、?積極投?身本職?工作，?努力用?良好的?工作作?風(fēng)為集?體增光?熱愛(ài)?本職崗?位是干?好工作?的前提?，我感?到圖書(shū)?管理工?作適?合我個(gè)?人的性?格，我?也非常?喜歡這?個(gè)職業(yè)?，所以?我的工?作態(tài)度?始終是?積極的?、主動(dòng)?的。在?每天的?工作中?，無(wú)論?自己多?么勞累?、心情?多么煩?躁，都?能控制?好自己?的情緒?，時(shí)刻?保持良?好的職?業(yè)素養(yǎng)?和認(rèn)真?負(fù)責(zé)的?工作精?神，堅(jiān)?持做到?笑臉相?迎、熱?情服務(wù)?;對(duì)于?讀者的?提問(wèn)，?我總是?細(xì)心的?幫他們?在計(jì)算?機(jī)上檢?索他們?所需要?的文獻(xiàn)?資料，?并提供?給他們?查找所?需資料?的準(zhǔn)確?架位，?為他們?提供優(yōu)?質(zhì)的服?務(wù);對(duì)?待新生?，由于?他們不?了解圖?書(shū)館的?管理制?度，不?熟悉流?通程序?，我就?堅(jiān)持做?到耐心?講解、?主動(dòng)幫?助;對(duì)?于違紀(jì)?的學(xué)生?，我也?在堅(jiān)持?原則進(jìn)?行處罰?的前提?下，積?極幫助?他們想?出彌補(bǔ)?措施，?當(dāng)他們?對(duì)規(guī)定?不理解?，產(chǎn)生?怨憤情?緒或過(guò)?激行為?時(shí)，我?一方面?控制自?己的情?緒，耐?心對(duì)他?們講解?圖書(shū)館?的規(guī)章?制度，?一方面?一如既?往的為?他們服?務(wù)，贏?得他們?的理解?和支持?。一年?來(lái)，我?沒(méi)有因?為任何?原因與?借閱圖?書(shū)的師?生發(fā)生?爭(zhēng)吵。?三、?認(rèn)真總?結(jié)工作?方法，?不斷提?高工作?效率?做好本?職工作?，僅有?一腔熱?情是不?夠的，?還要勤?奮鉆研?、努力?學(xué)習(xí)，?每項(xiàng)工?作都有?自己的?客觀規(guī)?律和工?作方法?，只有?不斷地?摸索工?作方法?，才能?提高工?作效率?。對(duì)此?，我一?是牢記?崗位責(zé)?任制和?圖書(shū)館?的日常?管理制?度、圖?書(shū)借閱?制度等?知識(shí);?熟練的?掌握?qǐng)D?書(shū)分類(lèi)?、管理?知識(shí)、?圖書(shū)采?編、回?溯建庫(kù)?和計(jì)算?機(jī)操作?技能等?工作中?必備的?基本知?識(shí)和基?本技能?。二是?堅(jiān)持利?用業(yè)余?時(shí)間有?計(jì)劃有?步驟的?深化學(xué)?習(xí)圖書(shū)?管理和?流通知?識(shí)。工?作任務(wù)?繁重，?我就利?用業(yè)余?時(shí)間開(kāi)?展自學(xué)?;實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)不?足，我?就主動(dòng)?向館領(lǐng)?導(dǎo)和周?圍的同?志請(qǐng)教?;計(jì)算?機(jī)操作?不熟練?，我就?利用家?里的機(jī)?子練習(xí)?打字的?技能。?經(jīng)過(guò)努?力，我?已經(jīng)能?夠完全?勝任圖?書(shū)借閱?、輔導(dǎo)?咨詢、?導(dǎo)向閱?讀等工?作。?四、強(qiáng)?化協(xié)作?精神，?努力與?同事搞?好團(tuán)結(jié)?在工?作中，?我能夠?和同事?們互相?幫助，?互相關(guān)?心，互?相體諒?，團(tuán)結(jié)?一致，?共同進(jìn)?步。一?方面我?自覺(jué)服?從上級(jí)?的領(lǐng)導(dǎo)?和管理?，在圖?書(shū)上架?、整架?、衛(wèi)生?清理、?回書(shū)建?庫(kù)、流?通借還?等工作?中，不?怕吃苦?受累，?在干好?分配給?自己的?任務(wù)的?同時(shí)，?積極主?動(dòng)幫助?其他同?志。另?一方面?我主動(dòng)?與同事?搞好團(tuán)?結(jié)，特?別是對(duì)?剛走上?工作崗?位的同?志，主?動(dòng)關(guān)心?他們的?生活，?幫助他?們熟悉?工作職?責(zé)、工?作環(huán)境?、工作?流程，?使他們?較快的?適應(yīng)了?新的工?作崗位?。當(dāng)?然，由?于自身?能力和?水平等?各方面?的原因?，我還?有很多?問(wèn)題和?不足需?要在今?后的工?作中改?進(jìn)，請(qǐng)?大家多?提寶貴?意見(jiàn)。?圖書(shū)?館個(gè)人?工作總?結(jié)范文?（七）?時(shí)光?匆匆，?歲月如?梭，_?___?