0歲兒童生理和心智發(fā)展特點(diǎn)

兒童生和心智發(fā)特點(diǎn)－1個(gè)月嬰兒出生時(shí)，體內(nèi)含有在幾天內(nèi)要失去的過多的體液，大多數(shù)嬰兒在出生后的５天內(nèi)失去出生時(shí)體重的10%在隨后的5內(nèi)恢復(fù)，因此10天內(nèi)孩子可恢出生時(shí)的體重在重新恢復(fù)出生時(shí)的體重后多數(shù)嬰兒發(fā)育得非?？炱涫翘?-6之間的爆發(fā)生長(zhǎng)期。新生兒的平均體重每天增加克，滿月時(shí)體重將達(dá)到4千克。在第一個(gè)月，他的身長(zhǎng)增加厘米。男孩的體重增加稍多于女孩，同時(shí)身長(zhǎng)也稍多于女孩。新生兒的平均頭圍是35厘，滿月時(shí)增加到37.75米，男孩稍大于女孩。出生后的第一個(gè)月內(nèi)，嬰兒逐漸從妊娠末期宮內(nèi)形成的蜷縮體位伸展開來。他開始不時(shí)地伸展上、下肢和后背，他的腿的腳可持續(xù)向內(nèi)旋轉(zhuǎn)，呈現(xiàn)弓形腿外觀，這種情況通?？梢栽陔S后的5個(gè)期間自動(dòng)矯正。在生命的第一周，嬰兒的身體活動(dòng)主要是反射，例如當(dāng)你將手指放入他的口腔時(shí)，他會(huì)反射性吸吮；在面對(duì)強(qiáng)光時(shí)，他會(huì)緊閉眼睛。下面是一些在最初幾周內(nèi)可以觀察到的新生兒反射：摩羅反射當(dāng)嬰兒的頭部突然移動(dòng)，或向后跌倒，或因某種原因吃驚時(shí)，他的反應(yīng)是手腳張開，頸部伸直，然后快速將手臂抱在一起，開始大哭。踏步反射用手臂托著他，讓他的足底接觸一個(gè)平面，他會(huì)將一只腳放在另一只前面，好像在走步。覓食反射在你輕輕叩擊他的腮或口唇時(shí)，他會(huì)將頭轉(zhuǎn)向你的手，這有助于授乳時(shí)尋找乳頭。強(qiáng)直性頸反射頭轉(zhuǎn)向一側(cè)時(shí)，這一側(cè)手臂伸直，另一側(cè)彎曲掌握反射叩擊嬰兒手掌時(shí)，他會(huì)立即握住你的手指。足握反射叩擊他的足底時(shí)，他的足底屈曲，腳趾收緊。1/24

第一次微約20%的兒童會(huì)出現(xiàn)絞痛，常發(fā)生在2-4，表現(xiàn)為難以安慰的哭泣尖叫，伸腿蹬腿和排氣，可能是由于孩子對(duì)意外刺激過分敏感。絞痛隨著孩子成熟而減少，月時(shí)完全停止。嬰兒第一個(gè)月期間最重要的發(fā)育特征之一是出現(xiàn)第一次微笑或咯咯笑，通常在睡眠中開始，原因不明?？赡苁菋雰核训男盘?hào)，或者是對(duì)某些內(nèi)部沖動(dòng)的反應(yīng)。運(yùn)動(dòng)第一、二周內(nèi)，孩子會(huì)有些痙攣的樣子，下巴會(huì)顫抖，手也會(huì)抖動(dòng)，快滿月時(shí)逐漸消失，取而代之的是更順暢的上下肢運(yùn)動(dòng)，看起來像在騎自行車。腹部朝下時(shí)，他的下肢會(huì)做爬行運(yùn)動(dòng)，而且像是要撐起來的樣子。在第一個(gè)月內(nèi)，嬰兒的手大部分時(shí)間緊握成拳，手指運(yùn)動(dòng)非常有限，但他可以屈伸手臂，將手放到眼睛看得見的范圍或口中。視覺第一個(gè)月內(nèi)，孩子的視力將發(fā)生許多變化，出生時(shí)只能看見身旁，逐漸他喜歡觀看在他前方８～１２英寸處的物體，一個(gè)月時(shí)可以看見處的物體。他也將學(xué)會(huì)跟蹤運(yùn)動(dòng)的物體，并且喜歡黑白或者高對(duì)比度的圖案，喜歡看人的面孔甚于其他圖案。聽覺在第一個(gè)月期間，嬰兒的聽力發(fā)育完全成熟，他會(huì)密切注意人類的聲音，也會(huì)對(duì)噪音敏感。在這個(gè)年齡，孩子不僅聽力較好，而且也能記住他聽到的一些聲音，他會(huì)將頭轉(zhuǎn)向熟悉的聲音和語言。嗅覺和觸2/24

第一個(gè)月內(nèi)，他對(duì)味道和氣味也十分敏感。喜歡甜的味道，避免苦或酸的氣味，第一周周末時(shí)能夠辨認(rèn)自己母親的乳汁氣味。嬰兒對(duì)觸摸和包裹的方法也十分敏感，喜歡柔軟而不是粗糙的感覺，不喜歡被粗魯?shù)拿?。在他可以理解你說的話以前，通過你的觸摸方式理解你的脾氣和感覺。性格孩子在生命的最早期就會(huì)有自己獨(dú)特的個(gè)性特征，他是活躍和緊張還是性格相對(duì)沉穩(wěn)，面對(duì)新環(huán)境膽怯還是喜歡。在他做的每一件事中都包含有其性格特征，你應(yīng)該注意這些信號(hào)并作出相應(yīng)的反應(yīng)，從孩子一出生就應(yīng)該按照他們的不同性格采用不同的養(yǎng)育方式。－3個(gè)月在這2個(gè)，孩子身體的許多運(yùn)動(dòng)仍然是反射性的，例如，每次轉(zhuǎn)頭時(shí)采用的時(shí)防御體位（強(qiáng)直性頸反射），并且聽到的噪音或感到下落時(shí)，伸開手臂（摩羅反射）。如果你輕輕拉孩子的手讓他坐起來，他的頭將向后面軟癱。他可能已經(jīng)可以掙扎著抬起頭并向四周張望，盡管他的頭只能抬起１～２秒鐘，但至少可以使他以稍微不同的視野看這個(gè)世界，將鼻子和嘴巴離開阻礙他的枕頭和毯子。孩子的腿也逐漸變得更加強(qiáng)勁而主動(dòng)，他的腿會(huì)從剛出生時(shí)的屈曲狀態(tài)開始伸直。雖然他時(shí)而的踢腿仍然以反射性為主，但力量將增加很快。他的手部運(yùn)動(dòng)將出現(xiàn)許多變化，孩子的手突然間就會(huì)放松，手臂外展。聽力和發(fā)正像孩子生來喜歡人類面孔的程度超過其他圖案一樣，他也更喜歡人類的聲音。他最喜歡母親的聲音，因?yàn)樗麑⒛赣H的聲音與溫暖、食物和舒適聯(lián)系在一起。一般來說嬰兒比較喜歡高調(diào)的婦女聲音。在一個(gè)月時(shí)，即使媽媽在其他房間，他也可以辨認(rèn)出其聲音，當(dāng)媽媽跟他說話時(shí)，他感到安全、舒適和愉快。寶寶對(duì)熟悉的音樂也有表情，有些樂曲會(huì)引起寶寶快樂而四肢舞動(dòng)，如蹬腿、押動(dòng)上肢；這時(shí)的寶寶更喜歡聽父母唱歌，尤其是父母伴隨唱歌時(shí)的動(dòng)作。在第２個(gè)月期間，你會(huì)聽到孩子重復(fù)某些元音（啊、啊，或哦、哦），尤其是你一直和他用清楚、簡(jiǎn)單詞匯和句子交談時(shí)。3/24

