學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃（6篇）

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一、生活：

有規(guī)律的生活是學(xué)前班學(xué)習(xí)與教學(xué)的關(guān)鍵，只有在學(xué)前班學(xué)會(huì)了有規(guī)律的生活和學(xué)習(xí)，小伴侶才能更好的融入學(xué)校，為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1、同學(xué)于8月26日到31日注冊(cè)，9月1日召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)并正式入學(xué)。在家長(zhǎng)會(huì)上要求家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作老師，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷、關(guān)愛(ài)孩子，通過(guò)家園共育，把孩子培育的更好。

2、開(kāi)學(xué)2個(gè)月期間，必需從早到晚睡一天和孩子在一起，從孩子的內(nèi)務(wù)、學(xué)習(xí)、吃喝拉撒和衛(wèi)生都全面的督導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自己生活，學(xué)習(xí)和嬉戲。

3、從基本做起，教會(huì)孩子們講究衛(wèi)生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)撿拾。大小便要進(jìn)廁所，學(xué)會(huì)擦桌、掃地、洗臉、洗澡換衣等，注意自身的清潔，不撿地上的東西吃。

二、學(xué)習(xí)：

對(duì)于我們民族地區(qū)的農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)前班是他們接觸的第一個(gè)正規(guī)學(xué)校。也只有在學(xué)前班，才能結(jié)受漢語(yǔ)言文化的教學(xué)，因此必需從最基礎(chǔ)的東西抓起，一點(diǎn)一滴的進(jìn)行教學(xué)。

1、教會(huì)正確握筆寫字，知道書寫挨次，會(huì)正確使用作業(yè)本。其中《寫字歌》是必需學(xué)會(huì)的兒歌。

2、能背誦至少10首兒歌，學(xué)習(xí)認(rèn)讀老師、同學(xué)、小伴侶等漢字，能夠正確讀寫0—10，一至十，能正確讀寫23個(gè)聲母以及6個(gè)單韻母，會(huì)講3—5個(gè)故事。

3、音樂(lè)能會(huì)演唱至少五首兒歌，能跟著琴聲和唱。

4、熟悉簡(jiǎn)潔的圖形，并能畫出圖形，學(xué)會(huì)使用剪刀，膠水。

5、會(huì)玩各種玩具。能和小伴侶共享玩具，不私自拿別人或?qū)W前班的玩具，有小組合作意識(shí)。

三、平安：

對(duì)于學(xué)前班孩子來(lái)說(shuō)平安和好的生活規(guī)律才是最好的。本學(xué)期，學(xué)校校內(nèi)施工雖大體完成，但是還有大門正在修建，所以學(xué)校四處都是碎木板、沙、石還有建筑支架，危急四處可見(jiàn)。已建好的校內(nèi)也是高墻、圍墻，同學(xué)都會(huì)去玩，還有一些斜坡，隨時(shí)有孩子去爬玩，這個(gè)學(xué)期的平安尤其重要。

1、隨時(shí)提示孩子們留意，不要在建筑支架和材料四周玩耍，不能爬到高處和高坎邊沿玩耍。

2、隨時(shí)提示走路留意靠邊走，不亂跑亂竄，留意看行人車輛。

3、水、火、電的平安對(duì)于布滿奇怪???心的小孩子，也是相當(dāng)危急的。在平常的生活中也必需留意隨時(shí)提示，利用課堂教學(xué)講解水、火、電的危急。

學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)打算篇2

語(yǔ)言作為思維的主要表達(dá)形式，其運(yùn)用能讓幼兒的熟識(shí)更有條理，能擴(kuò)大幼兒認(rèn)知的范圍和內(nèi)容，進(jìn)展其想象力、記憶力和制造力；同時(shí)通過(guò)語(yǔ)言的運(yùn)用，幼兒能理解他人的意思，表達(dá)自我的情感和意愿，主動(dòng)的心情在此過(guò)程中占據(jù)主導(dǎo)地位；文學(xué)作品豐富多彩的內(nèi)容，生動(dòng)活潑的人物形象和高尚的情操能激發(fā)幼兒情感上劇烈的共鳴，引發(fā)幼兒主動(dòng)向上的情愿和行為，有助于幼兒形成良好的獨(dú)特。因此依據(jù)我班的狀況，擬一個(gè)初步的打算：

一、基本狀況分析：

通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)，基本狀況分析是：培育和進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量，為幼兒供應(yīng)在集風(fēng)光前講解并描述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”的士氣。同時(shí)，留意引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，不任憑打斷別人的講解并描述。

二、教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)同學(xué)“愿意與人交談，講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。

2、留意傾聽(tīng)對(duì)方講話。

3、能理解日常用語(yǔ)的意思。

4、能清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事情。

5、喜愛(ài)聽(tīng)故事、看圖書。

6、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)一般話。

7、對(duì)同學(xué)的語(yǔ)言力量進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā)。