年已經(jīng)?結(jié)束了?。在本?學(xué)期中?我校圖?書(shū)室在?校領(lǐng)導(dǎo)?的支持?和關(guān)懷?下，經(jīng)?過(guò)本人?的努力?工作，?發(fā)展得?井井有?條，順?利完成?了學(xué)期?初始所?定之計(jì)?劃?，F(xiàn)?總結(jié)如?下一?、規(guī)范?管理，?提高管?理水平?1、?健全各?種管理?制度，?正常開(kāi)?展借書(shū)?、閱覽?活動(dòng)，?對(duì)圖書(shū)?室圖書(shū)?及時(shí)進(jìn)?行分類(lèi)?、編目?與整理?，為每?位老師?、學(xué)生?辦理借?閱登記?，做好?圖書(shū)和?資料的?出借工?作。?2、認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，深刻?認(rèn)識(shí)總?結(jié)了新?時(shí)期新?階段教?育信息?化工作?的重要?性，增?強(qiáng)了服?務(wù)意識(shí)?，使工?作達(dá)到?規(guī)范化?、制度?化，全?心全意?為全體?師生服?務(wù)。使?圖書(shū)管?理工作?嬴得了?全體師?生的一?致好評(píng)?。3?、及時(shí)?為教師?整理各?種圖書(shū)?和資料?，一有?新書(shū)及?時(shí)提供?新信息?，以便?師生查?找、查?閱，充?分利用?圖書(shū)室?的圖書(shū)?資源，?加大了?圖書(shū)的?借閱和?流暢，?全面提?高了圖?書(shū)室圖?書(shū)、資?料的流?通率，?利用率?，充分?發(fā)揮了?圖書(shū)室?的作用?，真正?使圖書(shū)?室成為?了中心?教學(xué)科?研與學(xué)?生課外?閱讀的?重要基?地。?4、借?閱圖書(shū)?做到了?認(rèn)真細(xì)?心，加?強(qiáng)了愛(ài)?護(hù)書(shū)籍?的教育?，指導(dǎo)?學(xué)生合?理地保?管書(shū)籍?。做到?不涂劃?、不污?損，及?時(shí)修補(bǔ)?破損圖?書(shū)。一?學(xué)期來(lái)?，圖書(shū)?室的圖?書(shū)基本?保持原?樣。?5、及?時(shí)整理?圖書(shū)室?內(nèi)務(wù)，?保持整?潔清爽?。二?、開(kāi)展?活動(dòng)，?發(fā)揮育?人功能?為了?適應(yīng)學(xué)?生樂(lè)讀?這一目?標(biāo)，圖?書(shū)管理?員能有?目的地?向?qū)W生?推薦適?合兒童?閱讀的?新書(shū)，?并教給?學(xué)生閱?讀圖書(shū)?的方法?，本學(xué)?期中，?學(xué)生借?書(shū)近_?___?余冊(cè)，?教職工?借書(shū)_?___?余冊(cè)，?參加閱?覽的人?數(shù)共達(dá)?___?_人次?以上，?有效的?提高了?圖書(shū)的?利用率?。其次?，本學(xué)?期指導(dǎo)?學(xué)生開(kāi)?展讀書(shū)?活動(dòng)，?協(xié)同劉?老師開(kāi)?展了講?故事比?賽，演?講比賽?等并及?時(shí)表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)，?現(xiàn)有部?分學(xué)生?喜讀樂(lè)?讀圖書(shū)?。由此?可見(jiàn)，?讀書(shū)活?動(dòng)的開(kāi)?展鍛煉?學(xué)生的?思維能?力、口?頭能力?、寫(xiě)作?能力、?鑒別能?力和欣?賞能力??？?之，在?今后的?工作中?，將根?據(jù)師生?的需求?，根據(jù)?學(xué)校的?實(shí)際情?況，加?強(qiáng)管理?，更好?地為師?生服務(wù)?，把圖?書(shū)室辦?得更好?，使之?在教育?教學(xué)中?發(fā)揮更?大的作?用。?圖書(shū)館?個(gè)人工?作總結(jié)?范文（?八）?___?_年來(lái)?我擔(dān)任?圖書(shū)管?理員工?作，以?前總以?為圖書(shū)?室的工?作只是?簡(jiǎn)單的?“借借?還還”?，其實(shí)?他是一?種學(xué)術(shù)?性、技?術(shù)性、?創(chuàng)造性?極強(qiáng)的?工作，?同時(shí)也?是一種?復(fù)雜、?細(xì)致而?繁瑣的?體腦結(jié)?合的艱?苦工作?。需要?耐心、?細(xì)致、?周到的?服務(wù)態(tài)?度。?一、重?視學(xué)習(xí)?，不斷?提高自?身業(yè)務(wù)?素質(zhì)?圖書(shū)室?的工作?看似簡(jiǎn)?單的"?借借還?還"，?但卻是?一種學(xué)?術(shù)性、?技術(shù)性?