化學(xué)教師研修計(jì)劃

Word第第頁(yè)化學(xué)教師研修計(jì)劃化學(xué)老師研修打算1

隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問(wèn)老化速度太快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進(jìn)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，有打算地學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的召喚，教育進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在老師身上。時(shí)代在變，社會(huì)在進(jìn)展，對(duì)人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)和有打算的學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)展的重要性，自覺(jué)地樹立終身學(xué)習(xí)和有打算地學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。要當(dāng)好一名討論型與學(xué)習(xí)型的老師，除了仔細(xì)教學(xué)之外，學(xué)習(xí)和討論也是非常重要的。讓科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，則會(huì)更好地把握正確的方向，更能表達(dá)教學(xué)科研的效果，這是一個(gè)新的起點(diǎn)。我將結(jié)合自身實(shí)際，并依據(jù)區(qū)教育局有關(guān)文件精神和鞍山市名師培育的實(shí)施要求，為自己制定的三年研修打算。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。一個(gè)人的政治覺(jué)悟確定著他的思想，也引領(lǐng)著他的一切行為。作為一名老師，只有有堅(jiān)決的政治方向，才能夠把握自己的前進(jìn)方向。我國(guó)素養(yǎng)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的進(jìn)展至關(guān)重要。

其次要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備深厚的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)問(wèn)的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了的新生事物，寬闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問(wèn)的積累供應(yīng)了舞臺(tái)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問(wèn)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被時(shí)代所淘汰，一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，只有這樣才和同學(xué)共同成長(zhǎng)。作為一名中青年化學(xué)老師，為了不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)力量，增添學(xué)問(wèn)更新力量和研修力量，從各個(gè)方面完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，走專業(yè)化進(jìn)展的道路，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的進(jìn)展需求，使自己的步伐與時(shí)俱進(jìn)。為此，我特制定個(gè)人研修打算，內(nèi)容如下：

一、自我分析：

我參與教育工作已經(jīng)十二年了，平日愛(ài)崗敬業(yè)，喜愛(ài)與同學(xué)們相處，性格活潑，愛(ài)好愛(ài)廣泛，和同學(xué)之間的關(guān)系特別融洽。工作看法端正，從不計(jì)較個(gè)利益得失。擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能虛心的向其他老師請(qǐng)教。缺乏之處：在化學(xué)教學(xué)工作中，閱歷缺乏，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學(xué)模式還是在摸索和實(shí)踐當(dāng)中;對(duì)學(xué)問(wèn)吃的很透，但對(duì)課堂上教材的處理上還達(dá)不到爐火純青、游刃有余的地步。二、三年內(nèi)進(jìn)展規(guī)劃總目標(biāo)：進(jìn)展規(guī)劃總目標(biāo)：

1.一年內(nèi)結(jié)合中考大綱重點(diǎn)完成對(duì)初三化學(xué)教材的熟識(shí)，建立完善的學(xué)問(wèn)體系，不斷深化挖掘自己在化學(xué)學(xué)問(wèn)領(lǐng)域的專業(yè)潛力。

2.兩年內(nèi)重點(diǎn)要學(xué)會(huì)如處理教材，合理安排課堂，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，張馳有度。真正到達(dá)高效課堂。在平常教學(xué)中立足課堂，擅長(zhǎng)思索，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求勝利的教學(xué)模式，思索教育教學(xué)中存在的問(wèn)題問(wèn)題，真正到達(dá)高效課堂。

3.三年內(nèi)加強(qiáng)教育教學(xué)討論，形成并完善個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法，如：轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高自己語(yǔ)言表達(dá)力量及幽默感，使用多媒體，增添自己課堂表現(xiàn)力等來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。準(zhǔn)時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。多向有閱歷老老師學(xué)習(xí)，同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都做業(yè)務(wù)筆記。

4.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué)，多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)教育，積累教育教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問(wèn)，增添自己的理論沉淀;學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)并討論與同學(xué)溝通溝通的方法，以到達(dá)更好的教育效果。

5.時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)持以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待教育中的一切。做一名歡樂(lè)、輕松、幽默具有親和力的受同學(xué)歡迎的老師。

