大學(xué)生畢業(yè)實習(xí)資料xxxx中學(xué)調(diào)研報告_第1頁
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副班主任工作對實習(xí)生工作能力提高效果的調(diào)查研究——xxxx中學(xué)一、調(diào)查目的每一個實習(xí)生頂崗支教的目的都在于提高自身能力。在隆堯?qū)嶒炛袑W(xué)，為了鍛煉實習(xí)生的班主任工作能力，采用的是副班主任制。黃濟、勞凱聲、檀傳寶所撰寫的《小學(xué)教育學(xué)》[1]中說到班主任的素質(zhì)，是指班主任勝任本職工作所必須具備的品德、能力、個性心理等方面的基本條件。該調(diào)查研究旨在調(diào)查第一屆在隆堯?qū)嶒炛袑W(xué)實習(xí)的實習(xí)生在能力方面的提高效果，以便在下一屆實習(xí)生中起到參考的作用。二、調(diào)查時間及地點問卷調(diào)查時間是x月x日到x月x日，座談?wù){(diào)查時間在x月x日上午，地點都是xxxxxxxxxxx三、調(diào)查對象及方法該調(diào)查對象是在隆堯?qū)嶒炛袑W(xué)實習(xí)的七位實習(xí)生，人數(shù)較少，調(diào)查采用問卷調(diào)查和座談的方式。四、調(diào)查內(nèi)容調(diào)查內(nèi)容包括三方面：實習(xí)生對班主任工作的參與情況、實習(xí)生工作能力提升的效果、實習(xí)生提高自身工作能力的限制因素五、調(diào)查過程1.資料查閱，在網(wǎng)上查詢一個合格的班主任應(yīng)該具備的工作能力有哪些。（參考書目有《素質(zhì)教育呼喚新型班主任》[2]、《淺談如何當(dāng)好班主任》[3]、《班主任形象“十忌”》[4]等）2.請教該學(xué)校的優(yōu)秀班主任，向該學(xué)校有經(jīng)驗的班主任請教一下，一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)具備哪些工作能力。3．制作調(diào)查問卷，初步確定座談要提問的問題。根據(jù)參考的文獻和書，以及和班主任談話的內(nèi)容制作調(diào)查問卷、確定座談要提問的問題。4.分發(fā)問卷，進行座談。5.回收問卷、整理座談記錄，做出調(diào)查研究的總結(jié)分析。六、調(diào)查結(jié)果與分析調(diào)查問卷結(jié)果：注：A代表提高效果好B代表提高效果一般C代表提高效果很差分析：根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果和座談，我們發(fā)現(xiàn)，在參與班會和與學(xué)生溝通兩方面，每一個實習(xí)生都能夠很大限度地參與，因

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