視力此時(shí)，孩子仍然不能看清楚30厘米以外的物體，但密切關(guān)注厘米以內(nèi)的任東西，能注視物體了，緊盯著物體，好像要用眼神把東西抓住。難以跟蹤物體，如果你在他面前快速晃動(dòng)一個(gè)球或玩具，他似乎會(huì)凝視，當(dāng)你來回?fù)u頭時(shí)，他將失去聚在你眼睛上的焦點(diǎn)。對(duì)周圍環(huán)境表現(xiàn)出舉，會(huì)朝著聲音的方面和移動(dòng)的東西看。相對(duì)于物體更喜歡人，安靜地注視人臉或人聲傳來的地方。喜歡看彩色的圖畫，相對(duì)于平面圖形，更喜歡立體的人物圖像。情感和社發(fā)育這2個(gè)內(nèi)，孩子每天將花費(fèi)更多的時(shí)間觀察他周圍的人并聆聽他們的談話。他明白他們會(huì)喂養(yǎng)他，使他高興，給他安慰并讓他舒服。當(dāng)看到周圍人笑時(shí)他感到舒心，他似乎本能知道他自己也會(huì)微笑。而他咧嘴笑或做鬼臉的動(dòng)作和表情將變成真正的對(duì)愉快和友善的表達(dá)。開始會(huì)表現(xiàn)出悲痛、激動(dòng)、喜悅等情緒了?？梢酝ㄟ^吸吮使自己安靜下來。在寶寶情緒很好時(shí)，對(duì)著他做出多種面部表情，使寶寶逐漸學(xué)會(huì)模仿面部動(dòng)作或微笑。敏感地對(duì)待寶寶最初的情緒體驗(yàn)，盡量細(xì)心和耐心地與寶寶打交道。到第3個(gè)月末時(shí)，孩子可能已經(jīng)學(xué)會(huì)掌握用“微笑”談話，有時(shí)他會(huì)通過有目的的微笑與你進(jìn)行“交談”，并且咯咯笑引起你的注意。在其他時(shí)間，他會(huì)躺著等待，觀察你的反應(yīng)直到你開始微笑，然后他也以喜悅的笑容作為回應(yīng)。他的整個(gè)身體將參與這種對(duì)話，他的手張開，一只或兩只手臂上舉，而且上下肢可以隨你說話的音調(diào)進(jìn)行有節(jié)奏地運(yùn)動(dòng)。他也模仿你的面部運(yùn)動(dòng)，你說話時(shí)他會(huì)張開嘴巴，并睜開眼睛，如果你伸出舌頭，他也會(huì)做同樣的動(dòng)作。－6個(gè)月孩子到第4個(gè)末時(shí)，后囪門將閉合；頭看起來仍然較大，這是因?yàn)轭^部的生長(zhǎng)速度比身體其他部位快，這十分正常；他的身體很快可以趕上。這個(gè)時(shí)期寶寶的增長(zhǎng)速度開始稍緩于前個(gè)月。到滿四個(gè)月時(shí)：4/24

男嬰體重4.7-8.5千克，身58.3-69.1厘；女嬰體重4.5-7.7千克，身56.9-67.1厘。運(yùn)動(dòng)4個(gè)月時(shí)，當(dāng)他用肘部支撐時(shí)就可以抬起頭部和胸部。這是一個(gè)重要的成就，讓他獲得自由，并根據(jù)自己的意愿向四周觀看。你會(huì)察覺到孩子自主地屈曲和伸直腿，實(shí)際上好像自己站立（除了你保持他的平衡以外）。隨后他會(huì)嘗試彎曲自己的膝蓋，并發(fā)現(xiàn)自己可以跳。俯臥能抬頭至0度；豎抱時(shí)頭穩(wěn)定；扶著腋下可以站片刻；在爸爸媽媽的幫助下，寶寶會(huì)從平躺的姿勢(shì)轉(zhuǎn)為趴的姿勢(shì)。能把自己的衣服，小被子抓住不放；搖動(dòng)并注視手中的撥浪鼓；手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作開始發(fā)生；平躺時(shí)，會(huì)抬頭看到他的小腳。趴時(shí)，會(huì)伸直腿并可輕輕抬起屁股。還不能獨(dú)立坐穩(wěn)。對(duì)小床周圍的物品均感興趣，都要抓一抓、碰一碰。視覺此時(shí)他可能已經(jīng)能夠跟蹤在他面前半周視野內(nèi)運(yùn)動(dòng)的任何物體；同時(shí)眼睛協(xié)調(diào)也可以使他在跟蹤靠近和遠(yuǎn)離他的物體時(shí)視野加深。視線靈活，能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另外一個(gè)物體；頭眼協(xié)調(diào)能力好，兩眼隨移動(dòng)的物體從一側(cè)到另一側(cè)，移180度，能追視物體，如小球從手中滑落掉在地上，他會(huì)用眼睛去尋找。聽覺及發(fā)孩子不會(huì)對(duì)每個(gè)人都非常友好，很自然他最喜歡父母，到第四個(gè)月時(shí)，他會(huì)喜歡其他小朋友。如果他有哥哥姐姐，當(dāng)他們與他說話時(shí)，你會(huì)看到他非常高興。如果他聽到街上或電視中有兒童的聲音，他也會(huì)扭頭尋找。隨著孩子長(zhǎng)大，他對(duì)兒童的喜歡也會(huì)增加。相比之下，對(duì)陌生人他只會(huì)好奇的看一眼或微笑一下?？梢钥闯?，他已經(jīng)開始分辨他生活中的人，毫無疑問，他非常依戀與他最親密的人。他可能已經(jīng)學(xué)會(huì)用手舞足蹈和其它的動(dòng)作表示愉快的心情；開始出現(xiàn)恐懼或不愉快的情緒。躺在床上自己咿咿呀呀地玩兒，突然，寶寶的動(dòng)作停下來了，眼珠也不再四處亂看，而是只盯著一個(gè)地方，過了一會(huì)兒又恢復(fù)了正常。寶寶想表達(dá)的意思是，我正開心說呀，笑呀，可我玩著玩著突然想起一件事，我愣住想一會(huì)兒，可想不太5/24