三、教材分析

1、學(xué)前班語(yǔ)言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩(shī)歌和圖畫，要讓同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷和豐富的想象，制造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽而清晰表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)，可以使幼兒的想像力和思維力量得到很好的進(jìn)展。

2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)制造性地運(yùn)用語(yǔ)言，在講解并描述活動(dòng)中，讓幼兒同學(xué)怎樣地在集風(fēng)光前大膽而清晰地表達(dá)自己的想法和感受；在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書面語(yǔ)言。

3、通過(guò)活動(dòng)延長(zhǎng)和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語(yǔ)言閱歷。

四、同學(xué)狀況分析：

幼兒時(shí)期是獨(dú)特開(kāi)頭萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、看法、行為的重要時(shí)期，良好的語(yǔ)言教育，不僅能關(guān)心幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)預(yù)備，而且能使幼兒終身受益。

五、詳細(xì)措施：

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)常常是無(wú)意識(shí)的、不自覺(jué)的，因此也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識(shí)的過(guò)程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)同學(xué)的身心全面進(jìn)展。

學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)打算篇3

一、拼音課的教學(xué)思想

以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，開(kāi)心地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、熟悉漢字、積累與語(yǔ)言，為同學(xué)今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、同學(xué)狀況分析

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號(hào)，這對(duì)學(xué)前齡幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)有肯定的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中小伴侶簡(jiǎn)單疲憊，留意力分散，坐擔(dān)心定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不留意方法，很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽(tīng)、說(shuō)、畫、玩。

三、拼音教材分析

1、課本把學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讀兒歌整全在一起，同時(shí)，把相關(guān)內(nèi)容編排在一起，例：把Y、W和音韻母放在一起，利于同學(xué)把握，另外，每課中都創(chuàng)設(shè)兩境〔語(yǔ)言環(huán)境〕教材中編排了兒歌和短句，情境圖，每二課后都有精致的插圖，創(chuàng)設(shè)兩境的目的是讓同學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中穩(wěn)固所學(xué)的拼音，積累語(yǔ)言。要讓同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷和豐富的.想象，制造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽而清晰地表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)，可以使幼兒的想象力和思維力量得到很好的進(jìn)展?？傊?，課本支配的內(nèi)容形式多樣，有歌曲、兒歌、繞口令、手工、嬉戲、畫畫等，都是讓同學(xué)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固的好素材。

2、每一課拼音教材分析

每課拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖、兒歌。拼音：學(xué)習(xí)部件，拼讀音節(jié)，練習(xí)書寫音節(jié)。情境圖：通過(guò)學(xué)短語(yǔ)和句子，穩(wěn)固音節(jié)的拼讀。

兒歌：主要是在朗讀中穩(wěn)固拼音，積累語(yǔ)言，陶冶同學(xué)情操。

四、拼音課的教學(xué)目標(biāo)

1、在拼音教學(xué)方面學(xué)會(huì)復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會(huì)讀、會(huì)正確書寫。

2、引導(dǎo)同學(xué)愿意與人交談，講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。

3、留意傾聽(tīng)對(duì)方講話.

4、能理解日常用語(yǔ)的意思。

5、進(jìn)一步提高幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的士氣.

音教學(xué)中，拼讀音節(jié)。

六、教學(xué)預(yù)備

預(yù)備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實(shí)際狀況，多做一些卡片，也可讓同學(xué)做。

七、教學(xué)措施

1、關(guān)注全體同學(xué)，一個(gè)孩子都不能落下。

2、關(guān)注同學(xué)差異，要關(guān)注略微慢一點(diǎn)的同學(xué)。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，眼情要盯住同學(xué)的嘴巴、眼睛、手，不要放過(guò)任何小的詳情。

4、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，要擅長(zhǎng)鼓舞同學(xué)，多表?yè)P(yáng)。

5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做嬉戲，讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，但并不要一弄一些花架子。

6、關(guān)注自身成長(zhǎng)，為了讓同學(xué)學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。

7、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要愛(ài)護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到習(xí)太累太苦。

學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)打算篇4

在暖和中我們迎來(lái)了春意盎然的新學(xué)年，面對(duì)新入學(xué)的幼兒，我們的首要任務(wù)就是關(guān)心幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，在逐步深化的要求中使幼兒開(kāi)頭幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，其次要通過(guò)背詩(shī)、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量、制造思維力量、還有想象力和朗讀力量等等各項(xiàng)力量。這些力量需要通過(guò)各種各樣形式去培育，并在此過(guò)程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù)，使幼兒在本學(xué)期得到良好的進(jìn)展，特定如下打算：