二、詳細(xì)實(shí)施方案：

1.第一階段的實(shí)施措施(1)提升自身文化素養(yǎng)及化學(xué)專業(yè)水平，由于作為一名老師，必需有豐富的文化底蘊(yùn)及寬廣專業(yè)學(xué)問(wèn)背景才能在在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。(2)向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，準(zhǔn)時(shí)積累教育教學(xué)工作中的勝利與失敗。(3)養(yǎng)成“擅長(zhǎng)反思、勤于積累”的習(xí)慣。對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思，把“育人”放在首位，樹立為同學(xué)終生進(jìn)展負(fù)責(zé)的理念，(4)加強(qiáng)關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，討論教材，討論同學(xué)，對(duì)于一些冗雜的化學(xué)計(jì)算也賜予適當(dāng)練習(xí)。(5)積主動(dòng)參與校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中的困惑準(zhǔn)時(shí)與組內(nèi)老師商討解決方案，提升教學(xué)教研力量。2.其次階段的實(shí)施措施：(1)提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的老師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響同學(xué)，教育同學(xué)。(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的老師，養(yǎng)成擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與勝利留意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的人。擅長(zhǎng)思索，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。(3)連續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的力量，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，探究提高同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力的有效策略，并仔細(xì)做好讀書筆記。(4)仔細(xì)撰寫有較高質(zhì)量的`教學(xué)論文和教學(xué)反思。3.第三階段的實(shí)施措施(1)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍和報(bào)刊，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)、使自己具有綜合的學(xué)科文化素養(yǎng)，把握多層次，多元化的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。(2)開展對(duì)“如何建立高效課堂”的討論，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)理論，把握本討論專題的基本的教學(xué)規(guī)律，探究提高同學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率的有效途徑。(3)將近兩年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)案例等資料整理出來(lái)反復(fù)修改以提升理論修養(yǎng)。

總之，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單做做難，規(guī)劃寫在這里只能作為一種參考，真正在實(shí)際行動(dòng)中能夠做多少，取決于個(gè)人的毅力和客觀條件的限制，俗話說(shuō)得好，世上無(wú)難事，只怕有心人，若能隨時(shí)記著這句話，那么打算和目標(biāo)之間的距離總會(huì)越來(lái)越短，我信任只要我通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，肯定能實(shí)現(xiàn)自己的打算和目標(biāo)。

化學(xué)老師研修打算2

校本研修本身就是一門嶄新的科研活動(dòng)，只能逐步探究才能走向成熟，為了提高對(duì)化學(xué)校本研修的熟悉，探究研修方法和知道化學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我們化學(xué)組對(duì)本學(xué)科的校本研修進(jìn)行思索，堅(jiān)持“面對(duì)世界，面對(duì)將來(lái)，面對(duì)現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略方針，樹立以師生進(jìn)展為本的培訓(xùn)理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的校本培訓(xùn)模式。以提高老師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的力量和水平為重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)的的精神，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿活動(dòng)，具有科技力量和創(chuàng)新精神的老師隊(duì)伍，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。詳細(xì)思路匯報(bào)如下：

一、開展以校為本的專題討論

我們的化學(xué)校本研修力爭(zhēng)真正做到，以解決我校處于困難初級(jí)中學(xué)，我們化學(xué)組通過(guò)分析我?；瘜W(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題選定課題(專題)，在研修過(guò)程中漸漸形成自己的特色，再用研修成果來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，使化學(xué)教學(xué)走上一條良性進(jìn)展之路，以此促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，同學(xué)自主進(jìn)展，學(xué)校良性進(jìn)展。

目前我校化學(xué)組老師少，且均較年輕，缺乏肯定的教學(xué)閱歷，而我校同學(xué)存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠抱負(fù)，學(xué)習(xí)方法普遍落后等問(wèn)題，再參考大量有關(guān)校本研修資料和我區(qū)有關(guān)專家的指導(dǎo)下，我們組確定開展一系列立題小，周期短，見效快，有較強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性的化學(xué)校本研修專題。主要有：為促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行“以同學(xué)為主體”的教學(xué)研修和實(shí)踐;為求課堂教學(xué)高效率，進(jìn)行最優(yōu)課堂教學(xué)探討;為有效解決同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，開展對(duì)作業(yè)的討論。

