2020年下學(xué)期名師工作室工作計(jì)劃

2020下學(xué)期名師工作室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)市教育局市名師工作室（小學(xué)工作專(zhuān)班的關(guān)于名師作室的工作指示和要求，工作以真誠(chéng)服務(wù)、專(zhuān)業(yè)引、實(shí)踐探索、共同發(fā)為宗旨，緊扣課堂、聯(lián)系實(shí)際，以型引路，促進(jìn)工作室員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)化展，以名師工作室活動(dòng)為載體，充發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用打造一支師德高尚、科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的教育學(xué)中堅(jiān)力量；充分發(fā)名師的專(zhuān)業(yè)輻射作用努力把本工作室辦成“名師成長(zhǎng)的地資源輻射中心師生對(duì)話的平臺(tái)成為優(yōu)秀教師培養(yǎng)發(fā)源地、優(yōu)秀年教師的集聚地、未名師的孵化地，使工室成為一支具有創(chuàng)新精神科研意識(shí)和較強(qiáng)的教育踐能力的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)我市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。二、工作目標(biāo)使本室成員具較深厚的教育理論素和學(xué)術(shù)功底，掌握現(xiàn)教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，具獨(dú)立承擔(dān)教育科研的力，能獨(dú)立開(kāi)展教育學(xué)研究，能熟練撰寫(xiě)教學(xué)案例并進(jìn)反思，能敏銳覺(jué)察到生關(guān)注的問(wèn)題，使本師工作室的每位成員成為具有穩(wěn)定學(xué)風(fēng)格的學(xué)者型教師使本室成員能立處理教育教學(xué)中出的問(wèn)題能勝任學(xué)科教學(xué)熟練地使用現(xiàn)代教育術(shù)，能有效地利用各教育資源，成為敬業(yè)合作、領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)許的骨干教師。使本室成員具指導(dǎo)和示范本地區(qū)其教師進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)研究的能力，充分發(fā)揮自己輻射作用。三、工作任務(wù)提高理論素養(yǎng)先進(jìn)的理論是學(xué)和科研的先導(dǎo)，沒(méi)先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一教學(xué)和科研都將是紙上談兵。讀和學(xué)習(xí)是提高自身需要，也是自我進(jìn)修有效途徑。要想提高自身的理論功、更新教學(xué)觀念、更知識(shí)，惟有不斷學(xué)習(xí)因此，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高工作成員的理論修養(yǎng)，始占領(lǐng)理論“制高點(diǎn)XX年下學(xué)期本工作室將繼續(xù)認(rèn)真組織有成員采取集中學(xué)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教教學(xué)理論書(shū)籍，學(xué)習(xí)課程理論專(zhuān)著，學(xué)習(xí)全國(guó)名優(yōu)教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)格不斷提高成員的理論養(yǎng)。2、加強(qiáng)教學(xué)研究教學(xué)是教師的一要?jiǎng)?wù)，課堂教學(xué)能是一個(gè)教師教學(xué)水平最直觀的表現(xiàn)。立足課堂、研課堂、狠抓課堂教學(xué)效益，努力提升成員堂教學(xué)能力，是本工作室的主攻方，也是本工作室各項(xiàng)動(dòng)開(kāi)展的出發(fā)點(diǎn)和歸點(diǎn)。XX下學(xué)期工作室將繼續(xù)深入到成員所的每一所學(xué)校和教研帶領(lǐng)工作室成員不斷深入堂，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課途徑，為教育教學(xué)研取得第一手資料；通過(guò)成員自身開(kāi)、到兄弟學(xué)校借班上、開(kāi)設(shè)講座等形式和動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平；幫工作室成員在教學(xué)風(fēng)和特色上下功夫，讓位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)能夠按照教育規(guī)律和生的心理規(guī)律，智慧、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而成自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)思想。本工