清楚，就接著玩吧。抱著寶貝坐在鏡子對(duì)面，讓寶貝面向鏡子，然后輕敲玻璃，吸引寶貝注意鏡子中自己的影像，他能明確地注視自己的身影，對(duì)著鏡中的自己微笑并與他“說話”。情感和社發(fā)育孩子不會(huì)對(duì)每個(gè)人都非常友好，很自然他最喜歡父母，到第四個(gè)月時(shí)，他會(huì)喜歡其他小朋友。如果他有哥哥姐姐，當(dāng)他們與他說話時(shí)，你會(huì)看到他非常高興。如果他聽到街上或電視中有兒童的聲音，他也會(huì)扭頭尋找。隨著孩子長(zhǎng)大，他對(duì)兒童的喜歡也會(huì)增加。相比之下，對(duì)陌生人他只會(huì)好奇的看一眼或微笑一下?？梢钥闯?，他已經(jīng)開始分辨他生活中的人，毫無疑問，他非常依戀與他最親密的人。他可能已經(jīng)學(xué)會(huì)用手舞足蹈和其它的動(dòng)作表示愉快的心情；開始出現(xiàn)恐懼或不愉快的情緒。躺在床上自己咿咿呀呀地玩兒，突然，寶寶的動(dòng)作停下來了，眼珠也不再四處亂看，而是只盯著一個(gè)地方，過了一會(huì)兒又恢復(fù)了正常。寶寶想表達(dá)的意思是，我正開心說呀，笑呀，可我玩著玩著突然想起一件事，我愣住想一會(huì)兒，可想不太清楚，就接著玩吧。抱著寶貝坐在鏡子對(duì)面，讓寶貝面向鏡子，然后輕敲玻璃，吸引寶貝注意鏡子中自己的影像，他能明確地注視自己的身影，對(duì)著鏡中的自己微笑并與他“說話”—9個(gè)月這個(gè)階段的孩子，體格進(jìn)一步發(fā)育，神經(jīng)系統(tǒng)日趨成熟。此時(shí)的寶寶差不多已經(jīng)開始長(zhǎng)乳牙了，常是最先長(zhǎng)出兩顆下中切牙(門牙）然后長(zhǎng)出上中切(上牙)再長(zhǎng)出上側(cè)切牙。滿六個(gè)月時(shí)：男嬰體重5.9－9.8克，身長(zhǎng)62.4－73.2米；女嬰體重5.5－9.0千克，身長(zhǎng)60.2－71.2米。頭圍44厘，出牙兩顆。語言發(fā)育此時(shí)的寶寶聽力比以前更加靈敏了，能分辨不同的聲音，并學(xué)著發(fā)聲。會(huì)發(fā)兩三個(gè)輔音，在大人背兒歌時(shí)會(huì)做出一種熟知的動(dòng)作。你可用以下方法提高他的語言能力：慢慢地清晰地和他說話；使用短句，繼續(xù)區(qū)分物體，說名字時(shí)要指給他看；重復(fù)寶寶的音節(jié)；輕微地變化聲音，等待他的重復(fù)；唱相同的歌或搖籃曲，重復(fù)會(huì)幫他學(xué)習(xí)；別對(duì)寶寶說個(gè)不停，給他時(shí)間反應(yīng)。6/24

運(yùn)動(dòng)此時(shí)的嬰兒俯臥時(shí)，能用肘支撐著將胸抬起，但腹部還是靠著床面。仰臥時(shí)喜歡把兩腿伸直舉高。隨著頭部頸肌發(fā)育的成熟，這年齡的孩子的頭能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刎Q起來了，他們就不愿意家長(zhǎng)橫抱著，喜歡大人把他們豎起來抱。一旦孩子挺起胸部，你就可以幫助他“實(shí)踐”坐起。很快他就學(xué)會(huì)“三腳架”——身體向前傾時(shí)伸手支撐，保持上身平衡，逐漸地腰部肌肉發(fā)育了，靠坐時(shí)，腰能伸直?？赡苓€需要一段時(shí)間他才不需要你的幫助自己坐起來隨著身體協(xié)調(diào)能力的提高孩子將發(fā)現(xiàn)自己身體的其他部分仰面躺時(shí)，他會(huì)抓住他的腳和腳趾，并送入口中；更換尿布時(shí)，他會(huì)向下觸摸生殖器；坐起時(shí)，他會(huì)拍自己的臀部和大腿。認(rèn)知發(fā)育此時(shí)期他已能在鏡子中發(fā)現(xiàn)自己，并與這個(gè)新伙伴聊天。照鏡子時(shí)會(huì)笑，用手摸鏡中人。能夠知道自己的名字，聽到叫他的名字會(huì)有反應(yīng)。這個(gè)階段，寶寶處在“發(fā)現(xiàn)”階段。隨著認(rèn)知能力的發(fā)育，他很快會(huì)發(fā)現(xiàn)一些物品，例如鈴鐺和鑰匙串，在搖動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出有趣的聲音。當(dāng)他將一些物品扔在桌上或丟到地板上時(shí)，可能啟動(dòng)一連串的聽覺反應(yīng)，包括：喜悅的表情、呻吟或者導(dǎo)致物件重現(xiàn)或者重新消失的其他反應(yīng)。他開始故意丟棄物品，讓你幫他揀起。這時(shí)你可千萬不要不耐煩喲，因?yàn)檫@是他學(xué)習(xí)因果關(guān)系并通過自己的能力影響環(huán)境的重要時(shí)期?，F(xiàn)在，寶寶變得越來越好動(dòng)，對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇心。這個(gè)階段是寶寶自尊心形成的非常時(shí)期，所以父母要引起足夠的關(guān)注，對(duì)寶寶適時(shí)給予鼓勵(lì)，從而使寶寶建立起良好的自信心。當(dāng)他想做一些危險(xiǎn)的事情或者干打擾家庭成員休息的事情時(shí)，你必須加以約束，然而這時(shí)候你處理這個(gè)問題最有效的方法是用玩具或其他活動(dòng)使孩子分心。情緒和社發(fā)育7/24

這個(gè)階段寶寶除了有些長(zhǎng)牙的煩惱外，生活充滿了無窮的活力。給他喂奶或洗尿布時(shí)總是扭來扭去；抱他時(shí)他又弓背又彎身實(shí)際上是說‘快把我放下我有別的事情要做?！藭r(shí)的孩子已有比較復(fù)雜的情緒了，高興時(shí)會(huì)笑，不稱心時(shí)會(huì)發(fā)脾氣，父母離開時(shí)會(huì)害怕、恐懼。所以要注意不要在生人剛來時(shí)突然離開孩子；也不能用恐怖的表情和語言嚇唬孩子；更不能把自己的情緒發(fā)泄在孩子身上，對(duì)孩子冷落、不耐煩、甚至打罵。要讓你的孩子在快樂中成長(zhǎng)，你首先要保持一個(gè)良好的心態(tài)，因?yàn)楦改傅囊谎砸恍袑?duì)孩子很重要。這時(shí)候?qū)殞毘霈F(xiàn)認(rèn)生的行為，對(duì)許多東西表現(xiàn)出害怕。這個(gè)階段是寶寶最愛交際的時(shí)候，他也許已經(jīng)學(xué)會(huì)以伸手、拉人或發(fā)音等方式主動(dòng)與人交往，一定要好好利用。比如可以帶他去郊游，見各種各樣的人；教他說“您好”，揮手說再見。當(dāng)你出門或在旁邊叫他時(shí)，他能意識(shí)到自己的名字并把頭轉(zhuǎn)過去。當(dāng)他需要媽媽抱時(shí)，不僅會(huì)發(fā)出聲音，而且能有伸開雙臂的姿勢(shì)；當(dāng)你真的抱起他時(shí)，他會(huì)高興的大叫。－12個(gè)男嬰體重達(dá)7.2克，身67.0－77.6厘；女嬰體重6.6千克，身65.0－75.9厘米。此時(shí)寶寶長(zhǎng)出牙齒－4顆。運(yùn)動(dòng)扶立時(shí)背、髖、腿能伸直，攙扶著能站立片刻，能抓住欄桿從坐位站起，能夠扶物站立，雙腳橫向跨步。也能從坐立主動(dòng)的躺下變?yōu)榕P位，而不再被動(dòng)地倒下。手和手指的技能拇指和食指能捏起細(xì)小的東西。此時(shí)的孩子會(huì)出現(xiàn)一個(gè)非常重要的動(dòng)作，就是伸出食指，表現(xiàn)為喜歡用食指摳東西，例如摳桌面，摳墻壁。這些動(dòng)作的出現(xiàn)不是偶然的，是孩子心理發(fā)展到一定階段表現(xiàn)出來的能力，是表示孩子出現(xiàn)了一些探索性的動(dòng)作。嬰兒在擺弄物體的過程中能夠初步認(rèn)識(shí)到一些物體之間最最簡(jiǎn)單的聯(lián)系如敲擊東西會(huì)發(fā)出聲音所以他才會(huì)不厭其煩地反復(fù)地去敲是孩子最初的一些“思8/24

