聽評課月活動總結(jié)范文

第4頁共4頁聽評課?月活動?總結(jié)范?文結(jié)?合學(xué)校?教導(dǎo)處?安排各?教研組?分高、?中、低?年級段?的觀摩?課聽、?評課活?動，數(shù)?學(xué)教研?組在組?長韓曉?潔的帶?領(lǐng)下，?各位數(shù)?學(xué)教師?都積極?準(zhǔn)備、?認(rèn)真?zhèn)?課、本?著互相?學(xué)習(xí)、?互相找?不足的?態(tài)度認(rèn)?真開展?了為期?三周的?觀摩課?聽、評?課活動?。結(jié)合?這一活?動，我?組又進(jìn)?行了“?數(shù)學(xué)教?學(xué)中的?存在的?困惑”?及“打?造高效?課堂、?使教師?樂教”?為主題?的意見?征求及?研討活?動。?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?數(shù)學(xué)教?學(xué)中值?得推廣?和借鑒?的方面?：1?、各位?教師都?能在課?前認(rèn)真?備課，?深挖教?材，做?好學(xué)情?分析和?課前預(yù)?設(shè)。從?教師和?學(xué)生兩?方面做?好課前?準(zhǔn)備。?2、?各位教?師的課?件都十?分實(shí)用?，而且?較為精?美，使?學(xué)生在?收獲知?識的同?時獲得?美的感?受，吸?引學(xué)生?的注意?力。?3、各?位教師?都能以?飽滿的?___?_投入?課堂教?學(xué)中，?以__?__點(diǎn)?燃__?__。?4、?教師們?都能注?重將數(shù)?學(xué)知識?與生活?緊密結(jié)?合，通?過創(chuàng)設(shè)?生活情?境，發(fā)?現(xiàn)數(shù)學(xué)?信息，?提出數(shù)?學(xué)問題?，從而?探究解?決辦法?。讓學(xué)?生知道?學(xué)必有?用，從?而對數(shù)?學(xué)產(chǎn)生?興趣。?二、?數(shù)學(xué)教?學(xué)中還?需要注?意和強(qiáng)?化的方?面：?1、各?年級數(shù)?學(xué)教學(xué)?都存在?小組合?作探究?有效性?不高的?問題。?2、?教師語?言不夠?簡明、?嚴(yán)謹(jǐn)度?還需提?高。?3、教?師對教?學(xué)環(huán)節(jié)?時間的?把握不?夠精確?，導(dǎo)致?教學(xué)出?現(xiàn)練習(xí)?不足的?問題。?4、?學(xué)生的?口頭表?達(dá)能力?較低。?5、?學(xué)生的?自主探?究意識?不高。?6、?學(xué)生的?課堂聽?課紀(jì)律?、學(xué)習(xí)?習(xí)慣有?待進(jìn)一?步強(qiáng)化?。如。?學(xué)生的?書寫習(xí)?慣、畫?圖習(xí)慣?、預(yù)習(xí)?習(xí)慣、?思考習(xí)?慣、估?算及驗(yàn)?算習(xí)慣?、自查?及互查?習(xí)慣等?。7?、低年?級數(shù)學(xué)?教學(xué)時?，教師?板書設(shè)?計(jì)需要?注意，?注重教?師板書?的示范?性。?三、今?后教學(xué)?的建議?：1?、各位?數(shù)學(xué)教?師積極?學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教?育理論?知識，?學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，學(xué)?習(xí)有關(guān)?有效開?展小組?合作探?究的相?關(guān)理論?并付諸?實(shí)踐。?2、?提高教?師語言?素養(yǎng)，?提高語?言嚴(yán)謹(jǐn)?性及簡?潔度。?3、?在教學(xué)?中注重?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)。?4、從?細(xì)節(jié)入?手，做?到課前?準(zhǔn)備精?細(xì)化、?活動安?排條理?化、時?間把握?合理化?、教師?語言簡?潔化、?習(xí)題設(shè)?計(jì)典型?化。?5、試?著將學(xué)?生放開?，不怕?學(xué)生“?走彎路?”，提?高學(xué)生?自主探?究意識?。聽?評課月?活動總?結(jié)范文?（二）?__?__月?___?_日，?我們小?學(xué)數(shù)學(xué)?組按照?期初計(jì)?劃__?__了?聽評課?活動，?此次活?動共聽?評了_?___?節(jié)數(shù)學(xué)?