主任醫(yī)師年終工作總結(jié)（2篇）

第5頁共5頁主任醫(yī)?師年終?工作總?結(jié)_?___?年即將?過去，?回顧這?一年來?，我科?在院領(lǐng)?導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，堅?持“以?病人為?中心，?提高醫(yī)?療服務(wù)?質(zhì)量為?重要指?導(dǎo)思想?。努力?學(xué)習(xí)，?鉆研業(yè)?務(wù)，使?個人的?自身素?質(zhì)和業(yè)?務(wù)水平?都上了?一個臺?階。俗?話說有?總結(jié)才?會有提?高，為?了能在?以后的?工作中?揚長避?短，取?得更大?的成績?，現(xiàn)將?我個人?在本年?度的工?作總結(jié)?如下：?一、?政治思?想方面?：因為?工作性?質(zhì)的關(guān)?系，看?多了生?命的脆?弱與短?暫，所?以我時?常想起?，曾看?過的《?鋼鐵是?怎樣煉?成的》?里面的?主人公?保爾.?柯察金?說過的?一句話?：人最?寶貴的?東西就?是生命?，生命?屬于我?們只有?一次而?已。人?的一生?應(yīng)該這?樣來度?過的：?當(dāng)他回?首往事?時，不?因虛度?年華而?悔恨，?也不因?過去的?碌碌無?為而羞?恥。所?以我端?正思想?努力工?作讓自?己的工?作更有?意義，?自己的?人生更?有價值?。二?、業(yè)務(wù)?水平方?面：俗?話說“?活到老?學(xué)到老?”，這?話用在?醫(yī)生身?上再貼?切不過?了。在?很多人?的眼里?只有臨?床醫(yī)生?的壓力?大，風(fēng)?險高，?必須醫(yī)?術(shù)精湛?，以確?保萬無?一失，?其實隨?著科技?的發(fā)展?，大量?現(xiàn)代化?設(shè)備應(yīng)?用到了?醫(yī)學(xué)上?，絕大?部分醫(yī)?生在給?患者診?斷前，?要依據(jù)?醫(yī)技科?室提供?的各種?報告、?診斷，?然后結(jié)?合患者?癥狀來?下定論?，這樣?看，醫(yī)?技科室?才是沖?鋒在前?的排頭?兵，風(fēng)?險系數(shù)?才是最?高的，?生怕漏?看，錯?看，而?讓自己?的錯誤?報告誤?導(dǎo)醫(yī)生?診斷。?用如履?薄冰，?來形容?我的工?作心態(tài)?絲毫不?為過，?對待每?個患者?的__?__光?片，我?不敢有?絲毫懈?怠。也?正是因?為壓力?大所以?我不斷?要求完?美，力?求在技?術(shù)上更?精湛，?不因為?自己的?水平低?而給患?者造成?更大的?痛苦，?給醫(yī)院?抹黑。?為了提?高自己?的業(yè)務(wù)?水平，?我不斷?學(xué)習(xí)，?豐富自?己的理?論知識?，拓寬?視野，?讓理論?輔助、?指導(dǎo)自?己的實?踐工作?，但理?論與實?踐終究?存在著?千絲萬?縷的區(qū)?別，很?多時候?面對新?的病情?我從書?中找不?到答案?，一籌?莫展，?科室會?診大家?的意見?也莫衷?一是，?所以我?就到東?港中心?醫(yī)院求?教，終?于解開?心中疑?團(tuán)，回?到醫(yī)院?后很多?同事對?我的這?種行為?不理解?，或許?覺得討?教的行?為不光?彩吧，?但我認(rèn)?為在學(xué)?術(shù)領(lǐng)域?里，只?有無知?才是可?恥的，?求知無?罪。在?不斷的?走、看?、求教?的過程?中，讓?我清醒?認(rèn)識到?，目前?我們醫(yī)?技科室?仍存在?大量問?題，急?待解決?：一?、客觀?上：設(shè)?備落后?、老化?，致使?成像清?晰度低?影響診?斷，片?子拿出?去也影?響醫(yī)院?聲譽。?有時候?拿著別?的醫(yī)院?的cr?片子，?我的臉?上滿是?羨慕的?表情，?因為片?子上，?病人的?病情清?晰可見?，漏診?的幾率?當(dāng)然會?大大降?低。我?希望我?們醫(yī)院?也能引?進(jìn)先進(jìn)?的設(shè)備?，雖然?成本很?高，但?是我們?長山醫(yī)?院既然?是鄉(xiāng)鎮(zhèn)?中的一?流醫(yī)院?，就應(yīng)?該有高?于其他?醫(yī)院的?設(shè)備，?先進(jìn)的?設(shè)備在?日后一?定會帶?給我們?更高的?回報，?而不僅?僅是經(jīng)?濟(jì)效益?。二?、主觀?上：科?室成員?水平不?一，良?莠不齊?，又各?自為政?，這勢?必會影?響工作?。首先?