長方體和正方體的初步認識

長方體和正方體的初步認識

概要：象．學生觀察自己手中的長方體，數一數一共有幾個面．比一比、看一看每個面的大小、形狀有什么特點？在學生自學的根底上小組交流，最后在全班進展匯報．形成概念．學生互相說一說長方體有什么特點．2．認識正方體．直觀感知．分別出示：魔方、藥盒等，學生說出它的形狀．讓學生從學具中找出一個正方體指給旁邊的同學看．建立表象．學生觀察手中的正方體，看一看它有什么特點？小組交流后在全班進展匯報．形成概念．學生互相說一說正方體的特征．3．區(qū)分長方體和正方體．讓學生分別找出學具中的長方體和正方體，組織他們開展小組討論：怎樣區(qū)分長方體和正方體？三、穩(wěn)固拓展．1．完成書上做一做【圖片“做一做1〞】2．到生活中去找長方體和正方體．【出示圖片“生活中的圖形〞】師：你能在這張圖里找到我們今天學習的圖形嗎？鼓勵學生舉出生活中還有哪些物體是長方體或正方體的．3．擺圖形．用8個同樣的正方體擺成一個長方體．用8個同樣的正方體擺成一個大正方體．4．用橡皮泥捏一個長方體或正方體，捏好以后展示給全班同學看【詳細過程參考探究活動“捏圖形〞】．四、課堂小結．今天我們認識了什么圖形？長方體和正方體都是立體圖形，它們分別有什么特點呢？板書設計

長方體和正方體的初步認識,

教學目的

1．使學生直觀認識長方體和正方體，初步掌握它們的特征，會識別這兩種圖形．

2．初步培養(yǎng)學生的動手操作才能、觀察比擬才能和初步的概括才能．

3．激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)他們的空間觀念，體驗數學與生活的聯絡．

教學重點

初步掌握長方體和正方體的特征，會識別這兩種圖形．

教學難點

正確識別特殊的長方體．

教學過程

一、導入新課.

【出示圖片“積木圖〞】我們來看一看這些物體是由哪些圖形組合而成的．

今天我們就來認識其中的幾種圖形．

二、探究新知

1．認識長方體．

直觀感知．

分別出示：墨水盒、字典，學生說出它的形狀．

讓學生從學具中找出一個長方體指給旁邊的同學看．

建立表象．

學生觀察自己手中的長方體，數一數一共有幾個面．比一比、看一看每個面的大小、形狀有什么特點？

在學生自學的根底上小組交流，最后在全班進展匯報．

形成概念．

學生互相說一說長方體有什么特點．

2．認識正方體．

直觀感知．

分別出示：魔方、藥盒等，學生說出它的形狀．

讓學生從學具中找出一個正方體指給旁邊的同學看．

建立表象．

學生觀察手中的正方體，看一看它有什么特點？小組交流后在全班進展匯報．

形成概念．

學生互相說一說正方體的特征．

3．區(qū)分長方體和正方體．

讓學生分別找出學具中的長方體和正方體，組織他們開展小組討論：怎樣區(qū)分長方體和正方體？

三、穩(wěn)固拓展．

1．完成書上做一做【圖片“做一做1〞】

2．到生活中去找長方體和正方體．【出示圖片“生活中的圖形〞】

師：你能在這張圖里找到我們今天學習的圖形嗎？

鼓勵學生舉出生活中還有哪些物體是長方體或正方體的．

3．擺圖形．

用8個同樣的正方體擺成一個長方體．

用8個同樣的正方體擺成一個大正方體．

4．用橡皮泥捏一個長方體或正方體，捏好以后展示給全班同學看【詳細過程參考探究活動“捏圖形〞】．

四、課堂小結．

今