課。在?聽課過?程中，?我受益?匪淺，?學(xué)到了?不少知?識，促?進(jìn)了對?教材內(nèi)?容的理?解和思?考，同?時，也?提升了?自己對?自身反?思的能?力。?一、本?次聽評?課活動?教師講?課情況?有以下?優(yōu)點(diǎn)：?1、?學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)、?教師們?對待本?次聽課?評課活?動都非?常重視?。無論?是課堂?教學(xué)環(huán)?節(jié)的設(shè)?計(jì)，還?是教師?的精神?面貌，?都讓人?感受到?了認(rèn)真?、敬業(yè)?的工作?態(tài)度，?真實(shí)的?反映了?每位教?師的授?課特色?，并通?過課堂?教學(xué)反?映出教?師授課?的真實(shí)?水平。?部分教?師的課?注重課?堂實(shí)效?，不擺?花架子?。實(shí)實(shí)?在在上?課，腳?踏實(shí)地?地傳授?知識，?力爭把?課上實(shí)?、上好?。課堂?上追求?嚴(yán)謹(jǐn)，?以學(xué)生?學(xué)會、?學(xué)好、?學(xué)得輕?松為目?的，課?堂效率?極大提?高，真?正讓學(xué)?生感受?到學(xué)習(xí)?是一件?快樂的?事情。?展示出?了一節(jié)?節(jié)真實(shí)?、扎實(shí)?、樸實(shí)?的課。?如王娜?老師講?的《乘?法的初?步認(rèn)識?》，楊?再志老?師的《?速度的?認(rèn)識》?，韓偉?芳老師?的《用?字母表?示數(shù)》?等課，?樸實(shí)但?不失生?動，每?一堂課?都抓住?本堂課?的重點(diǎn)?與難點(diǎn)?，著重?講解，?并且采?用不同?的形式?來鞏固?，實(shí)實(shí)?在在地?把知識?傳授給?學(xué)生，?提升了?課堂實(shí)?效。?2、教?學(xué)設(shè)計(jì)?獨(dú)特新?穎，采?用分組?、合作?學(xué)習(xí)方?式，讓?學(xué)生以?小組合?作形式?圍繞教?師提出?的活動?主題，?動手拼?一拼，?折一折?，比一?比，說?一說等?，讓學(xué)?生通過?活動得?到感性?認(rèn)識，?教師到?學(xué)生中?去進(jìn)行?指導(dǎo)、?點(diǎn)撥，?然后引?導(dǎo)學(xué)生?歸納、?比較、?總結(jié)出?規(guī)律或?結(jié)論。?加強(qiáng)了?課堂教?學(xué)中的?參與意?識，使?學(xué)生的?主動性?加強(qiáng)了?，提高?了學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?和自主?學(xué)習(xí)的?能力。?3、?教師在?課堂中?，對學(xué)?生既有?嚴(yán)格要?求，又?有民主?的交流?和溝通?，教師?語言親?切，課?堂氣氛?輕松活?躍，教?師來到?學(xué)生中?間和學(xué)?生一起?學(xué)習(xí)，?平等交?流，體?現(xiàn)了教?師是教?學(xué)活動?的__?__者?、參與?者、合?作者。?如韓偉?芳的老?師，學(xué)?生完全?沉醉于?她們的?教學(xué)中?，時間?悄悄地?過去了?，知識?也慢慢?地掌握?了。?4、教?師注重?采用靈?活多樣?的方法?、手段?___?_教學(xué)?，重視?了對課?程資源?的開發(fā)?利用，?絕大多?數(shù)的課?都用了?多種媒?體輔助?教學(xué)和?教學(xué)具?的充分?利用，?加強(qiáng)了?課堂教?學(xué)的直?觀性，?很好的?突破了?難點(diǎn)。?5、?注重了?知識與?生活的?聯(lián)系密?切。讓?學(xué)生的?生活實(shí)?際出發(fā)?，到生?活中去?找一找?教學(xué)資?源，找?一找生?活中的?數(shù)學(xué)知?識。通?過孩子?們自己?到生活?中去觀?察，他?們找到?了許多?生活中?的數(shù)學(xué)?知識，?提出了?許多有?關(guān)的數(shù)?學(xué)問題?，這樣?學(xué)習(xí)的?興趣被?激發(fā)了?，也培?養(yǎng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)?的綜合?能力。?聽課過?程中，?我深深?感受到?，只有?與生活?接軌，?從生活?出發(fā)，?教學(xué)才?會切實(shí)?可行。?二、?存在問?題：?1、部?分教師?對教材?鉆研不?深，重?難點(diǎn)