化學(xué)“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨便性，增添目的性。在學(xué)期初，就要讓各班級(jí)組確定好“集體備課”的內(nèi)容，不宜過(guò)多，最多不能超過(guò)整冊(cè)教材內(nèi)容的一半。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前，班級(jí)組的全部老師要把整冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)疏通，了解各個(gè)學(xué)問(wèn)領(lǐng)域在本冊(cè)教材中的作用與地位，乃至與其他班級(jí)教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。一般來(lái)說(shuō)，所選“集體備課”的內(nèi)容應(yīng)是老師們共同認(rèn)為在教法上較難處理的、別人討論過(guò)但又上不出新意的、他人從未討論過(guò)或是目前教材中的化學(xué)綜合實(shí)踐內(nèi)容等。

二、各備課組研修專題草擬

1.預(yù)備階段

鑒于化學(xué)是新學(xué)習(xí)科目，因此抓同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變同學(xué)被動(dòng)學(xué)習(xí)，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，作為研修重點(diǎn)。采納先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，其基本結(jié)構(gòu)如下：

(一)課前列出問(wèn)題，提出預(yù)習(xí)目標(biāo)

(二)課前自主預(yù)習(xí)，嘗試解決列出的問(wèn)題

(三)課內(nèi)師生溝通，商量問(wèn)題

(四)課內(nèi)變式訓(xùn)練，提高力量

(五)課內(nèi)歸納總結(jié)，穩(wěn)固提高

(六)課后完成練習(xí)，比較課前解決問(wèn)題力量

(七)階段總結(jié)，討論解決上述教學(xué)困惑。

同課異構(gòu)(一)備課組老師提前設(shè)計(jì)好同課題教案。每周選好某一課題，備課組老師提前設(shè)計(jì)好課題。(二)備課組成員共同商量該課題每一份教案，提出修改看法，形成基本共識(shí)。(三)由組內(nèi)以為老師先開課，再采納全體教研組老師聽課，評(píng)課，集體進(jìn)行反思探討，總結(jié)閱歷，修改教案后再由該備課組另一老師同課題開課;再反思探討，總結(jié)閱歷，重新修改教案后再次開課(四)全組老師評(píng)課溝通，探討比較所形成的最優(yōu)教學(xué)組合。

三、教研組研修特點(diǎn)

1.教研組老師共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同反思，使教研組工作更加扎實(shí)，深化，從而推動(dòng)我校的的化學(xué)校本研修

2.備課組每周活動(dòng)，探討討論各教研存在的實(shí)際問(wèn)題

3.教研組隔周活動(dòng)，匯報(bào)共同討論

4.每位老師每周一次教學(xué)反思，每月一次，每學(xué)期供應(yīng)一個(gè)可供探討討論的個(gè)案

5.每位中青年老師開一堂生物討論課

6.帶教學(xué)中的問(wèn)題參與教研組的活動(dòng)

四、存在的問(wèn)題和困難

1.科研經(jīng)費(fèi)

2.盼望專家引領(lǐng)

3.合理的評(píng)價(jià)體系

五保障措施：

1、設(shè)立學(xué)校連續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校連續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由學(xué)校校長(zhǎng)和資深老師組成的詢問(wèn)小組，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。只有保證“集體備課”的時(shí)間，老師間的互相研討才能有保障，否則必將流于形式。這里所說(shuō)的“時(shí)間”，是指要在老師的8小時(shí)工作時(shí)間內(nèi)，切不行占用老師的休息時(shí)間，如此老師才能自覺(jué)自愿地參加。我校的生物老師在每周二的下午第一節(jié)課后就沒(méi)有任何課務(wù)，全部生物老師在下午其次至第三節(jié)課這一段時(shí)間內(nèi)將集中進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，而每逢雙周二下午為集體備課時(shí)間。由于在老師的工作時(shí)間內(nèi)開展這一活動(dòng)而且這樣的活動(dòng)有主題、見實(shí)效，所以老師們參加的主動(dòng)性特別高，均能暢所欲言，碰撞出才智的火花

2、主動(dòng)參與省、市組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以備課組為依托，開展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)建設(shè);以各類培訓(xùn)班、提高班、研修班為依托，開展青年老師培訓(xùn)活動(dòng)，推動(dòng)老師隊(duì)伍建設(shè);以市教研室為依托，開展專題討論，推動(dòng)教育科研工作，提高教科研水平。