維”活動(dòng)，是孩子心理發(fā)展的一大進(jìn)步。家長(zhǎng)應(yīng)提供機(jī)會(huì)讓孩子做一些探索性的活動(dòng)，而不應(yīng)該去阻止他或限制他。語言發(fā)育現(xiàn)在他能夠理解更多的語言，你的交流具有了新的意義。在他不能說出很多詞匯或者任何單詞以前，他可以理解的單詞可能比你想象的多。盡可能與孩子說話，可增加孩子的理解能力，告訴他周圍所發(fā)生的事情，要讓你的語言簡(jiǎn)單而特別。無論你給他翻閱還是與他交談，都要給孩子充足的參與時(shí)間。提問并等待孩子的反應(yīng)，或者讓孩子自己引導(dǎo)。此時(shí)他也許已經(jīng)能用簡(jiǎn)單語言回答問題；會(huì)做３～４種表示語言的動(dòng)作；對(duì)不同的聲音有不同的反應(yīng)，當(dāng)聽到“不”或“不動(dòng)”的聲音時(shí)能暫時(shí)停止手中的活動(dòng)，知道自己的名字，聽到媽媽說自己名字時(shí)就停止活動(dòng)，并能連續(xù)模仿發(fā)聲。聽到熟悉的聲音時(shí)，能跟著哼唱，說一個(gè)字并表示以動(dòng)作，如說“不”時(shí)擺手，“這、那”時(shí)用手指著東西。認(rèn)知發(fā)育此時(shí)的寶寶也許已經(jīng)學(xué)會(huì)隨著音樂有節(jié)奏地?fù)u晃，能夠認(rèn)識(shí)五官。能夠認(rèn)識(shí)一些圖片上的物品，例如他可以從一大堆圖片中找出他熟悉的幾張。有意識(shí)地模仿一些動(dòng)作，如：喝水、拿勺子在水中攪等?？赡芩呀?jīng)知道大人在談?wù)撟约?，懂得害羞；?huì)配合穿衣。會(huì)與大人一起做游戲，如大人將自己的臉藏在紙后面，然后露出臉讓孩子看見，孩子會(huì)高興，而且主動(dòng)參與游戲，在大人上次露面的地方等待著大人再次露面。情感發(fā)育之前一段時(shí)期，寶寶是坦率、可愛的，而且和你相處的非常好；到這個(gè)時(shí)候，她也許會(huì)變得緊張執(zhí)著，而且在不熟悉的環(huán)境和人面前容易害怕。他行為模式的巨大變化是因?yàn)?，他有生以來第一次學(xué)會(huì)了區(qū)別陌生人與熟悉的環(huán)境。本階段可以預(yù)期的焦慮情緒是孩子與你關(guān)系健康的證據(jù)。對(duì)陌生人感到焦慮是孩子情感發(fā)育旅程中的一個(gè)里程碑。甚至對(duì)以前孩子可以很好相處的親屬或兒童看護(hù)者，現(xiàn)在也會(huì)表現(xiàn)為躲藏或者哭泣，特別是在他們草率地接近孩子時(shí)。這種情況是正常反應(yīng)，不必感到憂慮。同時(shí)，他對(duì)你更加9/24

依戀，這是分離焦慮的表現(xiàn)。正如他開始認(rèn)識(shí)到每一個(gè)物體都是獨(dú)特而永恒的，他也會(huì)發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)你。當(dāng)你走出他的視野時(shí)，他知道你在某個(gè)地方，但沒有與他在一起，這樣導(dǎo)致他更加緊張。他幾乎沒有時(shí)間概念，因此不知道你什么時(shí)候，或會(huì)不會(huì)回來。稍大一些，過去與你一起相處的記憶將在你離開期間安慰他，他會(huì)期望和你重新團(tuán)聚。情感分離通常在18個(gè)期間達(dá)到高峰，在一歲半以后慢慢消失。不要抱怨他的占有欲，盡你的努力維持更多的關(guān)心和好心情。你的行動(dòng)可以教授他如何表達(dá)愛并得到愛，這是他在未來許多年賴以生存的感情基礎(chǔ)。歲孩子的身長(zhǎng)：男童：1歲時(shí)，身長(zhǎng)平均為76.1厘米，大于81.5厘米為過高，小于70.7米為過矮。1歲3個(gè)月時(shí)，身長(zhǎng)平均為79.4米，大于85.1米為過高，小于73.7米為過矮1歲6個(gè)月，身長(zhǎng)平均為82.4厘，大于88.5厘米為過高小于76.3米為過矮。女童：1歲時(shí)，身長(zhǎng)平均為米，大于80.0厘米為過，小于68.6米為過矮。歲3月時(shí)長(zhǎng)平均為77.8米大于83.7米為過高小于米為過矮歲6個(gè)月時(shí)長(zhǎng)平均為厘米，大于87.1厘米為過高，小于米為過矮。如果小兒身長(zhǎng)為過高或過矮，則應(yīng)到醫(yī)療保健部門作進(jìn)一步檢查以排除異常情況。這段時(shí)期的嬰兒，前囟門已逐漸閉合，有的小兒1歲前囟門就已經(jīng)閉合，有的小兒前囟門要到1歲半才閉合，這都是正常的。前囟門閉合的早晚，反映著顱腦的發(fā)育情況，也反映骨骼系統(tǒng)的發(fā)育情況。小兒前囟門閉合的正常時(shí)間一般為1歲1歲半，如果閉合過早或過遲，都要引起重視，應(yīng)到醫(yī)療保健部門去檢查一下以確定是否屬異常。如前囟門閉合過早則要考慮有無小頭畸形等，如前囟門閉合過遲則要考慮有無小兒“缺鈣”、甲狀腺功能減退、腦積水等。10/