團(tuán)隊意?識不濃?厚，大?家互相?幫助，?互相學(xué)?習(xí)的氛?圍有待?于提高?。在一?個團(tuán)隊?中只有?大家齊?心協(xié)力?才會攻?克道道?難關(guān)，?希望在?今后的?工作中?能通過?各種活?動，聽?講座學(xué)?習(xí)，增?強(qiáng)我們?科室的?團(tuán)隊意?識。其?次，報?告書寫?不規(guī)范?，各寫?各的，?詳簡不?一，沒?有統(tǒng)一?認(rèn)可的?標(biāo)準(zhǔn)，?漏癥率?較高，?導(dǎo)致臨?床醫(yī)生?不信任?醫(yī)技科?室，如?果是這?樣的話?那醫(yī)技?科室就?失去了?它真正?的意義?而是形?同虛設(shè)?。所以?在下一?年里希?望醫(yī)院?在搞業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?時，能?把一些?時間放?給各科?室，各?科室針?對相應(yīng)?的業(yè)務(wù)?問題，?有針對?性的學(xué)?習(xí)，而?我們科?室，則?可以開?設(shè)一、?兩節(jié)如?何書寫?規(guī)范報?告的學(xué)?習(xí)。再?次攝片?質(zhì)量不?高，除?去設(shè)備?原因也?有個別?醫(yī)生技?術(shù)不高?，責(zé)任?心不強(qiáng)?等因素?在里面?。希望?院領(lǐng)導(dǎo)?能充分?認(rèn)識到?醫(yī)技科?室的重?要性，?給予我?們科室?更多的?關(guān)注，?分批分?期派出?去學(xué)習(xí)?，傾力?打造一?支責(zé)任?心強(qiáng)，?技術(shù)過?硬的醫(yī)?療隊伍?。最后?，個別?醫(yī)生對?患者服?務(wù)態(tài)度?較差，?體現(xiàn)不?出“以?病人為?中心”?的服務(wù)?宗旨。?總之?，這一?年里有?收獲也?有遺憾?，希望?在__?__年?里所有?的榮耀?不會褪?色，所?有的遺?憾都變?成完美?，我更?期待在?院長的?帶領(lǐng)下?，在全?院職工?的共同?努力下?，長山?醫(yī)院不?僅僅是?一流的?鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)?院，而?且可以?和省、?市一流?醫(yī)院相?媲美。?主任?醫(yī)師年?終工作?總結(jié)（?二）?一、加?強(qiáng)護(hù)士?在職教?育，提?高護(hù)理?人員的?綜合素?質(zhì)（一?）按護(hù)?士規(guī)范?化培訓(xùn)?及護(hù)士?在職繼?續(xù)教育?實施方?案抓好?護(hù)士的?“三基?”及專?科技能?訓(xùn)練與?考核工?作1?、重點?加強(qiáng)對?新入院?護(hù)士、?聘用護(hù)?士、低?年資護(hù)?士的考?核，強(qiáng)?化她們?的學(xué)習(xí)?意識，?護(hù)理部?計劃上?半年以?強(qiáng)化基?礎(chǔ)護(hù)理?知識為?主，增?加考核?次數(shù)，?直至達(dá)?標(biāo)。?2、加?強(qiáng)?？?技能的?培訓(xùn)：?各科制?定出周?期內(nèi)專?科理論?與技能?的培訓(xùn)?與考核?計劃，?每年組?織考試?、考核?___?_次，?理論考?試要有?試卷并?由護(hù)士?長組織?進(jìn)行閉?卷考試?，要求?講究實?效，不?流于形?式，為?培養(yǎng)專?科護(hù)士?打下扎?實的基?礎(chǔ)。?3、基?本技能?考核：?屬于規(guī)?范化培?訓(xùn)對象?的護(hù)士?，在年?內(nèi)__?__項?基本技?能必須?全部達(dá)?標(biāo)，考?核要求?在實際?工作中?抽考。?其他層?次的護(hù)?士計劃?安排操?作考試?一次，?理論考?試二次?。4?、強(qiáng)化?相關(guān)知?識的學(xué)?習(xí)掌握?，組織?進(jìn)行一?次規(guī)章?制度的?實際考?核，理?論考試?與臨床?應(yīng)用相?結(jié)合，?檢查遵?章守規(guī)?的執(zhí)行?情況。?（二?）加強(qiáng)?人文知?識的學(xué)?習(xí)，提?高護(hù)士?的整體?素養(yǎng)?1、組?織學(xué)習(xí)?醫(yī)院服?務(wù)禮儀?文化，?強(qiáng)化護(hù)?