3、建立激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案，將老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤，并記入老師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素養(yǎng)優(yōu)良的老師隊(duì)伍。

4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)狀況和師資水平狀況，列支部分連續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，有打算地支配學(xué)科老師參與市、區(qū)級(jí)培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩。

5、建立學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動(dòng)材料，學(xué)員個(gè)人檔案認(rèn)定材料等。把老師的基本功合格證書和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)狀況作為老師職稱評(píng)定、職務(wù)提升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的根據(jù)。

化學(xué)老師研修打算3

一、自我分析：

我參與教育工作已經(jīng)三年了，喜愛(ài)教育事業(yè)，喜愛(ài)與同學(xué)們相處，性格活潑開朗，愛(ài)好愛(ài)好廣泛，和同學(xué)之間的關(guān)系特別和諧。工作看法仔細(xì)，從不計(jì)較個(gè)人得失。擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能虛心的向有閱歷的老師請(qǐng)教。

缺乏之處：在化學(xué)教學(xué)工作中，閱歷缺乏，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學(xué)模式還是在摸索和實(shí)踐當(dāng)中；對(duì)初三化學(xué)已有兩年教學(xué)閱歷，對(duì)學(xué)問(wèn)吃的很透，但對(duì)課堂上教材的處理上還達(dá)不到爐火純青、游刃有余的境界。

二、三年內(nèi)進(jìn)展規(guī)劃總目標(biāo)：

1．一年內(nèi)結(jié)合中考大綱重點(diǎn)建立完善的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，不斷深化自己在化學(xué)學(xué)問(wèn)領(lǐng)域的專業(yè)水準(zhǔn)。

2．兩年內(nèi)重點(diǎn)要學(xué)會(huì)如處理教材，合理安排課堂，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，張馳有度。

在平常教學(xué)中立足課堂，擅長(zhǎng)思索，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求勝利的教學(xué)模式，思索教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。

3．三年內(nèi)加強(qiáng)教育教學(xué)討論，形成并完善個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法，如：轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高自己語(yǔ)言表達(dá)力量及幽默感，增添自己課堂表現(xiàn)力等來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。準(zhǔn)時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。多向閱歷豐富的老老師學(xué)習(xí)，同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，準(zhǔn)時(shí)歸納、準(zhǔn)時(shí)

總結(jié)，寫出教育教學(xué)研商量文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)討論力量。

4．勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅(jiān)持不懈地學(xué)。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問(wèn)，增添自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)并討論與同學(xué)溝通溝通的方法，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代化學(xué)相關(guān)科技，關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，讓同學(xué)學(xué)以致用，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

5．時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，終生堅(jiān)持以主動(dòng)樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)工作、面對(duì)同學(xué)、面對(duì)同事。

三、詳細(xì)實(shí)施方案：

1．第一階段的實(shí)施措施

〔1〕提升自身文化素養(yǎng)及化學(xué)專業(yè)水平，作為一名老師，必需有豐富的文化底蘊(yùn)及寬廣專業(yè)學(xué)問(wèn)背景在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。

〔2〕向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，準(zhǔn)時(shí)積累教育教學(xué)工作中的勝利與失敗，總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，做一名歡樂(lè)、輕松、幽默具有親和力的受同學(xué)歡迎的老師。

〔3〕養(yǎng)成“擅長(zhǎng)反思、勤于積累”的習(xí)慣。對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思，積累閱歷，把“育人”放在首位，樹立為同學(xué)一生負(fù)責(zé)的理念，培育人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。

〔4〕加強(qiáng)關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的力量，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，探究提高同學(xué)計(jì)算力量的有效策略，并仔細(xì)做好讀書筆記。

(5)主動(dòng)參與各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，仔細(xì)撰寫關(guān)于在課堂教學(xué)中的有效講解的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文。同時(shí)連續(xù)積主動(dòng)參與校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中的困惑準(zhǔn)時(shí)與組內(nèi)老師商討解決方案，提升教學(xué)討論力量。

2．其次階段的實(shí)施措施：

〔1〕提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的老師。用人格魅力和深