1歲以后應(yīng)繼續(xù)對(duì)孩子進(jìn)行爬行訓(xùn)練，大人可利用各種條件讓孩子練習(xí)爬，可以讓孩子爬上床，也可以讓孩子在床上爬。大人可預(yù)先在床上放幾種孩子比較喜歡的玩具，鼓勵(lì)孩子爬到小床邊，扶著床邊站起來，再扶著床沿往床上爬，然后坐在床上玩玩具。也可以把床上的被子、枕頭堆在大床當(dāng)中當(dāng)成一座“小山”，把孩子放在大床的一頭往前爬，爬過“小山”再往回爬。爬回原地后，可給孩子一點(diǎn)小鼓勵(lì)，如放進(jìn)孩子嘴里一塊糖或其它小食品，也可以親一下孩子。除了讓孩子爬床外，也可讓孩子爬上大人坐的椅子，爬上沙發(fā)等，但一定要注意安全。在1-1.5歲，幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能都在不斷發(fā)展，并有以下特點(diǎn)：腦的重量增加。新生兒腦細(xì)胞已經(jīng)形成，但其體積較小，隨著年齡的增長(zhǎng)，神經(jīng)細(xì)胞的體積逐漸增大，神經(jīng)纖維也逐漸增長(zhǎng)和增粗，使腦的重量增加。從出生時(shí)的350克左右到周歲時(shí)的950克左右，腦重已成人(1400克)的70。這說明幼兒時(shí)期是腦部生長(zhǎng)最迅速的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期幼兒腦的發(fā)育將為日后的智力活動(dòng)和行為的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。大腦細(xì)胞間建立聯(lián)系。嬰兒剛出生時(shí)，腦細(xì)胞之間缺乏聯(lián)系，從出生至2之間，會(huì)生長(zhǎng)出許多類似樹枝狀的突起的神經(jīng)纖維，使腦細(xì)胞之間建立起密切的聯(lián)系，這就為兒童智力發(fā)展提供了生理基礎(chǔ)。嗅覺和觸這時(shí)寶寶進(jìn)餐時(shí)不完全需要大人幫助，會(huì)自己用勺子吃飯，而不用手抓，但殘羹掉滿桌。很喜歡參加社交聚會(huì)，會(huì)傾聽別人的談話，同時(shí)自己也能說一兩個(gè)有意義的詞，比如“不要”等。在各種活動(dòng)中試著對(duì)別人有所幫助．當(dāng)聽到＂不＂后能停止自己做的事。聽覺會(huì)說許多大人能聽懂的單音或詞，能執(zhí)行簡(jiǎn)單的命令，說出自己的名字、某些要求和一些實(shí)物。而且已初步具有了形成概念和進(jìn)行分類的能力，對(duì)日常生活中的一些事物進(jìn)行命名．如把汽車叫做＂迪迪＂狗狗叫做＂汪汪＂等。11/

這個(gè)年齡段的寶寶記憶力有了很大的發(fā)展，并有了初步的思維活動(dòng)。對(duì)事物的認(rèn)知已經(jīng)向整體和多方面發(fā)展，盡管寶寶還不太會(huì)說話，但知道用手去抓數(shù)量多的糖果或大的蘋果，能初步感受到物體的數(shù)量在多少上是有差別的。這年齡段還不能分類，只能將物體任意擺放。性格寶寶這時(shí)處于學(xué)話萌芽階段，能用一些簡(jiǎn)單的詞來表達(dá)自己的需要，理解力和語言能力有了很大的進(jìn)步．手眼配合能力提高，喜歡用筆和紙涂畫．能聽懂成人的日常語言，能說出幾個(gè)有意義的詞．會(huì)有意識(shí)地叫爸爸媽媽和周圍熟悉的人，認(rèn)識(shí)常見的實(shí)物．知道自己的名字，能用幾個(gè)單字表達(dá)自己的意愿。開始對(duì)家里人、寵物、洋娃娃表現(xiàn)出自己的愛，喜歡多人游戲，喜歡注視大人們的行動(dòng)并模仿，如掃地、擦桌子等，在大人做家務(wù)時(shí)或穿脫衣服時(shí)能幫點(diǎn)小忙。遇到困難會(huì)指出，請(qǐng)求幫助。當(dāng)遭到拒絕時(shí)會(huì)扔?xùn)|西，發(fā)脾氣！運(yùn)動(dòng)1歲1個(gè)月－1歲3個(gè)月的寶寶運(yùn)動(dòng)和感能力提高，會(huì)模仿作操，合著節(jié)拍活動(dòng)手腳和身體。這時(shí)多數(shù)寶寶已學(xué)會(huì)了走路，活動(dòng)能力大大增強(qiáng)，能獨(dú)立走穩(wěn)，能扶手上下樓梯，對(duì)感興趣的東西都想接觸一下，能用積木疊塔，疊套盒，能把棒狀物插入小孔，1歲左右的寶寶開始有顯的回憶，但以無意記憶和形象記憶為主。1歲4月－1歲6個(gè)月胞波啊走得很穩(wěn)，能蹲下?lián)鞏|西后接著站起來再走，很少摔跤，可抬腳踢球，扶欄上幾步樓梯，開始學(xué)跑，會(huì)拋球，可將小物件放進(jìn)小瓶中并從小瓶中取出。1.5歲－2歲生理特點(diǎn).童：1歲6個(gè)月時(shí)：頭圍平均為47.4厘米，胸圍平均為厘米。1歲9個(gè)月時(shí)：頭圍平均47.8厘，胸圍平均為48.4厘。2歲時(shí)：頭圍平均為48.2米，胸圍平均為49.4厘米，體達(dá)到10.40~13.25克，81.6~91.4厘12/

女童歲6月時(shí)頭平均為厘米圍平均為厘米歲9月時(shí)圍平均為46.7厘米，胸圍平均為47.3厘米2歲：頭圍平均為47.2米，胸圍平均為48.2厘米。體重達(dá)到9.8~12.5千克，高達(dá)80.1~90.1厘米出牙約為20顆腦重約為1000克左右，大腦皮層基本分化，呼吸頻率為每分鐘，睡眠時(shí)間為每天13小左右。此階段的寶寶動(dòng)作有了較大的發(fā)展，從平衡行走到倒退著走，踢著球走和跨越障礙走，等，手的大肌肉動(dòng)作有很大發(fā)展，能投擲物品，會(huì)翻書。感知覺與動(dòng)認(rèn)識(shí)的概括化程度不斷提高，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平逐步提高。孩子的精細(xì)動(dòng)作有所發(fā)展，握筆較穩(wěn)，能模仿大人畫出線條、圓圈等圖形，并解釋自己的畫。也能玩一些簡(jiǎn)單的拼插玩具，搭積木的技巧也有所提高。1歲7月－1歲9個(gè)月的寶寶除會(huì)向前走穩(wěn)外，還能穩(wěn)定地倒退走和側(cè)方向走。游戲時(shí)可蹲下，跑步時(shí)可控制速度和饒開障礙物。拉著玩具倒退走．能扶著欄桿兩步踏上一級(jí)的走上樓梯。大人拉著寶寶一只手，寶寶處于豎直的體位走下樓梯。大人僅僅是幫助寶寶平衡而不是支持。寶寶能利用椅子或凳子設(shè)法去拿夠不到的東西。記憶力能較好的記憶形象的事物，但不善于記憶抽象事物。寶寶觀察、感受過的具體形象事物在頭腦中儲(chǔ)存下來的形象叫表象，比如“樓房”、“游樂園”等都是他們具體的形象而不是抽象的概念．表象儲(chǔ)存越多，越有利于寶寶掌握更多的知識(shí)，發(fā)展思維的想象力，特別是當(dāng)他認(rèn)識(shí)某件事物時(shí)，告訴他事物的名稱，這樣具體的形象與抽象的詞語相聯(lián)系可提高寶寶的概括能力促進(jìn)記憶的準(zhǔn)確性與提取信息能力的發(fā)展。言語詞匯量迅速增加，大約會(huì)說50個(gè)以上的單字或詞，進(jìn)入雙詞句階段如：喝水，喂貓等，能夠理解簡(jiǎn)單的問題，能夠聽從父母的要求去做，表達(dá)能力提高，能較多地使用不來表達(dá)自己想法，已有初步的語法13/