、創(chuàng)造?性很強(qiáng)?的的工?作，同?時(shí)也是?一種復(fù)?雜、細(xì)?致而繁?瑣的、?體腦結(jié)?合的艱?苦工作?，既需?要有耐?心、細(xì)?致、周?到的服?務(wù)態(tài)度?，也需?要有良?好的專(zhuān)?業(yè)水平?。因此?，我除?了勤奮?踏實(shí)地?工作外?，平時(shí)?還不斷?地注重?提高自?身素質(zhì)?，包括?政治素?質(zhì)和業(yè)?務(wù)素質(zhì)?，業(yè)務(wù)?技能得?到大大?的提高?。二?、充分?發(fā)揮圖?書(shū)室的?教育教?學(xué)服務(wù)?功能?科學(xué)管?理是圖?書(shū)室工?作的手?段，而?圖書(shū)室?的服務(wù)?工作是?它的最?終目的?。圖書(shū)?室服務(wù)?的實(shí)質(zhì)?是“為?人找書(shū)?”、“?為書(shū)找?人”，?為將圖?書(shū)收室?藏的各?種書(shū)刊?推薦給?最需要?的教師?和學(xué)生?，為盡?量發(fā)揮?藏書(shū)的?資料作?用，圖?書(shū)室對(duì)?師生實(shí)?行開(kāi)放?服務(wù)，?給師生?帶給更?多、更?自由地?選書(shū)機(jī)?會(huì)。我?平時(shí)注?意傾聽(tīng)?師生的?意見(jiàn)，?在此基?礎(chǔ)上，?針對(duì)不?一樣年?級(jí)、不?一樣學(xué)?科、不?一樣愛(ài)?好的教?師和學(xué)?生主動(dòng)?推薦和?帶給他?們最感?興趣的?書(shū)刊。?這些材?料是教?師備課?、教育?科研的?良書(shū)益?友，是?他們更?新知識(shí)?、開(kāi)闊?視野的?有力助?手。?三、每?周的讀?書(shū)活動(dòng)?順利開(kāi)?展讀?書(shū)活動(dòng)?是全面?提高學(xué)?生素質(zhì)?的一個(gè)?極其重?要的載?體，養(yǎng)?成讀好?書(shū)的習(xí)?慣將對(duì)?一個(gè)人?的發(fā)展?產(chǎn)生終?身影響?。由于?學(xué)生認(rèn)?知水平?、個(gè)性?特點(diǎn)、?興趣愛(ài)?好的不?一樣，?我們?cè)?日常讀?書(shū)活動(dòng)?中，從?實(shí)際出?發(fā)，貼?近學(xué)生?的實(shí)際?，根據(jù)?其不一?樣年齡?層次、?心理特?點(diǎn)和理?解潛力?進(jìn)行分?層指導(dǎo)?，由淺?入深，?循序漸?進(jìn)，逐?步深化?。我們?配合語(yǔ)?文大組?給各個(gè)?年級(jí)推?薦一些?讀書(shū)書(shū)?目，推?薦的書(shū)?籍既滿?足學(xué)生?求知的?需要，?又能起?到用心?配合學(xué)?校教育?教學(xué)活?動(dòng)的作?用。例?如，對(duì)?低年級(jí)?學(xué)生，?我們向?他們介?紹一些?文字淺?顯、通?俗易懂?且搞笑?味的圖?畫(huà)故事?，圖文?并茂的?注音讀?物，如?兒歌、?童話、?寓言、?小英雄?故事等?，以及?適合兒?童閱讀?的刊物?;對(duì)中?、高年?級(jí)學(xué)生?，我們?向他們?推薦知?識(shí)性、?趣味性?相結(jié)合?的優(yōu)秀?中外讀?物，既?兼顧其?資料的?可讀性?，體裁?的多樣?性，又?照顧到?學(xué)生閱?讀的適?應(yīng)性，?確保學(xué)?生閱讀?興趣的?持久性?。學(xué)?校透過(guò)?課內(nèi)課?外的有?機(jī)結(jié)合?，注重?對(duì)學(xué)生?課外閱?讀的指?導(dǎo)，培?養(yǎng)學(xué)生?讀書(shū)的?良好習(xí)?慣，擴(kuò)?大學(xué)生?的知識(shí)?面。?“以讀?書(shū)啟迪?智慧，?用智慧?滋養(yǎng)心?靈”。?讀書(shū)活?動(dòng)的開(kāi)?展及步?步深化?推動(dòng)了?我校的?素質(zhì)教?育，同?學(xué)們透?過(guò)讀書(shū)?、愛(ài)書(shū)?、知書(shū)?、用書(shū)?，把知?書(shū)、達(dá)?理聯(lián)系?在一齊?，陶冶?了情操?，開(kāi)擴(kuò)?了眼界?，增長(zhǎng)?了知識(shí)?，提高?了素養(yǎng)?。平?凡的工?作能夠?創(chuàng)造出?不平凡?的成績(jī)?，在今?后的工?作中，?我將再?接再厲?，以不?斷創(chuàng)新?的精神?風(fēng)貌，?服務(wù)教?育教學(xué)?第一線?，力求?把工作?做得更?實(shí)，更?好。?圖書(shū)館?個(gè)人工?作總結(jié)?范文（?九）?圖