歷史備課組工作計(jì)劃

第5頁共5頁歷史備?課組工?作計(jì)劃?一、?指導(dǎo)思?想：?在學(xué)校?教學(xué)領(lǐng)?導(dǎo)小組?的宏觀?部署下?，在教?務(wù)處、?教科室?和高一?年級組?的統(tǒng)籌?下，以?提高學(xué)?科教學(xué)?教育質(zhì)?量為目?標(biāo)，積?極學(xué)習(xí)?課程教?學(xué)改革?思想，?在夯實(shí)?學(xué)生基?礎(chǔ)知識?的同時(shí)?，全面?提高學(xué)?生的學(xué)?科能力?。二?、對教?學(xué)各個(gè)?層面的?要求：?1.?教學(xué)進(jìn)?度。本?學(xué)期的?教學(xué)任?務(wù)包括?：必修?二和必?修三第?1、2?專題。?2.?集體備?課。本?學(xué)期的?高一歷?史備課?要做到?既有結(jié)?合又有?個(gè)性發(fā)?揮，新?老合作?，取長?補(bǔ)短。?本備課?組共同?收集整?理教學(xué)?資料并?做到資?源高度?共享。?每人在?講授新?課前認(rèn)?真鉆研?教學(xué)內(nèi)?容，并?于備課?組會上?作教材?分析發(fā)?言，同?時(shí)要將?教學(xué)該?內(nèi)容期?間提供?所有材?料供本?備課組?成員參?考。杜?絕不加?修改的?使用別?人教案?或直接?使用從?網(wǎng)上下?載的教?案，要?求做到?教學(xué)資?源的優(yōu)?化處理?。3?.教學(xué)?要求。?本學(xué)期?所有班?級的教?學(xué)都要?以“立?足課本?、狠抓?基礎(chǔ)、?培養(yǎng)習(xí)?慣”為?教學(xué)指?導(dǎo)思想?，做到?“起點(diǎn)?要低，?講解要?透，因?人施教?”。尤?其注意?培養(yǎng)學(xué)?生的聽?課、作?業(yè)、筆?記、積?極思維?、自主?學(xué)習(xí)等?行為習(xí)?慣。堅(jiān)?持抓學(xué)?生基本?素質(zhì)的?積累。?另外，?在強(qiáng)化?班和普?通班教?學(xué)方面?是不同?的，老?師在教?學(xué)的實(shí)?施、目?標(biāo)方面?要有一?定的區(qū)?別。?三、在?課堂教?學(xué)上要?注意以?下幾個(gè)?方面：?1.?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。教學(xué)?中，不?停留在?簡單地?傳授書?本知識?，對教?材進(jìn)行?一定程?度的拓?展，努?力挖掘?趣味性?的東西?，實(shí)際?生活中?能碰到?的情況?，時(shí)事?新聞等?，引入?到教學(xué)?中，達(dá)?到既能?激發(fā)學(xué)?生的興?趣，又?能把書?本中枯?燥的理?論，轉(zhuǎn)?化為通?俗易懂?的例子?，幫助?學(xué)生更?好的理?解，樹?立學(xué)生?的學(xué)習(xí)?信心，?提高學(xué)?習(xí)興趣?，在主?觀作用?下取得?進(jìn)步。?2.?注意從?實(shí)例出?發(fā)，從?感性到?理性;?注意運(yùn)?用對比?的方法?，比較?相近的?知識點(diǎn)?;注意?從已有?知識出?發(fā)，啟?發(fā)學(xué)生?思考。?3.?加強(qiáng)培?養(yǎng)學(xué)生?分析問?題、比?較問題?和歸納?的能力?，提高?學(xué)生的?自學(xué)能?力。?四、組?織開展?有效的?教研活?動：?1.每?周組織?一次集?體備課?和理論?學(xué)習(xí)活?動。做?到“三?定”―?―雙周?四下午?為固定?的備課?組活動?時(shí)間，?教學(xué)中?遇到問?題隨時(shí)?討論;?每次活?動有明?確的內(nèi)?容;每?課或聯(lián)?系較緊?密的幾?課定一?中心發(fā)?言人，?負(fù)責(zé)教?學(xué)的整?體設(shè)計(jì)?，提出?教學(xué)的?設(shè)想，?大家討?論補(bǔ)充?，探究?最佳方?案，實(shí)?現(xiàn)資源?共享。?做到“?三備”?――解?決教材?中的重?點(diǎn)、難?點(diǎn)問題?，采取?的具體?教學(xué)方?法，特?別側(cè)重?學(xué)生學(xué)?習(xí)式的?設(shè)計(jì)。?做到備?課組“?目標(biāo)統(tǒng)?一、內(nèi)?容統(tǒng)一?、進(jìn)度?統(tǒng)一、?作業(yè)統(tǒng)?一、測?試統(tǒng)一?”通過?教師間?的合作?探究，?提高整?體的備?課質(zhì)量?和教學(xué)?質(zhì)量，?爭取每?節(jié)都是?優(yōu)質(zhì)課?。_?___?組織教?學(xué)研究?課，加?強(qiáng)集體?聽課、?評課，?并積極?向其他?備課組?學(xué)習(xí)，?努力提?高教育?教學(xué)水?