意識(shí)，對(duì)句型結(jié)構(gòu)比較敏感。能說結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，會(huì)說出主、謂、賓語齊全的句子，能夠用兩三句短語來和大人對(duì)話，也能聽懂大人更為復(fù)雜的語言指令。一些寶寶已經(jīng)會(huì)說不少童謠。一般寶寶在這個(gè)年齡開始學(xué)會(huì)用“你”、“我”、“他”來表達(dá)人稱，開始理解反義詞。想象妝步萌芽，在孩子的語言，動(dòng)作中已出現(xiàn)了一些簡(jiǎn)單的想象成分。思維仍處于直覺行動(dòng)階段，離不開對(duì)事物的感知和自身的動(dòng)作。自我意識(shí)突出表現(xiàn)了獨(dú)立性的發(fā)展。喜歡干什么都自己來，發(fā)生鬧脾氣等現(xiàn)象。這時(shí)的孩子情緒波動(dòng)比較大，既有對(duì)親人情感依戀的心理需要，也有獨(dú)立自主的個(gè)性要求，造成寶寶矛盾的心理，使寶寶看起來有些喜怒無常。意志行動(dòng)不但有了較明確的目的，而且有了明確的根據(jù)目的而決定的行動(dòng)方法。這個(gè)年齡段的寶寶聽到音樂時(shí)有快樂的表情，能隨著大人做簡(jiǎn)單動(dòng)作．能級(jí)住自己的名字、衣服，小朋友的名字．能按照大人的吩咐辦事，大人面部略帶表情就知道自己做的“對(duì)”還是“不對(duì)”。交往能力交往的主動(dòng)性提高，會(huì)向父母表達(dá)感情，表現(xiàn)出一事實(shí)上的友好行為，同情受傷，悲傷的伙伴，向同伴表示關(guān)心等。更喜歡跟比自己年齡稍大的孩子玩，開始是在一旁很感興趣地觀察大孩子的游戲，想加入又不敢，總是拉著大人陪著自己和小朋友玩，慢慢地也敢跟著大孩子們跑來跑去了，但一般還不會(huì)與比14/

自己大的孩子主動(dòng)交流。隨著嬰兒年齡的增長(zhǎng)，神經(jīng)纖維的外端會(huì)長(zhǎng)出一層保護(hù)殼，以隔絕來自外界的干擾，這個(gè)過程叫做髓鞘化。髓鞘化使得神經(jīng)傳導(dǎo)免受外界干擾而暢通無阻。－3歲生理特點(diǎn)2歲1個(gè)月大的孩子的頭部發(fā)育速度開始減慢，四肢和軀干長(zhǎng)得更長(zhǎng)，頭和身體的比例更趨向成人。到23個(gè)月，寶寶的身體發(fā)育又上了一個(gè)臺(tái)階，身體長(zhǎng)高了，體重也增加了許多，寶寶正常體重在12.1-12.68公之間，身長(zhǎng)在米之間，出牙在16-20顆之間。2－3的孩子骨骼較軟、彈性大、可塑性強(qiáng)，受壓迫后容易彎曲變形。孩子坐的體位不正容易引起脊柱變形如身體長(zhǎng)時(shí)間側(cè)向一側(cè)坐則可能導(dǎo)致脊柱側(cè)彎另外這個(gè)階段的孩子肌肉力量和耐力仍很弱，如果孩子坐的體位不正也容易引起肌肉疲勞和損傷。鑒于上述原因，小兒坐的時(shí)間不能太長(zhǎng)2～3歲孩子連續(xù)坐的時(shí)間以不超過分為宜，并應(yīng)保持正確的坐的姿勢(shì)。正確的坐的姿勢(shì)應(yīng)是身體端正、腰部挺直、兩腿并攏、兩眼平視前方、兩臂自然下垂放在腿上?？刹扇?dòng)、靜結(jié)合的方法，讓孩子坐一會(huì)兒玩一會(huì)兒，這樣可消除或減輕肌肉疲勞、促進(jìn)骨骼和肌肉的發(fā)育、防止胸部和脊柱畸形。記憶現(xiàn)在的孩子能完整地背一些兒歌，語言發(fā)育快的寶寶掌握的兒歌會(huì)更多。隨著記憶和理解能力的增強(qiáng)，他能熟練地背誦簡(jiǎn)單的唐詩還能認(rèn)識(shí)“大、小、山、水”等筆劃少的字。可以跟隨錄音機(jī)哼唱3個(gè)音階以內(nèi)的歌曲。認(rèn)知15/

寶寶最先認(rèn)知的顏色是紅色，現(xiàn)在已經(jīng)能分清種上的顏色，而且對(duì)大和小的概念也非常明確，知道大人和小孩子的區(qū)別，也知道小盒子可以放在大盒子里面。能說出穿衣服、吃飯、喝水、睡覺的要求。寶寶對(duì)空間的理解力加強(qiáng)，搭積木時(shí)能砌金字塔。寶寶已經(jīng)能辨認(rèn)1、2、3，分清楚內(nèi)和外，前和后、長(zhǎng)和短等概念的區(qū)別。并對(duì)圓形、方形、三角形等幾何圖形有了認(rèn)識(shí)，許多寶寶對(duì)幾角形劃分還不明確，常用“三角形、圓角形、方角形”等來表達(dá)。常用的禮貌用語寶寶已經(jīng)掌握了，并且他在幫你做事以后，會(huì)要求你說“謝謝”。一些簡(jiǎn)單的英語單詞如香蕉、蘋果、桔子等寶寶已經(jīng)能正確地發(fā)音。背誦是寶寶喜愛的學(xué)習(xí)方式，現(xiàn)在寶寶能熟練地背1－2唐詩。感覺與運(yùn)隨著精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，寶寶已經(jīng)可以拿起細(xì)小的物體，能搭起積木再把積木打翻，還會(huì)脫鞋、翻書頁用一只手端起杯子大動(dòng)作也有所發(fā)展雙腳立定跳遠(yuǎn)的距離可以達(dá)到米越來越大的寶寶現(xiàn)在能單腿做“金雞獨(dú)立”了，可以不扶任可物體，單腳站立秒，能從最后一級(jí)臺(tái)階上跳下來，也能雙腳同時(shí)做立定跳遠(yuǎn)。寶寶能用腳尖比較自如地在一條線上走，拐彎的時(shí)候還能保持平衡不摔倒。探險(xiǎn)精神不分大小，這么大的孩子經(jīng)常從臺(tái)階上往下跳，還對(duì)爬高特別有興趣，能在父母的護(hù)衛(wèi)下往攀登架上爬。會(huì)騎小三輪車但是有的寶寶不太會(huì)拐彎有時(shí)你把寶寶獨(dú)自關(guān)在房間里，他能獨(dú)自轉(zhuǎn)動(dòng)門把手拉開門跑出來。當(dāng)家里吃餃子和面時(shí)，寶寶會(huì)樂意幫助你捏弄面團(tuán)。自我意識(shí)這時(shí)的寶寶情緒已經(jīng)很穩(wěn)定了，但常會(huì)由于愿望不能滿足而大聲哭鬧。有時(shí)寶寶會(huì)表現(xiàn)出某種具有攻擊性的行為，會(huì)打、咬、指揮身邊的人，還會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理寶寶對(duì)所有的事情都充滿興趣，什么事都想干一干，但又不可能認(rèn)認(rèn)真真地做完一件事，經(jīng)常把家里搞得亂七八糟。寶寶現(xiàn)在已經(jīng)能自己穿襪子和松緊褲了。寶寶現(xiàn)在已經(jīng)有較強(qiáng)的自我意識(shí)，表現(xiàn)在對(duì)喜歡的食物或玩具的占有欲強(qiáng)，自己的媽媽不許抱別的小朋友等方面。16/