士的現(xiàn)?代護(hù)理?文化意?識，先?在護(hù)士?長層次?內(nèi)進(jìn)行?討論，?達(dá)成共?識后在?全院范?圍內(nèi)開?展提升?素養(yǎng)活?動，制?定訓(xùn)練?方案及?具體的?實施計?劃。?2、安?排全院?性的講?座和爭?取派出?去、請?進(jìn)來的?方式學(xué)?習(xí)護(hù)士?社交禮?儀及職?業(yè)服務(wù)?禮儀。?3、?開展護(hù)?士禮儀?競賽活?動，利?用“5?.12?”護(hù)士?節(jié)期間?掀起學(xué)?禮儀、?講素養(yǎng)?的活動?月，組?織寓教?寓樂的?節(jié)日晚?會。?（三）?更新專?業(yè)理論?知識，?提高專?科護(hù)理?技術(shù)水?平。隨?著護(hù)理?水平與?醫(yī)療技?術(shù)發(fā)展?不平衡?的現(xiàn)狀?，各科?室護(hù)士?長組織?學(xué)習(xí)專?科知識?，如遇?開展新?技術(shù)項?目及特?殊疑難?病種，?可通過?請醫(yī)生?授課、?檢索文?獻(xiàn)資料?、護(hù)理?部組織?護(hù)理查?房及護(hù)?理會診?討論等?形式更?新知識?和技能?。同時?，有計?劃的選?送部分?護(hù)士外?出進(jìn)修?、學(xué)習(xí)?，提高?學(xué)術(shù)水?平。?二、加?強(qiáng)護(hù)理?管理，?提高護(hù)?士長管?理水平?（一）?年初舉?辦一期?院內(nèi)護(hù)?士長管?理學(xué)習(xí)?班，主?要是更?新管理?理念、?管理技?巧及護(hù)?理服務(wù)?中人文?精神的?培養(yǎng)，?當(dāng)今社?會人群?對護(hù)理?的服務(wù)?需求，?新的一?年護(hù)理?工作展?望以及?護(hù)士長?感情溝?通交流?等。?（二）?加強(qiáng)護(hù)?士長目?標(biāo)管理?考核，?月考評?與年終?考評相?結(jié)合，?科室護(hù)?理質(zhì)量?與護(hù)士?長考評?掛鉤等?管理指?標(biāo)。?（三）?促進(jìn)護(hù)?士長間?及科室?間的學(xué)?習(xí)交流?，每季?組織護(hù)?理質(zhì)量?交叉大?檢查，?并召開?護(hù)士長?工作經(jīng)?驗交流?會，借?鑒提高?護(hù)理管?理水平?。三?、加強(qiáng)?護(hù)理質(zhì)?量過程?控制，?確保護(hù)?理工作?安全、?有效（?一）繼?續(xù)實行?護(hù)理質(zhì)?量二級?管理體?系，尤?其是需?開發(fā)提?高護(hù)士?長發(fā)現(xiàn)?問題，?解決問?題的能?力，同?時又要?發(fā)揮科?室質(zhì)控?小組的?質(zhì)管作?用，明?確各自?的質(zhì)控?點，增?強(qiáng)全員?參與質(zhì)?量管理?的意識?，提高?護(hù)理質(zhì)?量。?（二）?建立檢?查、考?評、反?饋制度?，設(shè)立?可追溯?機(jī)制，?護(hù)理部?人員經(jīng)?常深入?各科室?檢查、?督促、?考評。?考評方?式以現(xiàn)?場考評?護(hù)士及?查看病?人、查?看記錄?、聽取?醫(yī)生意?見，發(fā)?現(xiàn)護(hù)理?工作中?的問題?，提出?整改措?施。?（三）?進(jìn)一步?規(guī)范護(hù)?理文書?書寫，?從細(xì)節(jié)?上抓起?，加強(qiáng)?對每份?護(hù)理文?書采取?質(zhì)控員?-護(hù)士?長-護(hù)?理部的?三級考?評制度?，定期?進(jìn)行護(hù)?理記錄?缺陷分?析與改?進(jìn)，增?加出院?病歷的?缺陷扣?分權(quán)重?，強(qiáng)調(diào)?不合格?的護(hù)理?文書不?歸檔。?年終護(hù)?理文書?評比評?出集體?第一、?二、三?名。?（四）?加強(qiáng)護(hù)?理過程?中的安?全管理?：1?、繼續(xù)?加強(qiáng)護(hù)?理安全?三級監(jiān)?控管理?，科室?和護(hù)理?部每月?進(jìn)行護(hù)?理安全?隱患查?擺及做?好護(hù)理?差錯缺?陷、護(hù)?理投訴?的歸因?分析，?多從自?身及科?室的角?度進(jìn)行?分析，?分析發(fā)?生的原?因，應(yīng)?吸取的?教訓(xùn)，?提出防?范