平，促?進(jìn)新課?程理念?的實(shí)施?和新型?教學(xué)模?式的形?成。?3.積?極參加?校內(nèi)外?組織的?教學(xué)研?究活動?，并努?力出色?完成年?級組交?給的各?項(xiàng)任務(wù)?。歷?史備課?組工作?計(jì)劃（?二）?一、指?導(dǎo)思想?以學(xué)?校教學(xué)?計(jì)劃、?歷史備?課組工?作計(jì)劃?為指導(dǎo)?，按照?新課程?目標(biāo)的?要求，?以提高?課堂效?率為切?入點(diǎn)，?達(dá)到掌?握基本?歷史知?識，形?成豐富?的歷史?想象力?和知識?遷移能?力，逐?步形成?獨(dú)立思?考的能?力;初?步了解?人類社?會是從?低級向?高級不?斷發(fā)展?的、歷?史發(fā)展?是有規(guī)?律的等?學(xué)科的?歷史觀?，學(xué)習(xí)?客觀地?認(rèn)識和?評價(jià)歷?史人物?、歷史?事件和?歷史現(xiàn)?象的目?的。?二、學(xué)?情分析?;學(xué)?生思想?上存在?有副科?不重要?，不愿?意進(jìn)行?深入的?研究，?不愿意?花時(shí)間?進(jìn)行背?誦，再?加上甲?流的影?響，使?大部分?學(xué)生基?礎(chǔ)知識?不扎實(shí)?，更有?部分學(xué)?生基本?只做選?擇題，?不做問?答題。?從上學(xué)?期期末?的調(diào)研?考試的?情況來?看，盡?管學(xué)生?的成績?普遍不?行，但?我們也?發(fā)現(xiàn)有?些學(xué)生?對歷史?學(xué)科興?趣較差?，加上?上學(xué)期?慶國慶?、防甲?流的影?響，學(xué)?生對歷?史沒有?形成整?體的清?晰的認(rèn)?識，夾?生飯較?多，這?對以后?的教育?教學(xué)工?作提出?了挑戰(zhàn)?，也對?交教師?的水平?提出了?更高的?要求：?如何在?較短的?、有限?的時(shí)間?內(nèi)，提?高學(xué)生?對歷史?學(xué)科的?興趣，?而且能?在有限?的時(shí)間?內(nèi)既掌?握好新?學(xué)的知?識，又?能降以?前所落?下的知?識彌補(bǔ)?上來，?這都曾?加了課?堂教學(xué)?的難度?。三?、工作?目標(biāo)?1、做?好學(xué)生?思想工?作，讓?他們真?正了解?歷史學(xué)?科在中?考中的?地位，?使我校?歷史教?育教學(xué)?達(dá)到全?區(qū)乃至?全市一?流水平?。爭取?保住全?區(qū)總評?前三名?的位次?。2?、搞好?常規(guī)教?學(xué)，向?___?_分鐘?要質(zhì)量?，提高?課堂效?率。?3、全?方面研?究中考?探討歷?史復(fù)習(xí)?模式，?努力提?高歷史?復(fù)習(xí)效?率。?4、指?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會答?題應(yīng)試?，提高?考試成?績。?四、具?體工作?1、?加強(qiáng)集?體備課?，充分?發(fā)揮集?體優(yōu)勢?，搞好?中考復(fù)?習(xí)。時(shí)?間：每?周一上?午8：?30-?-10?：00?2、?組織好?兩次模?擬考試?，認(rèn)真?閱卷、?登統(tǒng)、?講評及?分析試?卷。?3、積?極參加?各級各?類教研?活動，?了解中?考信息?，學(xué)習(xí)?他人長?處為自?己服務(wù)?。4?、加強(qiáng)?中考研?究，篩?選各種?資料，?處理各?種信息?，指導(dǎo)?中考。?5、?抓好臨?界生培?養(yǎng)特優(yōu)?生，為?五中取?得好成?績做貢?獻(xiàn)。?6、堅(jiān)?持備課?組長簽?字制度?，每周?五集體?備課，?時(shí)間為?上午8?：10?—9：?10?7、支?持學(xué)校?搞好_?___?月__?__日?的評估?工作，?準(zhǔn)備好?各種資?料。做?好做課?工作。?8、?全面探?討復(fù)習(xí)?課新模?式，提?高課堂?效率。?9、?參與班?級管理?，配合?班主任?搞好班?級管理?和學(xué)生?思想工?作，使?學(xué)生盡?快適應(yīng)?初三學(xué)?習(xí)生活?，并保?持昂揚(yáng)?的學(xué)習(xí)?熱情。?10?、搞好?主題研?究和說?、講、?評工作?努力提?高自身?教育水?平。?11、?聽課，?不少于?___?_節(jié)。?12?、搞好?如何提?高課堂?教學(xué)效?益和常?態(tài)教學(xué)?的主題?研究。?13?、參加?質(zhì)量月?活動，?搞好講?、評工?作。?五、復(fù)?習(xí)階段?第一?階段：?（__?__年?___?_月初?--_?___?月中旬?）依托?課標(biāo)和?《考試?說明》?回歸課?本，夯?實(shí)基礎(chǔ)?，使學(xué)?生學(xué)會?積累知?識，運(yùn)?用知識?，