自理能力走路已經(jīng)不是問題了，能獨(dú)自上下樓梯，有時(shí)還可以幫助你拎購物袋呢！能獨(dú)立吃飯，控制大小便的能力也加強(qiáng)了有大小便意的時(shí)候能及時(shí)叫人有的寶寶現(xiàn)在還可以自己脫松緊褲但還不能穿好褲子。月齡變大自理能力也隨之加強(qiáng)了，能自己穿脫簡(jiǎn)單的開領(lǐng)衣服，并且知道一些日常用品的用途，還會(huì)自己洗手洗臉，雖然洗不干凈。感情和情寶寶的變化一日千里許有一天你下班回家后突然發(fā)現(xiàn)寶寶能背出家里的電話號(hào)碼著他)用稚嫩的童聲認(rèn)真地背誦，你一定會(huì)忙不疊地大加贊揚(yáng)，寶寶的動(dòng)蕩不安，經(jīng)常反抗媽媽的話、和小朋友之間吵架、纏著媽媽撒嬌、自我意識(shí)強(qiáng)、對(duì)黑暗的恐怖心理加重等。這是他接觸社會(huì)時(shí)的不確定感造成的。這個(gè)階段他已經(jīng)能接受簡(jiǎn)單的道理了，當(dāng)你給寶寶講清楚道理時(shí)，他開始可能會(huì)似懂非懂，但時(shí)間久了，寶寶心中就會(huì)肯寶父母的道理，并以此為行為準(zhǔn)則。－4歲身體和動(dòng)發(fā)展腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能繼續(xù)發(fā)展。大肌肉發(fā)展較快，身體組織結(jié)構(gòu)和器官功能易有所加強(qiáng)，骨骼更堅(jiān)硬了些，但骨化過程還未完成，容易變形。神經(jīng)細(xì)胞脆弱，易疲勞。身體動(dòng)作比以前靈活，開始協(xié)調(diào)。逐步能自然地、有節(jié)奏地行走。喜歡跑、跳、玩球、騎小車、投扔沙袋等。逐步能雙腳交替上下樓梯。手部小肌肉有較大發(fā)展，動(dòng)作逐步精細(xì)化，如：搭積木、串珠、折紙、捏泥、使用剪刀等。能自己用勺進(jìn)餐等，逐步自己穿、脫衣褲，會(huì)自己扣紐扣。認(rèn)知能力17/

喜歡用筆畫畫，進(jìn)入涂鴉期。幼兒能夠根據(jù)物體特點(diǎn)和功能比較靈活、準(zhǔn)確、熟練的操作，擺弄和建構(gòu)簡(jiǎn)單造型，在創(chuàng)造性活動(dòng)中表現(xiàn)出自豪感。他們對(duì)鮮明的色彩、線條、音樂、節(jié)奏、律動(dòng)有濃厚興趣，能用動(dòng)作表達(dá)其感受，伴有情感性、愉悅性體驗(yàn)，這階段幼是幼兒音樂感受力和聽覺能力發(fā)展的關(guān)鍵期。隨著動(dòng)作能力的發(fā)展，認(rèn)知范圍逐步擴(kuò)大。無意注意仍占優(yōu)勢(shì)，對(duì)新鮮事物、新異活動(dòng)有較強(qiáng)的好奇心。注意力容易分散，不易集中。開始形成一些與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的事物概念，但常受生活經(jīng)驗(yàn)的影響。思維方式帶有明顯的直覺行動(dòng)性，不會(huì)計(jì)劃自己的行動(dòng)，常常是邊做邊想，或先做后想。愛模信，常常通過模仿來學(xué)習(xí)。對(duì)數(shù)量的認(rèn)知能力有提高，能順口唱1-10，感知5以內(nèi)的多少。初步會(huì)對(duì)物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。語言發(fā)展3－4幼兒已掌握一定的口語，逐漸學(xué)會(huì)正確的發(fā)音，對(duì)詞意的理解淺顯具體。喜歡聽故事、兒歌，能安靜聽別人講述并懂語意。語言進(jìn)入飛速發(fā)展期。能明言成人的指示，逐步能用簡(jiǎn)單的句子與別人交往。基本能掌握雙音節(jié)的語言，但對(duì)于一些近似音仍難以發(fā)準(zhǔn)。詞匯量迅速增大，達(dá)1500多個(gè)。喜念兒歌、聽故事，尤其愛重復(fù)地聽故事。在游戲或遇到問題時(shí)，常會(huì)自言自語。由于表達(dá)如緊張、詞匯量有限等原因，有時(shí)說話還不夠連貫，并常常用各種手勢(shì)、表情來輔助表達(dá)。社會(huì)性發(fā)有明顯的獨(dú)立行動(dòng)的愿望，喜歡說“不”，常要求“我自己來”。依戀成人，喜歡與親近的成人有身體接觸，如抱抱、親親、摸摸等。喜歡被關(guān)注和贊揚(yáng)。尚不能很好控制自己的情緒，常會(huì)為小事大哭小鬧。開始能夠接納、認(rèn)同同伴，逐步能和同伴一起玩，并能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，但還常處于自我中心狀態(tài)，容易產(chǎn)生外顯性的侵犯性行為。藝術(shù)表現(xiàn)18/

具有了藝術(shù)表現(xiàn)的愿望。喜歡唱歌、做律動(dòng)，自由自在地跳舞。喜歡敲打物品，發(fā)出聲音，具有一定的節(jié)奏感，能表演歌曲，簡(jiǎn)單地敲打、擺弄樂器。喜歡鮮艷的色彩，逐漸從涂鴉期進(jìn)入象征期，在繪畫中會(huì)邊畫邊講，并常會(huì)對(duì)自已感興趣的事物特征做過于夸大的表現(xiàn)。情緒3－4幼兒行為具有強(qiáng)烈的情緒性，受外界事物和自己情緒所支配，自制力差，易沖動(dòng)，自我中心化強(qiáng)，但對(duì)成人及熟悉的人仍有依戀情感，他們具有初步的規(guī)則意識(shí)和行為規(guī)范，喜歡用語言、動(dòng)作與人交往，會(huì)出現(xiàn)一些交往障礙或行為問題，逐漸習(xí)慣于自發(fā)地和同伴共同游戲，能對(duì)別人表示同情和關(guān)心，開始有初步的自我評(píng)價(jià)。－5歲有意性行開始發(fā)展4—5兒童在集體中行為的有意性增加了，他們能接受成人的指令，完成一些力所能及的任務(wù)。在幼兒園里，可以學(xué)當(dāng)值日生，為班級(jí)的自然角澆水，幫助老師擺放桌椅等。在家里，能夠收拾自己的玩具、用具，并能幫助家人收拾碗筷、折疊衣服等。表明此時(shí)幼兒已出現(xiàn)了最初的責(zé)任感。學(xué)習(xí)控制己的情緒快樂4歲童的情緒較之3歲兒童更穩(wěn)定，他們的行為受情緒支配的比例在逐漸下降，開始學(xué)著控制自己的情緒。在商場(chǎng)，當(dāng)他們看到喜愛的玩具，已不像時(shí)那樣吵著要買，能聽從成人的要求，并用語言自慰：“家里已有許多玩具了，我不買了”。在幼兒園里，同伴間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，有時(shí)也能控制自己的情緒和行為。當(dāng)然，他們并非對(duì)所有的事都能調(diào)節(jié)好，對(duì)特別感興趣的事和物仍然受情緒支配，甚至還會(huì)出現(xiàn)情緒“失控”現(xiàn)象，遇到不順心時(shí)仍會(huì)大發(fā)脾氣。規(guī)則意識(shí)芽，是非觀念較模糊19/