一、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

1、培育幼兒發(fā)音精確，清晰，說(shuō)話連貫、完好；

2、進(jìn)展運(yùn)用語(yǔ)言交往的主動(dòng)看法和良好習(xí)慣；

3、豐富幼兒詞匯，進(jìn)展幼兒傾聽(tīng)力量，理解和表達(dá)的力量；

4、培育創(chuàng)新、競(jìng)賽和自我評(píng)價(jià)意識(shí)和力量；

5、進(jìn)展早期閱讀及提前書寫的愛(ài)好和力量。

6、滲透思想教育。

7、學(xué)會(huì)20個(gè)簡(jiǎn)潔的字。

二、教材分析

本冊(cè)教材共有32篇課文，其中培育幼兒講解并描述力量的有《我最喜愛(ài)的春天、月亮船、小紅澆花、太陽(yáng)，花和姑娘、桃樹(shù)下的小白兔、王羲之練字、好想法、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來(lái)了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚澡堂》；背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風(fēng)、看誰(shuí)和他做鄰居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩(shī)兩首、小書包》；需要寫會(huì)的有20個(gè)簡(jiǎn)潔的生字。

三、落實(shí)教學(xué)任務(wù)的措施

是使幼兒的不隨便性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，選擇幼兒感愛(ài)好的內(nèi)容來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造力：

1、指導(dǎo)幼兒觀賞，促進(jìn)幼兒思維和想象力的進(jìn)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題綻開(kāi)想象，如講解并描述我最喜愛(ài)的人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)他的哪些地方，你想學(xué)習(xí)他什么，圍繞這些來(lái)培育幼兒思維的力量；

2、啟發(fā)幼兒自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題；

3、擅長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展制造性的想象活動(dòng)；

4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象；

5、重視德育培育。

四、德育滲透方面：在本學(xué)期教學(xué)中我預(yù)備結(jié)合課堂做以下德育的培育：

1、幼兒每個(gè)人都有特長(zhǎng)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自己的特長(zhǎng)，做事要有信念，但是幼兒不要傲慢；

2、通過(guò)看圖學(xué)詩(shī)歌，讓幼兒感受祖國(guó)的地域廣闊，從而萌發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)的美妙情感；

3、通過(guò)講故事教育幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋，想方法，關(guān)懷關(guān)心別人和得到別人的關(guān)懷關(guān)心，這都是歡樂(lè)的，只有勤奮學(xué)習(xí)才能把握本事；

4、培育幼兒喜愛(ài)老師的情感；

5、培育幼兒的英勇和機(jī)靈。

五、課外活動(dòng)的支配：

1、通過(guò)"比一比看一看"提高幼兒的書寫力量；

2、舉辦寫字展覽。

學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)打算篇5

語(yǔ)言課本內(nèi)容，包括有故事,散文，兒歌，謎語(yǔ)，繞口令等在聽(tīng)故事，念兒歌，背古詩(shī)的過(guò)程中，培育幼兒的語(yǔ)言理解力量和表達(dá)力量，并初步懂得一些做人道理。

語(yǔ)言注意聽(tīng)，說(shuō)，視，做四環(huán)節(jié)結(jié)合，本學(xué)期語(yǔ)言教學(xué)打算：

1.培育幼兒留意傾聽(tīng)的習(xí)慣。

傾聽(tīng)是兒童感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)，課堂中老師用自己的語(yǔ)言魅力吸引孩子，布滿愛(ài)好仔細(xì)聽(tīng)講，并能圍繞老師提出的主題商量談話。喜愛(ài)與同伴交談。

2.鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)潔的事物或過(guò)程，進(jìn)展思維力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

課堂上老師利用教材內(nèi)容，綻開(kāi)一系列的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。為幼兒停供一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境。老師引導(dǎo)幼兒大膽清晰地發(fā)言。

課外，老師可以依據(jù)本班孩子的力量組織一些可以發(fā)揮孩子語(yǔ)言表達(dá)的活動(dòng)，給孩子們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如：講故事，說(shuō)笑話，繞口令等。

3.仿照，表演；有表情地講解并描述故事，有停頓有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌，散文。通過(guò)了解故事人物的語(yǔ)言后，能大膽地仿照語(yǔ)言語(yǔ)氣，加上表演動(dòng)作。

4.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗。

提倡幼兒早期閱讀。

1.喜愛(ài)看書，愛(ài)看，愛(ài)溝通，愛(ài)表達(dá)。

2．能用口頭語(yǔ)言將兒童圖畫書的主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。

3．對(duì)文字感愛(ài)好，能認(rèn)讀最簡(jiǎn)潔的文字。

學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)打算篇6

本學(xué)期依據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班老師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，把語(yǔ)言領(lǐng)域的培育定為本學(xué)期的重點(diǎn)培育方向。

培育重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的把握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完好的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的進(jìn)展制定打算如下：

三月份：

1、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培育。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

3、喜愛(ài)與他人交往。

4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。

四月份：

1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長(zhǎng)形成互動(dòng)，為幼兒制造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒能夠更加精確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。

2、開(kāi)展“詞的擴(kuò)大”練