在集體生活中，歲兒童不僅開始表出自信，而且規(guī)則意識(shí)萌芽，懂得要排隊(duì)洗手、依次玩玩具等。當(dāng)他們與人相處時(shí)，表現(xiàn)得有禮貌了，會(huì)主動(dòng)說“謝謝”、“對(duì)不起”等，此時(shí)兒童的是非觀念仍很模糊，只知道受表揚(yáng)的是好事，受指責(zé)的是壞事，懂得喜歡受表揚(yáng)，聽到批評(píng)會(huì)不高興或感到很難為情。在活動(dòng)中會(huì)交往喜歡和同伴一起玩，在活動(dòng)中他們逐漸學(xué)會(huì)了交往，會(huì)與同伴共同分享快樂，還獲得了領(lǐng)導(dǎo)同伴和服從同伴的經(jīng)驗(yàn)。此時(shí)他們開始有了嫉妒心，能感受到強(qiáng)烈的憤怒與挫折。有時(shí)，他們還喜歡炫耀自己所擁有的東西。當(dāng)然，在集體活動(dòng)中他們也了解和學(xué)會(huì)與人交往及合作的方式。動(dòng)作發(fā)展加完善，體力明顯增精力充沛，他們的身體開始結(jié)實(shí)，體力較佳，可以步行一定的路程?；緞?dòng)作更為靈活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以單足站立，會(huì)拋接球，能騎小車等，手指動(dòng)作比較靈巧，可以熟練地穿脫衣服、扣紐扣、拉拉練、系鞋帶，也會(huì)折紙、穿珠、拼插積木等完成精細(xì)動(dòng)作。動(dòng)作質(zhì)量明顯提高，既能靈活操作，又能堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間?；顫姾脛?dòng)積極動(dòng)用感官隨著身心的發(fā)展，兒童對(duì)周圍的生活更熟悉了，他們總是不停地看、聽、摸、動(dòng)，見到了新奇的東西，總愛身手去拿、去摸，還會(huì)放在嘴里咬咬、嘗嘗，或者放在耳邊聽聽、湊到鼻子前聞聞，他們會(huì)積極地運(yùn)用感官去探索、去了解新鮮事物。還常常喜歡尋根刨底，不但要知道“是什么”而且還要探究“為什么”如為什么鳥飛、洗衣機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)等等思維具體象，根據(jù)事物的表面性概括分類思維具有具體形象的特點(diǎn)，在理解成人語言時(shí)，時(shí)常憑借自己的具體經(jīng)驗(yàn)，如教師說“一滴水，不起眼”，兒童則理解成了“一滴水，肚臍眼”。這時(shí)期的兒童在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括分類，但概括的水平還很低。其分類是根據(jù)具體事物的表面屬性（如顏色、形狀）、功能或情20/

景等。如把蘋果、桃、梨歸為一類，認(rèn)為這些水果可以吃，吃起來水分多；把太陽、卷心菜歸為一類，認(rèn)為這些都是圓形的；把玉米、香蕉歸為一類，認(rèn)為這些都是黃色的。對(duì)事物的解能力逐漸增強(qiáng)對(duì)事物的理解能力開始增強(qiáng)，在時(shí)間概念上，能分辨什么時(shí)間該做什么事情；在空間概念上，能區(qū)別前后、中間、最先、最后等位置；在數(shù)量上，能自如地?cái)?shù)1—10。物體類別的概念也有初步的認(rèn)識(shí)，會(huì)區(qū)別輕重、厚薄]細(xì)等。部分兒童還能分清左右，能把物品從大到小擺成一排。初步理解周圍世界中，表面的、簡(jiǎn)單的因果關(guān)系，如能夠明白種花若不澆水，花就會(huì)枯死的道理。能獨(dú)立表生活中的各種事物已能清晰地談話，詞匯開始豐富，喜歡與家人及同伴交談。能夠獨(dú)立地講故事或敘述日常生活中的各種事物，但有時(shí)講話會(huì)斷斷續(xù)續(xù)，因?yàn)閮和€不能記清事物現(xiàn)象和行為動(dòng)作之間的聯(lián)系。他們還會(huì)根據(jù)不同對(duì)象的理解水平調(diào)整自己的語言，如對(duì)小妹妹說“爸爸走了”，對(duì)媽媽說“爸爸去商店買吃的東西了”。有時(shí)他們也能表述相當(dāng)復(fù)雜的句子：“我還沒來得及把蛋糕放在桌子上，小紅就把它吃掉了。”游戲中表征水平提高4歲的兒童不但愛玩，而且會(huì)玩了。有人說：歲左右是兒童游戲活動(dòng)的黃金時(shí)期?！贝藭r(shí)的兒童不僅游戲興趣顯著增強(qiáng)，且水平也大大地提高了，他們能夠自己組織游戲，選擇主題、自行分工、扮演角色等，游戲情節(jié)豐富、內(nèi)容多樣化，還出現(xiàn)了以物代物等替代行為，如他們會(huì)用積木代替電話機(jī)、用“雪花片”代替公園門票等，表征水平有了提高。他們的游戲不僅反映日常生活的情景，還經(jīng)常反映電視、電影里的故事情節(jié)。具有豐富生動(dòng)的想象力4至5歲的兒童活潑、好動(dòng)，并且富于想象，難以分清假想和現(xiàn)實(shí)，他們常常會(huì)把看到的內(nèi)容融入自己的想象，如當(dāng)兒童站在陽臺(tái)上往下看，成人提醒其要當(dāng)心，他會(huì)說：“沒關(guān)系，我會(huì)飛?！彼麄冞€喜歡21/

假裝做什么，常和想象中的伙伴一起玩，他們有時(shí)會(huì)“撒謊”，但并不是真正意義上的撒謊只是用想象代替真實(shí)。通過手、、動(dòng)作、表情進(jìn)行表、表達(dá)與創(chuàng)造喜歡唱歌，會(huì)拍打較容易的節(jié)奏，他們能說出至少—8顏色，喜歡涂涂畫畫，能用粘土或橡皮泥捏出一些形狀和物體，如圓形、方形、西瓜、蘋果、香蕉等，有時(shí)還會(huì)捏出人像或動(dòng)物的形象。這一時(shí)期的兒童在表達(dá)自己的想法時(shí)，經(jīng)常要用手勢(shì)、表情一起幫助表達(dá)與創(chuàng)造。－6歲自我評(píng)價(jià)力逐步發(fā)展，情感的定性和有意性5歲以后，兒童的個(gè)性特點(diǎn)有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識(shí)的發(fā)展。這一時(shí)期兒童自我意識(shí)的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)的能力上，他們不再輕信成人的評(píng)價(jià)，當(dāng)成人的評(píng)價(jià)和兒童的評(píng)價(jià)不一致時(shí)，他們會(huì)提出申辯，也就是我們一直說的“小孩越大，主意越大“，他們不再是你說什么就是什么了。不過這時(shí)孩子的情緒控制能力會(huì)越來越強(qiáng)，隨意發(fā)脾氣的現(xiàn)象會(huì)大大減少，如摔跤了也不太會(huì)大聲啼哭，而且會(huì)照顧比自己小的